部编版二年级语文下册第一课古诗二首《咏柳》ppt课件
表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美 之情。
课堂小结
《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作， 诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌 颂和赞美了春天的创造力。
主题延伸
小朋友，把你见到的春天的景象，用手中的笔 画一画吧！
推荐阅读
纸鸢
【宋】寇准
碧落秋方静，腾空力尚微。
清风如可托，终共白云飞。
贺知章（约659—约744），唐 代诗人，字季真，晚年自号“四明 狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名，合称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
相关资料
柳树
柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强，
在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和
zhuì)春烟。
二、读拼音写词语。
gǔ shī
古诗
bì yù
碧玉
yǔ sī
雨丝
cūn jū
村居
huà zhuāng
化妆
jiǎn dāo
剪刀
ér tóng
儿童
lǜ sè
绿色
三、比一比，选字填空。
对
过
村
( 村 )庄
( 过 )去
里
童
同
相( 同 )
儿( 童 )
思
丝
诗
唐( 诗 )
( 思 )考
( 对 )错 ( 里 )外 ( 丝 )线
一、延伸阅读
绝句
[唐]杜 甫
迟日 ① 江山丽，春风花草香。 泥融 ②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③ 。
【注释】①迟日：春天日渐长，所以说迟日。②泥融：泥土滋润、 湿润。③鸳鸯(yuān yānɡ)：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
(1)诗中描写的动植物有___花__草___、___燕__子___、___鸳__鸯___。 (2)判断，对的打“√”，错的打“×”。
《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是： 诗人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特 点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出 柳 枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子 很美；把二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让人 感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱之 情。运用设问的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引 起读者的思考，巧妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
yǒng
柳
tāo
丝
cái
剪
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
不知细叶谁裁出，二月春风似• 剪刀。
sì (似乎)
似 shì (似的)
注意加点字 的读音！
读一读: 我似• 说(sh的ì)话的似。•(sì)乎他从来都不听，就像我要害他
咏绦 裁
①第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀 丽，春风送来花草的芳香。( √ )
②第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动 静相间，相映成趣。( × )
二、我会写话。 春天是一个美好的季节，在这明媚的春光里，
你打算做些什么呢？想一想并写下来吧
示例：去田野里踏青、放风筝，去花园里赏花，去 池塘边捉蝌蚪。
诗文翻译：初秋的天空万里无云，澄澈明净，虽然刮着风，
但这点微风还不足以让纸鸢飞上天空。等到风力
足够托起纸鸢的时候，那纸鸢将和白云一起飞翔。
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送别
【隋】无名氏
zhuó
杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？
诗文翻译：杨柳青青，枝叶垂到了地上。杨花漫漫，在空 中纷乱地飞舞。柳条折尽了，杨花也已飞尽， 借问一声远行的人什么时候回来呢？
春 天 的 景 色 1.这首诗描绘的是什么季节的景色？(串珠问题1)
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗意：一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用 碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿 色的丝带。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二 月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
理解词语
【碧玉】 【妆】 【一树】 【绦】 【裁】 【似】
试着把词语和意思连起来！ 用丝编成的绳带。这里指像丝带一样 的柳条。 碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿 的柳叶。 如同，好像。
装饰，打扮。
满树。
裁剪。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
1 古诗二首
第二课时
咏柳
[唐]贺知章
《咏 柳》 【唐】贺知章
学习目标
1. 认识“莺、拂” 等 11 个生字， 会写“诗、村” 等 8个字， 积累“堤、柳”等生字拓展的词语。(重点)
2. 能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。(重点) 3. 想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
(难点)
走近作者
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
1．草长莺• (yīn
yīng)飞二月天， √
拂• (√fú fó)堤• (√dī tí)杨柳• (l√iǔ liú)醉• (z√uì
2．碧玉妆• (zuāng
zhuāng)成一树高， √
万条垂下绿丝• (√sī shī)绦• (t√āo tiáo)。
①“散学”的意思是( A )
A．放学。
B．开学。
②“东风”的意思是( B )
A．冬风。
B．春风。
(2)与下图相对应的诗句是___忙__趁__东__风__放__纸__鸢___。诗人选写 的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和 希望。
《咏柳》 一、柳树之美（判断对错）
(1)“万条垂下绿丝绦”中的“绦”在此处指一种丝织的带子。
这是课后第2题哦！
