人教版小学语文一年级拼音教案
部编人教版一年级语文上册《汉语拼音1 a o e》教学设计小学优秀教案
《a o e》教学设计一、创设情境，导入新课利用多媒体，出示“热烈庆祝北京申奥成功”（背景是欢庆时放的礼花）师：同学们，你们认识吗？（多媒体变换字儿楷书、宋体、仿宋、隶书、魏碑，使学生感受汉字的形体美。
）你看它的形体多美呀！这就是我们祖国的文字，是现今世界仅有的方块字，找们的祖先自从发明汉字以来，把古老的文明和实践经验都记录下来了，给我们留下了一笔宝贵的财富，你们愿意读一读吗？有的小朋友为难了，那书中的字我也不认识呀！怎么去读呀？别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的。
师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的用处，这节课，我们就学习汉语拼音第一课。
（板书课题）二、自主探究，学习新课多媒体出示情景图：书上小女孩、大公鸡和大白鹅的情景图。
（一）学习“o”。
1．引导学生观察。
这是什么季节？（夏季）从哪看出来的？（引导学生抓住景物特点：树木长得那么绿，草地也是绿的，小河里的水哗哗地流着）你能按照一定的顺序说说吗？2．（画面出示：公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣）师：这是夏天的什么时候呢？（夏天的早晨）师：你从哪看出来的？3．（引导学生探究公鸡打鸣声）大公鸡怎样打鸣呢？自己学一学。
指名学一学。
师：公鸡发出的喔喔声短一点，就是今天我们要学习的字母“o”的发音。
音：出示卡片，讲解并范读。
（公鸡发出的喔喔声，再短一点就是“o”的读音）。
学生齐读后指名读，并用“o”说句话。
形：这个“o”像什么？怎样记住它的形？（四人一组讨论）写：①介绍四线格：为了写好汉语拼音，我们首先要认识一下由四条线组成的四线格。
（师边板书，边介绍各部分名称）②讲解“o”的位置；（写在四线格的中格）③讲笔顺并范写，生跟着书空；④先描写再独立写。
过渡：（出示小女孩慢慢走出来的动画，并出示音符）小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢？师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇！（师指着小女孩发的“a”，说：这就是我们要学习拼音字母“a”）（二）学习“a”。
一年级上册语文教案-汉语拼音 1.a o e｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音 1.a o e｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能- 学生能够正确识别和书写拼音字母a、o、e。
- 学生能够正确拼读由a、o、e组成的音节。
- 学生能够理解并运用a、o、e进行简单的词语拼读和句子构建。
2. 过程与方法- 通过观察、模仿、练习，学生能够掌握a、o、e的正确发音和书写方法。
- 通过游戏、歌曲、故事等多元化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
3. 情感态度价值观- 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，激发学生的自主学习意识。
- 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成作业等。
- 培养学生的合作意识，如互相帮助、分享学习心得等。
二、教学内容1. a、o、e的认识与书写- 学生能够正确识别和书写拼音字母a、o、e。
- 学生能够理解a、o、e的发音特点，如a的发音为/ā/，o的发音为/ō/，e 的发音为/ē/。
2. a、o、e的拼读与应用- 学生能够正确拼读由a、o、e组成的音节，如ā、ō、ē、á、ó、é等。
- 学生能够运用a、o、e进行简单的词语拼读和句子构建，如“āáǎà”、“ōóǒò”、“ēéěè”等。
3. 游戏与活动- 设计与a、o、e相关的游戏和活动，如拼音接龙、拼音卡片游戏、拼音歌曲等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
三、教学步骤- 通过歌曲、故事、图片等导入方式，引起学生对汉语拼音的学习兴趣。
2. 新课导入- 向学生介绍拼音字母a、o、e，引导学生观察其书写特点和发音方法。
- 通过示范、模仿、练习等方式，帮助学生掌握a、o、e的正确发音和书写方法。
3. 拼读与应用- 引导学生拼读由a、o、e组成的音节，如ā、ō、ē、á、ó、é等。
- 通过游戏、歌曲、故事等多元化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
部编人教版一年级语文上册拼音《zcs》精品教案教学设计4篇小学优秀公开课
《拼音z c s》教学设计教学目标：1、学会z、c、s3个声母，能够读准认清形，并能正确书写2、学会zi、ci、si3个整体认读音节及四声教学重点难点：z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点，也是难点教学过程：一、谈话导入，创设情景师：小朋友们坐正，老师知道我们班小朋友有个显著的优势就是会安静地听，我相信这节课你们也会有出色的表现。
