小班健康活动小猪变干净了
幼儿园语言《小猪变干净了》教案
幼儿园语言《小猪变干净了》教案教学目标1.唤醒幼儿的语言兴趣和表达能力。
2.通过小猪的故事让幼儿学习简单的形容词和动词。
3.帮助幼儿了解保护环境的重要性。
教学准备1.教师准备：教学文本《小猪变干净了》，幼儿歌曲“保护环境”，图片“猪圈”，幼儿互动游戏素材等。
2.学生准备：少量小玩具或者学生自选物品，能清洗的物品。
教学步骤步骤一：唤醒幼儿兴趣，预测故事情节1.老师推故事“小猪变干净了”，引导幼儿讨论主题“保护环境，让我们的世界变得更美好”。
2.通过图片“猪圈”让学生了解小猪们生活在脏乱的环境中。
3.采用“畅游发挥”的方法，引导幼儿预测小猪的命运以及故事情节。
步骤二：教授形容词和动词1.通过学习文本让学生学习形容词（肮脏、臭气熏天等）。
2.通过故事中的动作（洗、擦等）让学生学习动词。
步骤三：讲解故事，理解文本意思1.通过介绍故事的背景，引导幼儿进入故事情境。
2.讲解故事情节，着重讲解关键词语，提高幼儿听懂故事的能力。
3.与学生互动问答，梳理故事情节，使学生更好地理解故事中的教育意义。
步骤四：组织互动游戏1.老师将班级分成数个小组，每个小组选择一名代表，拿着小洁具到教室洗手台前进行“谁洗得干净，谁就当小猪王”的游戏。
2.通过游戏让幼儿初步体会到保持环境的重要性，提高幼儿爱护环境的意识。
步骤五：评价并总结1.小组互动结束后，老师以游戏形式进行小结，采用“三两合影”让每个小组总结自己洗洁具的经历。
2.学生通过动手体会，自主形成对保护环境重要性的认识。
教学反思编制教案是为了更好地指导一次教学，我在本次教学中旨在通过生动有趣的故事、互动娱乐的游戏提高幼儿语言表达和环保意识，但是在实施过程中还存在着一些不足。
1.教学环节设计不合理。
我对游戏时长的预估不足，导致后面的“互动问答”和“小结总结”时间受限，影响了教学效果。
2.教学方式较为传统。
任何一门课的教育目的都在于使学生掌握知识并且能够应用，而我本次教学过于强调纸笔教学，较少了视觉、触觉等感官刺激方式的引入。
幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标1.学问目标：通过故事的讲解，让同学了解小猪不爱洗澡的坏习惯的危害，培育幼儿的爱干净，重视个人卫生的意识。
2.本领目标：培育幼儿的察看本领、语言表达本领、想象力和表演本领。
3.情感目标：通过教学，让同学体会到干净和不干净的区分，从而进一步加强他们的卫生意识和自我保护意识，培育他们的优良的卫生习惯，形成爱干净卫生的习惯和崇尚健康的态度。
二、教学过程1.活动一：故事情境教学（15分钟）1）师生互动：老师问：大家现在是不是有点“臭味”？（放学前班级有点异味）老师会引出一个小问题，就是谁最不爱洗澡呢？让孩子们相互讨论。
2）在孩子们的提议下，老师讲一个名字为“小猪”的故事。
3）齐听细讲：通过故事让孩子们感受到小猪的不爱洗澡的行为和危害，学习如何保持个人卫生的习惯。
2.活动二：语言游戏（10分钟）1）拿出名片和洗脸、刷牙、洗手三张卡片。
2）请几名同学站在老师面前，老师发给他们名片和三张卡片，名片最好让同学们本身随便拿一张，这代表了他们要做的日常生活中的一个活动。
3）然后，老师会问三种活动：洗脸、刷牙、洗手，哪一种是我们每天都要必需做的。
4）手上拿着哪张卡，就需要口音清楚地说出本身所做的事情。
3.活动三：角色扮演（15分钟）1）老师布置作业：请下课回家把手洗干净，看谁能洗得最干净。
2）下课后，同学会在家里依照老师的要求，认真洗手。
3）明天再来学校呈现本身如何保持干净卫生。
4）带着良好的卫生习惯来到学校，每个同学都进行呈现，同班同学评比干净卫生的小达人，并进行表彰。
三、反思1. 教学方法的选择：本讲授以情境教学为主，手段的选择以故事的讲解、角色扮演、语言游戏为主，旨在激发幼儿的爱好和古怪心，培育幼儿的察看本领、语言表达本领、想象力和表演本领等。
2. 教学组织的特色：本讲解在教学上吸引幼儿，营造浓烈的情境，故事与实际生活相结合，让幼儿在参加的过程中得到学习，促进学习的积极性和自动性，才子大揭的学习活动，有效提高了幼儿对卫生习惯的认得和实践本领。
小猪变干净了小班健康活动流程
