家长如何提高孩子的作文
如何辅导孩子写好五年级语文作文
如何辅导孩子写好五年级语文作文在孩子的成长过程中，语文作文是一个非常重要的环节。
五年级就是开始学习写作文的年龄，做好语文作文辅导非常关键。
如何辅导孩子写好五年级语文作文呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
1. 注重阅读培养阅读理解能力孩子写作文要有一个良好的基础，这个基础是阅读。
家长要注重帮助孩子培养阅读爱好，让孩子在阅读中增加知识，提高阅读理解能力。
同时，在阅读的过程中，家长也要对孩子进行引导和提问，让孩子有所收获。
阅读对于孩子来说是可持续的发展基础。
2. 培养写作兴趣学好写作，首先要有写作的兴趣。
家长可以适当地给孩子提供一些写作的材料，比如小故事、小段落等，让孩子有写作的想法和灵感。
同时，家长也要适当地表扬孩子的写作，鼓励和激励孩子对写作的兴趣。
3. 辅导语言表达和文法知识写好作文，需要有良好的语言表达和文法知识。
家长可以在平时的交流中，适当地给孩子提供正确的语言表达，让孩子慢慢地掌握，并且在写作文时灵活运用。
同时，家长也可以帮助孩子学习和掌握一些基本的文法知识，比如名词、动词、形容词、副词等。
这些知识在写作文中是必不可少的。
4. 给孩子指导和修改孩子写作文的时候，家长可以适当地进行指导和修改。
家长可以根据孩子的年龄和水平，适当地提供一些写作技巧和方法，让孩子学会如何构思、如何安排文章结构等。
同时，家长也可以在孩子写作文时，对其进行修改，找出其中存在的问题，并且帮助孩子改正，提高写作能力。
5. 注重写作心态和情感表达孩子写作文的时候，既要注重技巧和文法，也要注重写作心态和情感表达。
孩子写作文时的心态和情感，会直接影响到文章的质量和作用。
家长可以适当地引导孩子，让孩子表达自己的想法和感受，并且根据孩子的生活经历和感受，帮助孩子构思事例和情节。
总之，孩子写作文是一个需要家长帮助的过程，家长要注重孩子的阅读和写作能力的培养，同时也要注重孩子的写作心态和情感表达。
只有在这些方面得到适当的帮助和引导，孩子才能学好写作，提高自己的语文水平。
家长给孩子的作文意见
家长给孩子的作文意见亲爱的家长朋友们：我们看到你们一直以来都在支持和鼓励孩子的写作，对孩子的写作起了重要作用。
你们是孩子最亲近的人，请你们相信孩子有能力也会用心去做好每一件事，请继续关注孩子的成长。
针对这次的期末考试语文试卷的情况，我谈一点建议和希望，相信对孩子有所帮助。
1、注意观察，提高写作兴趣。
2、留心周围的事物，体验生活的丰富多彩。
3、学习修改自己的习作，提高作文水平。
4、认真阅读，用心感受，积累习作素材。
5、坚持写日记，及时记录自己的所见、所闻、所思、所感。
2、记住“三多”：多观察，多记录，多练笔。
3、让写作变得快乐。
4、经常读书看报，多向别人学习。
5、开阔视野，积累习作素材。
6、掌握写作技巧，用心完成作文。
7、尊重老师，及时改正错误。
8、按时完成作业，养成认真负责的态度。
9、培养写作的兴趣和爱好，并为此不断努力。
10、遇到困难，主动克服。
11、每天坚持写作，坚持就是胜利。
12、认真审题，按照题目要求作答。
13、认真检查，消灭错别字。
14、学会欣赏同学优秀作文，取长补短。
15、经常向同学或家长请教，吸取经验。
16、上课积极发言，勇于回答问题。
17、能写出自己的感受，文章通顺连贯。
18、上课不随便说话，不搞小动作。
19、课后认真按时完成作业，及时订正错误。
20、敢于表达自己的想法和见解，并善于倾听他人的意见。
21、认真对待每一次作文训练，让写作真正成为乐事。
22、学会写日记，把心中所想都记下来。
23、坚持写周记，培养写作能力。
24、留心身边的事物，积累写作素材。
25、养成良好的写作习惯，认真完成每一篇作文。
26、让写作变得快乐。
3、从生活中选材，从自己的真实体验中去描述。
7、多练笔，勤写作，习作水平才能得到提高。
8、多练笔，勤练笔，争取达到更高的写作水平。
9、多练笔，写出内容新颖，独具一格的文章。
10、有些题材看似简单，却很难写出内涵。
11、仔细推敲，做到语句通顺，表达流畅。
小孩写作文慢咋办
小孩写作文慢咋办你好， 1、将心比心家长在嫌孩子作文写的慢的时候，不妨想想自己。
自己写东西的时候是不是也经常没有思路，艰涩卡顿呢？有没有过为了写一个材料或者总结而抓耳挠腮的时候呢？如果您也有这样经历的话，就请理解孩子。
所以，在孩子作文写的慢的时候最重要是先要理解孩子，接受孩子写的比较慢的现实。
视之为一种“正常现象”。
2、鼓励为主其实作文写的慢，孩子自己心里比谁都要着急，家长如果在这个时候再责怪孩子，就会让孩子更加没有自信，甚至对于写作产生抵触心理。
就像孩子的写作总是不完美一样，我们孩子作文也一定会有优点，必须要找出他的优点，夸！夸！夸！赞！赞！赞！这样，孩子就会渐渐地找到自信，甚至能够被“夸奖”到喜欢写作文，等到他自己喜欢写作，家长就不必为此操心了。
3、集中心神从我教的孩子们来看，孩子写作文慢的一个很重要原因是因为思想不能集中，一会望望这，一会望望那，结果时间很快就过去了，作文也没有写完，或者写出来的部分也有很多错别字和病句。