师：我们已经认识了不少的声母了，还记得他们吗？我们一起来背一背学过的声母。
b p m f d t n l g k h j q x,真不错，一点儿也没有忘记。
这些声母中还有几个长得特别像，你能区别他们吗？一起来看看师：看小朋友们把学过的知识掌握的这么好，老师要奖励你们听一个故事，想听吗？一边听一边动脑筋想：故事讲的是谁？他们在干什么？（放映故事片段）师：说一说故事里讲了谁？刺猬老师和小刺猬；cc贴图中有几只刺猬在学习啊？四只ss他们在干什么？他们在学字母；zz师：瞧小刺猬们学的多认真啊。
老师还把这个故事编成了一首儿歌。
想听吗？做一个想听的样子给老师看看。
我们先听电脑老师给我们读读。
来，跟老师一起读一遍。
看谁能像录音机一样把他录下来。
师：老师告诉你们啊，儿歌还可以这样读，（拍手读）儿歌里就有我们今天要学的声母。
zcs二、教学声母zcs1、学习z师：（出示z）老师带来一幅图，看看图说说你看到了什么？（小女孩手里拿了数字卡片2）师：数字的“字”的读音跟我们要学的字母的读音差不多。
师：谁来试试？（×××坐的最端正了，第一个机会给你）。
（读得又轻又短，看来你已经掌握了声母的发音规律了。
你的耳朵真灵。
你读得真好。
你读得真准。
你发音很好听。
一学就会。
真棒。
标准。
你也可以做小老师了。
）（开火车读，指明读）师：你能编一句顺口溜记住声母z吗？（像个2字zzz）（丁丁写字zzz）还有谁有不同的办法?（你也仔细观察了。
你是从他的形状上记的。
你是从他的发音来记的。
部编版小学一年级上册汉语拼音《jqx》教案教学设计
（1）出示图片，显示j、q、x与üe的拼音。
（2）教师说：当小ü出现在其他韵母中时，遇见j、q、x，也要去掉两点。
3.教学j、q、x与ün的相拼规则
教师根据ppt内容讲解：当ü在ün中出现时，和jqx在一起时。也要去掉两点。
课堂练习
（难点巩固）
三、提升练习
根据ppt，教师引领学生来看一看ppt展示的红色字的拼音应该是那个。（老师一边点击，一边说是那个读音）
距离 （jÙ jǜ）雪花 （xüě xuě）军人 （jǖn jūn）
弯曲（qū qǖ）旭日 （xÙ xǜ）裙子 （qǘn qún）
当学生全部回答正确后会出现六颗星星，代表学生已经完成这部分的学习。
四、课堂练习
教师带领学生进行课堂练习：小ü、小u真调皮，混在一起分不清，你可以将下面的这些拼音分一分吗，看看里面哪个是小ü，哪个是小u吧。
部编版小学一年级上册汉语拼音《jqx》教案教学设计
教师姓名
xx
单位名称
xx小学
填写时间
2022年9月4日
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版（部编版）
课题名称
汉语拼音 《jqx》
难点名称
声母j、q、x与韵母Ü的相拼规则
难点分析
从知识角度分析为什么难
声母j、q、x与韵母ü的相拼规则属于拼音中的特殊拼音规则，学生在学习了声母、韵母与基本拼音规则的基础上，对特殊的拼音规则需要特殊记忆。因此在声母j、q、x与韵母ü相拼时要去掉ü上的两点需着重强调。
（2）教师讲解ü在和j、q、x相拼时，为什么去点。
教师说，过了一会又来了一个拼音宝宝，它是ü，他也想和jqx做朋友，小ü很有礼貌的摘下了两点帽子，对jqx说：“你们好，我叫小ü我很想和你们交朋友，我能和你们一起玩吗，jqx见小ü这么有礼貌，就高兴的说当然可以，从此以后小ü每次见到j、q、x 都会摘下两点帽子。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 j、q、x 和ü相拼的拼写规则 名师教学教案
《语文课程标准》指出:“语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点。”一年级的学生刚接触拼音，抽象逻辑思维较弱，而他们的记忆以形象记忆为主，又是刚接触汉语拼音，对于拼音的识记能力是相当有限的，而“j、q、x和相拼，两点要省略”这一学习难点的出现更增加了学生的理解难度。本知识点又不同于以往的学习方法，单纯的讲解不足以理解和运用。
10.回顾复习拼音王国的规律，激发学生继续学习的欲望。
小结
jqx真淘气，从不和u在一起，他们和ü来相拼，去掉两点还读ü。Jqx的拼读规律，同学们掌握了吗？jqx从来不和小u在一起，所以当你看jxq后面的小u时，它一定是摘掉眼镜的小ü。同学们，记住了吗？让我们继续踏上寻找神秘的拼音宝典之旅，
2、动画回忆拼音字母j、q、x。学生大声读出来，回顾复习旧知。
知识讲解
（难点突破）
3、设置挑战，引出疑问。在复习旧知识的同时，设置疑问qu怎么拼读，学生会发现无法拼读，引出疑问。
4、趣味故事，初步感知j、q、x不和小u在一起,了解j、q、x 和ü相拼的规律。
5、动画深入，强化j、q、x 和ü相拼的规律。
6、揭示qu怎么拼读，学生朗读。
7、获得神秘宝典当中2的一页，揭示j、q、x 和ü相拼的规律出示儿歌。
jqx真淘气，从不和u在一起，他们和ü来相拼，去掉两点还读ü。
课堂练习
（难点巩固）
8.出示练习：比一比，看谁读的又快又准
j-ü→ju n-ü→nü q-ü→qu l-ü→lü x-ü→xu
9、儿歌强化学习的内容《淘气的jqx》
难点教学方法