草长 莺飞 二月天 ，拂堤杨柳醉 春烟 。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
。
课文结构
描绘
咏 柳
想象
碧玉——一树高 万条——绿丝绦
细叶——谁裁出 春风——似剪刀
爱春天 爱大自然
课文主旨
《咏柳》这首诗表达了作者怎样的思想感情？(核心问题) 《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，
②拂堤杨柳醉春烟。( A )
A．长长的柳条随风摆动，像在抚摸着堤岸。
B．春风吹拂着堤岸上的杨柳。
(2)与下图相对应的诗句是__拂__堤__杨__柳__醉__春__烟______。 诗句描写了_春__季___(季节)的美景。
2.快乐儿童
(1)儿__童__散学___归_来__早__，忙趁东风放纸鸢。
诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设 问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。
2.《咏柳》描绘了哪些景物？体现了春天的什 么特点？(串珠问题2)
《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿， 枝条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天 的生机勃勃和无穷的创造力。
3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？(串珠问题3)
（×）
(2)作者运用比喻的修辞，把柳树的叶子比作“碧玉”，不仅
写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；把柳条比作“丝织的
带子”，写出了柳树柔美的样子。两个恰当的比喻表现了
柳树的生机勃勃。
(√ )
二、联想之奇 后两句诗先用__问__句____的形式来赞美柳叶，然后
用___比__喻___的修辞，把_春__风_____比作剪刀，把春风孕 育万物形象地表现了出来。
课后作业
请完成本课《典中点》中的习题。
课后练习
一、把生字和对应的音节连起来。
莺
拂
堤
醉
柳
咏
妆
fú
dī
yīnɡ liǔ
zuì zhuānɡ yǒnɡ
二、拼一拼，写一写。
cūn
村 春风会变魔术，轻轻一吹，就为乡
梳
zhuānɡ
jiǎn
bì lǜ
妆 打扮，它把柳枝 剪 成一根根 碧 绿
sī
丝 的 带，十分美丽。
三、比一比，选字组词。 对 过 村 ( 村 )庄 ( 过 )去 （ 对 ）错 里 童 同 相( 同 ) 儿( 童 ) （ 里 ）外 思 丝 诗 唐（ 诗 ） （ 思 ）考 （ 丝 ）线
一、美丽春光
《村居》
(1)给加点词选择正确的解释。(填序号)
①草长莺飞二月天。( B )
A.二月份的天空。 B．早春二月。
仿写：你觉得柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。 细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。
这是课后第1题哦！
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵 课文。
《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、 柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝 随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。
读一读，填一填。
课文整体感知
诗的前两句： “妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字 衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句 运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特 点。“垂”写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出 了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳枝 茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。
运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。
柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干
燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
课堂小结
《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作， 诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌 颂和赞美了春天的创造力。
主题延伸
小朋友，把你见到的春天的景象，用手中的笔 画一画吧！
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纸鸢
【宋】寇准
碧落秋方静，腾空力尚微。
清风如可托，终共白云飞。
贺知章（约659—约744），唐 代诗人，字季真，晚年自号“四明 狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名，合称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
相关资料
柳树
柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强，
在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和
zhuì)春烟。
二、读拼音写词语。
gǔ shī
古诗
bì yù
碧玉
yǔ sī
雨丝
cūn jū
村居
huà zhuāng
化妆
jiǎn dāo
剪刀
ér tóng
儿童
lǜ sè
绿色
三、比一比，选字填空。
对
过
村
( 村 )庄
( 过 )去
里
童
同
相( 同 )
儿( 童 )
思
丝
诗
唐( 诗 )
( 思 )考
( 对 )错 ( 里 )外 ( 丝 )线
一、延伸阅读
绝句
[唐]杜 甫
迟日 ① 江山丽，春风花草香。 泥融 ②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③ 。
【注释】①迟日：春天日渐长，所以说迟日。②泥融：泥土滋润、 湿润。③鸳鸯(yuān yānɡ)：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
(1)诗中描写的动植物有___花__草___、___燕__子___、___鸳__鸯___。 (2)判断，对的打“√”，错的打“×”。
