英语课题研究实施方案
英语课堂教学有效性策略研究课题实施方案
英语课堂教学有效性策略研究课题实施方案一、研究背景随着全球化的推进，英语作为国际通用语言，在我国的教育体系中占据了举足轻重的地位。
然而，在英语课堂教学中，如何提高有效性成为了一个亟待解决的问题。
有效性教学是指在有限的时间内，通过科学的教学方法和手段，使学生掌握更多的知识，提高学生的英语素养。
二、研究目标本研究旨在探讨英语课堂教学有效性策略，以期提高英语教学效果，具体目标如下：1.分析当前英语课堂教学存在的问题。
2.提出针对性的有效性策略。
3.通过实证研究验证所提策略的有效性。
三、研究方法四、研究内容1.英语课堂教学有效性策略的理论依据教学目标明确教学内容丰富教学方法多样教学评价科学2.英语课堂教学有效性策略的具体措施创设生动有趣的教学情境引导学生主动参与注重学生个体差异强化学生实践能力提高教师综合素质3.英语课堂教学有效性策略的实证研究设计实验方案实施实验收集数据分析数据得出结论4.英语课堂教学有效性策略的案例分析选取典型案例分析案例中的有效性策略五、预期成果1.形成一套系统的英语课堂教学有效性策略。
2.为英语教师提供实际操作的建议。
3.提高英语教学效果，促进学生全面发展。
六、实施步骤1.第一阶段：文献综述和理论依据研究（1个月）查阅相关文献2.第二阶段：实证研究和案例分析法（2个月）设计实验方案实施实验收集数据分析数据4.第四阶段：成果推广和交流（1个月）组织成果展示开展交流活动七、经费预算1.文献查阅：500元2.实证研究：1000元3.案例分析：500元5.成果推广和交流：1000元总计：3500元我要感谢我的团队，是他们陪伴我走过这段旅程。
让我们一起为英语教育事业努力，共创美好未来！注意事项一：确保研究目标与实际教学紧密结合解决办法：时刻警醒自己，别让理论研究脱离了教学一线的实际需求。
可以通过定期与一线教师交流，了解他们的真实困境，确保研究目标既具有理论价值，又能够解决实际问题。
注意事项二：实证研究过程中要严格控制变量解决办法：在实验设计时，就要明确哪些是控制变量，哪些是自变量和因变量。
常规英语教研活动实施方案
常规英语教研活动实施方案一、背景介绍英语教研活动是提高教师教学水平，促进教师专业成长的重要手段。
本文将提出一套常规英语教研活动的实施方案，旨在帮助学校教师开展高效的教研工作，提升教学质量。
二、活动内容1. 主题确定在英语教研活动开始之前，需要确定明确的主题，例如“听力教学策略研究”、“阅读教学评估探讨”等，以便教师们在活动中有针对性地进行讨论和研究。
2. 活动形式•小组讨论：建立若干教研小组，每个小组围绕主题展开讨论，分享教学经验和研究成果。
•教学观摩：组织教师到优秀教学班级进行观摩学习，借鉴先进的教学理念和方法。
•教学设计：根据活动主题，要求每个教师设计一堂与主题相关的教学案例，进行批评与改进。
3. 活动安排•制定活动计划表，安排每个环节的时间和内容。
•指定活动负责人，负责统筹和协调活动的进行。
•安排教师自主学习和研究时间，确保教研活动的顺利进行。
三、活动目标通过常规英语教研活动的实施，达到以下目标：1.提高教师的教学水平，加强英语教学质量。
2.促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3.激发教师的教学热情，提升教学效果。
4.推动学校英语教学不断创新，适应时代需求。
四、活动评估活动结束后，应对整个教研活动进行评估，主要包括以下几个方面：1.活动效果评估：根据教师的反馈和学生的学习情况，评估活动是否达到预期效果。
2.教师收获评估：收集教师在活动中的学习收获和成长情况，为下一阶段的教研活动提供参考。
3.活动组织评估：评估活动组织和管理的流程是否合理，是否有提升空间。
五、总结常规英语教研活动是学校英语教学质量提升的重要途径，通过制定有效的实施方案，能够促进教师专业成长，激发教学热情，推动学校教学不断创新。
希望本文提出的活动方案能够为广大教师提供参考，共同打造更加优质的英语教学环境。
英语阅读能力培养的研究课题实施方案
英语阅读能力培养的研究课题实施方案一想到这个课题，我脑海中就浮现出一系列的画面和思路，现在就让我用意识流的方式，把这个方案自然而然地流淌出来。
咱们得明确一下目标，这个研究课题的核心目的就是提升学生的英语阅读能力。
那怎么提升呢？咱们得从源头抓起，也就是学生的兴趣和习惯。
1.兴趣培养阶段（1）选择合适的阅读材料阅读材料的选择至关重要。
