人教版教学教案第2章 《组成细胞的分子》学案
第2章(学案)组成细胞的分子.doc
第2章（学案）组成细胞的分子本章内容包括五节:第1节《细胞中的元素和化合物》；第2节《生命活动的主要承担者蛋白质》;第3节《遗传信息的携带者——核酸》；第4节《细胞中的糖类和脂质》；第5节《细胞中的无机物》。
在内容编排上基本按照“总括内容——分别介绍”的认知思路，即在介绍细胞中的化学元素的基础上，先让学生检测生物组织，了解组成生物体细胞的各种化合物，然后再分别介绍组成细胞的各种化合物的知识。
本着“物质是基础，结构和功能相适应”的生物学观点，学习好本章内容，将为学习细胞的结构和功能、遗传的物质基础等章节打下坚实的基础。
同时通过学习逐渐树立“生命是物质的、生物界在物质组成上具有统一性”的观点。
2018-03-14本章内容包括五节:第1节《细胞中的元素和化合物》；第2节《生命活动的主要承担者——蛋白质》;第3节《遗传信息的携带者——核酸》；第4节《细胞中的糖类和脂质》；第5节《细胞中的无机物》。
在内容编排上基本按照“总括内容分别介绍”的认知思路，即在介绍细胞中的化学元素的基础上，先让学生检测生物组织，了解组成生物体细胞的各种化合物，然后再分别介绍组成细胞的各种化合物的知识。
本着“物质是基础，结构和功能相适应”的生物学观点，学习好本章内容，将为学习细胞的结构和功能、遗传的物质基础等章节打下坚实的基础。
同时通过学习逐渐树立“生命是物质的、物界在物质组成上具有统一性”的观点。
2018-03-14本章内容包括五节:第1节《细胞中的元素和化合物》；第2节《生命活动的主要承担者蛋白质》;第3节《遗传信息的携带者——核酸》；第4节《细胞中的糖类和脂质》；第5节《细胞中的无机物》。
在内容编排上基本按照“总括内容分别介绍”的认知思路，即在介绍细胞中的化学元素的基础上，先让学生检测生物组织，了解组成生物体细胞的各种化合物，然后再分别介绍组成细胞的各种化合物的知识。
本着“物质是基础，结构和功能相适应”的生物学观点，学习好本章内容，将为学习细胞的结构和功能、遗传的物质基础等章节打下坚实的基础。
新2024秋季高中生物学必修人教版分子与细胞第2章组成细胞的分子《第1节细胞中的元素和化合物》
教学设计：新2024秋季高中生物学必修人教版分子与细胞第2章组成细胞的分子《第1节细胞中的元素和化合物》一、教学目标（核心素养）1.生命观念：学生能够理解元素和化合物是构成细胞的基本物质，认识到它们在细胞生命活动中的重要作用，形成对细胞物质组成的初步认识。
2.科学思维：通过分析细胞中元素和化合物的种类、含量及功能，培养学生的分类、归纳和推理能力，学会从物质组成的角度理解生命现象。
3.科学探究：引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，探究细胞中元素和化合物的来源、分布及作用，体验科学探究的过程和方法。
4.社会责任：认识到元素和化合物在自然界中的循环与平衡对生态系统的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学重点与难点•教学重点：细胞中主要元素的种类、含量及作用；细胞中主要化合物的种类、功能及相互关系。
•教学难点：理解元素与化合物在细胞生命活动中的具体作用机制，以及它们如何共同维持细胞的正常生理功能。
三、教学资源•高中生物学必修人教版教材及教辅材料•多媒体教学设备：PPT、视频、动画等展示细胞中元素和化合物的种类、含量及功能•实验材料（如有条件）：用于检测细胞中特定化合物存在的试剂（如斐林试剂检测还原糖）•相关科学文献、网络资源等四、教学方法•讲授法：结合PPT和视频，系统讲解细胞中元素和化合物的种类、含量及功能。
•讨论法：组织学生讨论元素和化合物在细胞生命活动中的作用，以及它们之间的相互关系。
•案例分析法：选取典型细胞或生物体，分析其元素和化合物的组成及功能，加深对知识点的理解。
•实验演示法（如有条件）：通过演示实验，让学生直观感受细胞中化合物的存在及检测方法。
五、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示一张包含多种食物的图片，引导学生思考这些食物中都含有哪些元素和化合物，它们对人体健康有何影响。
