二年级科学下册第四单元打开工具箱10认识工具教案苏教版
苏教版二年级下册科学第四单元《认识工具》优秀教案教学设计
1.《认识工具》教学设计【教材分析】《认识工具》是“打开工具箱”单元的首课。
“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
《认识工具》这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。
【学情分析】二年级的学生对于工具的认识和使用仅仅局限于从一些媒体或者生活中有看到，对于工具的概念有一个模糊的印象，在实际中使用工具进行操作的机会很少，所以二年级的孩子具备一定的相关工具的前概念知识，但是动手操作能力薄弱，且注意力集中的时间不久。
可以说这些简单的工具对于孩子来说又熟悉又陌生，因为熟悉，所以在做前概念只是调查之际学生会表现出浓厚的兴趣，教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注意力。
教师在设计教学的时候，应该注意把握孩子的最近发展区，做到张弛有度、有矢有放的引导学生认识更多工具以及它们的作用，设计的操作活动的设计不仅要能引起学生的兴趣同时也要考虑孩子的能力范围之内，即大部分学生都能完成的基础上，使学生能使用工具做出更加完美的“工件”。
科学的追求不应当止于课堂，所以在教学的尾声可以留下具有时代价值的线索或者问题让孩子去思考去探索。
【教学目标】科学知识：1．认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。
2．描述实用工具工作和徒手工作的不同。
3．阅读锤子的发展史，知道即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不同。
科学探究：1．在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。
2．在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
科学态度：1．愿意倾听、交流、分享。
2．意识到使用工具可以降低工作难度，方便人们的生活。
3．能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：1．了解人类可以通过利用各种各样的工具，提高生活质量。
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》教学设计6
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》教学设计6一. 教材分析《认识工具》是苏教版科学二年级下册第4单元《探索与发现》的第10课。
本课主要让学生认识和了解一些常用的工具，并学会使用这些工具。
通过观察、实践和探究，学生能够发现工具的用途和特点，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和实践能力，对于生活中的一些常见工具有一定的了解。
但他们对工具的分类和使用方法还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实践和探究，帮助他们掌握工具的用途和特点。
三. 教学目标1.知识与技能：认识和了解常用的工具，学会使用这些工具。
2.过程与方法：通过观察、实践和探究，发现工具的用途和特点。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，培养学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：认识和了解常用的工具，学会使用这些工具。
2.难点：发现工具的用途和特点，培养学生观察能力和实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察和思考工具的用途。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，学会使用工具。
3.小组合作学习：培养学生团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集一些常用的工具，如锤子、螺丝刀、剪刀等。
2.学生准备：每人准备一个工具箱，里面放有一些简单的工具，如铅笔、橡皮、尺子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片，引导学生谈论生活中常见的工具，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示自己准备的工具，让学生观察并说出这些工具的名称。
3.操练（10分钟）教师邀请几名学生上台，示范使用工具的方法。
其他学生则在座位上模仿操作，体会工具的用途。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学工具完成一个小任务。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：还有哪些工具可以帮助我们更好地生活和学习？学生互相交流，分享自己的想法。
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》教学设计5
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》教学设计5一. 教材分析《认识工具》是苏教版科学二年级下册第4单元的第10课，本节课的主要内容是让学生了解和认识各种工具，并学会使用这些工具。
通过观察、操作和实验，让学生感受工具在生活中的重要作用，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对工具并不陌生，日常生活中也接触过一些简单的工具。
但他们对工具的分类、功能和用途可能了解不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和交流，帮助他们全面认识各种工具。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种工具的名称、功能和用途，学会使用工具。
2.过程与方法：通过观察、操作和实验，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：感受工具在生活中的重要作用，培养学生热爱科学、探索未知的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：认识各种工具的名称、功能和用途，学会使用工具。
2.教学难点：工具的分类和选用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察和认识各种工具。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，学会使用工具。