小猪变干净了小班健康活动流程一、活动目标。
1. 让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
2. 引导幼儿学习正确的洗澡方法。
3. 激发幼儿喜欢干净、爱清洁的情感。
二、活动准备。
1. 小猪、小白兔、小白鹅的头饰若干。
2. 关于小猪变干净过程的动画视频。
3. 澡盆、毛巾、香皂等洗澡用品的实物或图片。
三、活动过程。
（一）导入部分。
1. 教师戴着小猪头饰出场，表现出小猪脏脏的样子（身上贴一些代表泥土的贴纸），在活动室里走来走去，一边走一边说：“我是小猪，我可喜欢在泥坑里打滚啦，这样多好玩呀。
”2. 教师引导幼儿观察小猪的样子，提问：“你们看看这只小猪干净吗？你们喜欢和它一起玩吗？为什么？”（二）基本部分。
- 教师：“小猪没有朋友很伤心，这时候它遇到了小白兔和小白鹅，我们来听听发生了什么事。
”- 教师生动地讲述故事内容：小猪去找小白兔玩，小白兔说：“你身上脏兮兮的，我不和你玩。
”小猪又去找小白鹅玩，小白鹅说：“你太脏了，我也不和你玩。
”小猪很伤心，小白鹅说：“小猪，你去洗个澡就干净了。
”于是小猪跟着小白鹅来到河边，洗了个澡，变得干干净净的，小白兔和小白鹅都愿意和它玩了。
2. 观看动画视频。
- 教师播放小猪变干净过程的动画视频，让幼儿更加直观地了解故事内容。
- 播放完视频后，教师提问：“小猪开始的时候为什么没有朋友？后来它是怎么变干净的？”引导幼儿回忆故事中的情节，加深对爱清洁的理解。
3. 认识洗澡用品。
- 教师拿出澡盆、毛巾、香皂等洗澡用品的实物或图片，向幼儿介绍：“小猪洗澡的时候用到了这些东西，你们知道它们都是做什么用的吗？”- 依次向幼儿介绍香皂可以搓出泡泡把身上的脏东西洗干净，毛巾可以擦干身体，澡盆是用来盛水洗澡的。
- 请幼儿模仿使用香皂搓泡泡的动作，感受洗澡的过程。
4. 学习正确的洗澡方法。
- 教师结合图片或动作示范，向幼儿讲解正确的洗澡方法：首先要把澡盆里放好适量的水，然后用香皂在身上搓一搓（重点示范搓脖子、胳膊、肚子、后背、腿等部位），搓出好多泡泡，把身上的脏东西都洗下来，再用清水把泡泡冲干净，最后用毛巾把身体擦干。
幼儿园小班健康课教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小猪变干净的过程，知道保持个人卫生的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解保持个人卫生的重要性。
2. 培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解并践行保持个人卫生的意义。
2. 培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小猪变干净了》。
2. 生活用品（牙刷、毛巾等）。
3. 音乐《洗澡歌》。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放故事课件《小猪变干净了》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
b. 故事结束后，教师提问：“小朋友们，你们觉得小猪变干净了吗？为什么？”2. 新课教学：a. 教师讲解保持个人卫生的重要性，引导幼儿认识到保持干净的好处。
b. 教师示范洗澡、洗脸等基本生活能力，并指导幼儿动手实践。
3. 互动环节：a. 教师组织幼儿进行小组讨论：“你们平时是如何保持卫生的？分享一下你们的经验。
”b. 每个小组派代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
a. 教师回顾本节课的内容，强调保持个人卫生的重要性。
5. 课后反思：a. 教师思考本节课的教学效果，找出需要改进的地方。
b. 教师根据幼儿的表现，给予适当的评价和鼓励。
教学评价：通过课后反思和观察幼儿在家庭、学校中的表现，评估本节课的教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的生活习惯，鼓励家长共同关注幼儿的卫生习惯培养。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“卫生小明星”展示区，鼓励幼儿展示自己的卫果。