•设疑激趣：提问“细胞是由哪些元素和化合物构成的？这些元素和化合物在细胞中扮演着怎样的角色？”激发学生的探究兴趣。
生物 必修一 第2章 组成细胞的分子 教案 学案 教学案
高一年级生物教学案____年____月____日/第____周/第____课时第二章第1课时细胞中的元素和无机化合物记录与整理教学目标：1.举例说出组成细胞的化学元素。
2.说出水在细胞中的存在形式和作用。
3.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
教学重点：细胞的组成元素分类辨析与理解教学难点：细胞中水的含量、存在形式及功能教学方法：PPT图解【导学提纲】1.组成细胞的元素种类，分类。
2.组成细胞的水的含量、存在形式、功能。
3.组成细胞的无机盐的含量及功能。
【自学检测】1.组成生物体的化学元素种类中，大量元素：，微量元素： (木驴碰新铁桶，猛！)。
基本元素：，最基本的元素：________。
2.常见元素的作用：缺____动物会发生抽搐、佝偻病等；_____是组成叶绿素的主要成分；_____是人体血红蛋白的主要成分；缺________患克山病。
3. 生物界与非生物界的统一性与差异性：________：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的。
________：构成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。
4.水的存在形式有________和________。
水的主要功能有：①与细胞内的物质(亲水性物质，如蛋白质、淀粉、纤维素)结合，成为________的成分；②自由水是良好的______，可以使各种物质溶解其中；③通过水的流动，促进物质(营养物质和代谢废物)的__________；④为细胞的生存提供________环境，为细胞内的生物化学反应提供条件。
当新陈代谢旺盛时，自由水的含量相对__________，结合水的含量相对__________。
5.无机盐一般以______的形式存在。
主要功能有：①细胞内某些__________的组成部分；②对于维持生物体的生命活动和细胞内的______________平衡有作用。
【合作释疑】一.组成细胞的化学元素分类及作用：【例题1】组成玉米和人体的基本元素是( )。
高中生物 第2章 《组成细胞的分子》学案 新人教版必修1
高中生物第2章《组成细胞的分子》学案新人教版必修11、大量元素和微量元素①有些元素含量很高，占生物体总量万分之一以上，它们被称为＿＿＿＿＿＿，有些元素在生物体内含量很少，它们被称为＿＿＿＿＿＿。
②看课本P17图22，无论是干重还是鲜重，组成细胞的元素中含量最多的化学元素都是四种。
占细胞鲜重最多的元素是＿＿＿＿＿＿。
注意：①生物体内的大量元素和微量元素是依据起在生物体内的含量划分的，与其功能没有多大关系提示：大量元素；微量元素。
注意：②从课本P17图22层细胞。
蛋白质的检测：1、用鸡蛋蛋白时，一定要加以稀释，如果稀释不够，与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管内壁上，使反应不彻底，且试管不易洗净。
2、双缩脲使用时，应先加A造成碱环境，再加B。
根据实验结果思考：实验中所用的生物材料中有机化合物的种类、含量一样吗？这对我们选择食物有什么启发？提示：生物材料中有机化合物的种类、含量不同。
因此，我们应选择多种多样的食物，保证获得全面的营养。
例题一学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋是，有一部分细胞看的清晰，另一部分看的比较模糊，这是由于（）。
A、反光镜未调好B、标本切的厚薄不匀C、细准焦螺旋未调好D、显微镜物镜损坏解析：该题中，有一部分细胞看的清楚，说明显微镜的结构和使用都是正确的。
另一部分细胞较模糊，则是由于该部分标本切的太厚，透过光线少，细胞重叠太多。
的答案：B例题下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（）。
