2014下半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题及答案
2014下半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题及答案一、单选题(本大题20小题，每小题2分，共58分〉(2014下，1)儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
A循序渐进B有针对性C因材施教D抓关键期答：B(2014下，2)“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家()。
A洛克B康德C杜威D培根答：C(2014下，3)小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()。
A班主任工作职责B班主任自身素质C班级学生的质量D对班级学生的了解答：D(2014下，4)“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是()。
A陶冶教育B榜样示范C实际锻炼D品德评价答：A(2014下，5)小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕，这说明教育对文化具有()。
A继承功能B传递功能C选择功能D创造功能答：C(2014下，6)根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行()。
A校长负责制B党支部领导下的校长负责制C书记负责制D教职工代表大会制答：A(2014下，7)在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是()。
A大声呼救B让学生就地打滚C跑开取水D用手拍打学生衣服上的火焰答：B(2014下，8)根据过度学习的研究，如果小学生读四边后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵()。
A2遍B4遍C6遍D8遍答：A(2014下，9)张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。
这种思维训练方法是()。
A分合法B清单法C试误法D头脑风暴法答：D(2014下，10)根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该()。
A极高B偏高C中等D偏低(2014下，11)有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是()。
A前摄抑制B倒摄抑制C消退抑制D双向抑制答：A(2014下，12)妈妈要求小华必须完成作业后才能看动画片，这种做法符合()。
A负强化原则B替代强化原则C自我强化原则D普雷马克原则答：D(2014下，13)教师的知识结构中，小学英语教师所有的英语学科知识属于()。
A一般性知识B条件性知识C主体性知识D实践性知识答：C(2014下，14)李老师教《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人，大家各抒己见。
李老师运用的教学方法是()。
A讲授法B讨论法C谈话法D发现法答：B(2014下，15)“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥()。
A导向功能B发展功能C反馈功能D管理功能答：A(2014下，16)我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。
这强调了课程结构要体现()。
A均衡性C选择性D统一性答：B(2014下，17)交完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。
这种课堂总结方法属于()。
A自然式B归纳式C游戏式D悬念式答：C(2014下，18)在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。
这种教学组织形式是()。
A复式教学B道尔顿制C分组教学D个别教学答：A(2014下，19)罗老师教《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。
其贯彻的教学原则是()。
A启发性原则B因材施教原则C直观性原则D循序渐进原则答：C(2014下，20)学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于()。
A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程答：D二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)(2014下，21)简述皮亚杰理论中7-12岁小学思维发展的特征。
答：7-12岁小学生属于皮亚杰认知发展阶段的具体运算阶段，具体运算阶段的思维特点：(1)思维中形成了守恒观念;(2)思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单的抽象思维;(3)理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不能改变;(4)思维具有可逆性。
(2014下，22)简述家校联系的基本方式。
答：(1)家访。
由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情、密切关系、商讨共同教育儿童、青少年的方法。
(2)班级家长会。
这是一种传统的家校合作方式，主要目的是使家长与班主任及学科教师面对面地集中沟通，交流意见，增进理解与支持，共同为学生发展协调配合。
(3)家长学校。
指家长在专业教师的指导下，学习教育学、心理学方面的知识，以及教育子女的方法。
(4)家长沙龙。
以家长为主体，以学生成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。
(5)家长委员会。
由关心学校、关心教育事业、具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。
(2014下，23)简述教育研究中文献检索的基本要求。
(1)全面性，放宽视野，检索内容客观全面;(2)准确性，检索过程要认真细致;(3)勤于积累，检索方法要多样化，建立个人资料库;(4)善于思考，用创造性思维综合分析文献内容。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。
(2014下，24)材料：为了让班会开得更成功，我选了一篇课文改写了剧本.第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。
”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。
”“我可不想演。
”听到这儿，我的心一沉，原来是小雯。
下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。
她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。
”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。
