7《大自然的语言》ppt课件)

纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原 三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原
四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
现代三月的长城 古代三月的长城
4、研究物候学有什么意义？
预报农时，选择播种日期；安排农作 物区划，确定造林和采集树木种子的日 期；引种植物到物候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农 业发展。
划分段落层次，理清全文思路
第一部分（1-3）什么是物候和物候学。 第二部分（4-5）物候观察对农业的意义。 第三部分（6-10）物候现象的决定因素。 第四部分（11-12）物候观测研究的意义。
描述物候现象 作出科学解释 影响物候的四个因素 阐述研究意义
质疑探究
本文说明对象是什么？ 说明对象是“物候”和“物候学”。
结束语：
走进大自然 观察大自然 了解大自然 保护大自然
（音乐欣赏 ）
用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化， 显得亲切动人。
2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样 的表达效果？
“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子 的飞行，十分恰当、形象。
品味语言
“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃 花开了，又好像大自然在暗示要赶快种谷子。布谷 鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿 婆，割麦插禾。’ ” 这些句子用了什么修辞手法， 说明什么道理？
周而复始：一次又一次的循环。
整体感知
1、听课文录音 。《大自然的语言》 2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。
整体感知
自主思考：
1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要性？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象， 我国古代劳动人民称它为物候。
西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比 1960年迟五六天。 3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考 虑到特殊情况。
1、2句中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和 严密性；第3句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊 重事实的科学精神。
品味语言
体会下列句子中词语的表达效果 1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用 了什么样的修辞手法，有什么表达效果？
这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素 ——高下的差异：“植物的抽青、开花等物候现象 在春夏两季越往高处越迟。”
迁移拓展
两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说， 你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若《玉兰和红杏》
迁移拓展
雨中闻蝉叫，预告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 鱼跳水，有雨来。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 蚂蚁垒窝要落雨。 “清明前，开秧田” （根据节气确定“开秧 田”的时间。） “柳毛开花，点豆种瓜” （根据物候现象安 排“点豆种瓜”的时间。） ……
拟人，说明一些普通的自然现象，在农业生产上 起着预报农时的作用。
品味语言
小结本文的语言特点
准确严密：措词严谨，用词语从数量、范围等方面 进行限制，如“许多”。
生动形象：词语优美，描绘的画面生动形象，多用 拟人等修辞手法。
迁移拓展
请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语） 大自然也有“语言”吗？它能告诉我们人类什么呢？
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
草长莺飞 百花盛开
冬
衰草连天
秋
风雪载途
果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹
夏
孕育果实
春
冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来
作者介绍
竺可桢（1890-1974）， 浙江上虞人，是我国现代 卓越的科学家。他一生在 气象学、物候学、地理学、 自然科学史等方面的造诣 都很高。我国现代物候学 的每一份成就都是和他的 辛勤工作分不开的。
1960年迟五六天。 举例子、列数字、作比较
3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？ 分类别
4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南 京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐
开花只比北京早10天。 举例子、列数字、作比较
品味语言
下列句中加横线的字能否删掉，为什么？ 1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、
利用物候知识来研究农业生产的 这一门科学，就是物候学。
2、物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气温、湿度等 气候条件的综合，也反映气候条件对于 生物的影响。应用在农事活动里，比较 简单，容易掌握。
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
1、纬度； 2、经度的差异; 3、高下的差异； 4、古今的差异。
质疑探究
文章为什么采用“大自然的语言”为题 呢？能否改为《一门丰产的科学——物 候学》？
用了拟人手法,生动形象，富有情趣，引 起读者的好奇心和阅读兴趣。改后是专业术语， 没有吸引力。
质疑探究
判断说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为
一门科学，就是物候学。 下定义
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、 西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比
学习目标
知识和能力目标 1、了解物候知识，丰富学生的科学知识。 2、了解常见的说明方法，理清说明的顺序。 3、品味文章准确严密而又生动形象的语言。
情感目标 培养热爱科学、探索自然的求知精神。
载途 zài 萌发 méng 簌簌 sù 连翘 qiáo 孕育：比喻酝酿着新事物。 翩然： 动作轻快的样子 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。 这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。