七、教学内容：1. 故事《小猪变干净了》的续写，让幼儿发挥想象，创作小猪保持卫生的故事。
2. 生活实践：组织幼儿进行卫生技能比赛，如最快洗澡、最快穿衣服等。
八、教学方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿在实践中学会保持个人卫生。
幼儿园语言活动《小猪变干净了》
04
实施过程记录
活动导入部分
01
老师向孩子们介绍今天的主题： 《小猪变干净了》，并简单描述 故事背景，引发孩子们的兴趣。
02
播放一段与主题相关的动画或音 乐，吸引孩子们的注意力，为接 下来的活动做好铺垫。
故事讲述与表现部分
老师生动地讲述《小猪变干净了 》的故事，通过丰富的表情和肢 体语言帮助孩子们更好地理解故
该故事简单易懂，情节生动有趣，适合幼儿 园阶段的儿童理解和接受。
活动目的
通过讲述和表演故事，培养幼儿的倾听和表达能力，提高其对语言的理解和运用能 力。
引导幼儿养成良好的卫生习惯，形成自我意识和自我管理能力。
通过角色扮演和互动游戏等形式，增进幼儿之间的友谊和合作，培养其社交技能。
预期效果
幼儿能够在老师的引导下进行简 单的角色扮演和表演，表达自己 的想法和感受。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色 ，进行对话和表演，加深 幼儿对故事的理解和记忆 。
互动游戏
设计与故事相关的游戏， 让幼儿在游戏中体验故事 情节，增强活动的趣味性 和互动性。
互动环节设置
提问互动
在故事讲述过程中，适时 提出问题，引导幼儿思考 和回答，激发幼儿的好奇 心和探究欲望。
情感交流
鼓励幼儿分享自己的感受 和想法，增进幼儿之间的 情感交流和互动。
在活动过程中，鼓励家长与孩 子进行互动和对话，提高孩子 的口语表达能力。
通过角色扮演和游戏环节，让 家长和孩子更好地理解和沟通 彼此的想法和感受。
提升孩子自信心和表达能力
通过活动中的表演和展示环节，让孩子展示自己的才能和成果，增强自 信心。
鼓励孩子在活动过程中主动表达自己的想法和感受，提高表达能力。
幼儿园小班语言教案小猪变干净了
幼儿园小班语言教案小猪变干净了一、教案基本信息：适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：1-2周（根据学生掌握情况可适当延长或缩短）二、教案目标：1.能够通过听故事、看图片等多种形式，初步了解小猪变干净了这个故事的内容。
2.能够通过听、说、读、写的形式，运用简单的词汇和句型表达小猪变干净了这个故事。
3.能够通过角色扮演、绘画等活动，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学准备：1.教具：小猪变干净了的故事书、图片卡片、小猪洗澡盆、毛巾、肥皂等。
2.素材：小猪变干净了的故事备课资料、绘画纸、彩色笔等。
四、教学步骤：1.导入（10分钟）教师出示小猪变干净了的故事书，引导学生观察故事书封面，并问：“你们看看这本书的封面，里面会讲些什么故事呢？”引导学生猜测和预测。
2.故事讲解（10分钟）a.教师以亲切的语气开始讲述小猪变干净了的故事，同时边讲边展示故事书中的插图，以吸引学生的注意力。
b.通过故事的情节和插图，帮助学生初步了解故事的主要内容，尽量使用简单明了的语言。
3.语言活动（30分钟）a.教师出示图片卡片，一边指着图片，一边逐个朗读单词，引导学生跟读，并逐步引导学生复述故事中的内容。
b.教师问一问：“小猪变成什么颜色了？”引导学生回答：“小猪变成了干净的颜色。
”c.教师示范如何用简单的句子来描述故事情节，例如：“小猪看到泥巴池子，蹲下去玩，小猪变成了脏脏的。
”鼓励学生进行回答，并逐步引导学生进行句子的复述。
4.角色扮演（20分钟）a.教师组织学生进行角色扮演活动，将故事中的小猪、母猪、泥巴等角色分配给学生，并提前准备好相应的道具。
b.通过角色扮演，让学生亲身体验小猪变干净了的故事情节，并进行简单的对话操练。