A、用于签定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的签定B、脂肪的签定实验中，需要显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴C、签定还原糖时，要加入斐林试剂甲液后再加入乙液D、用于签定蛋白质的双缩脲试剂A液和B液，要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且现配现用解析：斐林试剂不能用于蛋白质的签定，只能用于还原糖的签定，并且甲液和乙液必须混合后才能使用，但双缩脲试剂A液和B液在使用时是先加入A 液后再加入B液。
高中生物第二章 《组成细胞的分子》教学设计新人教版必修1
新人教版必修1 第二章《组成细胞的分子》教学设计第一节细胞中的元素和化合物教学设计一、教材分析（一）对教材的认识本章介绍了组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用。
把有机物放在无机物的前面，这是编者的匠心所使然──生命物质运动特殊性和运动的本质属性是由有机物特别是蛋白质来完成的。
一个简单的顺序颠倒，诏示了生命物质运动过程中各物质扮演的角色的轻重。
通过本章学习，为学生的后继学习打下必不可少的基础，在本章学习的基础之上，才能感悟生命活动过程中的物质输入和输出、能量供应和利用，以及系统的发生、发展和衰亡的过程实质。
（二）教学目的要求知识方面1．概述蛋白质的结构和功能。
2．简述核酸的结构和功能。
3．概述糖类的种类和作用。
4．举例说出脂质的种类和作用。
5．说明生物大分子以碳链为骨架。
6．说出水和无机盐的作用。
能力方面1．尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
2．以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。
情感态度与价值观方面1．认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。
2．认同生物界在物质组成上的统一性。
3.崇尚生命物质和谐之美，珍爱生命。
4.为生命的奥秘所折服。
5.珍惜水、节约水的意识渗透。
6.对学生进行爱国主义教育。
与原来的高中教材相比，本章的内容有所拓展。
基本概念和原理基本没有增加，补充的是课堂上即可完成的学生活动，如“问题探讨”，“观察DNA和RNA在细胞中的分布”，关于“氨基酸结构通式”、“脂肪的分布和作用”、“无机盐的重要生理功能”等内容的“思考与讨论”；以及所学内容与现实生活、人体健康的联系，科学史话和科学前沿等。
二、课时安排1课时。
三、教学重点组成细胞的主要元素和化合物；检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
四、教学难点构成细胞的基本元素是碳；检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
五、教学流程第二节生命活动的主要承担者──蛋白质教学设计（一）教学目标1．说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。
高一生物教案第2章(学案) 组成细胞的分子 阅读创新_0805文档
2020高一生物教案第2章(学案) 组成细胞的分子阅读创新_0805文档EDUCATION WORD高一生物教案第2章(学案) 组成细胞的分子阅读创新_0805文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】【阅读】蛋白质组、蛋白质组学及研究基因组(genome)包含的遗传信息经转录产生mrna，一个细胞在特定生理或病理状态下表达的所有种类的mrna称为转录子组(transcriptome)。
很显然，不同细胞在不同生理或病理状态下转录子组包含的mrna的种类不尽相同，mrna经翻译产生蛋白质。
一个细胞在特定生理或病理状态下表达的所有种类的蛋白质称为蛋白质组(proteome)。