我们要挑选那些既能激发学生兴趣，又符合他们英语水平的故事书、科普文章等。
可以考虑从简单的绘本开始，逐步过渡到章节书，再延伸到英文原版小说。
（2）设置阅读任务和奖励机制为了让学生更有动力去阅读，我们可以设置一些有趣的阅读任务，比如每周完成一篇英文文章的阅读，或者每月读一本英文小说。
完成任务后，给予一定的奖励，比如小礼品或者积分，这样可以激发学生的积极性。
2.阅读技巧培养阶段（1）词汇积累词汇是阅读的基础。
我们可以引导学生通过阅读过程中遇到生词时查字典、做笔记的方式积累词汇。
还可以定期组织词汇竞赛，让学生在游戏中学习。
（2）阅读理解阅读理解的培养需要长时间的练习。
我们可以让学生在阅读过程中，尝试概括文章大意、找出关键信息、理解作者观点等。
为了检验阅读效果，可以设置一些阅读理解题，让学生在完成阅读后进行测试。
3.阅读习惯养成阶段（1）制定阅读计划（2）分享和讨论阅读是一个互动的过程。
我们可以鼓励学生在阅读后，与他人分享自己的阅读心得，参加讨论活动。
这样，既可以增加学生的阅读兴趣，也能提高他们的表达能力。
4.实施方案的具体步骤（1）筹备阶段在这个阶段，我们需要成立一个研究小组，负责整个课题的策划、组织和实施。
同时，要对课题进行充分的调研，了解当前学生英语阅读的现状，为后续工作提供依据。
（2）实施阶段按照设定的阅读计划，组织学生进行阅读活动。
在这个过程中，要关注学生的阅读进度，及时给予指导和反馈。
同时，组织各种阅读竞赛和活动，激发学生的阅读兴趣。
（3）评估阶段在课题结束后，对学生的阅读能力进行评估，包括词汇量、阅读理解能力等方面。
英语分层教学课题研究实施方案
英语分层教学课题研究实施方案1. 研究背景随着教育改革的不断深入，分层教学作为一种个性化教学的方式，受到越来越多学校和教师的关注。
在英语教学中，分层教学也得到了广泛的应用。
然而，目前对于英语分层教学的研究还相对较少，本研究旨在探讨英语分层教学的有效实施方案。
2. 研究目标2.1 探讨英语分层教学的理论基础和相关研究成果。
2.2 设计并实施英语分层教学的课题研究，验证其效果。
2.3 归纳总结并提出实施英语分层教学的经验和建议。
3. 研究内容3.1 理论研究3.1.1 梳理相关文献，了解英语分层教学的发展历程和研究现状。
3.1.2 探讨英语分层教学的理论基础，包括个别差异、认知理论、学习风格等。
3.1.3 分析国内外英语分层教学的成功案例，借鉴相关经验。
3.2 课题设计3.2.1 确定研究对象和研究范围。
3.2.2 设计英语分层教学的具体方案，包括课程设置、教材选择、教学方法等。
3.2.3 制定研究计划，明确各个环节的时间节点。
3.3 实施研究3.3.1 选拔研究对象，并按照教学成绩等级划分为不同层次。
3.3.2 根据课题设计的方案进行教学实施，记录并分析学生的学习情况。
3.3.3 通过定期的测评和观察，评估英语分层教学的效果。
3.4 结果分析3.4.1 分析学生的学习成绩和学习态度的变化情况。
3.4.2 评估英语分层教学的效果，讨论其优点和不足。
3.4.3 总结英语分层教学的实施经验，提出改进意见。
3.5 结论与建议3.5.1 总结英语分层教学的效果和价值，归纳实施步骤和要点。
3.5.2 提出改进英语分层教学的建议，完善实施方案。
3.5.3 展望英语分层教学的未来发展方向。
4. 研究进度安排时间节点任务第1个月进行理论研究，撰写研究背景和目标。
第2-3个月设计课题研究方案，并进行初步实施。
第4-7个月实施研究，收集数据，并进行结果分析。
第8个月总结研究结果，撰写结论与建议。
第9个月修订论文，完善实施方案。
英语课题实施方案(5篇)
英语课题实施方案（5篇）英语课题实施方案（精选5篇）英语课题实施方案篇1一.课题的表述：小学英语合作化教学的课堂模式探究二.课题涵义：小学英语合作教学就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。
本课题主要研究英语合作化教学的课堂模式，真正体现以学生为主体，使学生会学、乐学，而且通过小组成员间相互协作，共同参与学习活动，可以使学生在充满合作机会的个体和群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，使学生的知识、技能、情感都得到和谐发展。
三.课题提出的背景：合作学习(cooperativelearning)于20世纪初源于美国，在70年代中期至80年代中期取得了实质性的发展，在中国合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用教学活动。
