《顶岗置换培训心得体会》
教师顶岗置换培训心得体会精选五篇
教师顶岗置换培训心得体会精选五篇第一篇金秋九月，我拖着行李箱迈入文旅学院的大门，开启了为期四天的封闭学习，看着校园内同学们热情洋溢、年轻的脸庞，我仿佛又回到了学生时代。
开班之初，再次遇到魏教授，第三次聆听魏教授的讲座，魏教授虽然年轻，但他的奋斗进取精神却是我们每一个人学习的榜样，他踏实的教研精神，他深入潜出详尽地讲解，对于初入教研之路的教师来讲是指路明灯，能引领我们少走弯路，严谨用心教研。
李教授、林主任的报告，让我震撼，让我深切体验到一位一线教师走向成功的捷径---脚踏实地、用心做好当下，观察生话、注重细节，做生活的有心人。
薄教授高屋建瓴，既让我们从战略的高度认识全环境育人，又从细节告诉我们怎样才能落实全环境育人。
彭慧教研员让我对烟台的教科研工作有了多元认识和思考，对基层教研活动开展有了明确认识和规划。
于主任的讲座总是能从细微处让我再次认识到做为一个教研者，到底应该如何要求自已，如何成为一个合格的研究者。
本次培训的六位专家各有特色，让我们再次领略了一个教研型学者的风采。
同时也让我意识到只要做教师，任何时候我们都要用心、专心，一心一意做一名合格教师，不能懈怠，要热爱我们的行业，做一名幸福的研究型教师。
第二篇本次研修，八位专家学者从不同角度剖析问题，为我们今后的研究指明方向。
四天的研修生活即将画上句号，此时，如果一句概括此时的心情，我一定会说:“未言一声安，已至别离时”。
魏教授谦逊随和，彭主任严谨细致，林海波主任从容自信，薄教授眼光敏锐，于主任博学多才……但给我留印象最深，还要数李教授。
惊叹李教授的“成长之路”。
六年中级，十年高级，在在我看来简直可以称为“奇迹”！而曾经的我，总是把失败的原因归于客观因素:领导不给机会，平时任务太多，学生难管理……我从未深思自己身上的不足。
听完李教授的讲座，我想我找到了答案，失败固然有千万种原因，但自身的努力一定是不可推却的缘由。
一位教师，要常怀积极向上的心态，不断充实自己，同时也会感染他人。
顶岗置换教学实习总结8篇
顶岗置换教学实习总结8篇篇1一、引言本学期，我有幸参与为期一学期的顶岗置换教学实习。
通过这一实习，我深入实际教学环境，亲身体验教学流程，获得了宝贵的实践经验。
下面，我将对本次实习进行总结。
二、实习目的与背景本次顶岗置换教学实习的目的是提高教育教学能力，了解实际教学环境，为未来的教育教学工作奠定基础。
背景是学校为了让我们更好地了解教育教学现状，提高我们的教育教学能力，安排我们进入实际教学环境进行实习。
三、实习过程1. 教学观摩：在实习初期，我主要进行课堂教学观摩，了解教师的教学风格、教学方法和教学手段。
通过观察，我发现了自己在教学过程中的不足之处，并努力向优秀教师学习。
2. 教学实践：在实习过程中，我逐渐参与到实际教学中。
我主讲了一些课程，并参与了课堂管理、作业布置与批改、考试组织等工作。
通过教学实践，我提高了自己的教学能力和组织能力。
3. 教研交流：除了教学实践，我还积极参与教研活动，与同事们交流教学经验，探讨教学方法和策略。
通过教研交流，我收获了许多宝贵的建议，为我今后的教学工作提供了很好的借鉴。
四、实习收获与感悟1. 教育教学能力的提高：通过本次实习，我提高了自己的教育教学能力，学会了如何激发学生的学习兴趣，如何更好地与学生沟通交流，如何组织课堂教学等。
2. 对教育教学的认识加深：通过实际教学环境的体验，我更加深刻地认识到教育教学的重要性，以及教师角色的重要性。
我意识到，作为教师，不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质和能力。
3. 教育教学策略的改进：在实习过程中，我发现自己的教学方法和策略还有许多不足之处。
因此，我积极向优秀教师学习，改进自己的教学方法和策略，提高自己的教学效果。
4. 团队合作与沟通能力的提升：在实习过程中，我积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学方法和策略。
这不仅提高了我的团队合作能力，还锻炼了我的沟通能力。
