最新国家开放大学电大《数学发展史》教学考一体化网考形考作业试题及答案

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国家开放大学电大《数据结构》《离散数学》网络课形考网考作业(合集)答案

国家开放大学电大《数据结构》《离散数学》网络课形考网考作业(合集)答案《数据结构》网络课答案形考任务1一、单项选择题（每小题3分，共60分）题目1把数据存储到计算机中，并具体体现数据元素间的逻辑结构称为（）。

选择一项：A. 算法的具体实现B. 逻辑结构C. 给相关变量分配存储单元D. 物理结构题目2下列说法中，不正确的是（）。

选择一项：A. 数据项是数据中不可分割的最小可标识单位B. 数据元素是数据的基本单位C. 数据项可由若干个数据元素构成D. 数据可有若干个数据元素构成题目3一个存储结点存储一个（）。

选择一项：A. 数据项B. 数据类型C. 数据元素D. 数据结构题目4数据结构中，与所使用的计算机无关的是数据的（）。

选择一项：A. 存储结构B. 物理结构C. 逻辑结构在线性表的顺序结构中，以下说法正确的是（）。

选择一项：A. 进行数据元素的插入、删除效率较高B. 数据元素是不能随机访问的C. 逻辑上相邻的元素在物理位置上不一定相邻D. 逻辑上相邻的元素在物理位置上也相邻题目6对链表, 以下叙述中正确的是（）。

选择一项：A. 可以通过下标对链表进行直接访问B. 插入删除元素的操作一定要要移动结点C. 不能随机访问任一结点D. 结点占用的存储空间是连续的题目7下列的叙述中，不属于算法特性的是（）。

选择一项：A. 可行性B. 有穷性C. 可读性D. 输入性题目8算法的时间复杂度与（）有关。

选择一项：A. 所使用的计算机B. 计算机的操作系统C. 数据结构D. 算法本身题目9设有一个长度为n的顺序表，要在第i个元素之前（也就是插入元素作为新表的第i个元素），插入一个元素，则移动元素个数为（）。

选择一项：D. n-i题目10设有一个长度为n的顺序表，要删除第i个元素移动元素的个数为（）。

选择一项：A. iB. n-i-1C. n-iD. n-i+1题目11在一个单链表中，p、q分别指向表中两个相邻的结点，且q所指结点是p所指结点的直接后继，现要删除q所指结点，可用语句（）。

国家开放大学高等数学基础形考作业4

高等数学基础第四次作业第5章不定积分第6章定积分及其应用（一）单项选择题 ⒈若)(xf的一个原函数是x1，则)(xf（）． A. xln B. 21x C. x1 D. 32x ⒉下列等式成立的是（）． A. )(d)(xfxxf B. )()(dxfxf C. )(d)(dxfxxf D. )(d)(ddxfxxfx ⒊若xxfcos)(，则xxfd)(（）． A. cxsin B. cxcos C. cxsin D. cxcos ⒋xxfxxd)(dd32（）． A. )(3xf B. )(32xfx C. )(31xf

D. )(313xf ⒌若cxFxxf)(d)(，则xxfxd)(1（）． A. cxF)( B. cxF)(2 C. cxF)2( D. cxFx)(1

⒍下列无穷限积分收敛的是（）． A. 1d1xx

B. 0dexx C. 1d1xx D. 12d1xx （二）填空题 ⒈函数)(xf的不定积分是． ⒉若函数)(xF与)(xG是同一函数的原函数，则)(xF与)(xG之间有关系式． ⒊xxded2 ． ⒋xxd)(tan ． ⒌若cxxxf3cosd)(，则)(xf ． ⒍335d)21(sinxx ． ⒎若无穷积分1d1xxp收敛，则p ．（三）计算题

⒈xxxd1cos2 ⒉xxxde ⒊xxxdln1 ⒋xxxd2sin ⒌e1dln3xxx ⒍102dexxx ⒎e1dlnxxx ⒏e12dlnxxx （四）证明题 ⒈证明：若)(xf在],[aa上可积并为奇函数，则0d)(aaxxf． ⒉证明：若)(xf在],[aa上可积并为偶函数，则aaaxxfxxf0d)(2d)(

(更新版)国家开放大学电大本科《小学数学教学研究》机考网考形考题库及答案

国家开放大学电大本科《小学数学教学研究》机考网考形考题库及答案盗传必究终结性考试采取网上考试形式，考试采取闭卷的形式进行，时间为90分钟。

一、单项选择题1．下列不属于数学性质特征的是（）。

A抽象性B严谨性C客观性D应用广泛性2．下列不属于生活数学特征的是（）。

A经验符号B非形式化C实践活动D逻辑和推理3．“算法化”是以（）为价值取向的。

A功利B数学素养C数学家D逻辑思维4．以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（）A大众化B公理化C逻辑化D算法化5．以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（）。