3.小组合作法：培养学生团队协作能力，共同完成任务。
六. 教学准备1.教师准备：了解各种工具的背景知识，准备实验材料。
2.学生准备：提前观察生活中常见的工具，思考工具的用途。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅生活场景图，引导学生观察图中的工具，并提出问题：“你们认识图中的哪些工具？它们有什么作用？”激发学生对工具的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍各种工具的名称、功能和用途，如锤子、螺丝刀、剪刀等，并通过实物展示或图片呈现，让学生清晰地了解工具的形状和特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生亲自动手操作，学会使用工具。
例如，让学生用锤子和螺丝刀组装一个小玩具，用剪刀剪出各种形状等。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，检查学生对工具的认识和掌握程度。
苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》教学设计
苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》教学设计一. 教材分析苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》主要让学生认识和了解各种简单的工具，并学会使用这些工具。
本节课通过观察、操作、实践等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容主要包括：各种各样的工具、工具的分类、工具的使用方法、工具的作用等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
但部分学生可能对工具的认知和理解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解各种简单的工具，学会使用这些工具，并明白工具的作用。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解各种简单的工具，学会使用这些工具。
2.难点：让学生明白工具的作用，并能够运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生了解工具的作用，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察各种工具，培养学生观察能力和动手能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
4.小组讨论法：培养学生团队协作意识，提高学生沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：各种工具实物、图片、视频等。
2.学具准备：每人一套工具模型。
3.教学场地：教室、实验室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种工具，引导学生关注工具的多样性，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍各种工具的名称、特点和作用，让学生对工具有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行工具的使用操作，教师巡回指导，纠正错误，确保学生掌握工具的正确使用方法。
4.巩固（5分钟）学生互相交流工具的使用心得，分享自己在操作过程中的感悟。
教师点评，总结优点和不足。
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》教学设计9
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》教学设计9一. 教材分析《认识工具》是苏教版科学二年级下册第4单元的第10课，本节课的主要内容是让学生了解和认识各种工具，并学会正确使用工具。
通过本节课的学习，学生能够理解工具的作用，知道如何选择合适的工具来解决问题。
教材中包含了各种工具的图片和介绍，以及一些简单的实践活动，旨在让学生在实践中学习和掌握工具的使用方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们日常生活中会接触到各种工具，但对于工具的分类和使用方法可能还没有明确的认知。
通过观察和调查，我发现学生对于一些常见的工具，如锤子、螺丝刀、剪刀等有一定的了解，但对于一些特殊的工具可能还没有见过。
因此，在教学过程中，我需要引导学生认识和了解这些特殊的工具，并教会他们正确使用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识各种工具，了解工具的作用和使用方法。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，学会正确使用工具，提高动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣，学会珍惜和保护工具，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识各种工具，了解工具的作用和使用方法。
2.教学难点：学生学会正确使用工具，提高动手能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学习和掌握工具的使用方法。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备各种工具的图片和实物，用于展示和教学。
2.准备实践活动所需的材料和工具。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的工具，如锤子、螺丝刀、剪刀等，引导学生思考这些工具的作用和用途。
2.呈现（10分钟）展示各种工具的图片和实物，让学生观察并说出这些工具的名称。
然后介绍这些工具的作用和使用方法，如锤子用于敲打，螺丝刀用于拧紧螺丝等。
苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》教案
第10课认识工具教案苏教版科学教案（第课时）（2）扳手：因其开口宽度可在一定范围内调节，又被称为活动扳手，可用它紧固和松卸不同规格的螺母和螺栓。
（3）钢卷尺：又叫钢盒尺，长度有3米、5米等。
用它可以测量较长物体的尺寸或距离。