合作学习就是学生通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式，又称“小组学习”、“团队学习”或“分享学习”，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。
它在改善课堂内的教学气氛，大面积提高学生的学业成绩，帮助学生养成良好的品质和学会自主学习等方面实效显著，是当代主流教学理论与策略之一。
四.研究目标：1.创建民主科学的小组合作化教学的管理模式;2.探究小组合作化教学的课堂模式;3.创建科学的小学英语评价标准及实施办法。
五.研究方法：1、运用测验法和比较研究法，对实验班的学生情况进行前测和后测，比较验证该教学法的实验成效;2、运用行动研究法，对实验班的学生进行科学的均衡分组，并创设系统民主的小组管理模式;3、运用行动研究法和经验总结法，对实验班的学生尝试小组合作化教学模式;4、运用观察法和文献研究法，创设科学系统的小学英语学生评价机制;5.运用经验总结和比较研究的方法，总结了本课题的研究报告。
六.研究步骤：1.研究分组方法：20xx.2—20xx.3创建民主科学的小组合作化教学的管理模式。
课题研究实施方案英语
课题研究实施方案英语Research Implementation Plan。
Introduction。
The implementation of a research project requires careful planning and execution to ensure its success. This document outlines the implementation plan for a research project, providing a detailed roadmap for the steps to be taken in order to achieve the research objectives.Research Objectives。
The first step in implementing a research project is to clearly define the research objectives. These objectives should be specific, measurable, achievable, relevant, and time-bound (SMART). In this case, the research objectives may include identifying the research questions, determining the research methodology, collecting and analyzing data, and drawing conclusions based on the findings.Research Methodology。
Once the research objectives have been defined, the next step is to determine the research methodology. This involves deciding on the research design, data collection methods, and data analysis techniques. The research design may be qualitative, quantitative, or mixed methods, depending on the nature of the research questions. Data collection methods may include surveys, interviews, observations, or experiments, while data analysis techniques may involve statistical analysis, content analysis, or thematic analysis.Data Collection。
英语小课题实施方案
英语小课题实施方案一、背景分析。