《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是： 诗人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特 点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出 柳 枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子 很美；把二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让人 感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱之 情。运用设问的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引 起读者的思考，巧妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
yǒng
柳
tāo
丝
cái
剪
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
不知细叶谁裁出，二月春风似• 剪刀。
sì (似乎)
似 shì (似的)
注意加点字 的读音！
读一读: 我似• 说(sh的ì)话的似。•(sì)乎他从来都不听，就像我要害他
咏绦 裁
①第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀 丽，春风送来花草的芳香。( √ )
②第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动 静相间，相映成趣。( × )
二、我会写话。 春天是一个美好的季节，在这明媚的春光里，
你打算做些什么呢？想一想并写下来吧
示例：去田野里踏青、放风筝，去花园里赏花，去 池塘边捉蝌蚪。
诗文翻译：初秋的天空万里无云，澄澈明净，虽然刮着风，
但这点微风还不足以让纸鸢飞上天空。等到风力
足够托起纸鸢的时候，那纸鸢将和白云一起飞翔。
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送别
【隋】无名氏
zhuó
杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？
诗文翻译：杨柳青青，枝叶垂到了地上。杨花漫漫，在空 中纷乱地飞舞。柳条折尽了，杨花也已飞尽， 借问一声远行的人什么时候回来呢？
春 天 的 景 色 1.这首诗描绘的是什么季节的景色？(串珠问题1)
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗意：一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用 碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿 色的丝带。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二 月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
理解词语
【碧玉】 【妆】 【一树】 【绦】 【裁】 【似】
试着把词语和意思连起来！ 用丝编成的绳带。这里指像丝带一样 的柳条。 碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿 的柳叶。 如同，好像。
装饰，打扮。
满树。
裁剪。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
1 古诗二首
第二课时
咏柳
[唐]贺知章
《咏 柳》 【唐】贺知章
学习目标
1. 认识“莺、拂” 等 11 个生字， 会写“诗、村” 等 8个字， 积累“堤、柳”等生字拓展的词语。(重点)
2. 能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。(重点) 3. 想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
(难点)
走近作者
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
1．草长莺• (yīn
yīng)飞二月天， √
拂• (√fú fó)堤• (√dī tí)杨柳• (l√iǔ liú)醉• (z√uì
2．碧玉妆• (zuāng
zhuāng)成一树高， √
万条垂下绿丝• (√sī shī)绦• (t√āo tiáo)。
①“散学”的意思是( A )
A．放学。
B．开学。
②“东风”的意思是( B )
A．冬风。
B．春风。
(2)与下图相对应的诗句是___忙__趁__东__风__放__纸__鸢___。诗人选写 的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和 希望。
《咏柳》 一、柳树之美（判断对错）
(1)“万条垂下绿丝绦”中的“绦”在此处指一种丝织的带子。
这是课后第2题哦！
草长 莺飞 二月天 ，拂堤杨柳醉 春烟 。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
。
课文结构
描绘
咏 柳
想象
碧玉——一树高 万条——绿丝绦
细叶——谁裁出 春风——似剪刀
爱春天 爱大自然
课文主旨
《咏柳》这首诗表达了作者怎样的思想感情？(核心问题) 《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，
②拂堤杨柳醉春烟。( A )
A．长长的柳条随风摆动，像在抚摸着堤岸。
B．春风吹拂着堤岸上的杨柳。
(2)与下图相对应的诗句是__拂__堤__杨__柳__醉__春__烟______。 诗句描写了_春__季___(季节)的美景。
2.快乐儿童
(1)儿__童__散学___归_来__早__，忙趁东风放纸鸢。
诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设 问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。
2.《咏柳》描绘了哪些景物？体现了春天的什 么特点？(串珠问题2)
《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿， 枝条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天 的生机勃勃和无穷的创造力。
3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？(串珠问题3)
（×）
(2)作者运用比喻的修辞，把柳树的叶子比作“碧玉”，不仅
写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；把柳条比作“丝织的
带子”，写出了柳树柔美的样子。两个恰当的比喻表现了
柳树的生机勃勃。
(√ )
二、联想之奇 后两句诗先用__问__句____的形式来赞美柳叶，然后
用___比__喻___的修辞，把_春__风_____比作剪刀，把春风孕 育万物形象地表现了出来。
课后作业
请完成本课《典中点》中的习题。
课后练习
一、把生字和对应的音节连起来。
莺
拂
堤
醉
柳
咏
妆
fú
dī
yīnɡ liǔ
zuì zhuānɡ yǒnɡ
二、拼一拼，写一写。
cūn
村 春风会变魔术，轻轻一吹，就为乡
梳
zhuānɡ
jiǎn
bì lǜ
妆 打扮，它把柳枝 剪 成一根根 碧 绿
sī
丝 的 带，十分美丽。
三、比一比，选字组词。 对 过 村 ( 村 )庄 ( 过 )去 （ 对 ）错 里 童 同 相( 同 ) 儿( 童 ) （ 里 ）外 思 丝 诗 唐（ 诗 ） （ 思 ）考 （ 丝 ）线
