在全县小学语文习作教学教师培训会上的发言：乘风扬帆正当时
扬帆起航教师发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行扬帆起航教师发言会，共同见证我们这个团队迈入新的一年的重要时刻。
在此，我非常荣幸能代表全体教师，发表一篇扬帆起航的发言。
首先，我要感谢学校为我们提供了一个广阔的平台，让我们在这里共同成长、共同进步。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，承载着国家和社会的期望。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们更应该扬帆起航，勇往直前。
回顾过去的一年，我们学校取得了令人瞩目的成绩。
这离不开全体教师的辛勤付出和不懈努力。
在此，我要向辛勤工作的同事们表示衷心的感谢！同时，也要感谢学校领导对教师们的关心和支持。
正是因为有了大家的共同努力，我们才能在教育教学工作中取得骄人的成绩。
站在新的起点上，我们面临着新的挑战。
教育改革不断深入，学生需求日益多样，社会对教师的要求也越来越高。
作为教师，我们要时刻保持清醒的头脑，紧跟时代步伐，不断提升自己的教育教学水平。
下面，我想就以下几个方面谈谈我们如何扬帆起航：一、坚定信念，树立远大理想。
我们要始终牢记自己的使命，把教育当作一种信仰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
二、加强学习，提升自身素质。
我们要不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学能力，以适应时代发展的需求。
三、关爱学生，用心教育。
我们要关爱每一个学生，关注他们的成长，用爱心和耐心引导他们走向成功。
四、团结协作，共创辉煌。
我们要加强团队建设，相互支持、相互帮助，共同为实现学校发展目标而努力。
五、勇于创新，敢于突破。
我们要敢于尝试新方法、新思路，不断突破自我，为学校发展注入新的活力。
老师们，让我们携手共进，扬帆起航，为实现我们的梦想而努力拼搏！让我们以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志，迎接新的挑战，共创美好的未来！最后，祝愿我们的学校越办越好，祝愿全体教师工作顺利、身体健康、家庭幸福！谢谢大家！。
语文培训讲话稿
在全县小学语文新课程培训开班仪式上的讲话为提高我县小学六年级教师新课程教学能力，促进教师专业化发展，深化教师对教材和教育教学方法的理解，切实提高我县小学阶段的教育教学质量，今天我们在这里举办濮阳县小学语文新课程培训班。
今天我们很荣幸的邀请到了人民教育出版社来我县做专题讲座，下面让我们以热烈的掌声欢迎到来。
希望老师们珍惜这次培训机会（最后一次），遵守培训纪律，认真虚心学习，积极参与互动。
各位老师，未来不仅仅是我们想去的地方，更是我们要创造的地方，未来的路不是找到的，而是一步一个脚印走出来的，衷心希望大家脚踏实地，义无反顾，走出一条光明辉煌，成才成功之路。
衷心祝愿大家树大志，干大事，成大师。
小学教师参加培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！首先，请允许我代表全体参加本次培训的教师，向组织者表示衷心的感谢！今天，我们齐聚一堂，共同参加这次小学教师培训，既是对我们教育教学工作的总结，也是对未来教育教学工作的展望。
在此，我非常荣幸能够代表全体教师发言。
首先，请允许我简要回顾一下本次培训的背景和意义。
随着我国教育事业的不断发展，对教师的要求越来越高。
作为一名小学教师，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任，必须不断提高自己的教育教学水平，以满足新时代教育发展的需求。
此次培训，正是为了提升我们的教育教学能力，提高教育教学质量，助力学生全面发展。
在这次培训中，我们聆听了多位专家、学者的精彩讲座，内容涵盖了教育教学理论、教学方法、班级管理、心理健康教育等多个方面。
通过学习，我深刻认识到以下几点：一、加强教育教学理论学习，提高教育教学素养教育教学理论是教师进行教育教学工作的基础。
只有掌握扎实的教育教学理论，我们才能更好地指导实践，提高教育教学质量。
