语言得体连贯ppt课件
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语言得体公开课课件(共4PPT)
非正式场合
在非正式场合，可以根据情况适 当使用口语化或轻松的语言表达
。
特定文化背景
在跨文化交流中，应了解并遵守 对方的文化习俗和语言习惯。
03
语言得体的实际应用
工作场合的语言得体
商务沟通
在商务场合中，语言得体是建立良好合作关系的关键。使 用正式、准确、简洁的语言，避免使用俚语或口语化表达 ，以展现专业素养和尊重。
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语言得体公开课课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 语言得体的重要性 • 语言得体的基本原则 • 语言得体的实际应用 • 如何提高语言得体能力
01
语言得体的重要性
提升个人形象
语言得体能够展现个人的文化素养和 道德修养，使人在交往中留下良好的 印象。
语言得体的人往往更容易获得他人的 尊重和信任，有助于提升个人形象。
语，避免冒犯他人或做出不得体的行为。
02
聚会交流
在聚会场合中，与不同背景的人交流时，语言得体能够展现出开放和包
容的心态。尊重他人的文化背景和习惯，避免敏感话题和争议性言论。
03
日常交往
在日常社交中，语言得体能够建立良好的人际关系。注意礼貌用语、表
达感激和歉意，以及避免使用不恰当的言辞。
公共场合的语言得体
演讲技巧
在公共演讲中，语言得体能够吸引听众并传递信息。注意使用通俗易懂的语言、保持节奏 和语调的协调，以及避免使用攻击性或贬低他人的言辞。
媒体应对
在面对媒体时，语言得体能够展现个人形象和立场。注意表达清晰、准确，避免泄露敏感 信息或发表不当言论。
公开声明
在发布公开声明时，语言得体能够维护个人或组织的形象。注意使用正式、客观的语言， 避免引起误解或引发争议。
【PPT】语言表达简明连贯得体_课件
语言表达
简明连贯得体
语言使用的水平层级 艺术 美感 合适 得体
语言 水平 恰当 的 使用 层级 熟练
正确
流畅 连贯
清晰 简明
规范
语境对语言运用的作用：
1、表现在对词语的理解和选用上
一、限制作用
2、表现在对句子的理解和组织上
3、表现在对段乃至整篇的理解和安排上
对语言的深层含义的理解
对语言的理解 对言外之意的理解 充分利用特定语境， 对语言的表达
下列标语符合张贴场所环境特点的是：
A．欢迎光临!（某医院门口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬 场近 邻） C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D．失败是成功之母（某考场）
5.要学会面陈和转述
如：把下面句子的内容放在AB两种不同的语 言环境中。要求：不改变原意；人物人称表达准 确；时间地点交代清楚。
B
C D
"你想取多少钱，先生？"
“我能为您服务吗，先生？” "你想干什么？"
4、从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三 句不同,这一句是: A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反 纪律的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、 危害党的分子清除出党。 B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼 儿园，每天可以在家里午睡。 C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
使语言之间联系与衔接更为通畅，一 般地说要注意以下几个方面：
一、话题是否保持一致 二、语境是否一致 三、句子结构是否一致 四、音节是否和谐 五、语义是否关联 六、关联词搭配是否恰当
七、表达是否合乎事理
连贯常以填充复位和语句排序题出现在考卷中。
填充复位解题技巧适用于语句排序。 从句群的角度审视语句排序题，我们又能发现 其自身的特点：逻辑性更强；存在“句链”， 往往有明确的表述中心；暗示性、标志性词语 更加丰富； 我们应该有意识运用以下方案解题：
简明连贯得体
语言使用的水平层级 艺术 美感 合适 得体
语言 水平 恰当 的 使用 层级 熟练
正确
流畅 连贯
清晰 简明
规范
语境对语言运用的作用：
1、表现在对词语的理解和选用上
一、限制作用
2、表现在对句子的理解和组织上
3、表现在对段乃至整篇的理解和安排上
对语言的深层含义的理解
对语言的理解 对言外之意的理解 充分利用特定语境， 对语言的表达
下列标语符合张贴场所环境特点的是：
A．欢迎光临!（某医院门口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬 场近 邻） C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D．失败是成功之母（某考场）
