日常生活用品认知ppt课件
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幼儿园一日生活完整版PPT课件
午睡管理
舒适环境
为幼儿提供一个安静、舒适的午睡环 境，有助于幼儿的身心发展。在午睡 期间，应保持室内空气流通，定期更 换床单和枕套，确保清洁卫生。
卫生清洁
日常清洁
在午间休息后，应进行日常清洁工作，包括清洁桌面、地面 、厕所等区域。清洁时应使用适合幼儿的清洁用品，确保安 全无害。同时，应定期对幼儿园进行全面消杀，预防传染病 的发生。
室外活动
01
02
03
04
体育游戏
组织孩子们参与跳绳、踢毽子 、球类运动等，增强身体素质
。
自然观察
带领孩子观察动植物，培养对 大自然的热爱和保护意识。
集体操
进行简单的体操运动，培养孩 子的协调性和集体精神。
户外探险
组织孩子们进行寻宝、探险等 活动，提高解决问题的能力。
自由活动
自由交谈
鼓励孩子们自由交谈，提高口 语交际能力。
幼儿园一日生活完整版ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 晨间接待 • 日常活动安排 • 午间休息 • 下午活动安排 • 放学时间
01
晨间接待
晨检
总结词：细心观察
详细描述：老师在晨检时应仔细观察孩子的身体状况，如口腔、手、皮肤等部位 ，以及体温是否正常，及时发现并处理异常情况。
整理物品
整理个人物品
引导幼儿自己收拾玩具、书本和 衣物，培养其独立整理物品的能 力。
归位公共物品
教育幼儿将公共区域的物品放回 原位，保持环境整洁。
家长沟通
每日反馈
向家长反馈幼儿在园的表现、饮食、 午睡等情况，促进家园共育。
及时沟通
针对幼儿出现的问题或特殊情况，及 时与家长进行沟通，共同解决。
《生活日用品的联想》PPT
新课讲授
联想的步骤：要仔细观察 它的形状，然后通过联想变成 另一事物，再勾线，最后上色。
艺术实践
仔细观察生活中的日常用品，对它们的外形进行 有趣的联想，用自己喜欢的工具、材料将它们表现出 来，并介绍给同学。
评一评
我们知道了对物体外形进行联想，可以创造出许多有趣的新形象。 看谁的作品联想得有趣又有新意？
第十四课
生活日用品的联想
四年级上册
-.
图片导入
新课讲授
奥登堡是20世纪最具创造性的艺 术家之一，他的大型“日用品”雕塑 给人以全新的感觉，深受人们的欢迎。 这件“衣裳夹”的创作灵感直接来源 于生活，经过艺术家的联想和再创作， 既幽默又震撼，让我们领略到了“日 用品”的魅力。
新课讲授
根据日用品的外形，用添加、组合的方法进行联想。同一 种用品不同的人观察角度的不同会联想成很多不同的形象。
总结拓展
真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通 过丰富的联想和利用自己灵巧的双手，变得这么漂亮 新奇！观察身边的其他材料来制作对生活日用品进行 联想，并同学们相互交流。
谢谢观赏
幼儿生活常识课件ppt
合作
通过游戏和活动，引导幼儿学会 与他人合作完成任务，提高他们 的团队协作能力。
礼貌待人
打招呼
教育幼儿学会主动与人打招呼，使用礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“再 见”等。
尊重他人
教育幼儿学会尊重他人，包括听别人说话、不打断别人、不欺负他人等。
解决冲突
沟通表达
教育幼儿学会用语言和动作表达自己 的情感和需求，提高他们的沟通表达 能力。
户外活动
在不同的季节里，家长可以带孩子进行适当的户外活动，如春季踏青 、夏季游泳、秋季郊游、冬季堆雪人等，让孩子感受季节的魅力。
CHAPTER
05
基础认知
认识颜色
要点一
总结词
通过辨识颜色，培养幼儿的观察力和色彩感知能力。