（4）螺丝刀：也叫改锥、起子，是一种用来拧转螺丝钉的工具，主要有一字和十字螺丝刀两种。
（5）羊角锤：一头圆，适合敲打；另一头扁平，向上弯曲成V形开口，便于起钉、撬物。
这里提供的是家庭用的一般五金手动工具。
除了介绍的五种工具外，还有美工刀、测电笔、电工绝缘胶带等。
学生还可能在生活中碰到另外些工具，如锯子、梅花扳手、锂刀等。
四、用合适的工具完成不同的任务。
教师出示3个小任务，让学生思考如何完成。
1.刚才我们都认识了许多工具，你能帮老师完成将钉子装在木板上的任务吗？2.老师现在还有一个钉子，要疋在离木板边10厘米的地方钉上钉子，你有什么办法吗？3.现在老师想在这两个钉子之间连接上一条铁丝，但是这个铁丝太长了，你们学生观看认识工具的视频，了解更多的工具。
学生思考使用那种工具来完成对应的任务。
学生思考利用尺子良好距离，在用羊角锤钉钉子。
学生思考用老虎钳将铁丝剪断，在用老虎钳绕在铁丝上。
学生观看羊角锤和尖嘴钳的使用视频。
给学生提供体验使用工具的机会，培养实际操控简单工具的技能。
有什么办法吗？4.强调钉钉子的时候一定要注意安全。
使用工具要特别注意别伤到自己和同伴。
注意事项：•在学生开始任务前，教师要做好演示，并提醒学生安全注意事项，如使用工具要特别注意别伤害到自己和同伴，戴上护目镜和手套。
•要考虑到二年级学生的手劲，不要使用过粗过长的钉子和铁丝。
五、了解锤子的历史。
1.观看图片，将下面的四幅图进行按时间先后进行排序。
学生利用羊角锤将钉子钉在木板上。
学生进行图片的排序科学教案（第课时）教学时间：年月曰刻石雕用的铁锤，坚硬、较重、耐用；铺地砖用的橡胶锤，弹性大、不易伤及敲击表面。
3.针对学生的实际情况，可补充一些问题，女口:这些锤子的哪个部位不同？有什么不同？帮助学生进行思考。
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》教学设计4
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》教学设计4一. 教材分析《认识工具》是苏教版科学二年级下册第四单元的第10课，本节课的主要内容是让学生认识并了解一些简单的工具及其作用。
通过本节课的学习，学生能够学会使用工具，并能够运用工具解决实际问题。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握工具的使用。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过一些工具，对工具有一定的认识。
但是，他们对工具的分类和使用方法还不够了解。
此外，学生的观察能力和动手操作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考和动手操作，以提高他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识并了解一些简单的工具及其作用，学会使用工具，并能够运用工具解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、思考、动手操作等方法，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强学生对工具的兴趣和认识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识并了解一些简单的工具及其作用，学会使用工具，并能够运用工具解决实际问题。
2.教学难点：让学生能够根据实际情况选择合适的工具，并掌握工具的使用方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中认识和了解工具，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.观察法：引导学生观察工具的图片和实物，培养学生观察能力和思维能力。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作工具，培养学生的动手能力和实践能力。
4.小组合作法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备各种工具的图片和实物，如锤子、螺丝刀、钳子等。
2.准备相关的工作场景图片，如修车铺、厨房等。
3.准备一些实际问题，让学生运用工具解决。
4.准备记录学生操作过程的设备，如摄像机、手机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种工具的实物和场景，引导学生关注工具，激发学生的学习兴趣。
苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》教学设计
苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》主要让学生了解和认识各种简单工具的名称、用途和特点。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本工具的使用方法，提高他们的动手操作能力，培养他们观察、思考和解决问题的能力。
教材中包含了各种常见工具的图片和介绍，便于学生观察和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对工具的认知还不够全面，对工具的使用方法了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解常见工具的名称、用途和特点，掌握基本工具的使用方法。
2.过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强他们对工具的认知和尊重。
四. 教学重难点1.教学重点：认识各种工具的名称、用途和特点，掌握基本工具的使用方法。
2.教学难点：工具的正确使用方法，以及对不同工具特点的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中认识和掌握工具的使用方法。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的观察力和表达能力。
3.示范教学法：教师演示工具的正确使用方法，让学生在模仿中学习。
六. 教学准备1.准备各种工具实物或图片，便于学生观察和学习。
2.准备相关教学视频或课件，辅助学生了解工具的用途和特点。
3.准备实践操作的材料，让学生能够亲身体验工具的使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示各种工具，引导学生关注工具的多样性，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些工具？它们有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示教材中的工具图片，引导学生观察并说出工具的名称。