一、美丽春光
《村居》
(1)给加点词选择正确的解释。(填序号)
①草长莺飞二月天。( B )
A.二月份的天空。 B．早春二月。
仿写：你觉得柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。 细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。
这是课后第1题哦！
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵 课文。
《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、 柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝 随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。
读一读，填一填。
课文整体感知
诗的前两句： “妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字 衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句 运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特 点。“垂”写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出 了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳枝 茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。
运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。
柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干
燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
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部编版语文二年级下册1古诗二首《咏柳》(课件)(共15张ppt)
去南门外潘水河边的旧宅。 此时正是二月早春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知 章如脱笼之鸟回到故乡，心情自然格外高兴，即景写下这首
诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
1.古诗二首之 《咏柳》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
贺知章
（约659年—约744年），字季真，晚 年自号“四明狂客”“秘书外监”， 越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。
唐代诗人、书法家。
故事背景
贺知章奉诏告老回乡，百官送行。他坐船经南京、杭州，顺 萧绍官河到达萧山县城，越州官员到驿站相迎，然后再坐船
赏析
这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶， 由总到分，条序井然。
借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。 诗中充满着人逢早春的欣喜之情。 在语言的运用上，既晓畅，又华美。
诗中描写了二月的新柳在春风吹拂 下，柔嫩的细叶葱翠袅娜，
充分表现出早春的勃勃生机和诗人 对春天到来的喜悦之情。
译 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来， 就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？本来是那 二月里温暖的春风，它就像一把灵活的剪刀。
1 碧玉： 碧： 满树。一：满，全。在中国古典词和文章中 ，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句 的“万”，就是表示很多的意思。 4 绦： 用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 5 裁： 裁剪。 6 似： 如同，好像。
诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
1.古诗二首之 《咏柳》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
贺知章
（约659年—约744年），字季真，晚 年自号“四明狂客”“秘书外监”， 越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。
唐代诗人、书法家。
故事背景
贺知章奉诏告老回乡，百官送行。他坐船经南京、杭州，顺 萧绍官河到达萧山县城，越州官员到驿站相迎，然后再坐船
赏析
这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶， 由总到分，条序井然。
借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。 诗中充满着人逢早春的欣喜之情。 在语言的运用上，既晓畅，又华美。
诗中描写了二月的新柳在春风吹拂 下，柔嫩的细叶葱翠袅娜，
充分表现出早春的勃勃生机和诗人 对春天到来的喜悦之情。
译 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来， 就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？本来是那 二月里温暖的春风，它就像一把灵活的剪刀。
1 碧玉： 碧： 满树。一：满，全。在中国古典词和文章中 ，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句 的“万”，就是表示很多的意思。 4 绦： 用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 5 裁： 裁剪。 6 似： 如同，好像。
部编版语文二年级下册-课文(一)-课件-1 咏柳28
部编人教版二年级语文下册第一单元 古诗二首
咏柳
一、导入
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多 姿多彩的画，唐朝诗人贺知章，仅用了短短2 句话，就把这春天美好的一切描绘出来了，让 我们一起到诗中去找一找春的气息吧！
作者简介：贺知章（约659—约744）， 唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂 客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知 章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为 “吴中四士”。
第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳 条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？