所以，培养孩子在写作的时候全神贯注十分重要。
家长也尽量要给孩子创造安静的写作环境，个别家庭这边孩子在那写作文，那边家长在那哗啦哗啦打麻将，孩子怎么能够写的下去呢？4、适当提示有的孩子是真的缺乏写作思路，或者写着写着就容易卡壳，这个时候就需要教师或者家长给予他必要的提示，当然这个提示不是具体地代替孩子去写，而是给他指引一个方向，提出一个角度。
譬如我们飞鹰作文在给孩子讲《有趣的建筑》的时候，有的孩子写到最后说不知道怎么结尾，刘老师就适时地提示孩子：假如你是一个建筑师，你会设计一座什么样的建筑呢？孩子听完就顿有所悟，有的刷刷刷往下写，就完成了作文，既丰富了内容，又深化了主题。
望采纳！在课堂上做练习的时候，发现有的孩子做的很快，而有的孩子做的却非常慢，这使我开始关注孩子的学习效率，经过调查，同样是小学二年级的学生，甚至有些是同班同学，有的孩子每天一个小时左右就能完成家庭作业，而有些孩子要一直写到晚上十点以后，为什么会有如此大的差距呢？本文将对这一问题进行探讨与分析。
家长怎么指导写作文 辅导孩子写好作文
家长怎么指导写作文辅导孩子写好作文一、有意识的帮助孩子积累素材，启发孩子寻找素材。
在平时的生活中，家长可以根据孩子的接受能力，介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。
要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。
帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累。
在孩子写不出作文来，家长可以根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
二、带领孩子参加一些社会活动，拓宽视野。
平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。
家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。
有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。
三、经常检查孩子的作文本，帮助孩子建立修改作文的好习惯。
有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。
因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因，并督促孩子按照老师的意见对自己的作文进行修改，孩子对作文中应注意的问题才会更加清楚。
只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。
四、引导孩子多练习，形成有利于孩子作文的氛围。
在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。
业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。
另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。
孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。
如何提高孩子的作文水平
如何提高孩子的作文水平提高孩子的作文水平。
作文是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
如何提高孩子的作文水平，一直是家长和老师们关注的焦点。
下面就来探讨一下如何提高孩子的作文水平。
首先，培养孩子的语言表达能力。
语言是作文的基础，只有掌握了丰富的词汇和准确的语法，才能写出优秀的作文。
因此，家长和老师要多给孩子提供语言输入的机会，让他们多读书、多听故事，积累丰富的词汇和语言表达能力。
同时，还要多给孩子提供写作的机会，让他们通过写作来巩固语言表达能力，提高写作水平。
其次，培养孩子的观察和思考能力。
好的作文离不开对事物的深刻观察和独特思考，因此，家长和老师要引导孩子多观察生活中的事物，多思考问题，培养他们的观察和思考能力。
可以通过带孩子去参观博物馆、图书馆，或者组织一些有趣的活动，让孩子亲身体验，激发他们的观察和思考能力。
再次，培养孩子的逻辑思维能力。
好的作文需要有清晰的逻辑结构和严谨的思维，因此，家长和老师要引导孩子多进行逻辑思维训练，让他们学会正确地分析问题、归纳总结，形成严密的逻辑思维。
可以通过给孩子出一些逻辑思维训练题，或者让他们参加一些逻辑思维训练班，提高他们的逻辑思维能力。
最后，培养孩子的写作兴趣。
兴趣是最好的老师，只有孩子对写作感兴趣，才能有动力去提高自己的写作水平。
因此，家长和老师要多给孩子提供一些有趣的写作题材，让他们找到写作的乐趣，激发他们的写作兴趣。
可以通过给孩子讲一些有趣的故事，或者让他们写一些自己感兴趣的话题，培养他们的写作兴趣。
总之，提高孩子的作文水平是一个系统工程，需要家长和老师共同努力。