接着，介绍每种工具的用途和特点，让学生对工具有一个全面的了解。
苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》教案(定稿)
10.认识工具【教材分析】《认识工具》是“打开工具箱”单元的首课。
“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法,利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
《认识工具》这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。
【学情分析】二年级的学生经过一年半时间的科学学习与训练，已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。
但是,毕竟是二年级的学生,其认知水平比较低,动手能力比较薄弱,对于身边常见的简单工具几乎没有操作过。
因此，如何让学生在不伤到自己和同伴的情况下，还能掌握使用简单工具的方法，是本课必须解决的难题。
【教学目标】1认识工具箱里面的一些常见工具：羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等。
2.了解羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等常见工具的作用。
3.小组合作选择合适的工具完成任务，体会使用工具的优越性。
4.了解羊角锤的发展史。
【教学重点】选择合适的工具完成不同的任务。
【教学难点】学会使用几种常见的工具【教学准备】教师材料：PPT、工具箱。
学生材料：小工具箱、木板、有凹槽的木板、铁钉、铁丝、工具卡片、记录单、尖嘴钳、钢卷尺、羊角锤【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课一、情境导入（1'30"）1.小明最近有一件烦恼的事情，他的凳子上有一个钉子，有一次不小心还把他的手割破了，有没有谁能想个办法，帮小明解决这个烦恼？（生：可以把钉子拔出来或者把钉子钉进去）2.你们的想法很好，小明也是这样想的，他从家来带来了工具箱，可是打开工具箱，小明傻眼了，工具箱里面有许多工具，小明都不认识，你们认识吗？让我们一起来学习《认识工具》二、认识各种工具，了解工具的不同用途（T）1.谁来帮帮小明，工具箱里面这些常见的工具叫什么呀？2.老虎钳、螺丝刀、羊角锤、扳手、钢卷尺、美工刀（点击每种工具的图片，链接出相应的工具名称）活动一：帮工具找家（3'30〃）3.同学们认识这些常用工具了吗？老师要考考你了，王老师这里有一些工具的图片，（出示塑封好了的彩色工具卡片）请你帮它们找到各自的家。
新苏教版小学科学二年级下册10.认识工具 教案
10.认识工具新疆维吾尔自治区哈密市第六中学任春【教材分析】技术与工程是小学生学习科学的一项重要内容，本单元是第一个有关技术与工程领域的主题单元。
本课《认识工具》是本单元《打开工具箱》的首课，本课从认识、尝试、了解、分析四个环节展开教学内容。
用学生常见的身边物品引导学生认识工具。
明确任务，完成一系列使用工具的活动。
通过阅读锤子的发展史了解到劳动工具在不断发展，分析不同材质的锤子有不同的作用和特点。
【学情分析】小学生对周围世界具有强烈的好奇心，这种好奇心是推动学生学习的内在动力，针对二年级的学生已经学习了一年多的科学学习的经历，鼓励孩子们在教师的指导下能够通过自主观察和描述工具的特点和作用，同时能通过实践活动锻炼学生的动手能力。
【教学目标】1．认识工具箱里的一些常用工具,如锤子、螺丝刀、老虎钳。
2．学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳。
3．认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。
【教学重点】认识工具箱里的常用工具，能够学会使用一些简单的工具。
【教学难点】1．学会选用不同的工具解决不同的问题，理解同种不同的工具也有不同的科学道理。
2．利用简单工具完成小任务。
【教学准备】教师材料：教师材料：工具箱。
学生材料：三角尺（或直尺）、羊角锤、尖嘴钳、小铁钉、木块、细铁丝、不同材质的锤子等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】【板书设计】10.认识工具各种各样的工具各不相同的作用【课后反思】对于小学生来说学习科学课程有利于形成科学的认知方式，发展他们的个性，开发他们的潜能。
针对本节课反思如下：认识工具是打开工具箱的第一课，孩子们在科学课上看到的正好是生活常见的一些工具，所以课本知识紧密联系生活充分调动孩子们的兴趣尤为关键。
首先从生活情境入手，提出问题后激发学生的求知欲望想要打开工具箱看个究竟，然后提取生活经验逐步认识工具，试着让小朋友回忆经历用自己的语言表达出各种工具的作用。
接着结合生活经验选取合适的工具进行实验，这是课堂中孩子们最喜欢的步骤，大家都热情高涨，但是也是课堂中最不可控的环节，所以一定要提醒安全无小事，小组要合理分工，团结合作，学会和同伴分享交流彼此的经验。
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第四单元打开工具箱
10.认识工具
教学目标:
1.认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等。
2.学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。
3.认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。
教学重点:认识工具箱的常见工具，能够学会使用-一些简单的工具。
教学难点:利用简单工具完成小任务。
教学准备:工具箱、小铁钉、铅笔、木板、铁丝。
预习要求:观察在我们生产生活中有哪些常见的工具，这些工具的名称和作用分别是什么。
教学过程:
一、导入新课
1.教师:同学们，我们来看一首儿歌。
出示本单元开头的一首儿歌:
工具箱，家里放，小朋友，喜欢上。
钉钉子，夹铁丝，锯木头，拧螺丝。
赤手空拳干不成，全靠工具来帮忙。
2.学生自由朗读儿歌，初步了解儿歌的内容，体会工具在手工的作用。
3.教师引导:同学们，从今天开始我们就来学习第四单元《打开工具箱》。
这节课我们先来认识一些工具。
4.板书课题: 10.认识工具
二、认识常见工具
1.教师引导:同学们，在我们生活中有很多的工具，你认识哪些常见的工具呢?说出它们的名称和作用。
学生列举生活中常见工具的名称及其作用。
2.教师指导并相机出示课本32页的插图:同学们，这些工具你们认识吗?他们又有什么作用呢?
