人教版学二年级语文我选我1
人教版语文二年级上册《我选我》教案
人教版语文二年级上册《我选我》教案教学内容教学目标•通过本课的学习，使学生能够大致了解课文内容，理解短文中描写的少年的心理活动，品读感情真挚的散文。
•培养学生的阅读能力，提高学生的综合运用语言文字的能力，培养学生的语文综合素质。
•激发学生阅读兴趣，引导学生善于思考、善于表达。
•培养学生的自主学习、合作学习能力，培养学生的团队协作精神。
教学重难点•教学重点：读懂课文，体会少年的心理活动，培养想象力。
•教学难点：理解课文中的寓意，把所学知识运用到生活实践中去。
教学过程导入1.向学生简要介绍本堂课的内容，激发学生的学习兴趣。
学习过程1.整体阅读–让学生自主阅读课文，培养学生的阅读能力。
2.分段理解–分段讲解课文内容，帮助学生理解难点。
3.朗读–学生分组朗读课文，提高学生的语言表达能力。
4.理解–让学生回答一些关于课文内容的问题，引导学生思考。
5.情感体验–让学生通过课文中少年的心理活动，了解人物的心情变化。
6.合作探究–学生分组进行小组探究活动，分享彼此的理解和感悟。
拓展延伸1.课文作业–布置课后作业，巩固学生对课文内容的理解。
2.扩展阅读–鼓励学生拓展阅读相关的文学作品，提升阅读水平。
教学反思本节课采用了多种教学方法，通过学生独立阅读、小组探究等方式，激发了学生对课文的兴趣，提高了学生的参与度和学习效果。
但在课堂中也发现一些问题，如部分学生对课文的理解和表达能力有限，需要提供更多引导和帮助。
未来的教学中需要更加注重个性化辅导，促进学生全面发展。
以上为人教版语文二年级上册《我选我》教案内容，希朓对教学有所帮助。
小学二年级语文《我选我》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《我选我》原文、教案及教学反思前几天，我们班进行了竟选。
请同学们谈一谈竟选的体会。
今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！二、初读1、请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。
2、谁愿意和其它同学合作把课文读好。
3、他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。
三、学习第二自然段1、来吧，大家向这位同学一样，一齐来试试齐读第二自然段。
2、出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”选谁呢？教室里静悄悄的。
出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？突然，王宁站起来说：“我选我”。
3、王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。
四、学习三自然段1、请同学们自己读第3自然段。
2、指名谁来读一读3、分别指导三句话读法4、三人一组分角色读5、上台表演读6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？五、学习第四自然段齐读最后一句话师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。
小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。
六、指导写字青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。
七、分角色读课文。
小学二年级语文《我选我》教学反思《我选我》这一课中，“我选我”，是三个多么简单的三个字。
但是，说出这句话，是需要勇气的。
特别是小学生。
“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。
学了这一课，学生要懂得对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思：一、识字教学识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。
人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案
人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案【教材分析】《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。
这是一篇讲读课文。
讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。
全文共有四个自然段。
文中还安排了一幅插图，画的是第３、４自然段的内容。
本课教学的重点是词句训练，朗读训练。
本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。
【学生背景分析】学生已接触过无标注拼音的课文，文中部分内容结构相似，因此，对学生来说，课文的难度不大。
此外，学生在课前已预习过课文。
学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点，掌握得比较好。
【设计理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导。
在教学中注重情感的渗透，而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。