于是，我把导演的任务交给了小雯同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量改写剧本，找我做参谋，帮我做道具。
课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。
问题：(1)谈谈本案例在班级管理方面给你的启示(10分)(2)作为班主任，应树立怎样的学生观?(10分)答：(1)本案例给我们的启示是在班级管理中，教师要树立以人为本的管理理念，通过班级管满足学生的发展要求，培养学生的自我教育能力。
在班级管理中，教师必须要转变观念，把学生当做班级管理的主人，充分发挥学生在班级管理中的主体作用。
材料中的教师通过编排课本剧的形式来促成班会的良好效果，这是一种较为创新的做法，能够激发学生的兴趣，值得肯定。
在小雯同学有不同意见时，教师并没有加以批评，而是通过和学生沟通，了解其中缘由，并肯定了小雯的想法，将编排课本剧的工作大胆交给学生来做，尊重了学生的自我意识，使学生的主观能动性充分发挥，取得了良好的教育效果。
因此，只有树立科学的班级管理理念，采取有效的班级管理措施，才能真正发挥班级管理的功能，使学生得到充分全面的发展。
(2)班主任应该将学生视作发展的人、独特的人和具有独立意义的人。
学生是发展的人，有巨大的发展潜能。
这要求教师应该用发展的眼光看待学生。
我们要注重到学生已有的发展水平，更要考虑学生可能达到的发展水平，在此基础上确定教学目标并采取合适的教学手段与措施。
学生是独特的人，每个学生之间，学生与成人之间都存在着巨大的差异，这要求教师应该用全面的、辩证的眼光看学生，尤其是要注重一个班级里学生的不同需求和差异，从而做到因材施教。
学生是具有独立意义的人，所以，教师要注重学生的个性化发展，从学生需求出发，创造情境让学生在发挥自我能动性的基础上得到全面而充分地发展。
(2014下，25)乘法练习课上，吴老师用投影仪出示了一道开放题，3 位老师带 50 名学生去参观植物园。
票价分别是：成人每人 10 元、学生每人 5 元、团体(10 人以上)每人6 元。
问题是：怎样买合算?很快，很多同学该出了答案：老师和学生一共需要花费 280 元。
小宇提出了另一种方案：“把老师学生凑成 10 人的组，剩下的同学按照 5 元的票，一共花费 275 元，比 280 元少了 5 块钱。
”吴老师笑着点点头，其他同学听了若有所思，有的似茅塞顿开。
小思却说：“不就少了 5 块钱嘛!”他满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这 5 块钱啊?”其他同学也附和到：“就是，5 块钱算什么!”问题：(1)如果你是吴老师，如何应对这一状况?(10 分)(2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一思想。
(10分)答：(1)如果我是吴老师，我会这样来处理问题。
首先，表扬踊跃发言的同学。
对于同学们的积极思考予以肯定，教师及时的强化可以增强学生参与课堂教学的积极性，有利于调动学生的主动性，促进在之后的教学中更加主动资源的学习。
其次，发挥教育机智，将“五块钱是否重要?”作为一个问题，让学生自由发言，引导他们养成节约的意识。
在该过程中，充分尊重每一个学生的主体性，积极开展自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习知识的过程中习得节约的美德。
(2)贯彻科学性与教育性相统一的原则，首先教师要做到教学的科学性，即保证知识的系统性、科学性。
其次，教师要结合教学内容特点进行思想品德教育，要通过各个环节对学生进行思想品德教育，不断提高自己的业务能力和思想水平。
四、教学设计题(本大题 2 小题，26，27,任选一题作答。
全部作答只按前一小题计分，40 分)(2014下，26)请认真阅读下文，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：(1)结合《义务教育语文课程标准(2011 年版)》，谈谈应如何开展识字教学?(8 分)(2)如指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标。
(10 分)(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。
(22 分)答：(1)根据《语文课标》的要求，教师应从如下几点开展识字教学：①识字写字是第一学段的教学重点，是阅读和写作的基础。
对识字与写字的要求应有所不同，要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。
②识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，引导学生利用课外各种机会主动识字，力求识用结合。
③要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
④写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
2014小学教师资格考试《教育教学知识技能与能力》简答题汇总
2014小学教师资格考试《教育教学知识技能与能力》简答题汇总1. 简述美育的任务。
(1)培养和提高学生感受美的能力。
(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。
(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。
(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
2.简述最近发展区概念及其意义。
前苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平。
二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异，就是最近发展区。
最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。
其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。
3.教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。
(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。
(3)重视运用语言直观。
教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。
4.童年期儿童的学习特征是什么?(1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义。
(2)学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。
(3)学习兴趣与习惯。
(4)对学习结果的重视随年龄而增。
5.学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面?(1)学生以学习为主要任务。
以学习为主要任务是学生学习的一个特点.这种特点区别于日常生活和工作中的学习，也是学生区别于其他人的特点。
(2)学生在教师指导下学习。
学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。
