幼儿园中班语言教案《小蜗牛去旅行》含反思
幼儿园中班《小蜗牛去旅行》教案
幼儿园中班《小蜗牛去旅行》教案一、教学目标：1. 了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的关爱之情。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、语言表达能力和倾听能力。
3. 学习小蜗牛爬行的动作，发展幼儿的肢体协调能力。
二、教学重点与难点：重点：了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的关爱之情。
难点：学习小蜗牛爬行的动作，发展幼儿的肢体协调能力。
三、教学准备：1. 小蜗牛图片若干、小蜗牛手工材料包、小蜗牛视频素材。
2. 故事课件《小蜗牛去旅行》。
3. 音乐《小蜗牛爬爬爬》。
4. 活动场地布置。
四、教学过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示小蜗牛的图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，如壳、触角等，并邀请幼儿分享他们对小蜗牛的了解。
2. 故事分享：教师讲述故事《小蜗牛去旅行》，引导幼儿关注故事情节，如小蜗牛为什么去旅行、它在旅行中遇到了哪些朋友、学到了什么等。
3. 手工制作：教师分发小蜗牛手工材料包，指导幼儿动手制作小蜗牛，培养幼儿的动手能力。
4. 歌曲学唱：教师教唱音乐《小蜗牛爬爬爬》，引导幼儿学习小蜗牛爬行的动作，发展幼儿的肢体协调能力。
5. 活动总结：教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获，如小蜗牛的外形特征、生活习性等，并进行总结。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与、乐于表达，对小蜗牛有了更深入的了解。
在手工制作环节，大部分幼儿能独立完成小蜗牛的制作，锻炼了他们的动手能力。
在歌曲学唱环节，幼儿学会了小蜗牛爬行的动作，培养了他们的肢体协调能力。
整体来看，本次活动达到了预期的教学目标。
但在活动过程中，部分幼儿对小蜗牛的生活习性了解不足，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学延伸活动1. 自然探索：带幼儿去户外寻找小蜗牛，观察它们的生活环境，了解小蜗牛的生活习性。
2. 艺术创作：邀请幼儿用彩泥或画笔创作小蜗牛的家庭和朋友，展示他们的想象力。
3. 家园共育：请家长协助，在家中放置小蜗牛喜欢的食物，观察小蜗牛的生活状态，与幼儿共同关爱小动物。
中班语言活动小蜗牛去旅行教案反思
活动重难点 会运用恰当的语言完整讲述故事
我组织的一节语言教学公开课，对课后各位听课老师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活 动过程各个环节衔接比较自然，幼儿接受较好，基本达到了活动要求和目标。 成功的地方是音乐的选择和适时进入非常符合故事情节。当我讲读时，音乐先起，立刻吸引了幼儿的注意力，好像在音乐
中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子，仔细倾听老师讲故事，在幼儿分角色表演时，加入音乐，调动起幼儿天生自然的 表现力，他们能随着节奏模仿着小蜗牛，小乌龟的样子，非常可爱。在最后一环节活动延伸介绍家乡美景，在欣赏图片的同时 也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美好情感。 不足之处是在听老师叙述，让幼儿去找相应的图片这一环节，虽然设计的很独特，改变以前直接让幼儿看图讲述的方式， 第1、4图幼儿轻松找到，但2、3图因为只是细微的变化（小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同）所以幼儿找起来有些困 难导致这一环节幼儿不够活跃。在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就模仿前一幼儿，想象过于单一，老师应及时 引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。 通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的教学水平。
中班语言活动小蜗牛去旅行教案反思
中班语言活动小蜗牛去旅行教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容， 学会倾听，感受故事的情节变化，能运用完整、连贯的语言讲述故事，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小蜗牛 去旅行教案吧。
设计背景 幼儿持续注意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培养幼儿做事 的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，了解自己的家乡。
《小蜗牛去旅行》中班语言教案
《小蜗牛去旅行》中班语言教案教案概述：一、教学目标：1.能够理解绘本《小蜗牛去旅行》的故事内容。
2.能够认读绘本中的生字词。
3.能够用简单的语句描绘绘本中的场景。
4.培养幼儿的阅读兴趣和学习能力。
二、教学准备：1.绘本《小蜗牛去旅行》。
2.教学用具：图片、幼儿字卡、彩笔。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示绘本《小蜗牛去旅行》的封面图片，带领幼儿观察图片内容，问：“你们看见了什么？这本书叫什么？今天我们要一起来看这个故事。