在指导读课文时，培养语感，认识生字。
【教学目标】１、知识与能力：⑴认识委、补、室、宁、愕、切、集、掌８个字，掌握由生字组成的词语；会写员、宁、样、切、响、青、室、校、教、班１０个字。
⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。
⑶正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。
２、过程与方法：在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。
３、情感、态度、价值观：培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。
【教学重点】认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。
特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。
【教学难点】有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。
【教学用具】多媒体教学课件，挂图，生字卡片。
【教学课时】２课时。
【教学过程】第一课时一、成语故事导入，揭示课题（出示课件：毛遂自荐。
《我选我》课文课件
2023-11-09CATALOGUE目录•课文背景介绍•课文内容解析•课文中的德育元素•课文的延伸与拓展•学生互动环节设计•教师总结与反思01课文背景介绍课文《我选我》出自二年级下册语文教材，是人民教育出版社2002年出版的。
该课文是第六单元中的一篇课文，主题为“奉献和关心”。
课文讲述了王宁在班级改选中，勇敢地站起来推荐自己担任班长的故事。
通过这个故事，教育孩子们要勇敢自信，敢于表现自己，培养积极向上的心态。
课文的来源和背景•作者未知，可能是多位教育专家共同编写的。
作者及创作背景课文的教育意义通过学习《我选我》这篇课文，孩子们可以更好地理解什么是自信和勇气。
这种积极向上的心态对于孩子们的成长和发展非常重要。
课文还强调了关心集体、为集体服务的思想，教育孩子们要懂得为集体着想，培养他们的奉献精神。
课文中王宁的例子也告诉孩子们，只要勇敢地表现自己，就能实现自己的梦想，这对他们的成长和发展都有很大的启示作用。
02课文内容解析段落划分与大意第二段（8-13）具体描述王宁选自己的原因和同学们对他的态度的转变。
第三段（14-17）王宁对同学们的回应以及老师对王宁的肯定。
第一段（1-7）描述王宁选自己的事情，以及同学们惊讶的表现。
1重点词句解析23这是本文的核心句，表达了王宁自我推荐的态度和勇气。
“我选我”这句话反映了同学们对王宁自我推荐行为的赞赏和鼓励。
“教室里响起一片掌声”这句话描绘了同学们对王宁自我推荐行为的惊讶和不解。
“大家都愣住了”在文中多次出现“我选我”，强调了王宁的自我推荐态度和决心。
反复对比比喻通过对比同学们对王宁自我推荐的前后反应，突显了王宁的勇气和决心。
以“教室里响起一片掌声”为比喻，形象地描绘了同学们对王宁自我推荐行为的赞赏和鼓励。
03修辞手法与表达效果020103课文中的德育元素总结词通过学习《我选我》这篇课文，可以培养学生的爱国主义情感和意识。
详细描述课文中讲述了王宁在班级选举中当选为班长的故事，展现了他积极为班级和同学服务的精神。
小学二年级语文《我选我》教案三篇
【导语】《我选我》是⼀篇富有童趣的⼩短⽂。
描写了在⼀次班会上补选劳动委员时⼀个叫王宁的⼩朋友选⾃⼰的事。
事件虽⼩，但意义重⼤，表现出他的勇⽓，更体现了他热爱劳动，关⼼集体的好思想，受到了同学们的⽀持。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《我选我》教案 教学要求 1、学会本课9个⽣字和6个词语，认识6个字。
2、正确流利地朗读课⽂。
3、理解课⽂内容，知道王宁选⾃⼰的⽬的是为了向李⼩青学习爱劳动、爱集体的好思想，为⼤家服务。
教育学⽣从⼩树⽴关⼼集体的好思想。
教学重点 重点是通过课⽂学习，知道王宁选⾃⼰的⽬的是为了向李⼩青学习爱劳动、爱集体的好思想，为⼤家服务。
教育学⽣从⼩树⽴关⼼集体的好思想。
指导正确、流利地朗读课⽂，识记⽣字。
难点是⽣字中有些字不容易读准字⾳，有些字容易写错。
课前准备 ⽣字词卡⽚。
朗读课⽂的录⾳带。
教学时间 2课时。
第⼀课时 教学过程 ⼀、导⼊新课 板书课题：10《我选我》，理解“选”（选举、推选的意思）。
齐读课题。
提问：看了课题以后，你想知道什么？（“我”是谁？他选⾃⼰⼲什么？他为什么要选⾃⼰？） 下⾯你们就轻声读课⽂，⾃⼰解决这些问题。
⼆、初读课⽂ 1、借助汉语拼⾳轻声读课⽂，要看清楚拼⾳，读准每个字的⾳。
先⾃⼰认真读⼀遍，再同桌互相交替读、听、纠正读⾳。
读过以后，在课⽂中画出⽣字。
三、检查初读情况 1、出⽰带注⾳的⽣字词卡⽚，先读⽣词，再读⽣字。
⽤齐读、开⽕车读的⽅法，检查⽣字的读⾳。
提醒学⽣注意“今”、“林”的韵母是前⿐⾳，“名”、“让”的韵母是后⿐⾳。
2、指名按⾃然段朗读课⽂，注意纠正读⾳和指导长句⼦的停顿。
四、教师⽰范（或放朗读课⽂的录⾳） 请学⽣说⼀说：“我”是谁，他为什么选⾃⼰当班上的劳动委员。
五、理解课⽂，指导朗读 1、齐读第1⾃然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。
人教版小学语文《我选我》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我选我》课文原文及赏析
《我选我》课文原文：
一天，我们班要选班长。
老师让大家提名，同学们纷纷举手。
有的同学提名王小明，有的同学提名李小红。