(3)学生所参加的是一种规范化的学习。
学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的，它是遵循一定的教育制度以及学校的各项规章制度的。
6.教学过程的基本规律是什么?(1)间接经验与直接经验相结合的规律。
(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。
(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。
2014下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(教师版)
【答案】A 【解析】过度学习指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆。一般说来，学习程度以150%为佳，其效应也最大。超过 150%，会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意力分散、厌倦、疲劳等消极效应。
【答案】A 【解析】前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。小学生先学习“t”的拼音，影响了他学习英语
的发音。
12、妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（ ）。 A、负强化原则 B、替代强化原则 C、自我强化原则 D、普雷马克原则
【答案】D
【解析】普雷马克原则是指用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物。替代强化原则指学习者如果看到他人成功的行为、 获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾 向。
成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思维。
(4)本阶段儿童已经能理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板地遵守规则，不敢改变。 (5)能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征。
22、简述学校联系的基本方式。
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2014下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
（教师版）
试卷题量：27题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：31TAJN3
一、单项选择题
1、儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ）。 A、循序渐进 B、有针对性 C、因材施教 D、抓关键期
2014年教师资格证考试教育知识与能力考试真题及试题答案
1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》【参考答案】A【答案解析】我国战国时期出现的教育文献《礼记?学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。
2.高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性【参考答案】C【答案解析】人的发展具有一定的阶段性即在一定年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。
由于年轻一代在不同年龄阶段具有不同的身心发展特点，因此教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，要区别对待，不能搞“一刀切”。
3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能【参考答案】A【答案解析】教育可以对文化进行“简化”并消除不良因素而非全盘接受，体现了教育对文化的选择功能。
4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论【参考答案】A【答案解析】在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。
5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合【参考答案】A【答案解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。
6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性【参考答案】A【答案解析】教育是人类特有的现象，只要人类存在教育就存在，这体现了教育的永恒性。
(小学教师资格考试)2014年下半年《教育教学知识与能力》真题
1.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期答案： B解析：儿童发展的阶段性特点要求教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，既不能把小学生当中学生看待，也不能把初中生和高中生混为一谈。
2.“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家()A.洛克B.康德C.杜威D.培根答案： C解析：题干描述的观点出自杜威。
3.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()A.班主任工作职责B.班主任自身素质C.班级学生的质量D.对班级学生的了解答案： D解析：略。
4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基的这句话体现的德育方法是()A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价答案： A解析：题干的描述体现了陶冶教育的德育方法。
5.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有()A.继承功能B.传递功能C.选择功能D.创新功能答案： C解析：题干描述的是教育的文化选择功能。
6.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行()A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制C.书记负责制D.教职工代表大会制答案： A解析：《中国教育改革和发展纲要》关于“教育体制改革”的规定中，提出“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。
7.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（)A.大声呼救B.让学生就地打滚C.跑开取水D.用手拍打学生衣服上的火焰答案： B解析：在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应帮助学生扑灭身上的火，可让学生就地打滚压灭火苗。