在今后的工作中，我将不断加强教育教学理论学习，努力提高自己的教育教学素养。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣教学方法的创新是提高教育教学质量的关键。
在今后的工作中，我将积极探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
三、关注学生个体差异，实施差异化教学每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣爱好、学习能力和个性特点。
在今后的工作中，我将关注学生的个体差异，实施差异化教学，让每个学生都能在适合自己的教育环境中得到充分发展。
四、加强班级管理，营造良好学习氛围班级是学校的基本单位，班级管理的好坏直接影响到教育教学质量。
在今后的工作中，我将加强班级管理，努力营造一个和谐、温馨、向上的班级氛围，为学生提供良好的学习环境。
五、注重心理健康教育，关爱学生心灵成长心理健康教育是学生全面发展的重要组成部分。
在今后的工作中，我将关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，为学生心灵成长保驾护航。
实习老师发言稿：乘风破浪,扬帆起航
实习老师发言稿：乘风破浪，扬帆起航Internship teacher's speech: riding the wind and waves, setting sail编订：JinTai College实习老师发言稿：乘风破浪，扬帆起航小泰温馨提示：讲话稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，用来交流思想、感情，表达主张、见解，是演讲上一个重要的准备工作。
本文档根据讲话稿内容要求和针对主题是科教文卫的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
尊敬的各位家长、黄老师、周老师：我是五（八）班实习老师李老师，很荣幸站在这个讲台上与各位相见结缘，此时我还是一名略显稚嫩的后生，但在孩子们的眼里，我是他们的大哥哥，是他们的李老师。
十年，一共是三千六百多天，数起来很长；过起来很短。
孩子们的年纪都到十岁了，在家长们的哺育下，他们茁壮成长。
在老师们循循善导下，他们充满知识。
总角年少的他们，有一张张快乐的脸，一双双美丽的眼睛。
在学校一个孩子也许只是学校的千分之一，但在一个家庭却是百分之百。
陪伴着孩子们半个学期以来，从相见到相识，从初步印象，到深深刻入心里，孩子们的点点滴滴在心头一幕幕回放。
有过泪水；有过欢笑；有过他们固执地别过头的脸色；有过他们回眸一笑的明媚。
他们的名字像一首首史诗，他们的身影像摇曳在初秋的桂花雨，芬芳四溢。
我很高兴，能够融入在五（八）班温馨的大家庭里，有黄x老师铃兰花开般的高贵纯白，有周x老师三秋桂子里的宁静淡远，有一群朝气蓬勃、个性飞扬的孩子们。
在这群孩子们的背后，有一片爱的大地，那是所有家长们的泽润，那是所有家长们望子成龙、望女成凤的希望。
这希望冉冉升起，闪耀在百花校园里，闪跃在湘水大地，唤醒沉睡的明天。
我坚信，在我们师生共同努力下，在家长们爱的荫庇下里，孩子们一定会“乘风破浪，扬帆起航。
”朝着人生的彼岸，风雨无助，一路前行。
小学语文培训教师发言稿
大家好！我是本次小学语文培训的教师，非常荣幸能够在这里与大家相聚，共同探讨小学语文教育的重要性和方法。
首先，请允许我代表全体语文教师，向各位家长和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！语文作为一门基础学科，在小学教育中占有举足轻重的地位。
它不仅关系到学生的语言表达能力，更关系到学生的思维发展和文化素养。
因此，提高小学语文教学质量，培养孩子们的语文素养，是我们语文教师义不容辞的责任。
一、关注学生个体差异，因材施教在语文教学中，我们要关注学生的个体差异，根据每个学生的特点，采取不同的教学方法。
对于基础较弱的学生，我们要耐心辅导，帮助他们打好基础；对于基础较好的学生，我们要鼓励他们拓展阅读，提高文学素养。
同时，我们要关注学生的情感需求，关注他们的心理健康，让他们在快乐中学习，在成长中收获。