先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑 娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的 信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧， 新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。
这里的“碧玉”应该是有两层含义：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和 下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年 轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破 瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形 成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和古代的 妙龄少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第 一！”我腼腆的笑了笑。
咏柳
一、导入
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多 姿多彩的画，唐朝诗人贺知章，仅用了短短2 句话，就把这春天美好的一切描绘出来了，让 我们一起到诗中去找一找春的气息吧！
作者简介：贺知章（约659—约744）， 唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂 客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知 章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为 “吴中四士”。
第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳 条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？
先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑 娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的 信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧， 新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。
这里的“碧玉”应该是有两层含义：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和 下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年 轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破 瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形 成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和古代的 妙龄少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第 一！”我腼腆的笑了笑。
(部编版)小学二年级语文下册第一课 古诗二首 第2课时 咏柳 课件
新课讲解
不知细叶谁裁出，二月春风 似剪刀。是什么意思呢？
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来 的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
新课讲解
诗人是怎样表达自己对春 天的喜爱的？
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春 天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人对 春天的喜爱之情。
全文释义
碧玉妆成一树高，—像碧玉一样打扮成的高高柳树。 万条垂下绿丝绦。—千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。 不知细叶谁裁出，—不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的。 二月春风似剪刀。—乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
巩固提升
把古诗补充完整。
（1）_草__长____莺飞__二___月__天___， 拂堤杨柳____醉__春__烟_____。
（2）不知细叶谁裁出， _二___月__春__风__似__剪___刀___。
巩固提升
2. 读读记记
河堤 堤岸 杨柳 柳条
吹拂 春风拂 面
化妆 梳妆打 扮
板书设计
咏 总写：碧玉——树高
二月的春风 比喻成 剪刀
新课讲解
“不知细叶谁裁出，二月春 风似剪刀”这句诗是怎样引 出春风的呢？
自问（不知细叶谁裁出）自答（二月春风似 剪刀），巧妙的由柳树过渡到了春风，说出 了这些细巧的柳叶是春风裁出的。
新课讲解
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
“裁”和“剪”字说明了什么？
两个字遥相呼应，说明了春风是 自然活力的象征，是春的创造力 的象征。
（2）认为柳枝有灵性，有“鬼怖木”之称， 在柳条发芽的清明时节插柳可以避邪驱鬼。
拓展延伸
走进中华传统文化
【与柳有关风俗文化】
（3）古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别 有两层寓意：其一，“柳”与“留”谐音，折柳 含有“挽留”之意；其二 ，柳树极易生长，用它 赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶 茂，落叶生根”，顽强生活。
《古诗二首：咏柳》ppt课件
作丝绦。丝绦很柔软。
春 天 不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
（ 细长 ）的柳叶 嫩绿
歌咏、赞颂 咏 柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
通过赞美柳树，进而赞美春天， 讴歌春的无限创造力，表达了诗人 对春天的无限热爱。
绿
左右结构 左窄右宽
丝剪
咏柳
táng hè
读准字音。
[唐] 贺知章
zhāng
碧玉妆成一树高，
诗人是一步步走近
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
柳树的，你看出来了吗？
cái
Байду номын сангаас
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
从远到近，诗人观察的部位 是不一样的，再读古诗，想一想：
咏柳
诗人观察了柳树的哪些部位？
[唐] 贺知章
远远地看去 看树 碧 玉 妆 成 一 树 高 ，
1 古诗二首
村居
村居 [ 清 ] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