五、存在问题与建议1. 教育教学经验的不足：尽管我在实习过程中取得了一些进步，但仍然存在教育教学经验不足的问题。
顶岗置换培训心得体会（精选9篇）
顶岗置换培训心得体会（精选9篇）顶岗置换篇1我有幸因为顶岗置换再回母校晓庄学院学习两个星期，在这段时间里我有很多收获。
各位名师大家给我们开的讲座，以及百家湖小学、东山小学老师上的课让我们开阔了视野，解放了“师者全威”的思想。
和昆山、六合、江宁其他学校的老师们坐在一起探讨和学习，相互交流借鉴工作经验、思路方法，使我有了更多的教育教学的方法和更多的可以借鉴的经验。
接下来谈谈我的学习体会：一、不同类型的专家讲座，让我们开阔了视野省教研室董洪亮老师激情飞扬的告诉我们：教无定法；赵东金老师扎根理论告诉我们：要以学定教；王晓萍老师从心理学角度深入浅出的告诉我们：要激发学生的学习动机；我们机智、幽默、风趣的朱宇辉老师从课例分析入手生动有趣的告诉我们：要以学立教；我们的周祥林老师给我们讲的“以学定教的问题和策略”，可操作性很强，很实用；施建洪老师从事例出发介绍“鼓楼区的生本课堂”，给我们带来了很多好的经验；王凌老师的“以学定教的实践与反思”很有深度，课堂上机智幽默而又非常冷静；潘月俊老师的“提升学习力”从心理学的角度去剖析学生学习水平的差异背后的原因，就像一位资深的老中医为我们的学困生找到了病因，给开了一点药，最后还要看煎药的老师火候掌握如何。
二、不同的工作经历，让我们相互借鉴我们的同班学员有工作27年的，也有工作1年的；有教高年级的，也有教中低年级的；我们来自昆山、六合、江宁三个不同的地区；有农村的，有集镇的；不同的工作经历，不同的教学方法让我们彼此借鉴。
三、不同的理论、教学方法，让我们要：具体问题具体分析不论是哪一个流派的观点，不论是哪一个名师的教学，我想我们要冷静、辨证的的去看，我们不可照搬照抄，因为哲学告诉我们任何事情都有两面性，要一分为二去看，要具体问题具体分析。
我们要接合自己的学生情况、以及教学内容，以及教师自身的特点去选择最佳的教育教学方案，不断磨炼自己的教学功力。
我的反思和疑问：每位老师都从不同的角度谈了对于目前教育的看法，虽然切入点不同，但有相通的地方：都在探讨如何提高教学水平，从而提高孩子的能力。
教师顶岗置换培训心得体会5篇
教师顶岗置换培训心得体会5篇第1篇这次培训，最让我震撼的就是“真”字。
会前准备工作做得就很“真”，真地强调一系列纪律，真地不允许培训老师离开学校大门，真地认真地查验每名参会者的“三码”，这种“真”氛围或许就是真教科研的开始吧。
魏老师的讲座处处体现着“真”字，选题要真，要研究那些自己能研究了的真问题，而不是我们做不了的理论问题。
表述要真，这里的真一方面指的是高标准的严谨，一方面指的是表述要具体真实，我们在撰写研究方案、开题报告时，应该有这样一种意识，我是在为我现在研究的课题撰写方案，每一句话一定要真真切切地和我当下的课题贴合到一起，而不是我写在这个课题里的这句话放了别人课题里也行，放了我的别的课题里也行。
这种放了哪里都行的文字实质上就是应该删除的废话。
做课题的行动要真，决定做课题了，应该是一种先自发后规范的过程，先自发地准备起来，而不是有了课题立项通知才准备各种材料。
李老师用她真实的教育经历引导着我们去“求真”，李老师在听评课、做班主任过程中那份执着的“较真”把我牢牢吸引住了。
李老师传奇的经历或许不可复制，但是她那份执着的“较真”真得可以模仿，对教育的热爱是火热的真心，用匠心做教育是极致的认真，勇于担当是教育者的真情，主动成长、坚持读书、坚守传承是教育者的求真务实。
李老师似乎没有告知我们怎样做课题、怎样做研究，但这种“较真”本身就是一个课题，一种研究。
碰见一个问题，用“较真”的心态去解决它，这期间一定可以克服研究方法的匮乏，补齐研究理论的短板，绽放研究成果的光芒，这不就是一种最纯真最实用的课题研究嘛。
彭老师高屋建瓴地指出当下中小学课题研究的普遍问题，针对这些普遍问题，提出了解决的基本要领。
详细、科学理论联系实际，尤其是对之前被人忽视的文献综述进行了细致的讲解，彭老师的讲座是“真辅导”，课题材料的每一个要件都细致耐心地说明，通过实际例子详尽地展示。
第2篇为期四天的培训给我带来很多的感触。