只有引导孩子多读书、多观察、多思考，培养他们的语言表达能力、观察和思考能力、逻辑思维能力，同时激发他们的写作兴趣，才能真正提高孩子的作文水平。
希望家长和老师们能够重视孩子的作文教育，为他们提供更好的学习环境和更多的学习机会，让他们在作文中展现自己的风采。
家长如何辅导孩子写作文方法
家长如何辅导孩子写作文方法1、多读--给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。
读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。
孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。
指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。
孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。
有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
2、勤说--让孩子敢说，达到知识的迁移写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。
在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。
因此，家长要多给学生创造说的机会。
比如：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。
开始只要说简单的几句话，慢慢的发展说一段话、几段话。
开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。
如果孩子达到了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大问题了。
而且孩子们在无拘无束的说的过程中，没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。
3、勤写--养成孩子多看、勤写日记的习惯。
长期以来，一直困扰孩子写作的问题是他们无话可写，无材可选。
每每要他们写作时，往往不是内容空洞，就是流水账式的记录。
这固然和孩子的生活阅历不够丰富有关，更主要的是平时对周围事物不留心，也不动脑去想去思考，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。
教孩子写好作文的九个窍门 怎么指导孩子写好作文
教孩子写好作文的九个窍门怎么指导孩子写好作文一、多看书。
家长的责任是帮助孩子选择看什么书。
这很重要。
三年级以上的孩子必须读名著(中国的国外的)。
增强孩子对文学的爱好。
有些作品，做家长的要帮助孩子了解作者的经历写作的过程写作的特点写作的背景。
二、多读书。
从小就要给孩子读书。
读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。
加大孩子文学知识面。
特别注意给孩子读些古文和散文。
重点句子要背诵牢记。
三、多写作。
网络日记是个好办法，要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持。
多给于鼓励。
在写作的过程中，家长应该当好帮手，但不要当操手。
也不能甩手。
慢慢脱手。
四、多讲解。
对好的文章，家长应该先学习，把文章的结构中心思想写作方法等讲给孩子听。
模仿写作很重要。
特别是对三年级的孩子来讲。
学校教的有限，家长要做必要的补充。
五、多指导。
孩子往往在写作上不会写开头。
要告诉孩子，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。
只要符合提要就行。
开头要简明，不要俗套。
文章结构要理清。
结尾要出彩。
六、多观察。
没有生活就没有文章。
家长应该带孩子去观察社会观察自然观察事物。
让孩子从中体验到生活的乐趣。
这样才能写出好的作文。
虽然不能事事观察，但要学会让孩子多观察事物。
产生联想。
七、多交流。
让孩子在学校在网络在社会多交流。
看看别人是这样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。
这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。
外面的世界很精彩。
八、多学习。
二年级的孩子就应该学习语法和修辞。
学习经典句子。
学习诗词写作。
提高孩子写作的兴趣。
特别是诗词模仿写作。
语法的学习在现在不太受重视，这是孩子写作出问题的重要方面。
九、多鼓励。
孩子需要老师和家长的鼓励。
在写作上，家长应该多鼓励孩子，一不要拿自己的孩子去和别人的孩子比，二不要经常责怪孩子写得不好。
要看到孩子的进步，特别是对孩子在作文中的好句子，应当及时表扬，给孩子以信心。
如何帮助孩子提高写作能力
如何帮助孩子提高写作能力
写作是一项重要的技能，不仅可以提高孩子的语言表达能力，还能培养孩子的