贺知章，唐代诗
人、书法家。李白年轻
的时候很有才华，但没有 名气，他来到京城后拜见 贺知章，贺知章读了他的 诗赞叹不已，自己出钱买 酒给他喝，还把他称为 “谪仙人”。
yǒng
自由轻声地读古诗，
走近一点儿看柳枝 万 条 垂 下 绿 丝 绦 。
再近一点儿 看叶 不 知 细 叶 谁 裁 出 ，
二月春风似剪刀。
梳洗打扮
碧玉妆成一树高
古代的床 女子
柳树像碧玉装扮成的 碧 玉 妆 成 一 树 高 ，
美女一样，千万枝柳条 像她那绿色的丝带。
二年级下册语文课件：课文1《古诗二首》咏柳-人教部编版
二年级下册语文课件：课文（一）1《 古诗二 首》咏 柳-人 教部编 版(共10 张PPT)
二年级下册语文课件：课文（一）1《 古诗二 首》咏 柳-人 教部编 版(共10 张PPT)
故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上 婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中国是产丝大国， 丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著 称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。
二年级下册语文课件：课文（一）1《 古诗二 首》咏 柳-人 教部编 版(共10 张PPT)
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咏柳
【清】贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
二年级下册语文课件：课文（一）1《 古诗二 首》咏 柳-人 教部编 版(共10 张PPT)
诗句译文：
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳 枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？ 原来是那二月里温暖的春风，它就像一把 灵巧的剪刀。
二年级下册语文课件：课文（一）1《 古诗二 首》咏 柳-人 教部编 版(共10 张PPT)
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诗句赏析:
首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立 的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧 玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿” 是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们 头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而 不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破 瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧 玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这 个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵 柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而 且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
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故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上 婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中国是产丝大国， 丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著 称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。
二年级下册语文课件：课文（一）1《 古诗二 首》咏 柳-人 教部编 版(共10 张PPT)
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咏柳
【清】贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
二年级下册语文课件：课文（一）1《 古诗二 首》咏 柳-人 教部编 版(共10 张PPT)
诗句译文：
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳 枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？ 原来是那二月里温暖的春风，它就像一把 灵巧的剪刀。
二年级下册语文课件：课文（一）1《 古诗二 首》咏 柳-人 教部编 版(共10 张PPT)
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诗句赏析:
首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立 的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧 玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿” 是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们 头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而 不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破 瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧 玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这 个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵 柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而 且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
《咏柳》完美版课件1
解读课题
你知道咏字是什 么意思吗？
组词：
[唐]贺知章
赞美柳树 咏怀、咏史
初读课文
请同学们大声诵读这首古诗， 读准字音，读顺诗句。
我们先来一起来读一读诗中的生字吧！
学认字
平舌音
yǒnɡ zhuānɡ sī tāo cái jiǎn
咏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ妆丝绦裁剪
识字方法
yǒnɡ
加一加 咏 =口＋永 “口”字旁与
yǒnɡ
（高高）的柳树上长满了（翠绿 ）的 以小组为单位，带上表情或者加上动作读一读吧！