同理，不同细胞在不同生理或病理状态下所表达的蛋白质的种类也不尽相同。
蛋白质是基因功能的实施者，因此对蛋白质结构、定位和蛋白质―蛋白质相互作用的研究将为阐明生命现象的本质提供直接的基础。
蛋白质组学的研究，试图比较细胞在不同生理或病理条件下蛋白质表达的异同，对相关蛋白质进行分类和鉴定。
更重要的是蛋白质组学的研究要分析蛋白质间相互作用和蛋白质的功能。
蛋白质组学的研究内容包括：1.蛋白质鉴定：可以利用一维电泳和二维电泳并结合westernblot等技术，利用蛋白质芯片和抗体芯片及免疫共沉淀等技术对蛋白质进行鉴定研究。
2.翻译后修饰：很多mrna表达产生的蛋白质要经历翻译后修饰如磷酸化、糖基化、酶原激活等。
翻译后修饰是蛋白质调节功能的重要方式，因此对蛋白质翻译后修饰的研究对阐明蛋白质的功能具有重要作用。
3.蛋白质功能确定：如分析酶活性和确定酶底物，细胞因子的生物分析，配基―受体结合分析。
最新新人教版高中生物必修一第二章组成细胞的分子学案(超详细)
最新新人教版高中生物必修一学案第二章组成细胞的分子第1节 细胞中的元素和化合物学习目标1．说出组成细胞元素的种类及功能。
(重点) 2．说出组成细胞化合物的种类。
3．尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
(重、难点) 核心概念大量元素 微量元素 无机化合物 有机化合物一、生物界与非生物界的统一性和差异性1．__统一____性：从元素种类看，组成细胞的化学元素在无机自然界都能找到，没有一种元素为细胞所特有。
2．__差异____性：从元素含量看，各化学元素在生物体内和无机自然界中的相对含量大不相同。
二、组成细胞的元素和化合物 1．组成细胞的元素元素⎩⎪⎨⎪⎧种类：常见的有__20____多种含量⎩⎪⎨⎪⎧大量元素：__C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg____等微量元素：__Fe 、Mn 、Zn 、Cu 、B 、Mo____等存在形式：大多以__化合物____的形式存在含量：(1)占人体细胞鲜重最多的元素是__O____。
(2)占人体细胞干重最多的元素是__C____。
2．组成细胞的化合物化合物⎩⎪⎨⎪⎧无机化合物⎩⎪⎨⎪⎧ 水(85%～90%)__无机盐____(1%～1.5%)有机化合物⎩⎪⎨⎪⎧__蛋白质____(7%～10%)脂质(1%～2%)⎭⎪⎬⎪⎫__糖类____核酸(1%～1.5%)含量：(1)占细胞鲜重比例最高的化合物是__水____。
(2)占细胞干重比例最高的化合物是__蛋白质____。
三、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 (一)还原糖的检测1．原理：糖类中的还原糖(如__葡萄糖____、__果糖____、麦芽糖)，与__斐林____试剂作用，生成砖红色沉淀。
2．试剂斐林试剂⎩⎪⎨⎪⎧甲液：质量浓度为0.1 g/mL 的__NaOH____溶液乙液：质量浓度为0.05 g/mL 的__CuSO 4____溶液3．步骤(1)向试管内注入2 mL 待测组织样液。
人教版必修一生物第2章组成细胞的分子学案.doc
人教版必修一生物第2章组成细胞的分子学案“导”—自主预习1、生物体总是和外界环境进行着物质交换，归根结底是______地从无机自然界获取各种物质来组成自身。
因此，组成细胞的化学元素在___________中都能找到，但是其各元素的相对含量却_______。
2、细胞中常见的化学元素有________多种，其中________________________等含量较多，称大量元素；____________________含量较少，称微量元素。
3、细胞鲜重中元素相对含量高的为O ＞____＞_____＞_____；干重中为C ＞_____＞_____＞______；此四种元素又称基本元素；其中C为最基本元素。
4、组成细胞的化合物有两大类，即_________和_________；前者包括_______、________；后者包括__ ____、_______、__________、_______；其中含量较多的两种化合物为_____、______。