首先我觉得教科研本身就是一个复杂、抽象和要具体问题具体分析的事情，所以说如果仅仅通过一次培训就知道怎么写课题、弄清楚写论文的方法那是不太可能的，从我自身来说这次培训给我最深刻的启发是让我觉得教科研不再是离我们十万八千里飘在云端的东西了，让我有了俯下身子去记录自己平时教育教学过程中的所思所想的想法，可能这也就是一种教科研意识的苏醒和启蒙吧。
2024年顶岗置换培训心得体会(3篇)
2024年顶岗置换培训心得体会百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
由于教育对民族复兴、社会进步的推动作用和教师对于教育的重要作用，促进教育发展尤其是教师队伍建设一直备受各级政府和高等师范院校的关注。
而要适应新时期教育发展对教师素质的要求，就必须深化高校教师教育改革，创新人才培养模式。
“顶岗实习、置换培训”是一种全新的教师教育教学实践模式。
在这个模式的实施中，师范生到农村中学顶岗实习，得到了全方位的锻炼;农村中学教师重返高校接受培训，加快了专业发展进程。
“顶岗实习、置换培训”的一体化新模式，不仅使师范生受益，农村中学教师受益，由此，取得了一举多赢的效果。
教师培训是优化教师队伍结构、提高教师业务水平的重要途径。
在国家迫切需要提高全民素质和培养创新型人才的情形下，教师培训“顶岗实习，置换培训”模式的实践，是对完善教师培训体系所作的有益探索。
作为一名教师，我们应该具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，即终身学习的习惯。
作为信息时代的教师要不断吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。
我非常幸运地参加了这次培训，首先感谢学校给我这次机会，这次培训是思想提升，专业技能提高的培训，在短短的____天时间里，鲁东大学为我们安排有精彩的专题讲座和专业技能学习。
下面谈一下就自己参加这次培训的心得与体会：一。
提高自身的素质在开班典礼上，各位领导以精辟的语言阐明了这次培训的目的，以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性。
自开班典礼以来，我积极参加培训学习，因为听这些专家、名师的讲座机会难得，通过学习使我认识理解、掌握了许多新的学习理念和学习方法。
提高了自己专业素质，因为各位专家的理念都有有案例来说明，解决了我们在教育教学中的实际问题、加上一些学员的交流，让我得到不少收获，也得到很多好的借鉴和启迪，也记录了一些先进的教育教学理念和方法，反思了自己在教学实践中的问题。
二、提高学习技能在本次培训中，所有大学教师渊博的科学文化知识让我佩服，他们给我讲述了深奥的理论知识和先进的教学技术，但却讲得通俗易懂，让我受益匪浅。
教师顶岗置换培训总结体会(精选多篇)
教师顶岗置换培训总结体会(精选多篇) “聆听讲座”，给我们带来不同层面、不同专题的学习，开阔了理论视野；听课评课及同课异构，既让我们见识到各位老师不同的教学风格，又为我们提供实践的平台；“给学生一滴水，教师就必须具备自来水”，xx教授讲的课就充分印证了这句话，他用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发；xx副教授让我们再次感受“教育就是播种爱”，要做好一个老师就要在学生心中播下“爱的种子”，多给学生以爱，学生才能爱他人，爱生活，爱这个世界；xx教授上课就如朋友般和我们亲切会谈，在我的心灵深处引起一种震撼，这位年满七十岁的充满智慧、思想的女性，散发着迷人的个人魅力，她用她春风化雨般的语言让我们懂得了“快乐工作，幸福生活”……这二十天的置换培训学习使我开始静心思考这样一个问题，怎样走专业化发展的道路？怎样做一名智慧型的教师？我发现自己的教学理论基础还太过贫瘠，我必须不断地学习、研究、实践、反思，只有这样才能在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
xx年教师顶岗置换培训总结鲁东大学为期一周的培训接近尾声，通过聆听专家与名师的讲解以及与他们近距离的交流，使我无论从思想观念上还是业务水平上都有了很大的提高。
