PEP小学六年级下册Recycle 全英教案
Recycle Mike’s happy days I Knowledge aims:Revise the words and the sentences from Book1 to Book8 II Learning aims: Students can use their sentence patterns and words to describe themselves and others' appearance in the situation. Able to use the sentence patterns and vocabulary to describe farm life in a situation. Able to use the sentence patterns and vocabularies described in the situation to describe the life and work of a certain day. We can use the sentence patterns and vocabularies to describe the school life of ourselves and others. We can use the sentence patterns and vocabularies to describe the changes of ourselves and others from the past to the present. Cooperating with group students to design invitations III. Emotional Aims: IV.Teaching plan: Use 5lessons. The first period: Day1 A beautiful farm& Day2 Farmers’market The second period: Day3 Life on the farm&Day4 Mike’s day on the farm. The third period:Day 5 Mike and his new friends.&Day 6 The fourth period:Day 7 Mike’s surprise The fifth period:Day 8A farewell party and story
Recycle The First Period Teaching contents: Day1 A beautiful farm& Day2 Farmers’market Teaching aim: 1、revise a & an. 2、Can classified the words. 3、Can use time adverbial and bearing adverbial. 4、Revise the phrases . 5、Can use the adj words to describe the people. III.Teaching key points: 1、Revise noun and 2、Review and consolidate the asking time, location, price, traffic mode and so on. IV.Teaching difficulties:Use the past time words to make sentences. V.Teaching aids:The PPT and the Multi-Media. VI:.Teaching procedure: StepI Warm up Free talk. Step2 Preview： Where did you go /visit on your holiday? I went to/visited on my holiday. StepII presentation Show out the pictures to talk.Mike had an 8-day holiday on a farm. Do you think he had a good time there?Were there anything interesting? Now,Let’s open the book. What can you see on the farm? I can see some sheep on the farm. What are they doing? They are eating the grass. What can you see on the farm? I can see some cows and horses on the farm. What else can you see? I can see an umbrella and some fruits. StepIIIconsolidation and extension 1、 Shopping active. Talk in groups. 2、 Make the new friends. StepIV Homework 1、Revise the knowledge what we learn. 2、Repare the knowledge will learn. Teaching reflection: Remind students to specify the time, place, person, mode of transportation, purchase items and price.
Recycle The Second Period I.Teaching contents: Day3 Life on the farm&Day4 Mike’s day on the farm. II.Teaching aim: Combined with the book links, we can review the knowledge about location, travel mode, price, location, time and figure. III.Teaching key points: Able to use the sentence patterns and vocabulary to describe farm life in a situation. IV.Teaching difficulties:Can understand and use the sentences in the dialogue. V.Teaching aids: The PPT and the Multi-Media. VI:.Teaching procedure: Step 1．Warm-up Warm-up:dance the rabbit dancing. Step 2. Presentation 1. Think and say. Show out a picture of a farm.Talk about it. This is a farm. Do you know what people usually do on the farm? 2. Circle the words in the puzzles. Mike is at this farm.What do people usually do on the farm? Circle the words in the puzzle. Write down what he，she or they do every day. Bill,Bill’s mother and other people are on the farm. Day 4 Mike’s day on the farm 4. Think and do. Step 3. Practice 1.Look and say. Show out the picture and learn to talk. 2. Try to finish the table. Step 4． Production 1. Oral activite. 2. Do surey. What are they doing？ Please talk about the picture. Step 5. Homework : Copy the senteces. Teaching reflection:
Recycle The third Period I.Teaching contents: Day3 Life on the farm&Day4 Mike’s day on the farm. II.Teaching aim: Able to use the sentence patterns and vocabularies described in the situation to describe the life and work of a certain day. III.Teaching key points: use the sentence patterns and vocabularies IV.Teaching difficulties: use the sentence patterns and vocabularies V.Teaching aids: The PPT and the Multi-Media. VI:.Teaching procedure: Step1．Warm-up Free talk. Step2. Presentation 1. Mike and Bill become very good friends .They’re getting to know each other well . Now Mike is telling Bill about his school life. What does he say? Read and answer the question. Question : 1) Does Mike go to school from Monday to Friday? 2) What classes does Mike have on Monday? 3) What does Mike do in different classes? Step3. Practice T: Bill made a poster to introduce himself to Mike .Let’s look at the poster ,and see what he talked about . look at the poster ,and see what he talked about . 2.Listen and find out the mistake. 1.Look and say. T: Bill made a poster to introduce himself to Mike .Let’s
六年级下册英语课件recycle 人教(PEP)(共22张PPT)
注意：以字母o结尾的可数名词复数 1.一般在词尾加-s， 如：photo---photos 照片 2.个别单词加-es， 如potato – potatoes 土豆 ， tomato – tomatoes 西红柿
2、可数名词复数构成的不规则变化
sheep – sheep 绵羊 dear – dear 鹿
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 2:37:20 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
一、选词填空( a, an, some)
1. There are__so__m_e__new buildings in our school. 2. There are not ___a_n_y___boys on the bus. 3. Were there __a_n__y____ trees on the farm? 4. Would you like _s_o_m__e__water?