A大众化B形式化C算法化D公理化6．课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。

A目标B内容C学具D环境7．传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。

A记忆为主的课堂教学B多元化的学习评价C多样化的课程内容D发展性的课程目标。

8．下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。

A基础性B普及性C科学性D发展性9．影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。

A学生的需要观B国家的需要观C生活的需要观D儿童的发展观10．下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。

A注重问题解决B注重数学应用C注重逻辑推理D注重数学交流11．新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（）等四个纬度。

A数与代数B统计与概率C空间观念D情感与态度12．下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（）。

A 数感B空间观念C 应用意识D数学思考13．新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（）等四个领域。

A解决问题B符号感C推理能力D实践与综合应用14．下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。

《高等数学基础》形考网考形成性考核册-国家开放大学电大

高等数学基础形成性考核册专业：学号：姓名：高等数学基础形考作业1：第1章函数第2章极限与连续（一）单项选择题⒈下列各函数对中，（）中的两个函数相等．A. 2)()(x x f =，x x g =)(B. 2)(x x f =，x x g =)(C. 3ln )(x x f =，x x g ln 3)(=D. 1)(+=x x f ，11)(2--=x x x g⒉设函数)(x f 的定义域为),(+∞-∞，则函数)()(x f x f -+的图形关于（）对称．A. 坐标原点B. x 轴C. y 轴D. x y =⒊下列函数中为奇函数是（）．A. )1ln(2x y +=B. x x y cos =C. 2xx a a y -+= D. )1ln(x y +=⒋下列函数中为基本初等函数是（）．A. 1+=x yB. x y -=C. 2x y =D. ⎩⎨⎧≥<-=0,10,1x x y⒌下列极限存计算不正确的是（）．A. 12lim 22=+∞→x x x B. 0)1ln(lim 0=+→x xC. 0sin lim =∞→x x xD. 01sin lim =∞→x x x⒍当0→x 时，变量（）是无穷小量．A. x xsin B. x 1C. x x 1sin D. 2)ln(+x⒎若函数)(x f 在点0x 满足（），则)(x f 在点0x 连续。

A. )()(lim 00x f x f x x =→ B. )(x f 在点0x 的某个邻域内有定义C. )()(lim x f x f =D. )(lim )(lim x f x f =（二）填空题 ⒈函数)1ln(39)(2x x x x f ++--=的定义域是． ⒉已知函数x x x f +=+2)1(，则=)(x f ． ⒊=+∞→x x x )211(lim ． ⒋若函数⎪⎩⎪⎨⎧≥+<+=0,0,)1()(1x k x x x x f x ，在0=x 处连续，则=k ．⒌函数⎩⎨⎧≤>+=0,sin 0,1x x x x y 的间断点是0=x ． ⒍若A x f x x =→)(lim 0，则当0x x →时，A x f -)(称为。

数学思想与方法-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案

数学思想与方法一、单选题1.巴比伦人是最早将数学应用于（）的。

在现有的泥板中有复利问题及指数方程。

A.商业B.农业C.运输D.工程正确答案: A2.《九章算术》成书于（），它包括了算术、代数、几何的绝大部分初等数学知识。

A.西汉末年B.汉朝C.战国时期D.商朝正确答案: A3.金字塔的四面都正确地指向东南西北，在没有罗盘的四、五千年的古代，方位能如此精确，无疑是使用了（）的方法。

A.几何测量B.代数计算C.占卜D.天文测量正确答案: D4.在丢番图时代(约250)以前的一切代数学都是用（）表示的，甚至在十五世纪以前，西欧的代数学几乎都是用（）表示。

A.符号，符号B.文字，文字C.文字，符号D.符号，文字正确答案: B5.古埃及数学最辉煌的成就可以说是（）的发现。

A.进位制的发明B.四棱锥台体积公式C.圆面积公式D.球体积公式正确答案: B6.《几何原本》中的素材并非是欧几里得所独创，大部分材料来自同他一起学习的（）。

A.爱奥尼亚学派B.毕达哥拉斯学派C.亚历山大学派D.柏拉图学派正确答案: D7.古印度人对时间和空间的看法与现代天文学十分相像，他们认为一劫（“劫”指时间长度）的长度就是（），这个数字和现代人们计算的宇宙年龄十分接近。