二、重视阅读教学，培养学生的阅读兴趣阅读是语文学习的基石，是提高学生语文素养的关键。
我们要重视阅读教学，激发学生的阅读兴趣。
首先，要选择适合学生年龄特点和认知水平的阅读材料，让他们在阅读中感受到乐趣；其次，要引导学生掌握阅读方法，提高阅读效率；最后，要鼓励学生进行课外阅读，拓宽视野，丰富知识。
三、加强写作训练，提高学生的写作能力写作是语文教学的重要环节，是检验学生语文素养的重要手段。
我们要加强写作训练，提高学生的写作能力。
首先，要注重培养学生的观察力和想象力，让他们在生活中发现美好，抒发真情；其次，要引导学生掌握写作技巧，提高写作水平；最后，要鼓励学生勤于练笔，多写多练，不断积累。
四、注重课堂互动，激发学生的学习兴趣课堂是学生学习的场所，我们要注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
首先，要设计生动有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习；其次，要鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解；最后，要关注学生的情感需求，让他们在课堂上感受到关爱和尊重。
五、家校共育，共同关注学生的成长家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子成长的沃土。
语文老师培训发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨语文教育的重要性和教学方法。
首先，请允许我代表语文教研组，对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢和崇高的敬意！语文作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。
它不仅是学生学习其他学科的基础，更是传承中华优秀传统文化、培养民族精神的重要载体。
因此，作为语文老师，我们肩负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。
为了提高语文教学质量，我们今天召开这次培训会。
下面，我将从以下几个方面谈谈自己的看法：一、明确教学目标教学目标是教学的出发点和归宿。
语文教学的目标是让学生掌握语言文字的基本技能，培养阅读、写作、口语交际等能力，提高人文素养。
我们要紧紧围绕这一目标，有的放矢地进行教学。
二、注重教材研究教材是教学的重要依据。
我们要深入研究教材，把握教材的编写意图，挖掘教材中的教育价值。
同时，要根据学生的实际情况，对教材进行适当调整和补充，使教材更贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
三、创新教学方法传统的语文教学模式已无法满足现代教育的需求。
我们要积极探索创新教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，激发学生的学习热情，提高教学效果。
四、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求。
我们要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习困难的学生，我们要耐心辅导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，我们要鼓励他们发挥特长，进一步提高。
五、加强师生互动良好的师生关系是提高教学质量的重要保障。
我们要注重与学生建立和谐、融洽的师生关系，关心学生的成长，倾听他们的心声，引导学生健康成长。
六、提升自身素质作为语文老师，我们要不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
要关注教育教学改革动态，学习先进的教育理念和方法，不断提高自己的教育教学水平。
总之，语文教育是一项艰巨而伟大的事业。
让我们携手共进，为实现我国语文教育的伟大复兴而努力奋斗！最后，祝愿大家在今后的教育教学工作中取得优异成绩，为我国语文教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！。
