教科版六年级上册电和磁ppt课件

六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)

Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
六年级上科学优秀课件-3.1 电和磁｜教科版 (22页PPT)
实验要求: ⑴发挥组长的作用，小组明确分工。
⑵边实验、边仔细观察，及时地记录（讲清记录单）
⑶讨论交流实验中的发现。
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下面请同学们来做一做。
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实验步骤：
（1）拉直导线，紧靠在小磁针上方。
（2）把导线两端接在电池的正负极上。
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！
①注意：这样连接导线时电流很强，电能消耗很大！只要几秒钟电池和导线就会发热，所以只能接通很短时间，马上断开，否则会毁掉电池，甚至引起火灾（1～2秒钟）； ②小磁针停下来再做，不能晃动小磁针。
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系统管理，对班组已完成并形成系统功能的产品，经验收后，即组织人力、物力和相应的技术手段进行产品保护，直至形成最终产品，并指派专人看护直至交付业主使用为止。

教科版小学科学六年级(上册)第一课电和磁.ppt

交流与质疑
• ，对于“电与磁”你们还知道些什么？还想知道什么？
课堂总结
• 1、电流可以产生磁性。 • 2、通电直导线使指南针磁针偏
转。
• 3、通电线圈能使指南针偏转。 • 4、线圈立着放，用线圈的平面
靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度最大。
【课堂练习】
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
实验结论
• 把导线拉直放在指南针上方与磁针指向一致，接通电流，磁针偏转，电流越大，偏转的角度越大，最大是90度。断开电流，磁针复位。
更多发现
• 。如通电导线离磁针远近不同，磁针的偏转程度会不同；导线在磁针下方磁针也会偏转，但方向相反；把导线顺着磁针移动，各处都一样……
• 做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？
实验结论
• 发现把线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
4、下列方法中不能增加电流大小的是（ B ）。 A、增加电池节数 B、铜 C、短路
5、（ C ）是第一个发现电能转化成磁的人。 A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特
C、磁体
画图题
电和磁
1、把小磁针放在通电导线旁，观察小磁针偏转的方向，画在下图中。
画图题
电和磁
2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“√”。
电和磁
实验3：电能否产生磁的实验
操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中的导线拉直靠在指化。断开电流后指南针有什么变化？反复做几次。

六年级上册科学课件电和磁教科版 (73)PPT(共12页)PPT

•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
电能产生磁
1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。
实验方法（如下图）：线圈怎么放，磁针偏转角度最大？
1. 电路短路，电流很强，电池很快发热，所以只能接通一下
就断开时间不能长。（ √ ）
2. 我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
通电导线能否使小磁针偏转？
实验方法： 1. 指南针平放在桌面上，等到磁针停止转动后，一位同学将导线拉直，放在磁针上方，与磁针方向一致
2. 另一位同学接通电流（小灯泡亮时），注意观察磁针发生了什么变化；断开电流（小灯泡不亮时），注意观察磁针发生了什么变化？
3. 反复多做几次

六年级上册科学-电和磁-教科版-PPT课堂课件

温馨提示
1.小组成员分工合作，两位同学拉导线，一位同学负责开关，观察到小磁针变化了及时断开电源.
2.及时记录实验现象，不拖拉。
3.实验完成后赶紧分析现象，准备分享。
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科学发现之旅电和磁
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导线绕成线圈，小磁针偏转角度有什么变化？
2
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旅行心得分享
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简单电路
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1820年4月，在一次讲演快结束的时候，奥斯特抱着试试看的心情又作了一次实验。他把一条非常细的导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通电源的瞬间，发现磁针跳动了一下。这一跳，使有心的奥斯特喜出望外，竟激动得在讲台上摔了一跤。但是因为偏转角度很小，而且不很规则，这一跳并没有引起听众注意。在这之后，奥斯特花了三个月，做了许多次实验，发现磁针在电流周围都会偏转。磁针与导线的夹角会影响磁针偏转的角度。

六年级上册科学：电和磁教科版PPT(14张)