5.创作活动（30分钟）a.教师给学生发放绘画纸、彩色笔等，要求学生根据自己的想象，绘制小猪变干净了的场景。
同时，鼓励学生在纸上写下简短的句子，描述自己绘制的画面。
b.每个学生完成后，教师轮流请学生展示自己的绘画作品，并口头描述自己的画面。
小班健康活动：小猪变干净了
小班健康活动：猪很干净活动目标：1.知道洗澡换衣服是让自己变得美丽的好方法.2.通过感染故事来了解故事中的声音.3,体验沐浴的乐趣,愿意换衣服,成为一个干净的人.活动准备：故事：猪很干净活动程序：老师讲述了这个故事：猪很干净.老师：今天,我们来谈谈故事《小猪变干净了》.让我们来听听猪是如何清洁的.老师讲述了这个故事.在孩子仔细倾听之后,他说：你喜欢前面的猪还是后面的清洁猪？为什么？2.儿童学习故事中的拟声词.老师：小猪怎么洗澡？让我们一起学习.老师和孩子共同行动并说：洗,擦,擦,擦,擦,擦.老师：对我来说,你正在洗澡. （老师和孩子合作两次）然后,孩子们说老师学会了洗澡. （孩子说声音,老师模仿幼儿的动作,做仔猪洗澡的动作）3.迁移故事中的情感,并乐于成为一个爱好清洁的孩子.老师：你平时喜欢干净吗？你怎么爱干净的头发？老师和孩子们玩“嗅闻”的游戏.老师说：我想闻一闻,看看你是否真的很干净,成为一头干净的猪. （老师走到每个孩子的身边,用鼻子闻它）.最后,老师说：每个人都很干净,有香味,但有些孩子的衣服没变,干净不够,希望大家都成为最干净的猪.故事：猪很干净猪妈妈有一头猪,她喜欢在泥里玩耍.他经常在泥地里滚来滚去泥土.妈妈叫他回家洗澡,他说：'不好. “妈妈叫他换衣服,他说：'不好. “有一天,猪去了一个朋友玩,但朋友说,'你太脏了,我们不想和你玩. “猪很伤心,他回家了.他大声对母亲说：“妈妈,我想洗个澡,我要换衣服. “他很高兴站在水龙头下面,一边洗漱一边说：'洗,洗,擦;擦拭,清洗和擦拭. “他很高兴,淋浴后,他说：'我想换衣服. “当他穿上干净的衣服时,他说,'穿它很高兴.穿它很高兴. “他穿上干净的衣服和朋友来和他玩.每个人都很开心！。
幼儿园小班健康教育教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康教育教案《小猪变干净了》含反思1. 简介本节课是一节针对3-4岁幼儿的健康教育课程。
通过《小猪变干净了》这个故事，引导幼儿养成良好的个人卫生习惯，了解身体清洁的重要性。
2. 学习目标•了解身体清洁和个人卫生的重要性。
•学会如何进行个人清洁，如洗手、洗脸等。
•养成良好的个人卫生习惯，增强自我保护意识。
3. 教学材料•《小猪变干净了》故事书。
•洗手液、洗手盆、肥皂、毛巾等。
4. 教学过程第一步：导入（10分钟）1.问候并检查幼儿的个人卫生情况，引导幼儿自我检查身体是否有脏污，是否需要进行清洁。
2.引入本节课主题，通过《小猪变干净了》的故事，让幼儿了解身体清洁和个人卫生的重要性。
第二步：讲故事（15分钟）1.播放故事视频或讲述故事书。
2.活跃气氛，和幼儿互动。
3.引导幼儿思考：小猪为什么要洗澡？人也需要经常洗澡吗？第三步：实践操作（30分钟）1.引导幼儿去洗手、洗脸，让幼儿学会如何进行个人清洁。
教师可以先演示如何用肥皂手搓出泡沫，如何将手心、手背、指缝、手指等各个部位都洗干净。
2.引导幼儿互相帮助，一起进行清洁。
3.教师观察幼儿操作并指出注意事项，如要洗干净脖子、耳朵后面、指缝等容易被忽略的位置。
第四步：课后反思（5分钟）1.回顾教学内容，提醒幼儿养成每天清洁身体的好习惯。
2.引导幼儿自我评价自己今天的操作是否规范。
3.鼓励幼儿在以后的生活中坚持良好的个人卫生习惯，增强自我保护意识。
5. 教学反思通过本节健康教育课的教学，幼儿们在轻松愉快的气氛中学会了个人卫生的基本知识，养成了良好的习惯，同时也培养出了自我保护意识。
教学过程中，教师要注重幼儿的操作实践，多给予肯定和鼓励，促进幼儿学习兴趣的培养。
在教学中还需要注意洗手、洗脸的技巧和注意事项的讲解。
在课后反思时，教师可以听取幼儿的意见和反馈，不断改进教学方式，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小猪变干净了》
——小班健康活动
【活动对象】
幼儿园小班幼儿
【设计意图】