5、糖类中的还原性糖（如_______，与_____________发生作用，生成砖红色沉淀。
脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成______色，也可以被苏丹Ⅳ染液染成_____色。
蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生________反应。
6、斐林试剂：甲液_____________乙液___________使用时先混合。
双缩脲试剂：A液____________B液_____________使用时先加入________，创造一个碱性环境，再加入________。
“导”—自主预习参考答案1.有选择无机自然界不大相同2. 20 C H O N P S K Ca Mg Fe Mn Zn Cu B Mo等3.C H N C O N H4.无机化合物有机化合物水无机盐糖类脂质蛋白质核酸蛋白质水5.葡萄糖斐林试剂橘黄红6、0.1g/mlNaOH溶液0.05g/mlCuSO4 0.1g/mlNaOH溶液0.05g/mlCuSO4 A B“学”—互动探究探究一组成细胞的元素和化合物小组讨论回答下列问题：1.自然界中的任何生物都是由化学元素组成的，在细胞中可找到的至少有62种元素，它们在细胞内主要以化合物形式存在。
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第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物利辛县阚疃中学张冯钧教材预览导言细胞是由分子组成，而分子又是由元素组成，组成细胞的化学元素有＿＿＿种，其中＿＿＿＿＿＿的含量最多。
思考：①组成生物体的化学元素在无机自然界都能找到吗?②不同的生物体内部，生物体与无机自然界之间所含有的化学元素含量相同吗？这说明了什么?提示：①生物体内的化学元素在自然界都能找到。
②不相同，这体现了生物与生物，生物与非生物之间的差异性。
1.大量元素和微量元素①有些元素含量很高，占生物体总量万分之一以上，它们被称为＿＿＿＿＿＿，有些元素在生物体内含量很少，它们被称为＿＿＿＿＿＿。
②看课本P17图2—1，图2—2，无论是干重还是鲜重，组成细胞的元素中含量最多的化学元素都是四种。
占细胞鲜重最多的元素是＿＿＿＿＿＿。
注意：①生物体内的大量元素和微量元素是依据起在生物体内的含量划分的，与其功能没有多大关系提示：大量元素；微量元素。
注意：②从课本P17图2—1可以看出，在组成人体细胞鲜重的百分比中，碳并不是含量最多的，含量最多的是氧，只有在组成细胞干重的百分比中，碳才是最多的。
提示：碳、氢、氧、氮；碳。
2.组成细胞的化合物①组成细胞的各种元素大多以化合物的形式存在，这些化合物有机的组合在一起，构成原生质，进而分化成＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等结构，才能进行各种生命运动。
注意：组成细胞的各种元素只有组合在一起，形成细胞膜、细胞质、细胞核等结构，才能进行生命活动。
所以，组成细胞的元素和各种化合物是生命活动的物质基础。
提示：细胞膜、细胞质、细胞核。
思考：沙漠中的仙人掌，起细胞中含量最多的化合物是什么？提示：水。
水在各种细胞中含量都是最多的。
问题探讨1.你知道Fe、 Ca、 Zn、 I等元素在人体中有哪些作用吗？除此之外，你还知道人体中有哪些元素？提示：它们属于人体内的微量元素，对维持人体正常的生命活动有重要作用。
除此之外，人体内还有C、H、o 、N、S、P、K、Na、Mg、Mn、Cu、Mo等等。
2奇妙的生物界中有没有无机自然界中没有的化学元素？提示：组成细胞的化学元素，归根结底是有选择的无机自然界获得的。
因此，组成细胞的化学元素，在无机自然界都可以找到，而没有一种化学元素为细胞所特有。
这体现了生物界与非生物界统一性的一面。
本节聚焦学习本节课文应从具体实例的分析中明白细胞中的元素都来自无机自然界，生物界与非生物界有统一性的一面，另外也存在着差异性；细胞主要是由20多种化学元素组成，它们只有构成各种化合物时才具有真正的生物学意义。