”2.故事讲述（10分钟）教师边讲故事，边翻动图书，生动地介绍故事情节。
讲完故事后，提问：“故事中，蜗牛做了一个很有趣的事情，你们知道他去了哪里旅行吗？”3.生字词认读（10分钟）教师找到绘本中的生字词，出示图片并读出来，然后教幼儿一起跟读。
教师可利用字卡、图片等教具引导幼儿逐一读出生字词，并进行游戏，比如：找相同的字卡、按顺序排列等。
4.对话练习（15分钟）教师以幼儿为主角，模拟对话情境。
教师：“小蜗牛去了海边，看见了什么？”幼儿：“小蜗牛看见了蓝色的海水和沙滩。
”教师：“小蜗牛还去了哪里？”幼儿：“小蜗牛还去了森林，看见了高高的树和小动物。
”通过训练，让幼儿能够用简单的语句描述绘本中的场景。
5.绘本配套活动（15分钟）教师准备一份简单的活动任务，并给每个幼儿发放一份。
活动内容可以包括绘制蜗牛的家、画出旅行中遇见的动物、填充主要情节等。
完成后，让幼儿向大家展示自己的作品，并分享自己对故事的理解。
6.教学延伸（15分钟）教师引导幼儿通过创意开展相关活动，如制作小蜗牛的帽子、用泥巴做小蜗牛、做蜗牛模型等。
在活动中让幼儿继续思考故事的情节以及有关小蜗牛的更多信息。
7.课堂总结（5分钟）教师总结本节课的内容，提醒幼儿今后继续阅读、学习，回家可以和家人一起讲故事。
四、教学反思：通过进行《小蜗牛去旅行》教学活动，幼儿能够进一步理解故事内容，认识生字词，锻炼语言表达能力。
同时，课堂中的互动活动和延伸活动能够激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班讲述《小蜗牛》PPT课件教案 - 快思网
幼儿园中班讲述《小蜗牛》PPT课件教案-快思网这是幼儿园中班叙述《小蜗牛》PPT课件教案，中班叙述《小蜗牛》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是理解故事内容，初步感受故事夸张手法的幽默。
学说描述蜗牛爬行速度的话“小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来”，通过理解小蜗牛爬了一季才爬了一个来回的爬行速度，进一步了解蜗牛的习性。
适用于小蜗牛相关的教学实践，所属栏目中班语言PPT。
活动目标：1.理解故事内容，初步感受故事夸张手法的幽默。
学说描述蜗牛爬行速度的话小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来。
2.通过理解小蜗牛爬了一季才爬了一个来回的爬行速度，进一步了解蜗牛的习性。
3.初步了解四季的特征。
活动预备：1. 挂图17号；《小伴侣的书.春天到》；磁带及录音机。
2. 小蜗牛贴片。
活动过程：一、出示小蜗牛形象贴片，谈话引题看！小蜗牛又要去旅行了，这次可是妈妈让它去的。
我们一起来听个故事，认真听听，故事里的小蜗牛到哪儿去了，路上花了多长时间。
二、老师叙述故事一遍提问：故事里讲了什么？（了解故事也许内容）三、老师结合挂图讲故事提问：1. 春天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？小蜗牛是怎么爬的？为什么等它爬回家已经是夏天了？故事里怎么说的（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来）2.夏天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？小蜗牛是怎么爬的？（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来）3.秋天到了，蜗牛妈妈怎么说？小蜗牛怎么爬？（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来）4.等小蜗牛爬回家已经是什么季节了？妈妈怎么说？小蜗牛为什么爬了这么久？（由于爬得太慢）5.你们觉得故事好听吗？小结：当然，小蜗牛不会爬这么长时间，这是故事里夸张的表现手法，让我们听起来觉得小蜗牛特殊好玩。
所以你就会觉得故事好听。
四、师幼合作讲故事1.请幼儿使用《小伴侣的书.春天到》第27-28页小蜗牛，看着图画听老师讲故事，故事中讲到小蜗牛怎么爬的地方，请幼儿一起来讲。
幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思
幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思中班教案《小蜗牛去旅行》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用完整、连贯的语言讲述故事，学会倾听，感受故事的情节变化，知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事，快来看看幼儿园中班《小蜗牛去旅行》含反思教案吧。
中班语言《小蜗牛去旅行》优质公开课获奖教案教学设计及反思
中班语言《小蜗牛去旅行》优质公开课获奖教案教学设计及反思一、教学目标通过本节课的设计，学生应达到以下目标：1.认识和掌握故事中的基本词汇和句式。
2.提高学生的语言表达能力和听说能力。
3.激发学生学习语言的兴趣，培养学生学习语言的自信心。
二、教学准备1.教师准备故事《小蜗牛去旅行》的教材。
2.教师准备与故事相关的图片或道具。
3.教师准备相关的教具和游戏。
4.教师准备教学设计和教案。
三、教学过程第一步：导入教师可利用图片或道具向学生展示小蜗牛，并提问引入故事内容。
第二步：故事讲解教师向学生讲解故事《小蜗牛去旅行》，并重点讲解故事中的关键词汇和句式。
第三步：语言游戏教师设计相关的语言游戏，让学生在游戏中巩固所学的词汇和句式。