请同学们大声诵读这首古诗，读准字音，读顺诗句。 尾音上扬，读出疑问的语气。 用自己的语言说说这两句的大意吧！
碧万玉条妆 垂成下一绿树丝新高绦，。 叶（纤细）的柳枝垂下来，就像万条轻
《咏柳》这首诗通过描写在春风的吹拂下， （ ）的柳树上长满了（ ）的新叶（ ）的柳枝垂下来，就像万条轻轻（ ）的绿色（ ）一样，（ ）极了。
咏柳 ［唐］贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
背诵指导 （课后第1题） 想象诗句所描写的柳树画面，填一填，背一背。
碧玉妆成（ 一树高 ），
万条垂下（ 绿丝绦 ）。
不知细叶谁裁出， （二月春风似剪刀 ）。
背诵完古诗后，我们一起来学习这首诗中出现的会 写字吧！
柳树
万条垂下绿丝绦
指垂下来的、长 满叶子的柳条。
理解了关键词的意思后，试着用自己的语言
说 说 这 两 句 的 大 意 吧 ！ 女子旁写在竖中线偏右侧
一边朗诵前两句古诗，一边展开想象，说说诗句描写的美景。 草长（cháng zhǎng ）莺飞二月天 同学们，春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。 读一读，记一记：化妆、梳妆打扮
新版二年级下册语文课件：课文(一)1《古诗二首》咏柳-人教部编版(共10张PPT)演示课件
越州永兴（今浙江萧山市）人。证圣进士，入丽正殿书院 贺“碧知玉章妆与成张一若树虚高、”就张自旭然、地包把融眼齐前名这，棵被柳称树为和“吴那中位四古士代”质。朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
为第人三旷 句达由不“绿羁丝，绦有”继“清续谈联风想流，”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 春灵天巧花 的红纤柳纤绿玉，手草剪长裁莺出飞这，些春嫩天绿是的一叶幅儿多，姿给多大彩地的披画上，新今装天，就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全 上春节天课 花我红们柳学绿习，了草一长首莺展飞现，二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
春首天句花 写红树柳，绿柳，树草就长像莺一飞位，经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的，美今人天。就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 还证有圣南 进朝士萧，绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧，玉参小加家撰女写”，《也六很典有》名和，《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 《全唐诗》存诗十九首。 第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。
为第人三旷 句达由不“绿羁丝，绦有”继“清续谈联风想流，”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 春灵天巧花 的红纤柳纤绿玉，手草剪长裁莺出飞这，些春嫩天绿是的一叶幅儿多，姿给多大彩地的披画上，新今装天，就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全 上春节天课 花我红们柳学绿习，了草一长首莺展飞现，二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
春首天句花 写红树柳，绿柳，树草就长像莺一飞位，经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的，美今人天。就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 还证有圣南 进朝士萧，绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧，玉参小加家撰女写”，《也六很典有》名和，《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 《全唐诗》存诗十九首。 第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。
部编人教版二年级语文下册1古诗二首村居咏柳课件
笔顺：
书写提示：两点稍小，横长托上盖下，“刀”笔画舒展。
组词：剪刀 裁剪
巧记：一刀放在前下面。
造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一样。 熟字相加识记：前＋刀＝剪
4/29/2023
第八页，共三十四页。
yīng
fú
莺
易错提示(tíshì)：
后鼻音，不要读成yīn。
组词：草长莺飞(cǎo
拂
易错提示： 韵母是u，不要读成fó。 组词：拂拭 吹拂
4/29/2023
第二十七页，共三十四页。
通过朗读，我们(wǒ men)了解了课文
的主要内容：《咏柳》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是一棵柳树 长得又高又绿，树上垂下无数的柳条， 它的叶子细细的，非常惹人喜爱。
4/29/2023
第二十八页，共三十四页。
描写柳树的词语
婀娜多姿 亭亭玉立 垂柳依依
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱着 飞来飞去。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的好 像是在抚摸着地面。
儿童散学归来早， 散学归来的孩子们在田野里奔跑着放飞 忙趁东风放纸鸢。 自己的风筝。
4/29/2023
Байду номын сангаас
第二十五页，共三十四页。
品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么(shén m
比作了什么？你从中体会到了什么？
二月春风 似剪 (chūnfēng) 刀。
4/29/2023
第三页，共三十四页。
4/29/2023
贺知章（659-约744），唐代诗 人。字季真，自号四明狂客，越 州永兴（今浙江杭州市萧山区） 人。与张旭、包融、张若虚合称 “吴中四士”。工书法，尤擅草 隶。其诗今存二十首，多祭神乐 章和应制诗；写景之作，较清新 (qīngxīn)通俗。《回乡偶书》 《咏柳》传诵颇广。
书写提示：两点稍小，横长托上盖下，“刀”笔画舒展。
组词：剪刀 裁剪
巧记：一刀放在前下面。
造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一样。 熟字相加识记：前＋刀＝剪
4/29/2023
第八页，共三十四页。
yīng
fú
莺
易错提示(tíshì)：
后鼻音，不要读成yīn。
组词：草长莺飞(cǎo
拂
易错提示： 韵母是u，不要读成fó。 组词：拂拭 吹拂
4/29/2023
第二十七页，共三十四页。
通过朗读，我们(wǒ men)了解了课文
的主要内容：《咏柳》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是一棵柳树 长得又高又绿，树上垂下无数的柳条， 它的叶子细细的，非常惹人喜爱。
4/29/2023
第二十八页，共三十四页。
描写柳树的词语
婀娜多姿 亭亭玉立 垂柳依依