小学教师培训交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加小学教师培训交流会，与大家共同探讨和分享教育教学经验。
在此，我谨代表所有参加培训的教师，向组织者表示衷心的感谢！首先，我想谈谈这次培训给我的感受。
这次培训内容丰富，既有教育教学理论的深入剖析，又有教育教学实践的成功案例。
通过这次培训，我深刻认识到作为一名小学教师，肩负着培养祖国未来接班人的重任，深感责任重大。
以下是我的一些心得体会，希望能与大家共勉。
一、更新教育观念，树立正确的教育理念随着社会的发展，教育观念也在不断更新。
作为一名小学教师，我们要紧跟时代步伐，树立正确的教育理念。
首先，要树立以学生为本的教育观念，关注学生的全面发展。
我们要尊重学生的个性，激发学生的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，要树立终身学习的理念，不断提高自身素质。
我们要积极学习新知识、新技能，努力成为一位优秀的教育工作者。
二、注重教学方法，提高教学质量教学方法是提高教学质量的关键。
在教学中，我们要根据学生的年龄特点和学习需求，灵活运用多种教学方法。
以下是我总结的一些教学方法：1. 互动式教学：通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 案例教学法：通过具体案例，让学生在实践中学习，培养解决问题的能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神。
5. 个性化教学：关注每个学生的特点，因材施教，提高教学质量。
三、关爱学生，构建和谐师生关系关爱学生是教师的天职。
我们要关心学生的生活、学习，关注学生的心理健康。
以下是我对关爱学生的几点建议：1. 做学生的良师益友：与学生建立平等、信任的关系，成为他们的知心朋友。
2. 尊重学生：尊重学生的个性，关注学生的需求，给予他们充分的信任和关爱。
3. 关注学生心理健康：及时发现学生心理问题，给予适当的引导和帮助。
4. 营造良好的班级氛围：鼓励学生积极参与班级活动，培养集体荣誉感。
小学语文培训会领导发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的家长们：大家好！今天，我们在这里隆重召开小学语文培训会，旨在进一步提升小学语文教育教学质量，培养孩子们扎实的语文素养。
首先，我代表学校向长期以来关心和支持我校语文教育工作的各位领导、老师、家长们表示衷心的感谢！语文作为一门基础学科，是孩子们从小到大必须掌握的重要课程。
在我国，语文教育肩负着传承中华民族优秀传统文化、培养社会主义建设者和接班人的重要使命。
因此，提高小学语文教育教学质量，对于培养孩子们的语文素养、提升综合素质具有重要意义。
近年来，我校语文教育教学工作取得了显著成绩，这与全体语文教师的辛勤付出是分不开的。
然而，面对新时代的教育改革，我们也要看到自身存在的不足。
为了更好地推动我校语文教育教学工作的发展，本次培训会特邀请了一批经验丰富的专家、学者为大家传经送宝。
在此，我对各位专家、学者的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就本次培训会提出以下几点要求：一、提高认识，明确目标。
各位老师要充分认识到语文教育的重要性，明确自己的教学目标，以培养学生的语文素养为核心，努力提高教育教学质量。
二、更新观念，创新方法。
我们要紧跟时代步伐，不断更新教育教学观念，创新教学方法，使语文课堂更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣。
三、加强学习，提升自我。
各位老师要树立终身学习的理念，不断学习新的教育理论、教学方法，提高自己的教育教学水平。
四、团结协作，共同进步。
我们要加强团队协作，相互学习，共同进步，为提高我校语文教育教学质量贡献力量。
五、家校共育，形成合力。
各位家长要关注孩子的语文学习，与学校携手共育，为孩子们的成长创造良好的家庭环境。
最后，我衷心希望各位老师能够珍惜这次难得的学习机会，认真聆听专家、学者的讲座，结合自身教学实际，不断提高自己的教育教学水平。