随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，对于学生来说，掌握英语已经成为一项必备的能力。
然而，当前我校学生在英语学习中存在诸多问题，如词汇量不足、语法运用不准确、口语表达能力薄弱等。
因此，有必要制定一份英语小课题实施方案，以提高学生的英语学习效果。
二、目标设定。
1. 提高学生的英语词汇量，使学生能够熟练运用常用英语词汇进行表达。
2. 加强学生的英语语法训练，提高学生的语法准确性。
3. 提升学生的英语口语表达能力，使学生能够流利、自如地进行英语口语交流。
三、实施方案。
1. 制定词汇学习计划。
针对学生词汇量不足的问题，学校将制定一份详细的词汇学习计划。
该计划将包括每周的词汇学习任务、词汇量测试和词汇记忆方法等内容，以帮助学生系统地、有针对性地提高英语词汇量。
2. 开设语法强化课程。
学校将开设英语语法强化课程，由专业教师负责教学。
课程内容将涵盖英语语法的基础知识讲解、语法练习和错误纠正等，以帮助学生夯实英语语法基础，提高语法运用能力。
3. 组织口语交流活动。
学校将组织各类英语口语交流活动，如英语角、英语演讲比赛等。
通过这些活动，学生将有机会进行大量的英语口语练习，提高英语口语表达能力，增强自信心。
四、实施保障。
1. 教师培训。
学校将组织英语教师参加相关的教学培训，提高教师的教学水平和教学质量，以保障实施方案的有效实施。
2. 学生辅导。
学校将安排专门的学生辅导小组，对学生进行英语学习辅导。
辅导小组将针对学生的不同问题，提供个性化的学习指导和帮助。
3. 家长支持。
学校将积极与家长沟通，争取家长的支持和配合。
学校将定期向家长反馈学生的英语学习情况，引导家长积极参与学生的学习过程。
五、评估与调整。
学校将定期对实施方案进行评估，收集学生和教师的反馈意见，根据评估结果进行相应的调整和改进，以确保实施方案的有效性和可持续性。
六、结语。
通过本实施方案的制定和落实，相信学校的英语教学质量将得到有效提升，学生的英语学习效果将得到显著改善，为学生的综合发展奠定坚实的语言基础。
英语组教研活动方案6篇
英语组教研活动方案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!英语组教研活动方案6篇活动方案可以包括监测和评估活动进展的方法和指标，活动方案的编制应考虑到活动的特定目标，下面是本店铺为您分享的英语组教研活动方案6篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《初中英语学科网络课程资源开发与应用研究》课题研究实施方案肥城市湖屯镇初级中学英语课题研究组2011年5月《初中英语学科网络课程资源开发与应用研究》课题研究实施方案一、课题名称：《初中英语学科网络课程资源开发与应用研究》二、课题提出（一）课题提出的背景21世纪是人类对教育充满期望的世纪：期望有新型的学校，期望有新的高质量的教育，期望培养出适应和推进社会发展的新人。
随着新一轮基础教育课程改革的进一步推广，课程资源的开发与利用已引起一线教师的极大关注。
教育部新制定的《英语课程标准》提出，“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生总会语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施……在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料……各种形式的网络资源、报刊杂志等等。
”由此，初中英语课程资源对于改进教师的教和学生的学的方式有着极其重要的作用。
我校开展《英语学科网络课程资源开发与应用研究》课题研究，充分发挥我校在教育现代化工程中创建的硬件、软件优势；让我校全体英语教师能掌握以信息技术为核心的现代教育技术，并利用“班班通”多媒体教学设施，实现教育技术与课程资源整合的最优化；为教育教学工作提供更为广阔，丰富的学习资源；科学地设计教学过程，更好地发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，优化课堂教学，并进一步促进我校教师专业化发展，提升教师的整体素质，实现教学效益的最佳化。
（二）实践意义作为农村中学，教育技术装备条件相对落后，应该基于现有条件合理配备，掌握实用、够用的原则，引导教师积极主动参与相关学习，采取灵活多样的方式开发研究现代英语教育课程资源，幷学会在学科教学中善于运用，，实现教育技术与课程资源整合的最优化。