观察思考能力和逻辑思维能力。
以下是几条帮助孩子提高写作能力的方法：
1. 每天坚持练习
写作是需要不断练习的，因此建议孩子每天都要写一点东西，可以是日记、小
故事、观察笔记等。
这样可以让孩子逐渐培养出写作的习惯和技巧。
2. 多读多写
阅读是写作的灵感来源，多读优秀的文字可以拓展孩子的写作思路和词汇量。
同时，写作也是一个积累和输出的过程，多写可以锻炼孩子的表达能力和逻辑思维。
3. 激发孩子的兴趣
让孩子写自己感兴趣的话题，可以激发孩子的写作潜力。
可以尝试让孩子写关
于自己的梦想、家庭、朋友等身边的事物，让孩子从生活中获得灵感。
4. 鼓励孩子多表达
在孩子写作时，要鼓励孩子表达自己的想法和情感，不要打压孩子的创意。
每
一次写作都是孩子对世界的理解和表达，都值得尊重和鼓励。
结语
帮助孩子提高写作能力不仅可以让孩子在表达自己时更得心应手，还可以促进
孩子的自我认知和思考能力。
家长和老师在培养孩子的写作能力时，要注重培养孩子的自信心，让孩子在写作的过程中感受快乐和成长。
以上是几条帮助孩子提高写作能力的方法，希望对您有所帮助。
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作文难，给家长朋友的几点建议| 写作文
既然造成作文难的外因内因数不胜数，面对这些强大的外因内因，我们该怎么办呢？我是这么认为的，建议给家长：
一、多观察，写作来源于生活。
观察生活是提高写作水平的第一要素，生活实践的积累对孩子的写作很重要。
要引导孩子多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
著名教育家叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，也会作成什么样的文章。
”
从生活中提取素材。
每天的生活如果平淡无奇，自然是写不出什么内容丰富的文章的。
所以建议家长利用课余时间多带孩子体验生活，可以是外出旅游、种植花草、手工制作、助人为乐等等。
丰富的生活能够带给孩子丰富的体验，对写作灵感很有帮助。
二、扩大阅读面，心中有美文，下笔如有神。
俗话说“巧妇难为无米之炊”。
素材是文章的元素，没有它，文章无法组成。
要让孩子多读书，并且拓展孩子的阅读面，从书中吸取知识的营养，积累知识，为写作打下良好的基础。
叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然流个不歇。
鼓励孩子把自己的感悟记录下来，强调学生要多思、多感、多记。
一段时间下来，所积累的素材就相当可观了。
首先不要吝惜给孩子买课外书的钱。
就好像聋子不会说话，瞎子不会画画一样，，不通过看书获取一定量的文字信息，是不可能写出优美的文字的。
因此，爱读书的孩子一般文笔都好，所以就让你的孩子尽情地在书海里畅游吧。
三、兴趣是学习最好的老师。
怎样激发孩子的写作热情，怎样使孩子对作文有兴趣，这是提高写作水平的重点。
激发孩子的写作热情不仅要让孩子有话可说，更要让他们喜欢说，贴近孩子的生活实际、思想实际和心理特点，才能“言为心声”，让孩子在写作的时候体会写作的乐趣，孩子当然就不再害怕作文写作了。
四、要求孩子做到实事求是。
在这个阶段，不必要求孩子写的文章的词藻多么华丽，真情实感最重要。
切忌大量堆砌名言名句，华而不实。
要力求描述写实，字句中能体现出自己的独立思考为佳。
五、学习一些写作技巧也是很必要的。
写作就如同做菜，煎、炒、烤、炖多种花样作用下，菜才能样式丰富且味道可口。
所以如果想写出质量上乘的文章，比如：比喻、拟人、排比、引用等，适量记一些好词好句好段也比较有用，但是要注意保持文章的逻辑性，并且要有自己的主心骨。
六、鼓励孩子。
接收了足够多的信息，下一步就是要多动笔了。
见识再多，不如自己动手创作一篇。
只有多写，才能逐渐提升语言文字的驾驭能力。
建议让孩子养成每天写日记的习惯，不限长短，只要每天有感而发即可，意在培养孩子对生活点滴的留心以及写作能力。
①鼓励孩子大胆写，
一定要鼓励啊，不要孩子错几个字就沉着脸，不要孩子写出来不精彩就让孩子撕了重写。
这样会让孩子对作文越来越怕，越来越讨厌。
②孩子每一个微小的进步都及时赞美。
是及时赞美哦。
写作时复杂的脑力活动，写出来很不容易，家长要体会孩子写作的甘苦，对孩子的点滴进步不吝赞美。
不要等到孩子写得合你意才赞美，因为如果你不及时赞美，你可能永远等不到孩子写得合你意的那天。
③微信或者QQ时刻展示孩子的作品。
时时展示孩子的作品，用赞美之辞推介孩子的作品，时时收集网友的赞美、建议，并且告诉孩子你在做这件事。
写一篇文章不容易，家长要多给孩子一些鼓励。
为了让孩子更有写作的动力，家长不妨将孩子当成小作家，做他最忠实的“粉丝”，让他知道你有多么希望“拜读”他的作品。
并且在对孩子写的文章夸奖之余，适时提出一些改进的建议，相信你的孩子一定会越写越勇！
七、帮助孩子正确选择
1)市面上所谓的“高分作文”“满分作文”之类的书，如果你不能指导孩子读，
就不要买，害处太大了。
2)如果孩子从网上或辅导书上抄袭，及时制止。
家长一定要有保护孩子写作兴趣、习惯、信心的意识。