1、通过设置情景，让学生用小故事的方法掌握ü和j、q、x相拼时去掉两点还读ü的规则、
2、通过歌曲让学生记住拼读规律
拼音i和u的教案iu拼音教学教案
拼音i和u的教案 i u 拼音教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第二单元第4课《小青蛙》。
本节课的教学重点是拼音i和u的发音及其四声。
二、教学目标1. 学生能够正确发音i和u，并能够准确地发出它们的四声。
2. 学生能够认识并正确书写i和u的字母形状。
3. 学生能够在单词和句子中正确运用i和u。
三、教学难点与重点重点：i和u的正确发音及其四声。
难点：i和u在单词和句子中的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、音频设备。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小青蛙的图片，引导学生说出“小青蛙”，进而引出本节课的内容——拼音i和u的发音及其四声。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解i和u的发音方法，并用PPT展示发音口型。
然后，教师示范i和u的四声发音，让学生跟随模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选出一个i和u的词语，用PPT展示，其他组的学生判断其发音是否正确。
然后，角色互换，让学生充分练习。
4. 课堂游戏（10分钟）利用卡片游戏，让学生快速正确地发音i和u及其四声。
设置奖品，激发学生的学习兴趣。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：一、抄写i和u的字母形状；二、练习发音i和u 及其四声；三、在句子中正确运用i和u。
六、板书设计板书内容：i和u的字母形状、发音口型、四声。
七、作业设计1. 抄写i和u的字母形状。
答案：i u2. 练习发音i和u及其四声。
答案：iā iá ià ià uā uá uà uà3. 在句子中正确运用i和u。
答案：我喜欢吃水果（i）、我们的学校很美（u）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、讲解示范、随堂练习、课堂游戏等多种教学手段，让学生充分练习i和u的发音及其四声。
整体教学效果良好，大部分学生能够准确地发音i和u。
a,o,e拼音教案
a，o，e拼音教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第二单元第一课时《a，o，e》。
本节课主要教授三个拼音字母a，o，e的发音、书写及拼读。
二、教学目标1. 学生能够正确发音a，o，e，并能够准确拼读音节。
2. 学生能够掌握a，o，e的书写方法。
3. 学生能够在实际情境中运用所学的拼音。
三、教学难点与重点重点：a，o，e的发音，书写及拼读。
难点：a，o，e在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、拼音卡片、挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的动物正在做的事情。
学生回答问题，教师引导说出动物的叫声，从而引出本节课的内容。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解a，o，e的发音方法，示范发音，学生跟随模仿。
教师讲解a，o，e的书写方法，示范书写，学生跟随书写。
3. 练习与互动（10分钟）教师发放拼音卡片，学生分组进行练习，互相纠正发音和书写。
教师选取每组的代表进行展示，给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，学生根据所学内容，完成练习题。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，学生分享学习收获。
六、板书设计板书内容：a，o，e的发音、书写及拼读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）发音练习：正确发音a，o，e，并录制视频。
（2）书写练习：按照正确的书写方法，书写a，o，e。
（3）拼读练习：根据所给音节，正确拼读。
2. 答案：（1）发音视频：学生正确发音a，o，e的视频。
（2）书写作业：学生按照正确的书写方法，书写a，o，e的练习本。
（3）拼读答案：学生正确拼读所给音节的练习本。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第二单元第一课时《a，o，e》。
其中，三个拼音字母a，o，e的发音、书写及拼读是重点内容。
拼音i和u的教案iu拼音教学教案
拼音i和u的教案 i u 拼音教学教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的i和u两个元音字母。
教学内容依据人教版小学语文一年级上册教材，具体章节为第三单元“拼音王国”中的第9课“i u”。
二、教学目标1. 让学生掌握i和u两个元音字母的正确发音方法，并能准确读写。