2014年下半年教师资格统考《教育知识与能力》真题及答案
2014年下半年《中学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）答案A，《学记》B，《论语》C，《论演说家的教育》D，《理想国》考点教育的起源与发展分值 2 分正确答案A文字解析我国战国时期出现的教育文献《礼记.学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。
2，高一(2)班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）答案A，阶段性B，连续性C，差异性D，顺序性考点中学生身心发展的特点分值 2 分正确答案C文字解析人的发展具有一定的阶段性即在一定年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。
由于年轻一代在不同年龄阶段具有不同的身心发展特点，因此教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，要区别对待，不能搞“一刀切”。
3，教育可以“简化”文化，吸职其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）答案A，选择功能B，发展功能C，传递功能D，保护功能考点教育的功能分值 2 分正确答案A文字解析教育可以对文化进行“简化”并消除不良因素而非全盘接受，体现了教育对文化的选择功能。
4，在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）答案A，个人本位论与社会本位论B，国家本位论与社会本位论C，全面发展论与个性发展论D，国家本位论与个人本位论考点教育目的的理论分值 2 分正确答案A文字解析在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。
5，马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）答案A，教育与生产劳动相结合B，知识分子与工人农民相结合C，普通教育与职业教育相结合D，学校教育与社会教育相结合考点教育与社会生产力的相互关系分值 2 分正确答案A文字解析马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。
2014年下半年《小学教育教学知识与能力》真题
2014下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）答案A，循序渐进B，有针对性C，因材施教D，抓关键期考点：小学生身心发展的一般规律与教育启示分值：2 分正确答案：B文字解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
在此阶段切记“一刀切”。
所以，小学生身心发展的阶段性启示我们，在教育中要有针对性。
因此选B.2，“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移…在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（）答案A，洛克B，康德C，杜威D，培根考点：小学教育的概述分值：2 分正确答案：C文字解析：杜威主张“儿童中心”，反对传统的“教师中心”，他认为学校生活组织应该从儿童的兴趣出发，以儿童为中心，使得一切教育主要是为儿童而不是为教师。
题目中的话出自杜威的《民主主义与教育》一书，因此选C。
3，小学班级管理中，既是做好班主任工作的基本条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）答案A，班主任工作职责B，班主任自身素质C，班级学生的质量D，对班级学生的了解考点：班主任工作的内容分值：2 分正确答案：D文字解析：班主任有效工作的前提是了解和研究学生，这也是保证班主任工作科学性、针对性、实效性的前提，因此答案选D4，“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）答案A，陶冶教育B，榜样示范C，实际锻炼D，品德评价考点：小学德育的途径与方法分值：2 分正确答案：A文字解析：“陶冶教育”是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
“让学校里的每一面墙壁都开口说话”强调的是学校环境对学生潜移默化的教育作用，因此选A。
5，小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案
2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案一、单选题(本大题20小题，每小题2分，共58分〉(2014下，1)儿童进展是一具持续别断的过程，别同年龄时期表现出别同的特征。
儿童进展的时期性特点决定了教育工作要()。
A循序渐进B有针对性C因材施教D抓关键期答：B(2014下，2)“如今，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这个地方，儿童变成了太阳，教育的一切措施要环绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家()。
A洛克B康德C杜威D培根答：C(2014下，3)小学班级治理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的要紧因素是()。
A班主任工作职责B班主任自身素养C班级学生的质量D对班级学生的了解答：D(2014下，4)“让学校的每一面墙壁都开口讲话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育办法是()。
A陶冶教育B模范示范C实际锻炼D品德评价答：A(2014下，5)小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕，这讲明教育对文化具有()。
A继承功能B传递功能C挑选功能D制造功能答：C(2014下，6)依照1993年颁发的《中国教育改革和进展纲要》的相关规定，小学实行()。
A校长负责制B党支部领导下的校长负责制C书记负责制D教职工代表大会制答：A(2014下，7)在火情发生时，假如学生的衣服差不多着火，教师首先应采取的措施是()。
A大声呼救B让学生就地打滚C跑开取水D用手拍打学生衣服上的火焰答：B(2014下，8)依照过度学习的研究，假如小学生读四边后可以完整背诵一首诗，要想达到最佳经历效果，还应再背诵()。
A2遍B4遍C6遍D8遍答：A(2014下，9)张老师在组织学生考虑和讨论时，常常激励学生尽可能列举所有也许的想法。
这种思维训练办法是()。
A分合法B清单法C试误法D头脑风暴法答：D(2014下，10)依照动机水平与学习效果的关系研究，如果考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平普通应该()。
2014下半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案
2014下半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期【参考答案】B【答案解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