要点二
详细描述
幼儿可以通过辨识不同的颜色，了解颜色的名称和特点， 如红色、黄色、蓝色等常见颜色。家长可以在日常生活中 引导幼儿观察周围事物的颜色，并教他们说出颜色的名称 。在教幼儿认识颜色的过程中，家长可以教他们辨识颜色 的基本特征，如红色的苹果、黄色的香蕉等，帮助幼儿建 立对颜色的初步认知。
建立规则意识
新环境需要遵守一定的规则，家长 应引导孩子了解并遵守幼儿园或学 校的规则，帮助孩子更好地融入集 体。
适应集体生活
学会分享
在集体生活中，孩子需要学会分 享自己的玩具、食物和经验，家 长可以引导孩子分享，培养孩子
的分享意识。
尊重他人
在集体生活中，孩子需要学会尊 重他人，包括听从老师或家长的 指导、不打扰他人、不欺负他人 等，家长应引导孩子尊重他人。
解决冲突
引导幼儿学会用和平的方式解决与其 他孩子之间的冲突，如协商、妥协等 。
CHAPTER
04
通过游戏和活动，引导幼儿学会 与他人合作完成任务，提高他们 的团队协作能力。
礼貌待人
打招呼
教育幼儿学会主动与人打招呼，使用礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“再 见”等。
尊重他人
教育幼儿学会尊重他人，包括听别人说话、不打断别人、不欺负他人等。
解决冲突
沟通表达
教育幼儿学会用语言和动作表达自己 的情感和需求，提高他们的沟通表达 能力。
户外活动
在不同的季节里，家长可以带孩子进行适当的户外活动，如春季踏青 、夏季游泳、秋季郊游、冬季堆雪人等，让孩子感受季节的魅力。
CHAPTER
05
基础认知
认识颜色
要点一
总结词
通过辨识颜色，培养幼儿的观察力和色彩感知能力。
要点二
详细描述
幼儿可以通过辨识不同的颜色，了解颜色的名称和特点， 如红色、黄色、蓝色等常见颜色。家长可以在日常生活中 引导幼儿观察周围事物的颜色，并教他们说出颜色的名称 。在教幼儿认识颜色的过程中，家长可以教他们辨识颜色 的基本特征，如红色的苹果、黄色的香蕉等，帮助幼儿建 立对颜色的初步认知。
建立规则意识
新环境需要遵守一定的规则，家长 应引导孩子了解并遵守幼儿园或学 校的规则，帮助孩子更好地融入集 体。
适应集体生活
学会分享
在集体生活中，孩子需要学会分 享自己的玩具、食物和经验，家 长可以引导孩子分享，培养孩子
的分享意识。
尊重他人
在集体生活中，孩子需要学会尊 重他人，包括听从老师或家长的 指导、不打扰他人、不欺负他人 等，家长应引导孩子尊重他人。
解决冲突
引导幼儿学会用和平的方式解决与其 他孩子之间的冲突，如协商、妥协等 。
CHAPTER
04
日常生活活动训练指导ppt课件
床上移动训练
仰卧位→侧卧位：
双手十指交叉，患手拇指在健 手上方 伸肘屈膝摆动翻向患侧 屈肘抱胸伸膝转体翻向健侧
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
床上移动训练
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
洗衣机代替手洗，使用从上方投放衣物的洗衣机，按键式洗衣机优 于旋钮式洗衣机；用手推车运送洗涤物品；用分装好的洗衣服或按 压式肥皂液；避免熨烫衣服
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
日常家务活动训练
打扫卫生：
可使用吸尘器、非手拧拖把、长柄尘掸，打扫灰尘时用戴手套来代 替尘掸；除去室内过多的装饰品或储藏品以减少打扫卫生的工作量
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
入厕
使用轮椅入厕动作
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