5.要学会面陈和转述
如：把下面句子的内容放在AB两种不同的语 言环境中。要求：不改变原意；人物人称表达准 确；时间地点交代清楚。
B
C D
"你想取多少钱，先生？"
“我能为您服务吗，先生？” "你想干什么？"
4、从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三 句不同,这一句是: A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反 纪律的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、 危害党的分子清除出党。 B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼 儿园，每天可以在家里午睡。 C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
使语言之间联系与衔接更为通畅，一 般地说要注意以下几个方面：
一、话题是否保持一致 二、语境是否一致 三、句子结构是否一致 四、音节是否和谐 五、语义是否关联 六、关联词搭配是否恰当
七、表达是否合乎事理
连贯常以填充复位和语句排序题出现在考卷中。
填充复位解题技巧适用于语句排序。 从句群的角度审视语句排序题，我们又能发现 其自身的特点：逻辑性更强；存在“句链”， 往往有明确的表述中心；暗示性、标志性词语 更加丰富； 我们应该有意识运用以下方案解题：
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29ppt)【优质课】共32页
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共 29ppt)【优质课】
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共 29ppt)【优质课】
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
高考复习语言表达连贯、得体之得体篇PPT (共27张PPT)
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
语言表达简明、连贯、得体-语文基础知识课件PPT(52页)
01.“令”字
用于称呼对方的亲属或与对方有关系的人
“令尊”，尊称对方的父亲。 “令堂”，尊称对方的母亲。 “令郎”，尊称对方的儿子。 “令爱”，尊称对方的女儿。 “令兄”，尊称对方的兄长。 “令弟”，尊称对方的弟弟。 “令侄”，尊称对方的侄子。
语言连贯
“连贯”需注意的要求：
06 要有必要的过渡、交代、衔接、照应
使用恰当的关联词语和前后呼应的词语可以使表达的 层次更加清晰，使句子前后照应，使句间关系更加紧密， 从而使语意更加连贯。
通读文段， 把握中心。
对题目所给的一 组文段，做整体 通读，大体把握 文段表述的话题 或中心。
语言连贯题解答技巧
习
C.我们家家教很严，令尊常常教导我们要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的龙惟妙惟肖，栩栩如生。
知识延伸
谦辞与敬辞
用于 自己
用于 对方
谦辞举例
01 “家”字
用于对别人称呼比自己辈分高或年纪大的亲戚 “家父”“家尊”“家严”“家君”，用于称呼 自己的父亲。 “家母”“家慈”，用于称呼自己的母亲。 “家兄”，用于称呼自己的兄长。 “家姐”，用于称呼自己的姐姐。
PART. 1
语言简明
语言简明
“简明”是指用最经济的语言材料传递最多的信息，
但不能忽视表达的准确性和表达效果。
“简”即“简洁”，要求提炼内容，排除冗余信息；推敲 语句，删除多余的词语。这是对“量”的要求。
“明”即“明了”，是对表达效果的要求，要求表达清楚、 明确，没有歧义。
语言简明
做到“简明”需注意以下几点：
语言连贯
课 堂 练 习
A 填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(
)。
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D
4
例2、下列两句中，上下 文衔接最恰当的一句是
①他的杠上动作，那么娴熟，那么新 颖，那么高雅惊险，那么干净利落， 就连他那矮墩墩的身子，也已经变 成了一种令人惊叹的美。
②他的杠上动作，那么高雅惊险，那 么干净利落，那么娴熟，那么新颖， 就连他那矮墩墩的身子，也已经变 成了一种令人惊叹的美。
①
5
例3、把下列句子组合成语意 连贯的一段话。（只写序号）
语言的连贯
1
2
一， 符合逻辑顺序， 时间顺序，空间顺序
3
例1、在下面横线处的语句，与上下 文衔接最恰当的一组是
围墙的下面，_____，尽管它们的 旁边是一棵高大的梧桐树。
①很引人注意 ②有五六株南天竹 ③在很 可怜地颤动 ④瘦弱的枝干负着瘦弱的绿 叶 A．①②④③ B．④②③① C．②①④③ D．②④③①
Ａ．①③ Ｂ．①④