形容词最高级前
the tallest
(3)零冠词（不用冠词）
零冠词
星期 月份 季节
新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period2优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 2 优质教案教学内容：本节课是新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period 2的教学内容。
通过本节课的学习，学生将复习和巩固本册书中的重点单词、句型和语法知识，同时，还将学习一些新的词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 能力目标：通过本节课的学习，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维能力和自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 学生对一些单词和句型的掌握程度不够熟练，需要通过反复练习来加强记忆。
2. 学生在运用所学知识进行英语交流时，可能会出现语法错误或表达不清晰的情况，需要教师及时纠正和指导。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课所需的教学内容、图片和练习题。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具用品。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示本节课的主题，引导学生回顾本册书中的重点单词、句型和语法知识。
2. 新课内容学习：教师通过PPT展示新课内容，包括新的词汇、句型和语法知识。
学生跟随教师一起朗读和学习，并做好笔记。
3. 练习：教师设计一些练习题，包括选择题、填空题和问答题等，让学生独立完成。
教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予指导。
4. 小组活动：学生分成小组，根据教师提供的情景，运用所学知识进行英语交流。
教师观察学生的表现，给予评价和指导。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的主题和重点单词、句型。
2. 在黑板上展示新课内容的结构图，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 让学生回家后复习本节课所学内容，加强记忆。
2. 设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
3. 布置一篇英语小作文，让学生运用所学知识进行创作。
pep小学英语六年级下册recycle实用教案
会计学
1
第一页，共84页。
教学(jiāo xué)重点：
1. 综合复习(fùxí)该册学生用书的主要语言和词汇。 2. 综合复习(fùxí)be going to句型，there be结构，一 般过去时及有关问路、乘机的功能性语言。
教学难点：
Ss: Sure. Chen: I can sing songs. Zhang: I can play the piano.
Sarah: I can play erhu. Teacher: What can you do, Mike?
Mike: Let me see. I can do Chinese kung fu.
Sarah and Mike do? 2. When do they have a
farewell party?
第4页/共83页
第五页，共84页。
Read after tape.
Teacher: Good morning, boys and girls. It is the end of the school year. We’re going to have a farewell party next Sunday. Would you like to perform at the party?
点拨(diǎn 1.bI aom )go1ing：back to America next month.
be back 意思是 “返回(fǎnhuí)”，be back to +地点，“返回(fǎnhuí)某地”，也可说成： come/go back to +地点；如：
He comes back to China.