入厕
在卧室内如厕
将便器放在靠近患侧，用健手打开便器盖，解开裤子后健手扶床 栏站起，与健侧下肢为轴转动身体，使臀部正对便器坐下
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
仰卧位→侧卧位：
双手十指交叉，患手拇指在健 手上方 伸肘屈膝摆动翻向患侧 屈肘抱胸伸膝转体翻向健侧
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
床上移动训练
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
洗衣机代替手洗，使用从上方投放衣物的洗衣机，按键式洗衣机优 于旋钮式洗衣机；用手推车运送洗涤物品；用分装好的洗衣服或按 压式肥皂液；避免熨烫衣服
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
日常家务活动训练
打扫卫生：
可使用吸尘器、非手拧拖把、长柄尘掸，打扫灰尘时用戴手套来代 替尘掸；除去室内过多的装饰品或储藏品以减少打扫卫生的工作量
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
入厕
使用轮椅入厕动作
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
入厕
在卧室内如厕
将便器放在靠近患侧，用健手打开便器盖，解开裤子后健手扶床 栏站起，与健侧下肢为轴转动身体，使臀部正对便器坐下
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《认识家用电器》PPT课件小班社会
亲子互动环节：一起动手做小实验
实验目的和材料准备
实验目的
通过亲子互动小实验，让幼儿了解家用电器的基本原理和使用方法，培养其对 科技的兴趣和好奇心。
材料准备
干电池、小电珠、导线、开关、家用电器模型（如手电筒、小风扇等）。
实验步骤和操作过程演示
01
步骤一
介绍实验材料和电器模型，让 幼儿初步了解电池、电珠、导 线等基本概念。
电视机
01
02
03
定义
电视机是一种通过接收电 视信号或视频信号，将图 像和声音呈现在屏幕上的 电子设备。
功能
提供娱乐、信息获取、教 育等多种功能，是现代家 庭不可或缺的电器之一。
种类
根据显示技术不同，可分 为液晶电视、OLED电视 、等离子电视等。
冰箱
定义
冰箱是一种通过制冷技术，将食 物和饮料等物品保存在低温环境
观察结果
幼儿能够成功组装简单电路，并操作家用电器模型，观察到电器的运作过程和效 果。
讨论环节
与幼儿一起讨论实验结果，引导其思考电流的产生、传导和应用，以及家用电器 的使用方法和注意事项。同时，鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，培养其探究精 神和创新思维。
感谢您的观看
THANKS
在人们生活中的重要性
提高生活质量
家用电器为人们的生活提供了便利和舒适， 如洗衣机、冰箱等减轻了家务负担。
促进社会进步
家用电器的普及推动了相关产业的发展，为 社会创造了更多的就业机会和经济效益。
塑造生活方式
家用电器的使用改变了人们的生活方式和习 惯，如电视、电脑等丰富了人们的娱乐生活 。
02
常见家用电器介绍
01
灯光控制
通过智能家居系统，可以实现灯 光的远程控制和语音控制，以及 根据光线和时间自动调节亮度和 色温。
实验目的和材料准备
实验目的
通过亲子互动小实验，让幼儿了解家用电器的基本原理和使用方法，培养其对 科技的兴趣和好奇心。
材料准备
干电池、小电珠、导线、开关、家用电器模型（如手电筒、小风扇等）。
实验步骤和操作过程演示
01
步骤一