Ｃ．②③ Ｄ．②④
Ｄ 20
简析：
• 首先，看第一空。若选第②句，则形成前面两
个六字句相对，然后两个四字并列短语相对，
最后两个四字短语相对。出句对句对称和谐；
且“瞰”、“览”押韵。故答案选②。其次，
看第二空。从押韵上看，若选第③句，韵脚为
18
五 音节和谐一致
19
例1、依次填入下列两句中横线处的语 句，与上下文语意连贯、音节和谐的一
组是
（1）每逢深秋时节，_______，松竹山茶，色 彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱，_______，近看小河流水， 茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫； ③白云缭绕，层林叠翠， ④层林叠翠，白云缭绕；
• ① 在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵 不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 ② 在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆 细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 ③ 在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕 熊、雪豹等野生动物出没其间。 ④ 吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河 和巩乃斯河的草原带和森林带。 ⑤ 各种森林鸟类，鸣声不断。
14
• 点拨： 众所周知，材料是为观点 服务的。此段文字的观点就是第一 句话，即向生活汲取语言营养，才 能写出佳作。因此，下列五个材料 都必须紧扣住“语言”学习这一点 才算是妥当的。如果有一个材料与 中心观点无关，那就是“离群” 了——说到这里，或许你已经把这 个别分子找出来了……对，就是 它——D！ 请记住：要做到语言连贯，就必 须有统一的话题，围绕中心说话。 可千万不能“旁逸斜出”啊！ 15
•
要使我国的四个现代化加速发展，我们要不要学习 外国的先进经验呢？根据我国国情可不可以完全照 搬西方模式呢?______________________。
• A．不能，我们要有自己的创造和发展，走中国式的 社会主义道路。 B．我们必须作出正确的选择，否则就会犯政策上的 错误。 C．我们的回答只能是肯定的，否则就没有改革的出 路。 D．我们的回答是只有深化改革，不能踌躇停滞，更 不能知难而退。
• ______答__：__④__②__①__③__⑤_____________ 6
二 前后照应
我们必须注意：
内容上 语意表达的前后勾连 分承的对应性
句式，结构上的对应
7
【例1】依次填入下列各句横 线处的词句，最恰当的一组是
“
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
” （ A.春蚕
到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B.
曾经沧海难为水，除却巫山不是
• 要求语言能够准确、鲜明、生动，作家必须不断地 丰富自己的笔头：向生活汲取，从人民的口头采集。 (A)普希金跟他的奶妈学习语言；(B)列夫·托尔斯泰一 接触到民间语言，便写信告诉斯特拉霍夫，立意改变 自己的文风和语法；(C)契诃夫和客人谈话，听到有趣 的谚语，总是要求对方再说一遍，然后拿出小本子把 它记下来；(D)阿·托尔斯泰开始学写作的时候，感到 素材很贫乏，对创作十分灰心，后来有人送给他一本 法院审讯记录，里面记着各种犯人的犯罪事实，呈现 出俄罗斯社会生活各角落的生动画卷，依靠这个宝藏 成功地写出了他的小说《诱惑》；(E)高尔基说的更有 趣，他说：“从十六岁开始，我就是作为一个别人私 语的旁听者，一直活到现在。”他有一大堆记录这种 语言的小册子。
• ③如小弦滚指弹拨，切切淙淙，
• ④切切淙淙，如小弦滚指弹拨
• A．①③
B．②④
• C．①④
D．②③
B 17
解析：B
第一组根据对偶的特点选择第②句；
第二组运用了比喻的修辞，两分句间 有因果关系，正是“水击石溅”发 出的“切切淙淙”的声音才使人联 想到弹琴，且“水击石溅”和“切 切淙淙”都是四音节，连在一起比 较和谐。
B10
三 话题一致（中心一致） 主语一致
11
• 话题一致即围绕一个中心，集中地
表现一个事实、场景、或思想观点，无 关的话题不放在一起。
主语一致在一组句子中，一定要保持陈述
对象一致。如果陈述对象胡乱变换，都会导致 语脉不畅，前后衔接不紧，语句的连贯就会遭 到破坏。所以，要首先看清所给句子的陈述对 象，然后综观全句，按照陈述一致、语意贯通 的原则理清思路，才有可能作出正确答案。
云），今天不仅可以用来表达坚贞
不渝的爱情，而且还可以用来赞美
无私奉献的高尚情操。
A
8
例4.与原句衔接最好的一 项是：
她年纪大约二十六七，____, 两颊却还是红的.卫老婆子叫她 祥林嫂。