人教PEP版英语六年级下册《RecycleMike’shappydays》(Mikemet)教学设计
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读课文，学生可以了解Mike的生活经历，并学习到一些过去式的动词形式。
本课的主题是回顾过去的快乐时光，让学生学会用过去式描述自己的经历。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们对过去式的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固过去式的用法，并鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握Mike在过去日子里的快乐经历，学会用过去式描述自己的经历。
2.能力目标：学生能够运用过去式进行简单的口语交流，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：学生通过学习课文，学会珍惜过去的美好时光，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解Mike在过去日子里的快乐经历。
2.难点：学生学会用过去式描述自己的经历，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用过去式。
2.任务型教学法：引导学生参与各种课堂活动，提高口语表达能力和合作意识。
3.情感教学法：激发学生的情感共鸣，培养积极向上的生活态度。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》。
2.课件：根据课文内容制作的课件。
3.教学资源：与课文主题相关的图片、视频等。
4.课堂活动材料：卡片、任务单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论过去的日子，引导学生回忆自己的快乐经历，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
PEP版六年级下册英语Recycle2教案 (5).doc
PEP版六年级下册英语Recycle2 Let’s read第一课时教案一、教学内容：第一课时：Let’s read (P62), Read and tick or cross二、教学目标：1.能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
2.能够读懂并会书写简单的英语请柬。
3.能够掌握can的用法。
三、教学重点、难点：1.重点：运用主要句型“What can you do?”和 I can....2.本课时的教学难点是学生能灵活运用Let’s read中的语言表达自己能做什么。
四、课前准备多媒体课件五、教学步骤Step 1．热身（Warm-up）① GreetingsT: How are you?Ss: I am fine.T: What is the weather like?Ss: It is sunny.T: What did you do last weekend?Ss: I played football.② Next, le t’s sing a song together.Step 2 .新课呈现（Presentation）1、教师说：Boys and girls ,you’re students in Grade 6 now. You will leave soon. So we’re going to have a farewell party next week.教师板书，领读后启发学生回答：What can you do on the party?学生可以这样回答：I can sing songsI can play the pianoI can dance.I can play the erhu.I can draw pictures.I can play the violin.I can play magic.…2、教师启发学生Would you like to perform at the party?让学生能够说：I can … .3、教师接下来说Zhang peng and Mike’s class are going to have a farewell party,too. What can zhang peng do? 学生听录音，回答教师的问题并提出不理解的句子。
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 9 优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 9 优质教案一、教学目标1.了解Recycle的英文意思以及相关知识。
2.能够准确地阅读并理解该单元的主要课文。
3.能够根据所学知识描述如何保护环境并提供自己的想法。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够准确地理解Recycle的英文意思，了解保护环境的相关知识，提高阅读理解能力和口语表达能力。
2.教学难点：如何引导学生自主思考并提供自己的想法，同时拓展学生的词汇量和阅读能力。
三、教学准备1.教师教案和学生讲义。
2.多媒体投影仪和音响设备。
3.学生小组讨论的任务卡片。
4.学生课堂笔记。
5.学生DIY环保材料。
四、课程设计1. 课前热身（5分钟）教师通过展示一些有关环保的图片和视频，在引导学生讨论的基础上，让学生了解到Recycle的意思以及环保的重要性。
2. 阅读和理解主要课文（15分钟）教师呈现课文，引导学生跟读并思考相关问题。
随后，教师针对课文的重点内容，进行详细解读和分析，并通过问题回答的形式，巩固学生对课文的理解。
3. 学生小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，并分发环保知识任务卡片，引导学生讨论如何保护环境。
教师提供一些建议，如分类回收、节约用水、节约用电和多种环保方法，让学生能够提供自己的想法和方法，在这个过程中，拓展学生的词汇量和阅读能力。
4. 知识扩展与实践操作（25分钟）教师呈现一些DIY环保材料，给学生一些关于环保知识和操作实践的指导。
然后，教师引导学生使用我们所教授的知识，学生根据所学知识实践出环保材料并交流讨论，在实践操作中加深对环保知识的了解和理解。
5. 课后作业扩展（10分钟）教师布置学生课后作业，要求学生阅读和理解相关环保知识材料，然后让学生提供自己的想法。
同时，引导学生如何分类和回收家庭垃圾，增强学生的环保意识。
五、教学反思本节课主要通过讨论、自主实践等方式，来引导学生学习有关环保知识。
同时，本节课的重点也在于如何促进学生的思考和提供自己的见解。
小学英语人教(PEP)六年级下册2018新版PEPRecycle+Mike+s+happy+days教案
小学英语人教（PEP）六年级下册Recycle Mike’s happy days第一课时（day1）一、教学目标：1、复习冠词a和an的用法区别。
2、能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。
3、掌握常见的时间状语和地点状语。
4、复习购物的交际用语和常见的表达方式。
5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。
二、重难点：重点：1、复习所学名词和形容词的用法。