A.100亿年B.10亿年C.1亿年D.1000亿年正确答案: A8.根据亚里士多德的想法，一个完整的理论体系应该是一种演绎体系的结构，知识都是从（）中演绎出的结论。

A.最终原理B.一般原理C.自然命题D.初始原理正确答案: D9.欧几里得的《几何原本》几乎概括了古希腊当时所有理论的（），成为近代西方数学的主要源泉。

A.几何B.代数与数论C.数论及几何学D.几何与代数正确答案: C10.数学在中国萌芽以后，得到较快的发展，至少在（）已经形成了一些几何与数目概念。

A.五千年前B.春秋战国时期C.六七千年前D.新石器时代正确答案: C11.欧几里得的《几何原本》是一本极具生命力的经典著作,它的著名的平行公设是( )。

电大数学思想与方法形考作业最新国家开放大学电大《数学思想与方法(本)》形考任务4试题及答案

电大数学思想与方法形考作业最新国家开放大学电大《数学思想与方法（本）》形考任务4试题及答案最新国家开放大学电大《数学思想与方法（本）》形考任务4试题及答案形考任务4题目1 三段论是演绎推理的主要形式，由( )三部分组成。

选择一项：D.大前提、小推理、结论题目2自然科学研究存在着两种方式：定性研究和定量研究。

定性研究揭示研究对象是否具有（），定量研究揭示研究对象具有某种特征的（）。

选择一项：C.某种特征数量状态题目3 公理方法就是从（）出发，按照一定的规定（逻辑规则）定义出其他所有的概念，推导出其他一切命题的一种演绎方法。

选择一项：C.初始概念和公理题目4 公理化方法的发展大致经历了这样三个阶段：（），用它们建构起来的理论体系典范分别对应的是《几何原本》、《几何基础》和ZFC公理系统。

选择一项：B.实质公理化阶段、形式公理化阶段和纯形式公理化阶段题目5 第三次数学危机产生于十九世纪末和二十世纪初，当时正是数学空前兴旺发达的时期。

首先是逻辑的（），促使了数理逻辑这门学科诞生，其中，十九世纪七十年代康托尔创立的（）是产生危机的直接来源。

选择一项：C.数学化集合论题目6 罗素悖论引发了数学的第三次危机，它的一个通俗解释就是理发师悖论：在某个城市中有一位理发师，他的广告词是这样写的：“本人的理发技艺十分高超，誉满全城。

我将为本城所有不给自己刮脸的人刮脸，我也只给这些人刮脸。

我对各位表示热诚欢迎！”现在的问题是：如果理发师的胡子长了，他能给自己刮脸吗？（）选择一项：C.无结果题目7 为避免数学以后再出现类似问题，数学家对集合论的严格性以及数学中的概念构成法和数学论证方法进行逻辑上、哲学上的思考，其目的是力图为整个数学奠定一个坚实的基础。