A、青黄脸色 B、脸色青黄 C、青黄着脸色 D、现出青黄脸色
B9
例题5. 填入下面句子横线处， 衔接最恰当的一项( )
12
例１、看看话题一致吗？
• 常言道：勤能补拙。居里夫人在法国读 书时，每天早晨，总是第一个来到教室； 每天晚上，几乎都在图书馆里度过。如 果她不是惜时如金，能取得成功吗？
讲析：文中只有“勤”，没有“补拙”末尾强调 的是爱惜时间，跟前后的话题都不一致。
13
2.下面一段文字概括举出五个事例材 料，其中有一个不妥当，指出其序号：
四 修辞特点一致
16
例6.依次填人下列两句横线处的语句，
与上下文语意连贯、音节和谐的一组
是
(1)大漠大城，驱车万里，历时一个半月。四域风情， 令我如醉如痴。
(2)水击石溅，
引得满溪水花粲然，应
声起舞，熠熠水泉披覆着满身音符。
①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道位长城，青海湖水 涩。
②冰山覆雪峰，古道位长城，青海湖水涩，天池冰未 融。
4
例2、下列两句中，上下 文衔接最恰当的一句是
①他的杠上动作，那么娴熟，那么新 颖，那么高雅惊险，那么干净利落， 就连他那矮墩墩的身子，也已经变 成了一种令人惊叹的美。
②他的杠上动作，那么高雅惊险，那 么干净利落，那么娴熟，那么新颖， 就连他那矮墩墩的身子，也已经变 成了一种令人惊叹的美。
①
5
例3、把下列句子组合成语意 连贯的一段话。（只写序号）
语言的连贯
1
2
一， 符合逻辑顺序， 时间顺序，空间顺序
3
例1、在下面横线处的语句，与上下 文衔接最恰当的一组是
围墙的下面，_____，尽管它们的 旁边是一棵高大的梧桐树。
①很引人注意 ②有五六株南天竹 ③在很 可怜地颤动 ④瘦弱的枝干负着瘦弱的绿 叶 A．①②④③ B．④②③① C．②①④③ D．②④③①
Ａ．①③ Ｂ．①④
Ｃ．②③ Ｄ．②④
Ｄ 20
简析：
• 首先，看第一空。若选第②句，则形成前面两
个六字句相对，然后两个四字并列短语相对，
最后两个四字短语相对。出句对句对称和谐；
且“瞰”、“览”押韵。故答案选②。其次，
看第二空。从押韵上看，若选第③句，韵脚为
18
五 音节和谐一致
19
例1、依次填入下列两句中横线处的语 句，与上下文语意连贯、音节和谐的一
组是
（1）每逢深秋时节，_______，松竹山茶，色 彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱，_______，近看小河流水， 茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫； ③白云缭绕，层林叠翠， ④层林叠翠，白云缭绕；
• ① 在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵 不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 ② 在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆 细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 ③ 在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕 熊、雪豹等野生动物出没其间。 ④ 吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河 和巩乃斯河的草原带和森林带。 ⑤ 各种森林鸟类，鸣声不断。
14
• 点拨： 众所周知，材料是为观点 服务的。此段文字的观点就是第一 句话，即向生活汲取语言营养，才 能写出佳作。因此，下列五个材料 都必须紧扣住“语言”学习这一点 才算是妥当的。如果有一个材料与 中心观点无关，那就是“离群” 了——说到这里，或许你已经把这 个别分子找出来了……对，就是 它——D！ 请记住：要做到语言连贯，就必 须有统一的话题，围绕中心说话。 可千万不能“旁逸斜出”啊！ 15
•
要使我国的四个现代化加速发展，我们要不要学习 外国的先进经验呢？根据我国国情可不可以完全照 搬西方模式呢?______________________。
• A．不能，我们要有自己的创造和发展，走中国式的 社会主义道路。 B．我们必须作出正确的选择，否则就会犯政策上的 错误。 C．我们的回答只能是肯定的，否则就没有改革的出 路。 D．我们的回答是只有深化改革，不能踌躇停滞，更 不能知难而退。
• ______答__：__④__②__①__③__⑤_____________ 6
二 前后照应
我们必须注意：
内容上 语意表达的前后勾连 分承的对应性
句式，结构上的对应
7
【例1】依次填入下列各句横 线处的词句，最恰当的一组是
“
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
” （ A.春蚕
到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B.