最后，老师问：“还有谁想提名吗？”这时，张小华站起来说：“我选我。
”大家听了，都愣住了。
老师笑着问：“你为什么选自己呢？”张小华说：“我觉得我有能力做好班长的工作。
我责任心强，热爱集体，愿意为大家服务。
请大家相信我，给我一个机会。
”同学们听后，热烈地鼓掌。
最后，张小华被选为我们的班长。
赏析：
《我选我》这篇课文以小学生选举班长的故事为背景，展现了主人公张小华的自信和责任感。
首先，课文通过描述同学们提名他人的场景，营造出选举的紧张气氛。
然后，张小华的“我选我”打破了这种常规，给人留下深刻的印象。
这既体现了他的自信，也显示出他的勇气和决心。
在面对老师的询问时，张小华给出了充分的理由：他有能力做好班长的工作，有强烈的责任心，热爱集体，并愿意为大家服务。
这些理由表明他对自己有清晰的认识和高度的自我要求，同时也表现出他对班级工作的热情和奉献精神。
最后，同学们的热烈掌声和张小华的成功当选，证明了他的自信和实力得到了大家的认可。
这个故事告诉我们，只要有自信、有能力、有责任心，就敢于挑战自我，勇于追求自己的目标。
总的来说，《我选我》这篇课文以生动的故事和鲜明的人物形象，教育孩子们要有自信、有责任感，敢于表达自己的想法和愿望，同时也要尊重和支持他人的选择和努力。
这也是小学语文教育的重要目标之一。
小学二年级语文《我选我》的教案
教案：小学二年级语文《我选我》一、教学目标：1.了解并掌握《我选我》这篇课文的内容。
2.培养学生辨析角色特点，理解积极向上的价值观。
3.培养学生合作意识和表达能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：通过课文，了解角色特点。
2.教学难点：分析角色的特点，引导学生用自己的语言表达。
三、教学准备：1.教材：小学语文教材二年级上册。
2.教具：幻灯片，黑板，笔，纸。
四、教学步骤：1.导入（5分钟）：教师出示题目：“要是你遇到了一个机会参加比赛，你会选择什么样的方式来参加呢？”让学生表达一下自己的观点。
2.呈现（15分钟）：教师出示幻灯片，让学生跟着教师一起读课文《我选我》。
重点讲解生词和短语，比如：“比赛”、“心想事成”、“我选我”等。
引导学生了解课文的内容。
3.练习（10分钟）：教师设计小组活动，将学生分成小组，每个小组来分析课文中的角色特点。
每个小组分别写下自己对于主角小明、小林和老师的观察和分析。
教师引导学生给出具体的事例支持自己的观点。
4.总结（10分钟）：教师指导学生一起回顾今天所学的知识点。
让学生总结主角小明、小林和老师各自的特点。
5.拓展（15分钟）：教师设计小组活动，每个小组需要设计一个小剧本，讲述自己的故事。
要求小组中每个人都能选择自己喜欢的角色，并通过自己的语言来展现自己的特点。
小组之间可以互相交流、合作，共同完善自己的表演。
6.操练（15分钟）：每个小组依次上台进行表演，其他小组准备评价该小组的表演。
评价标准包括：角色的表演、语言表达、合作等方面。
7.作业布置（5分钟）：要求学生回家写一篇作文，主题为“我选我”。
作文要求：请你选择一个你喜欢的事情，并写出自己选这个事情的原因是什么，你是怎样在实践中努力去做的。
字数不少于80字。
五、板书设计：我选我六、教学反思：通过本节课的教学，学生对于课文《我选我》的内容有了进一步的了解，也明白了作为小明和小林的特点。
通过小组活动的设计，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的合作意识和表达能力。
二年级语文我选我教案人教新课标版
二年级语文《我选我》教案人教新课标版第一章：教学目标1.1 知识与技能能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过自主探究、合作交流的方式，学习生字词，提高学生阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会自我推荐和表达自己的愿望。
第二章：教学重点2.1 生字词的学习与理解2.2 课文的朗读与情感把握2.3 自我推荐和表达能力的培养第三章：教学难点3.1 生字词的理解与运用3.2 课文朗读中的情感投入3.3 自我表达的恰当性和准确性第四章：教学方法4.1 情境教学法4.2 互动式教学法4.3 启发式教学法第五章：教学准备5.1 课文课件或黑板5.2 生字词卡片5.3 学生作业本5.4 录音机或多媒体设备第六章：教学过程6.1 导入新课6.2 学习生字词6.3 理解课文内容6.4 情感体验与表达6.5 课堂小结第七章：作业设计7.1 抄写生字词7.2 复述课文内容7.3 写一篇关于自己喜欢的事物或愿望的小短文第八章：评价与反思8.1 学生课堂表现评价8.2 学生作业评价8.3 教学方法与内容的反思第九章：课后拓展9.1 组织一次“我选我”的主题班会9.2 邀请家长参与学生的自我展示活动9.3 学生参观社区或学校的相关活动，增强实践体验第十章：教学计划10.1 第二课时教学计划10.2 第三课时教学计划10.3 第四课时教学计划10.4 第五课时教学计划第六章：教学过程（续）6.6 作业布置家庭作业：让学生回家后向家长朗读课文，并讨论课文中的主题。
小组作业：小组内成员互相扮演文中的角色，进行课文情景再现。
6.7 课堂活动小组讨论：让学生分成小组，讨论自己如果在类似的情境下会选择做什么。
角色扮演：学生可以选择课文中的角色或者自己创作的角色，进行角色扮演活动。
第七章：作业设计（续）7.4 家长参与请家长协助检查孩子的课文朗读情况，并在作业本上签字确认。
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