介绍实验材料和电器模型，让 幼儿初步了解电池、电珠、导 线等基本概念。
电视机
01
02
03
定义
电视机是一种通过接收电 视信号或视频信号，将图 像和声音呈现在屏幕上的 电子设备。
功能
提供娱乐、信息获取、教 育等多种功能，是现代家 庭不可或缺的电器之一。
种类
根据显示技术不同，可分 为液晶电视、OLED电视 、等离子电视等。
冰箱
定义
冰箱是一种通过制冷技术，将食 物和饮料等物品保存在低温环境
观察结果
幼儿能够成功组装简单电路，并操作家用电器模型，观察到电器的运作过程和效 果。
讨论环节
与幼儿一起讨论实验结果，引导其思考电流的产生、传导和应用，以及家用电器 的使用方法和注意事项。同时，鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，培养其探究精 神和创新思维。
感谢您的观看
THANKS
在人们生活中的重要性
提高生活质量
家用电器为人们的生活提供了便利和舒适， 如洗衣机、冰箱等减轻了家务负担。
促进社会进步
家用电器的普及推动了相关产业的发展，为 社会创造了更多的就业机会和经济效益。
塑造生活方式
家用电器的使用改变了人们的生活方式和习 惯，如电视、电脑等丰富了人们的娱乐生活 。
02
常见家用电器介绍
01
灯光控制
通过智能家居系统，可以实现灯 光的远程控制和语音控制，以及 根据光线和时间自动调节亮度和 色温。
《认知功能训练》课件
思维训练
方法：包括逻辑思维、创新 思维、批判性思维等
目的：提高解决问题的能力， 增强创新能力
概念：通过思考、推理、判 断等方式提高思维能力
应用：在教育、工作、生活 中都有广泛的应用
问题解决能力训练
问题解决能 力的定义和 重要性
问题解决能 力的评估方 法
问题解决能 力的训练方 法
问题解决能 力的应用案 例
禁忌症：对于有严重精神障碍、严重躯体疾病或严重认知功能障碍的患者，应在专业医 生的指导下进行训练。
训练过程中的注意事项
保持耐心和毅力，坚持训练 遵循训练计划，不要随意改变 注意训练强度，避免过度训练 保持良好的心态，积极面对挑战
训练后的跟踪与反馈
定期进行认知功 能测试，了解训 练效果
记录训练过程中 的问题，及时调 整训练计划
制定训练计划
确定训练目标：明确需要提高的认知功能 制定训练内容：根据目标选择合适的训练项目 设定训练频率：确定每周、每月的训练次数 安排训练时间：选择合适的时间进行训练 评估训练效果：定期评估训练效果，调整训练计划
实施训练计划
确定训练目标：明确需要提高 的认知功能
制定训练计划：根据目标制定 具体的训练内容和方法
问题解决能 力的提升策 略
问题解决能 力的评估和 反馈
评估认知功能水平
认知功能测试：包 括记忆力、注意力、 语言能力、空间能 力等
测试工具：使用标 准化的认知功能测 试工具，如MMSE、 MoCA等
测试环境：安静、 无干扰的环境，确 保测试结果的准确 性
测试结果分析：根 据测试结果，评估 认知功能水平，确 定训练方案
活动进行
认知功能训练 可以帮助改善 大脑功能，提
高生活质量
常用辅助器具 ppt课件
听觉障碍
ppt课件
19
视觉障碍
放大式辅助器具
语音式辅助器具
盲文
适用于低视力者
适用于严重视力
损害者或盲人利用听觉替 代视觉
专为盲人设计
ppt课件
20
CONTENTS
环境控制系统
日常生活活动辅助器具 非语言沟通障碍 视觉障碍
学习与认知障碍
听觉障碍
ppt课件
21
学习与认知障碍
电子辅助器具
电子记忆辅助 器具 神经传呼机
28
评价和使用时考虑的因素
安全因素 耐受性
患者使用装置时的位置
在什么环境下使用
需要控制哪些装置
装置的数量及位置
ppt课件
29
常用的控制选择
任务 患者功能
喂食 不能自我喂食，但有良好的头部控制 能力和吞咽功能
电灯 不能操控灯或灯的开关