第四步：分组表演让学生分组进行《小蜗牛去旅行》的故事表演，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。
第五步：教师总结教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点内容，鼓励学生继续学习。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，包括讲解、游戏和表演等，激发了学生学习语言的兴趣，提高了学生的语言表达能力。
然而，教师在教学过程中还需注意引导学生的情感体验，让学生更加身临其境地体验故事的情节，从而更好地吸收语言知识。
五、总结通过《小蜗牛去旅行》的教学设计和反思，我们可以看到，教师在教学中的角色至关重要，教师需要关注学生的学习情况，灵活运用各种教学方法，让学生主动参与教学过程，从而达到教学目标。
希望在今后的教学中，我们可以不断探索创新，提高教学质量，给学生带来更好的学习体验。
中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》
中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》1500字教案名称：小蜗牛去旅行教学目标：1. 学习和巩固日常用语和句型。
2. 提高学生听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的合作意识和创造力。
4. 培养学生爱护小动物的意识。
教材准备：1. 一张大地图和几张小地图。
2. 一些小纸片，上面写有不同的语句或问题。
3. 一些小蜗牛的图片或玩具。
教学过程：导入：1. 制作一个大地图，上面标有一些地点，如公园、学校、商店等，并将其贴在黑板上。
然后给学生几个小地图，上面标有不同的地点。
2. 教师问学生：“小蜗牛要去旅行，你们猜猜它会去哪些地方呢？”引导学生用所给的小地图回答。
呈现：1. 教师出示一张小蜗牛的图片或玩具，然后提问：“小蜗牛要去旅行，你们猜猜它会去哪里？”鼓励学生用日常用语回答。
2. 教师根据学生的回答，在大地图上移动小蜗牛玩具，同时模拟小蜗牛的声音，如说：“我要去公园玩！”实践：1. 教师抽取一张上面写有语句或问题的小纸片，念出语句或问题，然后提问学生：“小蜗牛会怎么回答呢？”鼓励学生用合适的句子回答。
2. 学生分组，每组一张小地图和几个小纸片，模拟小蜗牛去旅行的情景，提问并回答问题。
教师在边上观察并给予必要的帮助。
总结：1. 教师让学生总结本节课所学的日常用语和句型，并板书在黑板上。
2. 教师给学生发放一些小纸片，让学生模仿刚才的活动，用所提供的日常用语和句型进行对话。
拓展：教师可以引导学生根据小蜗牛去旅行的情景，编写一个小故事，然后学生可以进行角色扮演，用所学语言进行表演。
评估：1. 教师观察学生在实践活动中的表现，包括回答问题的准确度和句子的流利程度。
2. 教师可以针对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出他们需要改进的地方。
教学延伸：1. 学生可以将小蜗牛去旅行的情景写成日记或故事，展示给全班。
2. 学生可以自己设计一个小地图，然后和同学们一起玩游戏。
教学反思：本教案以小蜗牛去旅行的情景为背景，通过模拟小蜗牛的活动，让学生在实践中学习和巩固日常用语和句型，培养学生的合作意识和创造力。
幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思
幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思一、教学目标1.认识动物——蜗牛，并了解蜗牛的生活习性。
2.了解旅行的概念，并初步了解旅行的方式及相关用品。
3.通过游戏、讲述故事、绘本分享等多种形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4.认识方向，提高观察能力和方向感。
5.促进幼儿社交交往，提高沟通能力。
二、教学内容及活动设计1. 故事时间：《小蜗牛去旅行》•故事简介：小蜗牛准备外出旅行，于是收拾行囊，出发寻找伙伴。
•活动设计：1.老师讲述故事，让幼儿们认识小蜗牛；2.引导幼儿了解故事情节，加深记忆；3.通过深入分析故事中的情节和细节，引导幼儿思考蜗牛为什么要出门旅行，旅行的好处有哪些；4.提醒幼儿要关注安全问题，让他们记住一些安全常识，如不乱走，不靠近陌生人等。
2. 角色扮演：欢乐的旅行•活动内容：1.分组小游戏：让幼儿们集合分组，每组一位“领队”，带领小组站在同一起点，听取老师的指令，比赛看哪个组先到达终点。
2.角色扮演：“小蜗牛出门旅行”活动。
让幼儿们想象自己是小蜗牛，带着自己的行囊游走在大街小巷中，体验出门旅行的感觉。
3.队伍合作游戏。
由老师于幼儿园场地内设置一组“越过障碍物”的游戏，每个小组从起点出发，按照老师的指令，在规定时间内到达终点，促进幼儿合作精神和团队意识。
3. 实践体验：旅行中的常用工具•活动内容：1.向幼儿介绍旅行中使用的常用工具，如手提箱、旅行包、地图等；2.让每个幼儿亲身体验交通工具，如坐火车、坐飞机等；3.让幼儿亲身体验使用地图找准方向的方法。
4. 创意活动：画画分享•活动内容：1.让幼儿自由创作关于旅行的画，例如：画出自己喜欢的旅游景点、坐的交通工具或爱好旅行的动物等；2.老师引导幼儿自由表达自己的画，分享自己画画的心情与感受。
三、教学反思1.故事时间：《小蜗牛去旅行》这一环节吸引了所有幼儿的注意力，但是教师应该尽量避免使用过于复杂的句子和词汇，以免幼儿无法理解。