在此阶段切记“一刀切”。
所以，小学生身心发展的阶段性启示我们，在教育中要有针对性。
因此选B.2.“现在我们教育中将引起的改变是重心的转移......在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（）A.洛克B.康德C.杜威D.培根【参考答案】C【答案解析】杜威主张“儿童中心”，反对传统的“教师中心”，他认为学校生活组织应该从儿童的兴趣出发，以儿童为中心，使得一切教育主要是为儿童而不是为教师。
题目中的话出自杜威的《民主主义与教育》一书，因此选C。
3.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素的是（）A班主任工作职责B班主任自身素质C班主任学生的质量D对班级学生了解【参考答案】D【答案解析】班主任有效工作的前提是了解和研究学生，这也是保证班主任工作科学性、针对性、实效性的前提，因此答案选D4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）A陶冶教育B榜样示范C实际锻炼D品德评价【参考答案】A【答案解析】“陶冶教育”是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
“让学校里的每一面墙壁都开口说话”强调的是学校环境对学生潜移默化的教育作用，因此选A。
5.小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）A继承功能B传递功能C选择功能D创新功能【参考答案】C【答案解析】教育对文化具有筛选功能，即“取其精华，去其糟粕”，因此答案选C6.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制C.书记负责制D.教职工代表大会制【参考答案】A【答案解析】根据1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行校长负责制。
2014年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)题答案及解析
2014年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题1解析本题考查对个体身心发展规律及其教育措施的理解与掌握。
阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
教育者的教育措施要适应年轻一代的年龄特点，抓住这一阶段的主要特征，针对教学。
故B项正确。
A项：身心发展具有顺序性，个体身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，因此教育要循序渐进。
与题干不符，排除。
C项：身心发展具有差异性，每个个体在爱好、性格、情感等方面有自己的发展特点和差异，教育要做到因材施教。
与题干不符，排除。
D项：身心发展具有不平衡性，同一方面的发展速度不同，表现出不平衡，如个体的身高；不同方面的发展速度不同，如感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。
与题干不符，排除。
故正确答案为B2解析本题考查对国内外著名教育家及其代表作的识记情况。
杜威提出“儿童中心，活动中心，经验中心”。
从批判传统学校教育的做法出发，杜威认为，学校生活组织应该以儿童为中心，使得一切主要是为儿童的而不是为教师的。
因为以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的，所以在学校生活中，儿童是起点，是中心，而且是目的。
杜威强调说我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。
故C项正确。
A项：洛克提出白板说和绅士教育思想。
白板说认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，强调外部环境因素尤其是教育对人的身心发展的重要作用。
此外，在《教育漫话》这部作品中，洛克对绅士教育思想进行了详尽论述。
与题干不符，排除。
B项：康德，著名哲学家，在教育学建立过程中的突出贡献是他首次在大学中教授教育学课程。
与题干不符，排除。
D项：近代实验科学鼻祖培根在《论科学的价值和发展》（1623年）中首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列。
与题干不符，排除。
故正确答案为C3解析本题考查对组织和培养班集体的识记情况。
2014年国家教师资格考试《小学教育教学知识与能力》预测试卷及答案
2014年国家教师资格考试《小学教育教学知识与能力》预测试卷及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．学校教育始于( D )。
A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．原始社会末期D．封建社会中期2．俄国教育心理学的奠基人是（ C ）。
A．卡普杰列夫B．苏霍姆林斯基C．乌申斯基D．布隆斯基3．在教育心理学看来，（ A ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价／反思过程4．下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?（ C ）A．发展性研究B．应用性研究C．预测性研究D．评价性研究5．下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本方法?（ D ）A．观察法B．调查法C．实验法D．系统法6．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ A ）的特点。
A．顺序性B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性7．桑代克的学习理论被称为（ C ）。
A．尝试一错误说B．认知一发现理论C．联结一认知理论D．有意义接受学习论8．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（ D ）。
A．男优于女B．男女总体水平大致相等C．女优于男D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等9．下列策略中不属于精细加工策略的是（ D ）。
A．举例B．类比C．提问D．画线10．反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（ D ）A．强迫性洗手B．强迫性计数C．刻板的仪式性动作D．强迫性自我检查11．小学课外活动的基本特点是（ D ）。
A．自愿性B．强制性C．规范性D．随意性12．在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于（ A ）。
A．群众性纪念日B．民间传统节日C．专题教育活动D．革命传统教育活动13．班级管理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是（ C ）。
A．目标项目B．目标值C．目标方针D．目标设想14．成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（D ）的理论。