随着对数学基础的深入研究，在数学界产生了数学基础研究的三大学派：（）。

选择一项：B.逻辑主义、直觉主义、形式主义题目8 哥德尔不完备性定理是他在1931年提出来的。

这一理论使数学基础研究发生了划时代的变化，更是现代逻辑史上很重要的一座里程碑。

最新国家开放大学电大《小学数学教学研究》形考任务3试题及答案

最新国家开放大学电大《小学数学教学研究》形考任务3试题及答案形考任务三（1）题目1文本论述：要求学生在学习完第七章至第九章之后完成。

每位学生可以选择以下三个主题中的一个主题进行论述，其字数不得少于200字。

（20分）第七章文本论述主题：请举例说明在课堂教学中教学方法的多样化。

第八章文本论述主题：请举例说明以促进学生发展为目的的小学数学学业评价在策略上的特点。

2.加强数学交流准确地运用数学概j念是发展数学交流能力的一个条件,而充分的数学交流活动又能促进数学概念的进一步发展。

3.促进数学思维(1)发展观察能力观察是人们有目的、有计划地感知和描述各种自然现象的一种思维方法。

观察是获取感性认识的重要手段。

观察能力是指通过数学活动而形成的一种对数量关系和空间形式的形式化知觉的能力。

其中“形式化”是指把对象所共有的数学关系和联系用一般的形式结构表示出来。

感知一些数学材料,好像具体数据,具体材料都消失了,剩下的仅仅是标志数学关系和联系的骨架。

(2)发展分析比较能力分析是比较的基础:为了确定不同事物的共同点,就需要把其中每一个事物分解为各个部分(或各个方面),分别研究其特征。

二是从特殊和具体的事物中,发现与某已知概念的关系,把个别特例纳入一个已知概念的能力。

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最新国家开放大学电大《数学发展史》教学考一体化网考形考作业试题及答案
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一单选题 1. 获得第一位数学家和论证几何学鼻祖美名的是（泰勒斯） 2. 我们通过莱茵德纸草书和莫斯科纸草书来研究古（埃及）人数学的知识 3. 亚历山大后期几何学最富创造性的成就是(三角学)的建立 4. “给我一个支点，我可以移动地球”是（阿基米德）的名言 5. 古希腊“穷竭法”的始祖是（安提丰） 6. 毕达哥拉斯学派对正十二面体的作图最为诱人，因为它是由(正五边形)围成 7. 在金字塔的建造中，保持斜面坡度的均匀性十分重要，从而促使埃及人引进相当于角的(正切)的概念 8. 根据诺依格包尔等人的研究，普林顿322数表与所谓(整勾股数)有关 9. 美索不达米亚人创造了以(60)进制为主的楔形文记数系统 10. 《圆锥曲线论》是希腊演绎几何的最高成就，阿波罗尼奥斯用(纯几何)的方法得到了今天解析几何的一些主要结论 11. 单位分数的广泛使用成为埃及数学重要而有趣的特色，埃及人将所有的真分数都表示为一些单位分数的(和) 12. 下列地域中的古代文明不属于“河谷文明”的是(希腊) 13. 《四元玉鉴》是（朱世杰）的代表著作 14. 《九章算术》的“商功”章主要讨论（体积的计算） 15. 下列不属于《算经十书》的是（《墨经》） 16. 秦九韶是“宋元四大家”之一，其代表作是（数书九章） 17. 婆罗摩笈多在他的著作《婆罗摩修正体系》中比较完整地叙述了（零）的运算法则 18. 用圆圈符号“0”表示零的发明是对世界文明的杰出贡献，它是（印度）数学的一大发明 19. (刘徽)是中算史上第一位建立可靠的理论来推算圆周率的数学家 20. 婆什迦罗有两本代表印度古代数学最高水平的著作《莉拉沃蒂》和( 《算法本源》) 21. 9世纪天文学家（阿尔·巴塔尼）对希腊三角学进行了系统化研究，创立了系统的三角术语，如正弦、余弦、正切、余切
22. “一尺之棰，日取其半，万世不竭”出自我国古代名
著( 《庄子》)
23. 奥马．海亚姆在代数学方面的成就集中反映于他的
《还原与对消问题的论证》一书中，该书最杰出的贡
献是用圆锥曲线解（三次方程）
24. 中国数学史上最先完成勾股定理证明的数学家是公
元3世纪三国时期的( 赵爽)
25. 《缉古算经》是世界上最早讨论（三次方程组）代数
解法的著作
26. 解析几何的真正发明归功于法国的两位数学家笛卡
儿与( 费马) ,尽管他们的工作出发点不同,但却
殊途同归
27. 数学符号的系统化首先应归于法国数学家(韦达)
28. 苏格兰数学家纳皮尔在球面天文学的三角学研究中
首先发明了( 对数方法)
29. 欧洲人在数学上的推进是从(代数学)开始的,它是文
艺复兴时期成果最突出,影响最深远的领域,拉开了
近代数学的序幕
30. 解一阶常微分方程Mdx+Ndy=0的（积分因子法）是由
欧拉和克莱洛分别独立地提出的
31. 专门的偏导数记号是由（雅可比）在行列式理论中正
式创用并逐渐普及的
32. 18世纪微积分最重大的进步是由（欧拉）作出的
33. 首首先引进如下一批符号：f(x)－函数符号；∑－求
和号；e－自然对数底；i－虚数单位的数学家是( 欧
拉)
34. 历史上第一篇系统的微积分文献是牛顿的( 《流数
简论》 )
35. 我们今天所说的因式分解定理，最早是由（笛卡尔）
提出的
36. “行列式”这个名称是由（柯西）首先提出的
37. 沃利斯是在牛顿和莱布尼茨以前将分析方法引入微
积分贡献最突出的数学家,他的最重要的著作是
( 《无穷算术》 )
38. （莱布尼茨）引进的符号“d”和“ò”体现了微积分
的实质，并沿用至今
39. （欧拉）在1937年证明了e是无理数
40. （黎曼）开创了解析数论的新时期，并使复分析成为
这一领域的重要工具
41. 五次和高于五次的一般方程的求解问题是由（阿贝
尔）解决的