2.角色扮演：欢乐的旅行活动让幼儿们体验了出门旅行的感觉，但是在活动前老师应该提醒幼儿要在游戏过程中注意安全，避免因玩耍过度而发生意外。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思
中班教案《小蜗牛去旅行》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用完整、连贯的语言讲述故事，学会倾听，感受故事的情节变化，知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事，快来看看幼儿园中班《小蜗牛去旅行》含反思教案吧。
【活动目标】
1、学会倾听，感受故事的情节变化。
2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。
3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】
教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。
【活动过程】
一、日常行为导入。
“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿讨论）
师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》。
二、欣赏理解体验故事。
1、音乐起，教师有表情地讲读故事。
2、根据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？
3、出示图片（打乱顺序）。
师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？（按照叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按顺序贴好）
4、幼儿看图讲述。
用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语。
5、角色表演。
先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演。
音乐适时进入。
6、续编故事。
“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”
三、良好行为习惯教育。
小蜗牛下定决心不怕困难，它一定能看到了美丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事，就像刚开始老师说的明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后一定很开心，对吗？
四、活动延伸。
小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有美丽的大森林，看到远处的大山了吗？有的小朋友是不是都爬上去了？下面还有一条
清清的小河，河边开满了野花。
可美了，老师这里许多山林里的相片，请小朋友来欣赏一下我们美丽的家乡吧！
附故事《小蜗牛去旅行》
小蜗牛听说远方有一片美丽的大森林，它很想去看看。
一天早上，它告别了家人，向森林的方向慢慢爬去。
路上它遇到小乌龟，高兴地说：“咱们一起去旅行，看看大森林吧！”小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：“啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了。
”小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就一定能到达的”。
说完头也不回继续向前走去。
【教学反思】
这是本学期我组织的一节语言教学公开课，对课后各位听课老师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活动过程各个环节衔接比较自然，幼儿接受较好，基本达到了活动要求和目标。
成功的地方是音乐的选择和适时进入非常符合故事情节。
当我讲读时，音乐先起，立刻吸引了幼儿的注意力，好像在音乐中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子，仔细倾听老师讲故事，在幼儿分角色表演时，加入音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能随着节奏模仿着小蜗牛，小乌龟的样子，非常可爱。
在最后一环节活动延伸介绍家乡美景，在欣赏图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美好情感。
不足之处是在听老师叙述，让幼儿去找相应的图片这一环节，虽然设计的很独特，改变以前直接让幼儿看图讲述的方式，第1、4图幼儿轻松找到，但2、3图因为只是细微的变化（小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同）所以幼儿找起来有些困难导致这一环节幼儿不够活跃。
在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就模仿前一幼儿，想象过于单一，老师应及时引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。
通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的教学水平。
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。
一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。