卜庆梅老师让我进一步加深了对新课标教学理念的理解。
苏春景老师让我领略了不同寻常的教师专业化：教师要学会快乐；要学会幽默；要学会微笑。
郑淑杰老师让我懂得了教师不但要重视学生的心理，更要重视教师自身的心理问题。
生物系的教授们的精彩讲演绘声绘色，娓娓道来，(：)浸润心田。
真是收益匪浅，不虚此行。
一、积极参加培训、促进专业成长自开班典礼以来，我积极参加培训学习，因为听这些专家、名师的讲座机会难得，通过学习使我认识理解、掌握了许多新的学习理念和学习方法。
提高了自己专业素质，因为各位专家的理念都有有案例来说明，解决了我们在教育教学中的实际问题、加上一些学员的交流，让我得到不少收获，也得到很多好的借鉴和启迪，也记录了一些先进的教育教学理念和方法，反思自己在教学实践中的问题，并与本校老师交流，做到学有所成。
教师顶岗置换培训心得体会总结5篇
教师顶岗置换培训心得体会总结5篇第1篇不积跬步，无以至千里满载一轮星辉，踏上学习之旅。
虽然在学院为期五天的培训学习结束了，但是关于教科研的学习一直在路上。
收获一：课题研究要用心让我印象最深刻的林老师的讲座，他一针见血地指出目前在课题研究中存在的问题并给予了正确的指导。
如：课题研究的内容、目标、措施及成果应该密切联系、前后呼应；要用一个个细化的问题指引每一次的课研等等。
这些精准的指导，让我醍醐灌顶。
我想如果我们每个课研人都能够向他们一样用心，课题怎么可能做不好？收获二：课题研究要用问题引导问题即课题，课题研究的问题存在于实际的教学情境中。
这就要求我们从事教学实际的老师时时用心关注自己每一天的教学，寻找课题与教学相关的具体问题，用这些问题指引自己的课题研究，激发自己的研究意识。
面对研究的问题不断追问：我的研究要达到什么样的目标？要实现目标可以通过什么途径？其他途径能不能更好地实现目标？我需要在教学中做哪些相关的调整？这些调整有什么依据吗？这种层层递进提出的接地气的问题，更容易地为我们的课题找到研究的抓手，增强研究的可操作性。
收获三：课题研究者要学会不断地思考透过专家的讲座，让我惊讶于他们对于自己工作的投入与思考。
这种智慧的闪光点迸发出的火花是多么的耀眼，足以照亮课研人的幸福之路。
我想反思就是教师的一块“后花园”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念和行为，不断捕捉教育问题，追问问题，反思问题有没有解决，还能不能解决的更好。
只有这样不断思考，才能不断深化自己的认识，修正自己的研究策略，从而获得更大地进步。
第2篇有幸参加市教育局举报的此次活动，本次活动各位专家从不同层次，不同角度对基层教师如何进行教育科研工作做出了生动的理论指导，案例分析，让我们对基层研究有了更加深入的了解。
回想自己的教学日常，其实很多课题研究都在我们身边，只是我们缺少了敏锐的眼睛，通过本次培训，使自己对问题的发现和理解更加敏锐，我想，这是教科研活动比较重要的一点。
顶岗置换教学实习总结5篇
顶岗置换教学实习总结5篇篇1一、背景本次实习是基于学校与企业的深度合作，以顶岗置换的方式进行的实践教学。
通过本次实习，我深入企业一线，亲身体验了实际工作场景，将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的专业技能和综合素质。
二、实习过程1. 实习岗位与职责在实习期间，我担任了企业项目管理的岗位，主要负责项目进度的跟踪与协调，以及与客户的沟通与交流。
具体来说，我参与了项目的立项、计划、执行、控制与结束等各个阶段的工作，确保了项目的顺利进行。
2. 实习内容与任务在实习过程中，我主要完成了以下任务：（1）参与项目会议，了解项目需求与目标；（2）负责项目进度的跟踪与协调，确保项目按计划进行；（3）与客户进行沟通，及时反馈项目进展情况，解答客户疑问；（4）参与项目风险评估，提出改进措施与建议；（5）完成项目经理交代的其他任务。
3. 实习收获与体会通过本次实习，我深刻体会到了实际工作中的压力与挑战，也收获了许多宝贵的经验。
首先，我学会了如何与同事协作，共同完成任务；其次，我提高了解决实际问题的能力；最后，我对项目管理有了更深入的理解。