问题一：给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？
观察到现象立即断开电池。
会
观察到现象立即断开电池。
问题二：线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？用完的废电池，一点电都没有了吗？
C、磁体的周围存在磁场
增大电流、增加线圈数可以增加磁力。
把线圈立着放，指南针尽量靠近线圈把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。
只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线是铜的，磁针偏转不可能是导线的原因。
A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特
3、（）能产角生磁度性。大，还是靠近通电线圈时偏转角度大？
靠近线圈时偏转角度大
用完的废电池，一点电都没有了吗？根据这节课学习的知识，能想一个方法来检验一下吗？
《电和磁》课堂小结
本节课，我们共做了三个电生磁的实验。
小灯泡电路产生磁短路电路产生磁线圈电路产生磁
电流可以产生磁性。增大电流、增加线圈数可以增加磁力。
关于电和磁，你还知道什么？还想知道什么？
1、奥斯特实验说明了（ A ）。 A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场
2、指南针静止后，指针指示方向是（ B ）。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
只电有路铁短2或路、磁，小铁电才流磁能很使强针小，靠磁电针池近发会生很下偏快列转发，热哪而。导个线电是铜路的，的磁导针偏线转不时可能，是偏导线转的原的因角。度最大？请打“√”。
5、（）是第一个发现电能转化成磁的人。 1、奥斯特实验说明了（）。 C、磁体的周围存在磁场根据这节课学习的知识，能想一个方法来检验一下吗？ 1、把小磁针放在通电导线旁，观察小磁针偏转的方向，画在下图中。观察到现象立即断开电池。 A、塑料 B、铜 C、电流增大电流、增加线圈数可以增加磁力。用导线在手指上绕十圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。

教科版小学六年级科学上册第四单元第三课《电和磁》参考课件

1.将指南针水平摆放在桌面上，等磁针静止不动。 2.将导线拉直靠在指南针上，让导线与磁针方向一致。 3.接通电流，观察磁针有什么变化？ 4.断开电流，观察磁针有什么变化？ 5.反复做几次，观察现象。
实验图示简单电路
短路电路
实验现象
我们的发现通电导线拉直后靠近指南针的上方，与磁针所指的方向一致。接通电流时磁针______，断开电流后磁针_______。
电和磁
奥斯特（1770-1851）
1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。
活动：点亮ห้องสมุดไป่ตู้灯泡实验器材：电池、电池盒、开关、灯泡、小灯座、导线。
说说电流在电路中的流动路线。从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极，形成回路。
提示：电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一
下，马上断开，时间不能长。分析观察到的现象，我们有什么新发现？
还可以怎样增大磁针的偏转角度？
1
2
3
通电线圈试一试通电线圈另外的方法
把指南针放到线圈中间，与磁针所指的方向一致磁针偏转角度________。(填“变大” 或“变小”）
通电线圈摆放位置不同，磁针偏转的角度大________。（填“不同”或“相同”）
拿掉电路中的小灯泡，安装短路的电路，重复刚才的实验，磁针偏转角度________。（填“变大” 或“变小”。）
我们的发现：指南针的指针发生了偏转。
讨论：是什么原因让指南针发生了偏转？解释：电流产生了磁性。
新的问题：怎样增大磁针的偏转角度？
发现：短路时，指南针的偏转角度变大。讨论：为什么？

教科版六年级《电和磁》ppt

二、选择题
1、电与磁（ A）
A、有关系 B、没关系 C、可有可无
2、如果使电路短路，电流就（B ）
A、很弱 B、很强 C、消失
3、指南针静止后，指针指示方向是（ B ）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
4、（C ）是第一个发现电能转化成磁的人。
A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特
教科版六年级《电和磁》ppt
3、接通电流，观察指南针有什么变化？断开电流，观察指南针有什么变化？反复做几次，结果怎样？
实验现象及结论
教师评语
导线中有电流，磁针偏转,导线中没有电流磁针复位。
实验员签字
教科版六年级《电和磁》ppt
原来如此
通电之前磁针没有偏转，而导线是铜的，磁铁也不会吸引铜，磁针偏转不可能是导线的原因。
导线中有电流，磁针偏转 , 磁针偏转与导线中没有电流，磁针复位。电流有关
班级
实验日期: _ 年月日
实验小组成员实验名称实验目的
实验器材
实验步骤
电和磁
研究电和磁的关系
电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线根、指南针。
1、在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，观察指针的指向方向。
2、组装一个简易电路，把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。
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• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• 1、通电导线能产生磁性。（√ ）
• 2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。（
）√
• 3、在电流相同时，通电线圈的磁性和通电直导
线的磁性一样大。（ ×）
• 4当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁
场。（ √ ）