让我们共同努力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为我国语文教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
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在全县小学语文习作教学教师培训会上的发言：乘风扬帆正
当时
在全县小学语习作教学教师培训会上的发言：乘风扬帆正当时
我们##小学有12个教学班，12名语教师中，0周岁以上的有9名。
习作是我们语教学中的“短板，”以前我们上习作的流程是“教师命题──作前指导──范引路──学生作──教师批改──教师讲评”，教师费尽心思，学生在习作方面进步不大。
他们把习作看成是完成老师布置的任务,是十分不情愿做的一事。
我们曾做过学生写作兴趣调查，3-6年级92%的学生不喜欢习作，学生愁写，教师愁教，习作成了“老大难”。
一、抓住机遇，学习并落实随笔化习作教学
今年月日在五井小学、月7日在龙泉小学进行随笔化专题研究培训时，我们组织了6名老师在王校长的带领下参加了培训。
在回校的路上，大家都认为这个教学方法确实能有效激发学生的习作兴趣，提升学生的习作能力，愿意在自己的班级上一次情景随笔。
月8日，我们组织1-6年级的语老师进行情景随笔的基本流程学习，学习内容是我们把两次培训学习的记录整理出，打印后发给老师每人一份。
月9日星期五下午，我们外出培训的老师在自己的班级上了情景随笔，其他语老师根据自己的任教班级选择听。
后，听的老师对学生
的习作兴趣和习作字数感到很惊讶，四年级一班有学生37人，这堂字数达到七百字以上的4人，六、七百字的有6人，五、六百字的有16人，四、五百字的有8人，四百字以下的有3人，同学们不像以前那样“腹中空空，”而是“有话可说，有话可写。
”大家一致认为这个教法很好，第二周我们就全面铺开进行情景随笔教学。
二、建立制，推进情景随笔教学常态化
开展情景随笔化习作教学后，学生习作的热情表现出前所未有的高涨，周五习作，每个教室里总能传出学生的笑声，此起彼伏，飘荡在校园上空。
前几天我又做了一次写作兴趣调查，我们班2名学生，全都喜欢上习作。
喜欢的原因：习作被老师、同学、家长表扬的1人占4%；习作被张贴、刊登的2人占8%；写好习作可以考出好成绩的人占20%；想成为一名作家的0人；喜欢随笔化习作的16人占64%；其他的1人占4%。
从调查中可以看出，学生喜欢习作，还特别喜欢随笔化习作。
每个班级的学生习作字数都成上升趋势，学生不再愁写作。
有的学生一次习作达到2440字，有了数量的保证，学生的习作水平也就逐渐提高了。
我们班袁##同学在情景随笔二人手指合作传球活动后，用《齐心协力共进退》为题，里面有一段描写是这样的“游戏开始了，袁玉腾跟赵慧敏迅速地用食指把球夹起，球在他们的手中颤颤巍巍，渐渐地向我们靠近。
球过了，我和宋冬冬迫不及待地向前弯着身子，想尽快把球夹进我们的手里。
可是，我们越急，它就越不听话，就像和我们作对似的，一直在手中不停的摇摆着，我想它肯定也很着急吧……”
动作描写、心理活动描写栩栩如生。
像这样的例子还有很多。
还有一名学生在习作中这样说：“过去老师一让我写作，我就成了“茫然哥”，搜肠刮肚憋上半天才完成，现在我渐渐对习作感兴趣了，每次习作由以前的三、四百字变成现在的七、八百字，有一次我写了104个字。
看到我的变化，连父母都不相信，母亲还以为我从哪里抄袭的呢上随笔做游戏是我最喜欢的一事，也是我一周中最盼望的一事，我愿意上这样的。
”这期间，我们陆续制定了《宋王庄小学随笔化习作实施方案》、《宋王庄小学随笔化习作考核办法》。
定制了《宋王庄小学随笔化习作专用纸》，每次习作就让学生用这专用纸。
一开始，我们是发放习作专用纸促老师使用，现在是老师自己主动去领取。
三、加强管理，让随笔化习作教学健康发展
随着随笔化习作教学的深入，我们开了四次校内随笔化习作讨论会，内容都是老师们在习作教学中遇到的问题，如有的老师提出学生在随笔化习作中，存在着记“流水账”问题；有的提出如何将随笔化习作与我们的教学本中的习作结合起；有的提出学生的习作，语言不生动，没有优美的句子，细节描写不具体等。
根据这些问题，大家集思广益，制定了以下教学策略：
一是每周三下午语校本研训的时间，老师根据任教班级相应地选读《红草莓蓝草莓》这本书，写学习笔记，提高自己对随笔化习作的认识。