曾经沧海难为水，除却巫山不是
• 要求语言能够准确、鲜明、生动，作家必须不断地 丰富自己的笔头：向生活汲取，从人民的口头采集。 (A)普希金跟他的奶妈学习语言；(B)列夫·托尔斯泰一 接触到民间语言，便写信告诉斯特拉霍夫，立意改变 自己的文风和语法；(C)契诃夫和客人谈话，听到有趣 的谚语，总是要求对方再说一遍，然后拿出小本子把 它记下来；(D)阿·托尔斯泰开始学写作的时候，感到 素材很贫乏，对创作十分灰心，后来有人送给他一本 法院审讯记录，里面记着各种犯人的犯罪事实，呈现 出俄罗斯社会生活各角落的生动画卷，依靠这个宝藏 成功地写出了他的小说《诱惑》；(E)高尔基说的更有 趣，他说：“从十六岁开始，我就是作为一个别人私 语的旁听者，一直活到现在。”他有一大堆记录这种 语言的小册子。
• ③如小弦滚指弹拨，切切淙淙，
• ④切切淙淙，如小弦滚指弹拨
• A．①③
B．②④
• C．①④
D．②③
B 17
解析：B
第一组根据对偶的特点选择第②句；
第二组运用了比喻的修辞，两分句间 有因果关系，正是“水击石溅”发 出的“切切淙淙”的声音才使人联 想到弹琴，且“水击石溅”和“切 切淙淙”都是四音节，连在一起比 较和谐。
B10
三 话题一致（中心一致） 主语一致
11
• 话题一致即围绕一个中心，集中地
表现一个事实、场景、或思想观点，无 关的话题不放在一起。
主语一致在一组句子中，一定要保持陈述
对象一致。如果陈述对象胡乱变换，都会导致 语脉不畅，前后衔接不紧，语句的连贯就会遭 到破坏。所以，要首先看清所给句子的陈述对 象，然后综观全句，按照陈述一致、语意贯通 的原则理清思路，才有可能作出正确答案。
云），今天不仅可以用来表达坚贞
不渝的爱情，而且还可以用来赞美
无私奉献的高尚情操。
A
8
例4.与原句衔接最好的一 项是：
她年纪大约二十六七，____, 两颊却还是红的.卫老婆子叫她 祥林嫂。
A、青黄脸色 B、脸色青黄 C、青黄着脸色 D、现出青黄脸色
B9
例题5. 填入下面句子横线处， 衔接最恰当的一项( )
12
例１、看看话题一致吗？
• 常言道：勤能补拙。居里夫人在法国读 书时，每天早晨，总是第一个来到教室； 每天晚上，几乎都在图书馆里度过。如 果她不是惜时如金，能取得成功吗？
讲析：文中只有“勤”，没有“补拙”末尾强调 的是爱惜时间，跟前后的话题都不一致。
13
2.下面一段文字概括举出五个事例材 料，其中有一个不妥当，指出其序号：
四 修辞特点一致
16
例6.依次填人下列两句横线处的语句，
与上下文语意连贯、音节和谐的一组
是
(1)大漠大城，驱车万里，历时一个半月。四域风情， 令我如醉如痴。
(2)水击石溅，
引得满溪水花粲然，应
声起舞，熠熠水泉披覆着满身音符。
①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道位长城，青海湖水 涩。
②冰山覆雪峰，古道位长城，青海湖水涩，天池冰未 融。