学生分别说一说工具箱中的工具:老虎钳、羊角锤、扳手、螺丝刀、钢卷尺等等工具的名称及其作用。
三、学会使用常用工具
1.教师引导:同学们，每一种工具都有不同的特点，也有不同的作用，下面我们就来使
用不同的工具来完成下面的任务。
2.教师出示课本33页的三幅插图，学生了解本课要求完成的实践任务。
任务一:在木块上量出10厘米的长度，做上记号.
任务二:在记号处钉上钉子，再试着拔出来。
任务三:夹断铁丝，连接铁丝。
3.教师引导:同学们，完成这三个任务，我们都需要使用工具。
那么这三个任务我们分别要用到哪些工具呢?
小组交流，说一说这三个任务分别要使用哪些工具?为什么?任务一:钢尺、铅笔。
任务二:羊角锤。
任务三:老虎钳子。
4.教师引导:既然我们已经为三个任务找到了合适的工具，下面我们就分别来完成这些任务吧。
第一个任务比较简单，请大家先完成第一个任务。
学生动手完成第一个任务，在木块上量出10 厘米的长度，做上记号。
教师巡视，了解学生任务完成情况。
展示各小组完成的任务。
5.第二个任务。
教师引导:同学们，第二个任务是要求我们在记号处钉上钉子，再试着拔出来。
在这个任务中我们要使用的工具是羊角锤。
在完成任务的过程中请大家注意安全。
小组合作完成第二个任务，教师巡视，了解学生任务完成情况，提醒学生注意安全。
学生任务完成之后，教师引导学生说一说完成第二个任务的感受，进一步体会羊角锤在钉钉子和拔钉子的过程中所起的作用，以及同学合作的重要性。
6.完成第三个任务。
教师同样引导学生要注意安全以及小组同学之间的合作。
学生分小组活动，教师巡视，了解学生任务完成情况。
展示各小组夹断铁丝之后连接起来的铁丝，看看哪个小组铁丝连接的最好。
7.教师小结:同学们，我们刚刚亲自动手使用工具完成了三个任务，在这三个任务中，我们切切实实的体会到了工具的重要性。
四、了解锤子发展的历史和作用
1.教师引导:同学们，我们在刚刚完成的任务中使用了羊角锤。
其实羊角锤仅仅是各种锤子中的一种，锤子在我国经历了很长的历史，下面我们就来了解一下锤子的发展历史。
2.教师向学生提供一组古代和现代的锤子的图片，让学生根据制作材料、工艺等做出判断，按时间先后进行排序。
3.实际体验：学生用石头砸核桃，再试试用藤条或者绳子把石头绑在木棍上制成石锤砸一砸，体会工具带来的便利。
五、思考不同场景下使用锤子的原因
1.教师展示不同情境下使用的锤子，学生说一说：这些锤子哪个部位不同？有什么不同？可以现场展示不同材质的锤子，以便学生观察和分析。
2.引导学生进一步说一说：还知道哪些锤子？这些锤子分别用在哪里？为什么？
六、课堂小结
工具的发明和使用，推动了人类文明的进步，希望同学们在生活中勤思考、勤动脑，科学使用工具，给我们的生活带来更多的便利。
七、板书设计
略
八、教学反思
略。