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱着 飞来飞去。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的好 像是在抚摸着地面。
儿童散学归来早， 散学归来的孩子们在田野里奔跑着放飞 忙趁东风放纸鸢。 自己的风筝。
4/29/2023
Байду номын сангаас
第二十五页，共三十四页。
品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么(shén m
比作了什么？你从中体会到了什么？
二月春风 似剪 (chūnfēng) 刀。
4/29/2023
第三页，共三十四页。
4/29/2023
贺知章（659-约744），唐代诗 人。字季真，自号四明狂客，越 州永兴（今浙江杭州市萧山区） 人。与张旭、包融、张若虚合称 “吴中四士”。工书法，尤擅草 隶。其诗今存二十首，多祭神乐 章和应制诗；写景之作，较清新 (qīngxīn)通俗。《回乡偶书》 《咏柳》传诵颇广。
古诗二首-咏柳-ppt课件
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
读出画面
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
比一比，你觉得跟其他树叶 相比，柳叶有什么特点？
这么细的柳叶，是谁裁 出来的呢？
读出画面
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这两句诗里有两个字意思是一样的，你发现了吗？
细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的 春风就是一把神奇的剪刀。
2.谁能将魔法小棒放对位 置呢？
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
3.借助魔法小棒自由练习朗读， 这一次要读出节奏韵律。
读出画面
化妆 梳妆打扮
读出画面 你觉得哪一块是“碧玉”呢？
看看这“碧玉”的形状、颜色，你觉得它像柳树上的什么呢？
读出画面
长满叶子的柳树就像用无数碧玉打扮起来的， 多美呀！谁能读出柳树的美？
【唐】贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。
2.指名朗读，其他同学注 意听字音是否都读准了；
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
3.全班齐读，做到字字准确， 朗读流利，声音洪亮。
读出节奏
咏柳
1.听老师范读，注音听老 师是怎么停顿的；
【唐】贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。
碧玉妆成一树高
读出画面
猜一猜这是什么字？
“绦”字里面也藏着一个 “丝”，你能找到吗？ 你能猜一猜“丝绦”是什么吗？
读出画面
丝绦
万条垂下绿丝绦
长长的柳条垂 下来，就像一根根 绿丝绦，随风飘荡， 摇曳生姿，可真美 呀！谁能读出这种 美呢？
你觉得“丝绦”像柳树上的什么呢？
高高的柳树长满了翠绿的新叶，就像一颗颗碧玉，长 长的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这 就是——
读出画面
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
比一比，你觉得跟其他树叶 相比，柳叶有什么特点？
这么细的柳叶，是谁裁 出来的呢？
读出画面
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这两句诗里有两个字意思是一样的，你发现了吗？
细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的 春风就是一把神奇的剪刀。
2.谁能将魔法小棒放对位 置呢？
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
3.借助魔法小棒自由练习朗读， 这一次要读出节奏韵律。
读出画面
化妆 梳妆打扮
读出画面 你觉得哪一块是“碧玉”呢？
看看这“碧玉”的形状、颜色，你觉得它像柳树上的什么呢？
读出画面
长满叶子的柳树就像用无数碧玉打扮起来的， 多美呀！谁能读出柳树的美？
【唐】贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。
2.指名朗读，其他同学注 意听字音是否都读准了；
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
3.全班齐读，做到字字准确， 朗读流利，声音洪亮。
读出节奏
咏柳
1.听老师范读，注音听老 师是怎么停顿的；
【唐】贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。
碧玉妆成一树高
读出画面
猜一猜这是什么字？
“绦”字里面也藏着一个 “丝”，你能找到吗？ 你能猜一猜“丝绦”是什么吗？
读出画面
丝绦
万条垂下绿丝绦
长长的柳条垂 下来，就像一根根 绿丝绦，随风飘荡， 摇曳生姿，可真美 呀！谁能读出这种 美呢？
你觉得“丝绦”像柳树上的什么呢？
高高的柳树长满了翠绿的新叶，就像一颗颗碧玉，长 长的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这 就是——
部编版小学语文二年级下册第1课《古诗二首》优质课件
课后习题
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天 的美景。背诵课文。
朗读指导：《村居》写春天的美景和儿童玩 耍的场面，应用愉悦的语气来朗读。读第一、三 句时语势上升，读第二、四句时语势渐落。其中， “长、飞、醉”重读，读出生机感；“早、忙趁、 放”重读，读出儿童迫不及待放风筝的欢快。
读《咏柳》一诗时，边读边想象柳条在 春风中翻飞飘动的情景，读出对春天的热爱 和对春风的赞美。“一树”“万条”重读， 有生机勃勃之感。读第三句时尾音要上扬， 略带疑问语气，第四句读出恍然大悟、满心 赞美的感觉。
纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人们喜
爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:“清明时节，人们到郊
外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河
图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
课外练习
1. 朗读并背诵两首古诗；正确书写本课生字。 2. 搜集一些描写春景的古诗，全班交流并与
同学们分享，制作成“春天的诗”古诗集， 再选择其中一首诗画一幅画。
1 古诗二首
第一课时
村居
[清]高鼎
助读 资料
初读 感知
学习 字词
品读 释疑
结构 主旨
小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们是什么时候 去放风筝呢？
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
春 天 的 景 色 1.这首诗描绘的是什么季节的景色？（串珠问题1）
村居
“醉“字用得好在哪里？
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。