为教育教学工作提供更为广阔，丰富的学习资源，引导教师科学地设计教学过程，优化课堂教学，更好地发挥学生的主体作用，引导学生自主学习。
进一步促进我校教师专业化发展，提升教师的整体素质，实现教学效益的最佳化。
我们通过本课题的研究，一是积极探索开发现代英语课程资源，建立合理有效的网络资源库；二是在教育教学中能够掌握并熟练运用现代教育技术对资源进行整合并付之于教育教学，这样也必定会在教学过程中改变旧的教学模式，优化教学过程，提高教学质量；三是促进学校教育教学的改革，提高学生创新精神和实践能力，促进素质教育的全面实施。
理论价值：1、理论价值：我们研究网络课程资源的开发与教师教学提高的关系，必然对教师专业发展提供可行性的理论价值，丰富教育技术理论及教师专业发展的内涵，支撑一个较为完善、清晰的教育技术理论。
2、实践价值：我们在学校内开展教师专业发展水平和教育技术能力现状调查，并归因分析；在此基础上开展专家讲座和培训，组织主研人员、实验教师骨干学习有关理论，并交流研讨心得；开展一系列有针对性的研究活动和学习活动，并从管理层面创建促进教师专业发展的平台，并归纳总结课题研究的经验和理论认识，建立促进教师专业发展的校本教研机制和活动策略体系，并形成最终研究成果。
（三）组织机构与人员素质1、组织机构。
在课题领导小组统一部署下，设课题指导组、实验操作协作组及供给保障组，以保证课题研究保质保量地展开。
2、人员素质。
课题组成员均参加过教育技术能力培训，大学本科学历，于海洋老师、王正明还曾经承担、主持过省“十五”教科规划课题并圆满结题。
五位成员均在市级以上教育教学类杂志报刊上发表过相当数量且有一定研究价值和意义的论文、随笔等，教科研功底扎实。
同时，选择同类条件下知识面广、科研组织能力强、理论素养高的教师为科研组长，带动全体有研究经验、素质良好的、对现代教育技术掌握较好的教师参与研究，以保证课题研究的规范化、科学化、精细化。
3、经费保证。
除硬件设备投入外，每年校行政将努力拨出足够的研究经费，作为课题研究学习活动经费，保证课题研究的正常开展。
三、指导思想教育部新制定的《英语课程标准》提出，“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生总会语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施……在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料……各种形式的网络资源、报刊杂志等等。
”由此，初中英语课程资源对于改进教师的教和学生的学的方式有着极其重要的作用。
我校开展《英语学科网络课程资源开发与应用研究》课题研究，充分发挥我校在教育现代化工程中创建的硬件、软件优势；让我校全体英语教师能掌握以信息技术为核心的现代教育技术，并利用“班班通”多媒体教学设施，实现教育技术与课程资源整合的最优化；为教育教学工作提供更为广阔，丰富的学习资源；科学地设计教学过程，更好地发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，优化课堂教学，并进一步促进我校教师专业化发展，提升教师的整体素质，实现教学效益的最佳化。
四、实验目标：本课题的研究目标1、通过开展多形式的英语网络资源库的开发与利用培训，探究科学的途径和方法。
2、以教师专业素质的提高为目标，以整合学科课堂教学资源的优化为切入点。
3、探索教育技术与教师专业发展的关系，并构建教师发展的创新模式。
五、研究对象：本课题研究对象是能辅助于教学的网络课程教学资源，对他们开发与利用最终能辅助于学生六、研究内容：加强教师对网络资源的认识，主要贯穿在整个学校教育教学中，从实践层面科学组织、实施，分三方面（子课题）进行研究：（1）初中英语教学活动的课程资源之研究。
（2）开发与利用英语课程资源的原则之研究。
（3）初中英语教学活动的网络课程资源开发利用之研究。
七、研究方法：在前期制定课程方案，编制课程目标体系、评估体系、内容体系时，采用文献资料研究法、经验总结法、学习研讨法等，后期课程实施时，以行动研究法与案例研究法为主进行研究。
1、行动研究法本课题主要采用行动研究法进行研究。
行动研究法把“行动”与“研究”结合起来，从而保证了研究具有实际意义。
重在改进和提高，要求研究人员对情况进行详细的调查，进行理论思考，做出行动方案，进行实施和评价。