在实习过程中，我也遇到了许多困难。
例如，初次接触实际工作，对业务流程不熟悉，导致工作效率较低。
但是，通过不断学习和请教同事，我逐渐适应了工作环境，提高了工作效率。
三、理论与实践相结合1. 理论知识在实际工作中的应用在实习过程中，我将所学的理论知识运用到实际工作中，例如项目管理的理论知识，如进度控制、风险管理等，在实际工作中得到了很好的应用。
2. 实际工作经验对理论知识的补充通过实际工作，我发现了一些理论知识的不足之处，同时也积累了一些实际工作经验。
这些经验对我今后的工作具有重要的指导意义。
四、存在的问题与建议1. 存在的问题（1）理论知识与实际工作存在差距，需要进一步提高自己的综合素质；（2）对于某些突发事件的处理能力有待提高；（3）与同事之间的沟通与交流有待加强。
2. 建议（1）加强理论学习，提高自己的综合素质；（2）积极参加实际项目，提高处理突发事件的能力；（3）加强与同事的沟通与交流，建立良好的人际关系。
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《顶岗置换培训心得体会》百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
由于教育对民族复兴、社会进步的推动作用和教师对于教育的重要作用，促进教育发展尤其是教师队伍建设一直备受各级政府和高等师范院校的关注。
而要适应新时期教育发展对教师素质的要求，就必须深化高校教师教育改革，创新人才培养模式。
“顶岗实习、置换培训”是一种全新的教师教育教学实践模式。
在这个模式的实施中，师范生到农村中学顶岗实习，得到了全方位的锻炼;农村中学教师重返高校接受培训，加快了专业发展进程。
“顶岗实习、置换培训”的一体化新模式，不仅使师范生受益，农村中学教师受益，由此，取得了一举多赢的效果。
教师培训是优化教师队伍结构、提高教师业务水平的重要途径。
在国家迫切需要提高全民素质和培养创新型人才的情形下，教师培训“顶岗实习，置换培训”模式的实践，是对完善教师培训体系所作的有益探索。
作为一名教师，我们应该具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，即终身学习的习惯。
作为信息时代的教师要不断吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。
我非常幸运地参加了这次培训，首先感谢学校给我这次机会，这次培训是思想提升，专业技能提高的培训，在短短的7天时间里，鲁东大学为我们安排有精彩的专题讲座和专业技能学习。
下面谈一下就自己参加这次培训的心得与体会：一。
提高自身的素质在开班典礼上，各位领导以精辟的语言阐明了这次培训的目的，以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性。
自开班典礼以来，我积极参加培训学习，因为听这些专家、名师的讲座机会难得，通过学习使我认识理解、掌握了许多新的学习理念和学习方法。
提高了自己专业素质，因为各位专家的理念都有有案例来说明，解决了我们在教育教学中的实际问题、加上一些学员的交流，让我得到不少收获，也得到很多好的借鉴和启迪，也记录了一些先进的教育教学理念和方法，反思了自己在教学实践中的问题。
二、提高学习技能在本次培训中，所有大学教师渊博的科学文化知识让我佩服，他们给我讲述了深奥的理论知识和先进的教学技术，但却讲得通俗易懂，让我受益匪浅。
石新茂老师的讲课富有灵活性和开放性，从小处入手，对平时教师经常运用的各种程序进行了深入浅出的讲解，纠正了平时经常犯的错误，简化了应用难度，减轻了我们的教学负担。
魏雪峰老师的讲课让我开阔了眼界，了我们微课的设计与开发，提高了我们的动手能力。
闫志明老师使我们在翻转课堂这一方面了解更深。
候小华班主任的课使我们在专业知识技术方面知识得到了极大的提升和拓展。
其它各个方面的学习，也让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这份神圣的工作。
感受教育新理念三、.促进了自我反思。