2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。
难点：1、掌握所学知识在实际情景中的灵活运用。
2、、提升学生的语言表达能力。
三、教具准备：多媒体课件、本课动画四、教学过程：Step1 warm-up打招呼。
Step2 preview检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。
学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。
如：Where did you go /visit on your holiday?I went to/visited…on my holiday.Step3 presentation1、看图说话。
接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book.教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。
然后教师指名学生逐一回答问题。
What can you see on the farm?I can see some sheep on the farm.What are they doing?They are eating the grass.What can you see on the farm?I can see some cows and horses on the farm.What else can you see?I can see an umbrella and some fruits.指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。
六年级下册英语教案Recycl
六年级下册英语教案Recycling一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够理解故事内容，掌握关键词汇：recycle, paper, plastic, glass, metal, battery, electronic waste, reduce, reuse, throw away, garbage dump。
（2）能够用英语描述可回收物和不可回收物的分类。
2. 能力目标：（1）能够流利地朗读故事，提高语音语调的准确性。
（2）能够运用所学知识，进行简单的英语交流。
3. 情感目标：培养学生的环保意识，使他们认识到回收利用废弃物的重要性，养成节约资源的良好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握故事中的关键词汇。
（2）能够用英语描述可回收物和不可回收物的分类。
（3）提高学生的朗读能力和英语表达能力。
2. 教学难点：（1）正确发音关键词汇。
（2）运用所学知识进行实际操作。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）引导学生自由交谈，询问他们对环保的看法。
（2）播放英语歌曲，让学生跟着节奏唱歌，活跃课堂气氛。
2. 呈现（10分钟）（1）向学生介绍故事主题——回收利用废弃物。
（2）展示故事图片，引导学生预测故事内容。
（3）播放故事动画，让学生跟随动画一起朗读。
3. 学习（15分钟）（1）引导学生跟读故事，注意发音和语调。
（2）讲解故事中的关键词汇，让学生熟练掌握。
（3）分组讨论：让学生描述可回收物和不可回收物的分类。
4. 练习（10分钟）（1）设计趣味游戏：垃圾分类大作战，让学生在游戏中运用所学知识。
（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
5. 总结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况。
PEP版六年级下册英语Recycle1教案-1
PEP版六年级下册英语Recycle1教案一、单元教学目标1．能力目标(1) 能够把前几个单元所学语言知识融会贯通，如be going to句型、一般过去式、及问路、乘机等功能性语言项目。
(2) 能够通过温习旧知识开拓思维，自觉运用到实际的语言交际中去。
(3) 会唱歌曲I went on a holiday。
2．知识目标(1) 复习前几单元的语言和词汇，要求学生做到能听，会认，并在实际情景中准确表达。
(2) 结合be going to句型和一般过去式复习本单元有关旅游词汇和活动短语，要求学生能熟练地听、说、读、写。
3．情感、策略、文化等有关目标智力发展目标：通过情境中的语言操练，学生能阅读、听懂篇幅较长的语篇，能基本记住并能借助提示复述短文，使记忆得到提高。
文化、情感目标：了解民族风情，热爱祖国江山。
二、单元重难点分析及教学建议：Unit 5是复习性的单元，它通过be going to句型和一般过去式学习旅游用语及相关活动的语言。
所学内容都不是第一次出现，因此本单元的教学重点是将有关旅行的句型及功能型项目有机地融合，教师在教学中可留意以下方面：1．随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
2．综合运用所学知识、技能是本单元的难点，教师要通过图片等创设情景，采用真实的任务与活动增强学生对语言的感受。
3. 单元教学课时安排建议：六课时第一课时：Read and say第二课时：Read and answer(P3) Listen and write Good to know第三课时：Read and answer(P5) Let’s sing第四课时：Read and write Let’s chant第五课时：Read and answer第六课时：Listen and write Let’s find out Story time各课时教学建议第一课时一、教学目标与要求1．能够读懂Read and say的小短文，并能完成相应的练习。
pep(人教)六年级英语下册 3 Recycle 教案 优质教案.doc
T: Yes, it’s me.
三．Consolidation
1.设计自己的海报。
2．师生共评
板书设计或要点
Before: Age 5
Meat, run…
Now: Age 25
Like vegetables, swim…
Inthefuture: Age 35
Brainstorming
1.T: Thereare some boxes here.Can you help the baby words find their family?
2.Correct the answers.
3.Can you think of one more group and add as many words as you can?
T: What day is it today?
S: It’s Friday.
T: How is the weather today?
S: It’sunny.
T: Wow,it is wonderful!
2.教师播放第四单元歌曲changes in me.
二．presentation
1. Day 5
教学难点
复习一般现在时，现在进行时，一般过去时。
教具学具
录音机、录音带、词卡、数枚硬币
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
一．Warming up
1.教师出示go fishing,play ping-pong，果汁，游泳的图片。
2．Brainstorming
The life in the city
二．presentation