环境控制
电喂食器 遥控或电子控制装置，能与任何电 器装置联用
电话 不能拿起话筒，但能讲话 不能使用标准的拨号式或按键式电话
10
进食类辅助器具
带吸管夹及吸管的杯子
适用于上肢协调能力较差的患者
配有碟档的碟子
适用于手功能不佳者或单手操作者
ppt课件
11
进食类辅助器具
‘C’形握把的杯子
适用于握力不足、
单手的稳定性和协调较差者
自动喂食器
适用于手功能严重障碍而 无法用手或上肢进食者
ppt课件
12
轮椅式便池
入厕
加高坐便器
扶手
适用于体力低下、下肢无力者 适合坐轮骑者，使下肢关节活动 适用于平衡功能不佳
及平衡功能不佳者
受限者易于坐下和站起
《认识餐具》PPT课件小班社会
2023
《认识餐具》PPT课 件小班社会
汇报人：
2023-12-26
REPORTING
2023
目录
• 餐具概述与重要性 • 中西餐具文化差异 • 各类餐具详细介绍 • 选购、使用与保养方法 • 安全卫生问题及应对措施 • 创意互动环节
2023
PART 01
餐具概述与重要性
REPORTING
餐具定义及作用
功能差异
中式餐具以筷子为主要代表，具有夹、挑、拨等多种功能； 西式餐具以刀叉为主要代表，具有切、叉、舀等多种功能。 此外，中式餐具中还有专门用于喝汤的勺子，而西式餐具中 则有专门用于吃甜点的叉子和勺子。
中西餐具使用礼仪对比
中式餐具使用礼仪
使用筷子时不能指着别人或在空中挥舞；不能将筷子插在饭里或碗里；不能将 筷子放在嘴边吮吸；不能将筷子搭在碗上或盘子上等。
餐具材质安全
选择无毒无害、符合食品级标准的餐具材质，如 不锈钢、陶瓷、塑料等。
清洁卫生要求
餐具使用前后必须清洗干净，定期进行消毒处理 ，保证餐具的清洁卫生。
存放环境要求
餐具应存放在干燥、通风、洁净的地方，避免潮 湿和污染。
常见卫生问题及解决方法
油污问题
餐具上的油污不仅影响美观，还可能滋生细菌。解决方法是使用洗 洁精和热水清洗，或者使用专业的洗碗机进行清洗。
观看相关视频
播放关于餐具安全卫生的动画视频，以生动有趣的方式帮助幼儿理 解相关知识。
制定行为规范
制定幼儿使用餐具的行为规范，如使用前后要洗手、不随意放置餐 具等，培养幼儿良好的卫生习惯。
2023
PART 06
创意互动环节
REPORTING
利用废旧材料制作简易餐具
《认识餐具》PPT课 件小班社会
汇报人：
2023-12-26
REPORTING
2023
目录
• 餐具概述与重要性 • 中西餐具文化差异 • 各类餐具详细介绍 • 选购、使用与保养方法 • 安全卫生问题及应对措施 • 创意互动环节
2023
PART 01
餐具概述与重要性
REPORTING
餐具定义及作用
功能差异
中式餐具以筷子为主要代表，具有夹、挑、拨等多种功能； 西式餐具以刀叉为主要代表，具有切、叉、舀等多种功能。 此外，中式餐具中还有专门用于喝汤的勺子，而西式餐具中 则有专门用于吃甜点的叉子和勺子。
中西餐具使用礼仪对比
中式餐具使用礼仪
使用筷子时不能指着别人或在空中挥舞；不能将筷子插在饭里或碗里；不能将 筷子放在嘴边吮吸；不能将筷子搭在碗上或盘子上等。
餐具材质安全
选择无毒无害、符合食品级标准的餐具材质，如 不锈钢、陶瓷、塑料等。
清洁卫生要求
餐具使用前后必须清洗干净，定期进行消毒处理 ，保证餐具的清洁卫生。
存放环境要求
餐具应存放在干燥、通风、洁净的地方，避免潮 湿和污染。
常见卫生问题及解决方法
油污问题
餐具上的油污不仅影响美观，还可能滋生细菌。解决方法是使用洗 洁精和热水清洗，或者使用专业的洗碗机进行清洗。
观看相关视频
播放关于餐具安全卫生的动画视频，以生动有趣的方式帮助幼儿理 解相关知识。
制定行为规范
制定幼儿使用餐具的行为规范，如使用前后要洗手、不随意放置餐 具等，培养幼儿良好的卫生习惯。
2023