幼儿园内本月主题是“干净小超人”，即通过各式各样的教学活动让幼儿具有清洁、卫生意识，并行动起来争当健康卫生的好宝宝。
绘本故事《小猪变干净了》的主人公是一只可爱的小猪，是幼儿都喜欢的动物形象，加上以故事的形式进行教育可以进提高幼儿的兴趣，达到教学目标。
活动中我多以提问的方式展开，能激发幼儿的思考能力使其参与到活动当中。
希望通过这个活动，能更进一步增强幼儿的清洁卫生意识。
【活动目标】
1、认知目标：认真倾听，理解故事《小猪变干净了》内容。
2、能力目标：学习故事对话，提高语言表达能力。
3、情感目标：培养讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
【教学重难点】
教学重点：能认真倾听理解故事内容，培养幼儿注意卫生的习惯。
教学难点：熟悉故事中的内容，学习故事中的角色对话。
【活动准备】
故事教学PPT、音频；小猪、小白兔、小白鹅图饰。
【活动过程】
一、导入活动。
1、出示小猪图片，引出主题。
师：老师今天请来了一只长得特别可爱的小动物，请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃爱睡，走路哼哼叫。
（小猪）提问：这只小猪长得什么样子？
（长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体。
）
2、出示脏小猪图片。
师：咦，小朋友你们看这只小猪怎么变脏了呢？
（幼儿自由猜测）小猪到底为什么变脏了呢？我们一起来听听这个故事《小猪变干净了》……
（红红的帽子，白白的毛，真美丽。
）
师：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
二、教师出示PPT并完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
师：小猪是怎么变脏的？故事里都有谁？后来小猪变干净了吗？
三、再次欣赏故事并提出相应问题，引导幼儿进一步理解故事内容。
提问1）：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？
（小白兔，我和你一块玩好吗）
提问2）:小白兔是怎么回答小猪的？
（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩。
）
提问3）：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？
（小白鹅，我和你一块玩好吗？）
提问4）：小白鹅又是怎么回答小猪的？
（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）
提问5）：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？
（走，我带你到河边去洗个澡吧；小白鹅扑通跳进河里，泼呀泼，把水泼在小猪的脸上、身上。
）
提问6）：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？
（变干净了，它用清水洗呀洗，洗的干干净净。
）
提问7）：小猪洗干净后大家都高兴的怎么说啊？
（小猪变干净了，我们一起玩吧。
）
四、教师小结。
提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？
（身体出汗要洗澡；衣服脏了要换掉；勤刷牙；饭前饭后勤洗手……）
教师小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
老师、爸爸妈妈和小伙伴们都喜欢干净的小宝宝。
五、师幼表演故事，体验表演的快乐情绪。
师：我们听完了这个故事，那现在老师请小朋友们也来表演这个故事吧。
（请不同的幼儿表演2—3次，教师参与引导。
）
【活动延伸】
【反思总结】
【故事内容】
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。
常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。
小猪跟朋友们玩得可高兴啦！。