通过边培训，边研究，使研究方案更完善。
2、文献研究法、调查法在课题的起始阶段，通过文献研究法，对有关资料进行研究，找出共同点和差异点，结合我校的实际情况，制订研究的方法和计划。
通过调查问卷和座谈，了解目前教师专业发展的情况，了解教师对教育技术培训的要求和建议，了解教师的现代教育技术状况；在课题实施阶段，通过座谈、网络交流、检测，了解课题实施的有效性、改进意见等；在课题的结题阶段，验证课题的成果。
3、在课题方案的修订订和实施过程中，主要采取形式性评价，通过日常观察、月评估、学期测试评估等多层次的评价，不断修正研究方案，在研究、实施过程中通过多方评价，进一步完善。
不断更新教育理念，加深对教育技术内涵的理解，从而带动教学方式上的改革、创新。
4、案例研究法①用案例研究方法，对每一个教师建立个体档案，进行跟踪研究，不断调整，改进行动方案。
②每一个培训阶段结束，课题组人员及时总结、反思，提出解决问题的方案和实施的步骤，使研究工作顺利开展。
八、课题研究实施步骤：本课题在“设计、分段、推进、发展、完善”的方针指导下，分四个阶段组织实施。
实验时间为2011年6月～2014年7月。
1．完成课题设计。
2．目标分解到位，展开分段研究。
3．总结阶段成果，完善研究方案。
4．完成研究报告，通过课题鉴定。
本课题以行动研究为主要研究方法，采用边调整、边实施、边研究、边总结等实施方法。
（一）准备阶段（2011.8——2011.10）1、确定课题，召开课题启动座谈会，形成课题方案，上报肥城市教科所十二五课题。
2、组建课题领导小组和课题研究专门小组等。
筹备课题研究经费。
3、广泛收集师生意见，分析调查教育技术与教师专业发展状况。
4、填写课题申报表格及课题研究方案，上报教育局有关职能部门寻求支持。
（二）课题分解、实施阶段（2011.10——2012.4）（1）实验研究阶段：2011年10月—2012年2月①课题工作的实施研究：教育技术能力对教师专业发展的促进。
②全校教师参培工作的研究。
③对教师进行教育技术的校本培训。
④教师参培情况的考核与评价的研究。
⑤制度的建立，资料的收集，阶段性工作总结。
⑥学期末阶段性工作交流、讨论与总结。
（2）实验操作与完善：2012.3—2014.3①各子课按研究计划实施实验研究。
②研究人员从课题实验过程中发现问题，反馈信息，及时总结，并修改、完善实施计划及方案。
③对实施过程中教师的参与情况及效果每学期一次进行评价考核。
④学期末召开子课题负责人交流会，及时收集，整理研究资料。
（三）实验总结阶段（1）2014年3、4月，对课题实施情况进行调查分析，撰写实验报告。
（2）2014年5月，拟定课题结题成果报告。
（3）2014年6月，完成课题结题工作。
（四）、总结阶段（2014.7）1、对课题进行全面的总结，撰写报告，并对整体阶段进行评价，上报教科所，申请结题。
2、将实验成果在全县、全市推广。
九、预期研究成果：2011年5月《初中英语网络课程资源开发与应用研究》课题报告报告文本王正明2011年7月调查问卷报告集调查问卷报告集卢家芳2011年11月“英语网络课程资源开发与应用”理论学习成果集学习论文集阴法新2012年6月“英语网络课程资源开发与应用”阶段性报告资源发布在网校上宋华丽2012年7月“专家评价网校资源”网校资源汇编赵海荣、杨霞2012年8月网络课程资源应用优质课堂设计与教学设计汇编录像光盘王东光2012年10月“加工完善后的网校资源”网校资源建设与汇编李建林2013年6月研究过程的录像、照片、音、影像资料、光盘、课件等实物赵芳2013年6月应用成果汇展、课题研究结题报告研究论文、结题报告王正明、李建林十、课题研究的组织机构和人员分工：本课题研究的组织机构分三个方面：一、课题指导小组、张国祥赵守武于海洋王正明二、课题领导小组、于海洋王正明阴法新李建林三、课题研究小组。
组长李建林副组长卢家芳十一、保障措施：（1）、组织机构。
在课题领导小组统一部署下，设课题指导组、实验操作协作组及供给保障组，以保证课题研究保质保量地展开。
（2）、人员素质。
课题组成员均参加过教育技术能力培训，大学本科学历，教科研功底扎实。
本课题组人员结构合理，以中青年教师为主，他们都是多年在教育教学工作的一线教师，拥有丰富的教育教学经验和充沛的研究精力。
同时，选择同类条件下知识面广、科研组织能力强、理论素养高的教师为科研组长，带动全体有研究经验、素质良好的、对现代教育技术掌握较好的教师参与研究，以保证课题研究的规范化、科学化、精细化。