PART 06
创意互动环节
REPORTING
利用废旧材料制作简易餐具
一次性用品ppt
率，减少了医院内交叉感染的风险。
弊： （1）森林资源受到严重的破坏：我国北方的一次性筷子产
业每年要向日本和韩国出口木筷150亿双，耗材130万立方 米，相当于减少森林积蓄量200万立方米。（2）给人们的 健康带来危胁：同时由于筷子在加工过程中均采用二氧化 硫熏蒸的方式漂白，熏蒸的时间越长，筷子越白，闻起来 也越酸。制造者在以二氧化硫熏蒸的方式漂白后，通常忽 略水煮步骤。残留的二氧化硫和其它物质结合便会成为亚 硫酸盐，而亚硫酸盐在医学界被认为可能导致哮喘。同时 一次性筷子运输、批发工序繁杂，整个过程多次由不同人 经手，而且在运输储藏中为了防潮、防虫等，撒上不同的 药品。一次性筷子不仅感官和理化指标达不到，即使最基 本的细菌含量等卫生指标也很难达到，存在很大的卫生隐 患，是导致各种疾病的发生和传播的媒介。
（4）每周一次性筷子的 使用量： 在线调查结果显示 ，有超过50%的人每周 都会用一次性筷子，而 线下调查中这一比例更 高，达到65%左右，其 中有20%至32%的人每 周用3-6次，5%至8%的 人每周用7次以上，均 比一次性餐盒用量要大 ，这主要是因为有些食 堂或餐馆会提供一次性 筷子，而有的消费者认 为一次性筷子比重复使 用的筷子卫生，也要求 用一次性筷子。
（1） 姓名：梅柏林 年龄：66 行龄：3 处理的方法：把叶子送到垃圾场，然后送发电站利用。 每天工作时间：8小时 最多的几个垃圾种类：叶子.果皮.一次性用品 对人类的行为有什么看法：没有 （2） 姓名刘伦芳 年龄：54 行龄：：2~3个月 每天工作时间：8小时 处理的方法：送到垃圾站 扫地的范围：机场大道.红草坪到水泥厂 最多的几个垃圾种类：树叶 对人类的行为有什么看法：没看法
三、小组分工：
研究主题： 自然破坏魔一次性用品活动调查报告 指导老师： 刘 康康
弊： （1）森林资源受到严重的破坏：我国北方的一次性筷子产
业每年要向日本和韩国出口木筷150亿双，耗材130万立方 米，相当于减少森林积蓄量200万立方米。（2）给人们的 健康带来危胁：同时由于筷子在加工过程中均采用二氧化 硫熏蒸的方式漂白，熏蒸的时间越长，筷子越白，闻起来 也越酸。制造者在以二氧化硫熏蒸的方式漂白后，通常忽 略水煮步骤。残留的二氧化硫和其它物质结合便会成为亚 硫酸盐，而亚硫酸盐在医学界被认为可能导致哮喘。同时 一次性筷子运输、批发工序繁杂，整个过程多次由不同人 经手，而且在运输储藏中为了防潮、防虫等，撒上不同的 药品。一次性筷子不仅感官和理化指标达不到，即使最基 本的细菌含量等卫生指标也很难达到，存在很大的卫生隐 患，是导致各种疾病的发生和传播的媒介。
（4）每周一次性筷子的 使用量： 在线调查结果显示 ，有超过50%的人每周 都会用一次性筷子，而 线下调查中这一比例更 高，达到65%左右，其 中有20%至32%的人每 周用3-6次，5%至8%的 人每周用7次以上，均 比一次性餐盒用量要大 ，这主要是因为有些食 堂或餐馆会提供一次性 筷子，而有的消费者认 为一次性筷子比重复使 用的筷子卫生，也要求 用一次性筷子。
（1） 姓名：梅柏林 年龄：66 行龄：3 处理的方法：把叶子送到垃圾场，然后送发电站利用。 每天工作时间：8小时 最多的几个垃圾种类：叶子.果皮.一次性用品 对人类的行为有什么看法：没有 （2） 姓名刘伦芳 年龄：54 行龄：：2~3个月 每天工作时间：8小时 处理的方法：送到垃圾站 扫地的范围：机场大道.红草坪到水泥厂 最多的几个垃圾种类：树叶 对人类的行为有什么看法：没看法
三、小组分工：
研究主题： 自然破坏魔一次性用品活动调查报告 指导老师： 刘 康康
常用辅助器具ppt课件
查资料：华佳丽 黄雨辰 周秦
讲PPT：薛琦
.