在聆听专家、教授精彩讲座和与同行交流之后，在自我反思中找到了以往数学教学工作的不足，特别是对初中数学新课改的理念有所了解之后，我觉得在日常的教学过程中，我的课缺乏灵活性、趣味性和引导性，不能合理的利用多媒体辅助教学，研究性、创新性做得很不好，只图做一个合格的教师，要成为“反思型”、“科研型”、“创新型”的研究型教师还有很长的路要走，还需进一步努力。
历时七天的培训，心灵在静化，思维在沉淀，培训“充电”上的收获，带给我的不仅是快乐，更是一种鞭策。
“聆听讲座”，给我们带来不同层面、不同专题的学习，开阔了理论视野；听课评课及同课异构，既让我们见识到各位老师不同的教学风格，又为我们提供实践的平台；充分体现了“给学生一滴水，教师就必须具备自来水”。
这次培训，除了知识收益外，也使我意识到了业务学习无止境，教育教研工作任重道远。
作为一名人民教师，我们应该处处以师德规范为标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一天。
第二篇：顶岗置换培训心得体会xx年5月14日我有幸参加盂县实验三小学参加岗位置换。
仅仅一天的岗位置换，却让我感觉是那样充实，这天我接触到一些有思想、有学识、有经验的老师，他们先进的教育理念、独到的教学思想及教学睿智，对我今后的选择工作方面无不起着引领和导向作用。
听课、上课、教研，既让我们见识到老师不同的教学风格，又为我们提供实践的平台；和其他学校的老师们坐在一起探讨和学习，相互交流借鉴工作经验、思路方法，使我有了更多的教育教学的方法和更多的可以借鉴的经验。
接下来谈谈我的学习体会：一、改变工作心态任何一种工作，要想做得出色，都需要具体行动、勤奋努力、积极进取的精神。
只有以对单位负责、对岗位负责、对自己负责的态度对待工作，我们才能从工作中收获更多。
二、改变教学理念农村小镇地区由于有着其特殊的环境，老师在课堂上经常会花较多的时间来强调纪律，让学生安分些，而所剩下的时间则只允许我们使用填鸭式的教学方式，学生采用的则是以被动接受，死记硬背为基本特点的学习方式，老师基本上没去想过让学生在课堂上自主的讨论探究。
所以学生学得很不情愿，而老师也教得很累。
在这次活动中，从理论到案例再到实践，让我真正感受到新的教学理论所带来的好处。
新课程改革后，一直强调着学生的主体地位，但不知道该如何去实施，而且一直还有种错误的认识，这与应试是矛盾的，所以在农村地区，新课改就成了一句空话。
听老师讲《我家跨上了“信息高速路”》这课，也有着很大的收获。
整堂课老师都起着至关重要的作用。
老师的引导很是关键。
俗话说的好：火车开得快，全靠龙头带。
最重要的是能让学生动起来。
讲的有趣，学生学得也开心。
这给我在未来的教学中提供了一个思路，在改变自己的教学理念的同时也把这种教学理念带到工作中，使更多人受益，促进农村地区的教育发展。
三、提高自身的素质水平在这次活动中，我反思了自己以往在工作中的不足，作为一名实习教师，我深知自己在教学上是不够成熟的，在教学过程中也还存在着太多的问题。
但是，经过这段时间的学习，我感悟很深，一些对教育教学工作很有见解案例和丰富的知识，给予我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，思想认识进一步地提高了，通过活动进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。
这次活动不仅是提高，也是一种对比与反思。
在对比与反思中寻找自己的不足，寻找与别人的差距，才能准确地给自己进行定位。
在这次活动中，我清醒地认识到自己与个老师的巨大差距，为了缩小这种差距，在今后的工作中我一定不断地努力和学习，不断地提高自己的专业知识和教学水平，努力地提高个人的综合素养，以适应教育发展的要求。
四、提高自身的幸福感课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂自然会成为其享受幸福的重要舞台。
因而教师要学会在课堂教学中品尝幸福，同时在师生交往中感受幸福，在学习反思中体验幸福，在日常生活中寻找幸福。
能参与本次活动就是一种幸福，是一种福利，是一种最大最好的福利。