现在1-6年级的下册读本我们已经读完了，正在学习各年级上册。
通过学习，我们统一了习作目标：低年级学生要达到能自主写见闻，即有兴趣，能写话，愿意写；中年级学生要达到能自主有序地写
所见所闻，所感所悟，即有兴趣，写完整，写明白；高年级学生要达到能自由表达，修改习作，写出真情实感，即有兴趣，写完整，写具体。
二是加强学生的书写训练。
因为学生的习作水平提高了，但书写不规范，欣赏学生的习作时，影响学生的习作质量评价。
因此学校要求语老师要指导学生书写方法，及时纠正不良的写字姿势。
要求一二年级学生写好铅笔字，其它年级写好钢笔字。
书写美观、大方、工整。
我们还专门定制了宋王庄小学写字用纸，安排了午练时间，让学生在老师的指导下进行写字训练。
三是学校安排读书，1-6年级每周三节晨读，引导学生多读书。
每班安排一名学生周一去图书室借书、还书，保证图书及时更新，满足学生读书的愿望。
要求学生坚持写读书笔记。
中年级学生摘抄好词佳句，仿写句子片段；高年级学生摘抄好词佳句，仿写句子片段，写读书体会等，以此积累语言，解决学生习作中语言不生动，没有优美的句子，细节描写不具体等问题。
四是每班一个随笔化习作字数统计表，里面记录学生每次习作的字数。
学期结束后每班根据统计表，各评出一名“最佳习作之星”和“最长习作之星”，获奖学生名单在校内公开栏内公布。
从表中可以看出，学生习作字数比以前上升很多，如五年级一班37名学生，情景随笔化习作前，学生习作平均字数是39字，现在是10字，六年级一班27名学生，以前平均字数是413字，现在是674字。
其他班级学生的字数都有不同程度的提升。
五是学期结束后，我们要求老师们把学生每次的习作根据《宋王庄小学随笔化习作集设计要求》整理好，交学校存档。
设计要求如下：1封面设计；2目录；3随笔化教学设计；4老师的下水；学生的习作。
先排“最佳习作之星”的作品，再排“最长习作之星”的作品。
作品末页空白处让学生画图美化一下。
上学期我们学校共整理了情景随笔化习作集6册。
六是搭建平台，营造氛围。
学校成立了“回龙学社”，吸收了三至六年级爱好习作的同学参与。
我校的“回龙学社”、“回龙之声广播社团”和“回龙书屋”，成了我们校园书香氤氲的支柱。
四、潜心育人，老教师积极参与实验让人赞
我们学校的12名语教师，虽然年龄偏大，但接受新事物还是很快的，都能用电脑备，用班班通上。
开展随笔化习作教学中，我校的祝##老师，今年3岁，他是学校综合实践活动的骨干教师，每次上完综合实践活动后，他都安排学生进行一次习作，上学期他们班学生的习作集是全校最多的，每次开展随笔化习作研讨，他总是积极发表自己的看法，他在教学反思中写到:“学生在游戏中，感受到了快乐和幸福。
随笔化习作教学，调动了学生的习作兴趣，让我感受到了它的魅力，我喜欢教这样的习作。
”
我校的付##老师，今年7岁，平时喜欢写作，在网上有自己的博客。
学校开展随笔化教学他最主动，为创设情景，有时上网搜活动资料，有时让学生提供活动项目。
他主动请老师到他的班上去听、评，师生同写时，他戴着老花镜写，那认真劲，真是一道亮丽的风景。
他
在习作教学随笔中写道：“对于情景随笔教学。
我有点相见恨晚的感觉，愿情景随笔化习作相伴于我的教学，愿学生能从中受益多多。
”今年9月28日，成##教授和窦老师对我校的随笔化习作进行了专题指导，在观看了我们上的情景随笔后，高兴地称这些老教师是“老玩童”，并让我们以《大深处“老玩童”》为题，写一篇3000字的材料交给他，目前已基本完成。
自五月份至今，不到半年的时间，通过情景随笔化习作教学，我们的学生明白习作很有趣，不是痛苦的事，如同吃饭说话一样自自然然，无非是写自己的所见所闻所感；我们的老师知道习作指导不再是难事，它植根于生活的方方面面，我们学校开展的感恩教育、综合实践活动，关爱留守儿童工作都是学生习作的好材料。
学校里只要组织学生活动，语老师就立刻布置作业让学生习作，已形成了习惯。
现在我们正实施“读悟评改”教学，尝试上“读书交流”。
我们将乘着全县习作改革的东风，扬帆起航，在随笔化习作教学中，开辟出一片生机盎然的新天地。
我们的随笔化教学，得益于窦老师和成##教授的大力支持，借此机会，我代表我们学校的老师向他们表示衷心地感谢。
我相信在窦老师的关心指导下，我们宋王庄小学的随笔化实验教学一定会成功。