31
在什么环境下使用
需要控制哪些装置
装置的数量及位置
.
29
常用的控制选择
任务 患者功能
环境控制
喂食 不能自我喂食，但有良好的头部控制 能力和吞咽功能
电喂食器
电灯 不能操控灯或灯的开关
遥控或电子控制装置，能与任何电 器装置联用
电话 不能拿起话筒，但能讲话 不能使用标准的拨号式或按键式电话
对讲电话 大型的按键式电话、自动拨号机、
带吸管夹及吸管的杯子
适用于上肢协调能力较差的患者
配有碟档的碟子
适用于手功能不佳者或单手操作者
.
11
进食类辅助器具
‘C’形握把的杯子
适用于握力不足、
单手的稳定性和协调较差者
自动喂食器
适用于手功能严重障碍而 无法用手或上肢进食者
.
12
轮椅式便池
入厕
加高坐便器
扶手
适用于体力低下、下肢无力者 适合坐轮骑者，使下肢关节活动 适用于平衡功能不佳
具有能贮存常用电话号码的记忆装 置，并能通过按1～2个 按钮实现自动拨号
电视 不能用手操控电视机开关，但头颈能 活动，能呼吸
遥控
翻页 不能为书或者杂志翻页
电子翻页器，通过多路开关或单一
开关操作驱动扫描系统，将读书架
上的书或杂志按一个方
向或双向翻页
.
30
THANKS
第六组
做PPT：顾秦菲 沈紫薇 吴佳欢 舒秀辉
用一个控制板上的多种选择 开关实现对家用设备的选择 ，主要利用使用者残存的运 动功能。
用一个开关控制扫描器，依 次显示设备代码，并在每一 代码处停留一段时间，以便 使用者选定所需设备，之后 进一步显示设备内容。
讲PPT：薛琦
.
31
在什么环境下使用
需要控制哪些装置
装置的数量及位置
.
29
常用的控制选择
任务 患者功能
环境控制
喂食 不能自我喂食，但有良好的头部控制 能力和吞咽功能
电喂食器
电灯 不能操控灯或灯的开关
遥控或电子控制装置，能与任何电 器装置联用
电话 不能拿起话筒，但能讲话 不能使用标准的拨号式或按键式电话
对讲电话 大型的按键式电话、自动拨号机、
带吸管夹及吸管的杯子
适用于上肢协调能力较差的患者
配有碟档的碟子
适用于手功能不佳者或单手操作者
.
11
进食类辅助器具
‘C’形握把的杯子
适用于握力不足、
单手的稳定性和协调较差者
自动喂食器
适用于手功能严重障碍而 无法用手或上肢进食者
.
12
轮椅式便池
入厕
加高坐便器
扶手
适用于体力低下、下肢无力者 适合坐轮骑者，使下肢关节活动 适用于平衡功能不佳
具有能贮存常用电话号码的记忆装 置，并能通过按1～2个 按钮实现自动拨号
电视 不能用手操控电视机开关，但头颈能 活动，能呼吸
遥控
翻页 不能为书或者杂志翻页
电子翻页器，通过多路开关或单一
开关操作驱动扫描系统，将读书架
上的书或杂志按一个方
向或双向翻页
.
30
THANKS
第六组
做PPT：顾秦菲 沈紫薇 吴佳欢 舒秀辉
用一个控制板上的多种选择 开关实现对家用设备的选择 ，主要利用使用者残存的运 动功能。
用一个开关控制扫描器，依 次显示设备代码，并在每一 代码处停留一段时间，以便 使用者选定所需设备，之后 进一步显示设备内容。