了解水是细胞中含量最多的化合物，而蛋白质是生命活动的体现者，是有机物中含量作多的化合物。
并进一步得出结论：组成生物体的化学元素和化合物是生命活动的物质基础。
学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
学习过程生物体不断地和外界进行物质交换，有选择地从外界获取各种物质，因此生物界和非生物界既有统一性，又有差异性。
这些元素组成了各种化合物，体现着生物体的各项生命活动。
一组成细胞的元素资料分析人体与玉米的化学元素组成分析讨论通过比较可以发现：1 分析玉米和人体细胞中的元素构成的相同点是；不同点是。
提示：组成人体的各种元素，在玉米体内几乎都能找到。
但两者含量却不相同。
2生物体内，含量最多的化学元素有四种，它们分别是哪四种？这四种元素被称为什么元素？其中哪一种是最基本元素？为什么？提示：C、H、o 、N、S等四种元素含量最多，它们被称为大量元素，其中c被称为基本元素。
3有些化学元素在生物体内含量很少，这些元素称为什么元素？这些元素在生物体内含量很少，是不是说它们在生物体内可有可无呢？举例说明。
提示：像Fe、Zn等在生物体内含量很少，被称为微量元素。
这些元素尽管含量很少，却是维持生物体正常生命活动不可缺少的。
4 清洁空气中N2占78%，地壳中含量最多的是O，而细胞干重含量最多的是C。
但构成生物体的元素在自然界都能找到。
这一事实说明。
从碳原子的化学性质看，由于，可以说地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的。
提示：说明生物与非生物之间存在统一性。
C元素在体内重要的含碳化合物中具有骨架作用，对生命非常重要例题 C、H、O三种元素在人体内质量分数约为73%左右，而在组成岩石圈的化学成分中还不到1%，这一事说明了（）。
A.生物界与非生物界具有相似性 B.生物界与非生物界的元素组成是不同的C.生物界与非生物界具有统一性D.生物界与非生物界存在差异性解析：虽然细胞中的元素来自无机自然界，但是，非生物不具有细胞结构。
残暴与非生物相比，各种元素的相对含量不成对应比例关系，差异较大。
这说明生物界与非生物界有着本质区别，具有差异性。
答案： D例题在组成人体细胞的化学元素中，占细胞干重百分比最多的元素是（）。
A.OB.HC.ND.C解析：在组成人体细胞鲜重的百分比中，含量最多的元素是氧，但是在组成细胞干重的百分比中，碳是最多的。
的答案：D例题C是组成细胞的最基本元素，最可能的原因是（）。
A.含量最高B.含量最稳定C. 构成有机物的基本骨架 D分布最广泛解析：C是最基本元素，是因为在生物体内，生物大分子在生命活动中具有重要作用。
碳原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连接成链或环，从而形成各种大分子。
C在体内一些重要化合物的分子结构中具有“骨架”作用。
答案： C例题下列各项中，属于微量元素的是（）。
A.C、H、N、P、MnB.Cl、Fe、S、N、MgC.B、Cu、Zn、Mn、MoD.N、P、K、Cu、Fe、解析：大量元素和微量元素是根据其在体内的含量来划分的。
上述答案中，像.C、N都是大量元素。
答案：C二组成细胞的化合物阅读讨论：组成细胞的各种元素大多以化合物的形式存在。
阅读书上的表解。
思考：1 组成细胞的化合物包括几类？分别包括那些化合物？含量如何？提示：组成细胞的化合物包括水、无机盐、糖类、蛋白质、脂肪、核酸等。
其中，水和无机盐称为无机化合物；糖类、脂肪、蛋白质和核酸称为有机化合物。
在细胞鲜重中，水含量最大，在细胞干重中，蛋白质含量最大。
2 有机化合物和无机化合物有什么区别？举例说明。
提示：化合物和无机有机化合物的区别主要看它们的分子组成中是否有碳元素，如糖类是有机化合物，由碳、氢、氧三种元素组成；水是无机化合物，由氢、氧两种元素组成。
3 细胞中最多的有机化合物和无机化合物分别是哪一种？你能推测它们对生命的意义吗？提示：细胞中最多的有机化合物是蛋白质，无机化合物是水。
蛋白质是组成生物体的重要物质，在生命活动中起重要作用；水是生命之源，离开水，生命活动就无法进行。