在此，我也由衷感谢校领导给我们的这次学习的机会。
总之，通过这一天的岗位置换，我不但深刻地认识到自己知识上的欠缺，同时也看到了农村小镇学校与城市优质学校之间的差距。
但我对未来的工作依然充满了信心、动力和热情。
在这次活动中，我的心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。
鼓励我们适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。
这些鼓励，使我对未来参加工作充满了信心和动力。
第三篇：农村小学教师顶岗置换培训心得体会农村小学教师感谢学校给机会我参加“农村小学教师顶岗置换培训班”，这次培训是思想提升，专业技能提高的培训，在短短的20天时间里，高州师范学院为我们安排有精彩的专题讲座、专业技能学习和优质课的观摩。
下面谈一下就自己参加这次培训的心得与体会：一、锤炼道德修养，提高自身的素质在开班仪式上，市教育局梁永豪副局长以精辟的语言阐明了这次培训的目的，以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性。
聆听了高州师范学院伍世亮院长的《中小学教师职业道德规范》的解读和李坤风教授《教师职业道德探讨》的专题讲座，使我深刻体会到作为一名教师，必须要有“爱”，要有“责任心”。
作为一名教师，要爱国守法，要爱国敬业，我们每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智.在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上守着一方净土，无私奉献。
作为一名教师，要热爱学生。
高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”只有热爱学生，才能去关心他们的成长。
师爱是一种巨大的教育力量，学生感觉到教师的爱，产生愉快的情绪，无形中激发学习的兴趣，学生感受到老师对他的希望，集体对他的信任，归属感就会大大的增强了，进而收到良好的教育效果。
作为一名教师要处处为人师表，处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。
凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。
”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，即终身学习的习惯。
作为信息时代的教师要不断吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。
教师的读书习惯会影响学生，我们还要以身作则，把每一个学生都领进书籍海洋，培养对书的兴趣，让学生在知识的海洋里畅游。
作为一名人民教师，我们应该处处以师德规范为标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，真正的将“爱”与“责任”落实的日常的工作中去，做有爱心，责任心，事业心的人民教师。
二、开阔了视野，提高了教学技能在本次培训中，教育教学技能的学习不仅丰富而且实用，有教师口语、有效课堂和学科多媒体课件制作与使用等。
教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式，是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能，是教师专业素养的外化形式。
茂名市教育局小学数学教研员盘泽南老师说“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。
欲使课堂显示出强大的力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。
”联想到平时自己的教学，自己对学生的评价语言就太显单调，“好”、“不错”等简单、随意的话语经常出现，现在想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。