2. 培养学生通过观察、模仿、练习等方法，自主学习和运用拼音的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i和u的发音准确性，以及拼音书写的规范性。
2. 教学重点：i和u的发音要领，以及如何正确读写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和卡片展示，引导学生观察并说出生活中常见的含有i和u的词语，如“衣”、“鱼”、“乌鸦”等，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解i的发音方法，通过示范、模仿、练习，让学生掌握i的发音要领。
（2）讲解u的发音方法，同样通过示范、模仿、练习，让学生掌握u的发音要领。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相练习i和u的发音，纠正发音错误。
（2）教师随机抽取学生进行发音展示，给予评价和指导。
4. 拼音书写（10分钟）（1）讲解i和u的书写方法，注意书写规范和美观。
（2）让学生跟随教师一起书写，巩固书写技巧。
5. 小组竞赛（10分钟）（1）将学生分成小组，进行i和u的发音和书写竞赛。
（2）评价竞赛结果，给予奖励和鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调i和u的发音和书写要点。
六、板书设计1. 板书i和u的发音与书写2. 板书内容：（1）i的发音方法（2）u的发音方法（3）i和u的书写规范七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i和u各10遍，要求规范、美观。
（2）用i和u组成至少5个词语，并正确发音。
2. 答案：（1）略（2）举例：衣、鱼、乌鸦、阿姨、乌龟八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学手段，让学生充分练习和掌握i和u的发音和书写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
仅供参考
第 1 页 共 7 页
小学教育资料
姓名：__________________
班级：__________________
仅供参考
第 2 页 共 7 页
课 题 第11课 ie üe er
课 型 新授 课时安排 2
学习目标
1、 学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及其四
声，读准音，认清形，正确书写。
2、 学会整体认读音节ye、yüe。
3、 学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能
准确拼读。
4、 认识8个生字，正确朗读句子，儿歌。
5. 培养学生的观察兴趣和习惯。
教学重点 ie、üe、er的发音，以及声母与üe组成的音节。
教学难点
ie、üe、er的发音，以及声母与üe组成的音节。
教学手段 教学卡片
课 时 2 授课时间 xx年10月
教学过程
一、复习导入
仅供参考
第 3 页 共 7 页
出示ɑ、o、e、i、u、ü，全班齐读。
二、学习ie、ye。
1、 学习ie和ye的读音和四声。
（1）出示图画，观察后交流：图上画着什么？
（2）学生试读图下的ie和ye。
（3）师范读，学生观察老师的口型，模仿发音。
（4）借助语言积累巩固ie、ye的读音：我们平时说话，什么
时候会说到ye（ie）这个音？
（5）学习ie、ye的四声。
2、 学习拼音：
（1）复习两拼音的方法；出示音节，学生练习拼读。
（2）从拼读的音节中自选一个来说词语或句子。
3、指导书写ie、ye：ie和ye有字形上有什么不同？你想用什
么方法把它们记牢？
三、学习üe和整体认读音节yüe
1、 学习üe和yüe的读音和四声。
（1）范读üe，学生模仿，练读。
仅供参考
第 4 页 共 7 页
（2）比较üe和ie。
2、 学习拼音。
3、 指导书写。
四、学习特殊韵母er
1、 学习er的发音：观察图画，师范读，生模仿练读。
2、 学习er的四声。
3、指导书写。
五．巩固练习。
课 时 2 授课时间
教学过程
一、复习导入
1、 出示复韵母卡片ie、üe、er。
2、 指名读，开火车读。
3、 出示音节，齐读。
二、看图学音节词。
1、 出示挂图，请同学们观察，院子里有些什么？老爷爷在
干什么？同桌互相说一说。
仅供参考
第 5 页 共 7 页
2、 出示音节，拼一拼。
3、 观察图，图中的小朋友在干什么？
4、 用“有的……有的……还有的……”把你观察到的说一
说。
5、 指导读句子。
6、 认识生字“家、飞、机、有”。
7、 给生字找找朋友（组词游戏）。
三、学习儿歌。
1、 指导朗读，小组自由读。
2、 找出儿歌中的生字，借助拼音读一读。
3、 读儿歌比赛。
四、复习巩固
五、布置作业
1、 读一读：把本课的复韵母、音节、生字、句子、儿歌读
给爸爸妈妈听。
2、 找一找：这节课学的8个生字，在我们周围的哪些地方
能找到？
仅供参考
第 6 页 共 7 页
小结：
六，作业设计：1.自己在拼音本上给今天学的复韵母加四个声调。
2.练习册上同步作业。
3.背诵儿歌。
教学反思：
第 7 页 共 7 页
小学教育
本资料仅供参考
如有不妥请联系删除