4 并不是所有细胞中化合物的含量都一样。
根据你的生活经验，说说哪些植物器官的细胞中富含糖类、脂质或蛋白质？怎样从植物器官中提取这些化合物？提示：植物的叶肉细胞、果实细胞和种子的细胞中通常含有较多的糖类、脂质和蛋白质。
如禾谷类的果实、种子中含淀粉（多糖）较多；甘蔗的茎和甜菜的根含蔗糖多；花生、芝麻种子中含脂质多；大豆种子中含蛋白质多，等等。
要想从植物的果实、种子中获得糖类、脂质和蛋白质，就要设法使细胞破碎，再将这些物质提取出来。
三实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（详见课本P18）补充注意事项：糖类的检测：1、选材要用含糖较高、颜色为白色或近于白色的植物组织。
2、斐林试剂不稳定，一般配成甲液（NaOH：0.1g/mL）乙液（CuSO4：0.05g/mL）来保存，使用时必须将甲、乙两液混合均匀后使用，切勿分别加入组织样液中进行检测。
3、还原性糖的鉴定还可以使用班氏（Benedict）糖定性试剂。
脂肪的检测：1、切片要尽可能的薄。
2、染色后一定要用50%的酒精溶液洗去浮色。
3、观察时找最薄处，最好只有1—2层细胞。
蛋白质的检测：1、用鸡蛋蛋白时，一定要加以稀释，如果稀释不够，与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管内壁上，使反应不彻底，且试管不易洗净。
2、双缩脲使用时，应先加A造成碱环境，再加B。
根据实验结果思考：实验中所用的生物材料中有机化合物的种类、含量一样吗？这对我们选择食物有什么启发？提示：生物材料中有机化合物的种类、含量不同。
因此，我们应选择多种多样的食物，保证获得全面的营养。
例题一学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋是，有一部分细胞看的清晰，另一部分看的比较模糊，这是由于（）。
A.反光镜未调好B.标本切的厚薄不匀C.细准焦螺旋未调好D.显微镜物镜损坏解析：该题中，有一部分细胞看的清楚，说明显微镜的结构和使用都是正确的。
另一部分细胞较模糊，则是由于该部分标本切的太厚，透过光线少，细胞重叠太多。
的答案：B例题下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（）。
A.用于签定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的签定B.脂肪的签定实验中，需要显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴C.签定还原糖时，要加入斐林试剂甲液后再加入乙液D.用于签定蛋白质的双缩脲试剂A液和B液，要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且现配现用解析：斐林试剂不能用于蛋白质的签定，只能用于还原糖的签定，并且甲液和乙液必须混合后才能使用，但双缩脲试剂A液和B液在使用时是先加入A液后再加入B液。
答案：B同步拓展：1组成细胞的元素追根溯源来自无机环境，为什么细胞内各种元素与无机环境的含量大不相同？2 将细胞内含有的各种物质配齐并按照它们在细胞中的比例放在一个试管中，能构成一个生命系统吗？为什么？课堂练习1.在植物体内，最基本的化学元素和含量最多的元素分别是( )A. .C、OB. O、HC. .C、HD. H、O2.做蛋白质鉴定实验时，事先留出一些大豆组织液的目的是( )A.与反应物混合的颜色做对比B.失败后重做C.鉴定还原糖D.为了节约3.做还原糖的鉴定实验所需要的最好选的颜色是( )A.白色B.红色C.紫色D.兰色4.活细胞中含量最多的化合物是( )A.蛋白质B.糖类 C 脂质 D.水5. 活细胞中含量最多的有机化合物是( )A.生殖细胞B.神经细胞C.血细胞D.受精卵练习答案：1.A 2.A 3.A 4.D 5.A基础题1.（1）；（2）√。
3.B。
拓展题1.提示：细胞是有生命的，它可以主动地从环境中获取生命活动需要的元素。
这是生物与非生物的区别之一。
2.提示：不能。
生命系统内部有严谨有序的结构，不是物质随意堆砌而成的。