JAVA封装、继承与多态(精选)
java继承ppt课件
通过继承，子类可以重用父类的代码，避 免了重复编写相同的功能，提高了代码的
复用性。
组织代码结构
通过合理的继承层次结构，可以清晰地表 达类之间的层次关系和依赖关系，使代码
结构更加清晰和易于维护。
多态性
继承是实现多态的重要手段，通过继承， 子类可以覆盖父类的方法，实现不同的行 为，增强了程序的灵活性和可扩展性。
如果父类成员没有访问修饰符 ，则默认为包级别访问，子类
只能在该包内访问。
继承的继承方式
单继承
一个子类只能继承一个父类。
实现多接口
一个类可以实现多个接口，实现多接口可以实现多个方法的重写 。
接口继承
一个接口可以继承另一个接口，子接口继承父接口的方法。
03 Java继承的实现
父类的构造方法
01
父类的构造方法在子类中默认被继承，子类可以直 接使用父类的构造方法来初始化父类的属性。
02
如果子类没有显式地定义构造方法，则编译器会自 动调用父类的无参构造方法。
03
如果父类没有定义无参构造方法，子类必须显式地 调用父类的有参构造方法。
子类的构造方法
1
子类的构造方法可以显式地调用父类的构造方法 ，使用super关键字指定要调用的父类构造方法 。
2
子类的构造方法可以同时执行自己的初始化代码 。
3
子类的构造方法可以定义自己的属性和方法，以 实现更具体的功能。
子类对父类方法的覆盖
子类可以定义与父类同名 的方法，以覆盖父类的方 法。
子类可以通过@Override 注解来表明自己覆盖了父 类的方法，以提高代码的 可读性。
ABCD
当子类对象调用该方法时 ，将执行子类中的方法， 而不是父类中的方法。
面试官：什么是面向对象？
⾯试官：什么是⾯向对象？⾯向对象是⼀种思想，世间万物都可以看做⼀个对象，这⾥只讨论⾯向对象编程。
（OOP-->Object Oriented Programming）Java 是⼀个⽀持并发、基于类和⾯向对象的计算机编程语⾔。
⾯向对象软件开发具有以下优点：代码开发模块化，更易维护和修改。
代码复⽤性强。
增强代码的可靠性和灵活性。
增加代码的可读性。
请说说⾯向对象的特征？四点：封装、继承、多态、抽象。
1）封装封装，给对象提供了隐藏内部特性和⾏为的能⼒。
对象提供⼀些能被其他对象访问的⽅法来改变它内部的数据。
在 Java 当中，有 4 种修饰符：default、public、private 和 protected 。
注意：java的访问控制是停留在编译层的，也就是它不会在.class⽂件中留下任何的痕迹，只在编译的时候进⾏访问控制的检查。
其实，通过反射的⼿段，是可以访问任何包下任何类中的成员，例如，访问类的私有成员也是可能的。
区别：public：可以被所有其他类所访问private：只能被⾃⼰访问和修改protected：⾃⾝、⼦类及同⼀个包中类可以访问default：同⼀包中的类可以访问，声明时没有加修饰符，认为是friendly。
每⼀种修饰符给其他的位于同⼀个包或者不同包下⾯对象赋予了不同的访问权限。
下⾯列出了使⽤封装的⼀些好处：通过隐藏对象的属性来保护对象内部的状态。
提⾼了代码的可⽤性和可维护性，因为对象的⾏为可以被单独的改变或者是扩展。
禁⽌对象之间的不良交互提⾼模块化。
2）继承继承，给对象提供了从基类获取字段和⽅法的能⼒。
继承提供了代码的重⽤⾏，也可以在不修改类的情况下给现存的类添加新特性。
3）多态多态，是编程语⾔给不同的底层数据类型做相同的接⼝展⽰的⼀种能⼒。
⼀个多态类型上的操作，可以应⽤到其他类型的值上⾯。
4）抽象抽象，是把想法从具体的实例中分离出来的步骤，因此，要根据他们的功能⽽不是实现细节来创建类。
面向对象的三大特性(封装-继承-多态)
一丶封装1 权限修饰符可以用来修饰成员变量和成员方法，对于类的权限修饰只可以用public和缺省default。
被public修饰的类可以在任意地方被访问；default类只可以被同一个包内部的类访问。
权限由大到小：public protected default(不写) private被private修饰的成员只能在本类中访问，外界不能访问2 set()/get()方法（1）this关键字a.可以用来调用变量，方法，构造方法；b.this.xx 理解为调用当前类的xx。
（2）成员变量和局部变量1）在类中的位置不同a:成员变量:在类中,方法外b:局部变量:在方法声明上（形式参数）,或者是在方法定义中2）在内存中的位置不同a:成员变量:在堆内存b:局部变量:在栈内存3）生命周期不同a:成员变量:随着对象的创建而存在,随着对象的消失而消失b:局部变量:随着方法调用而存在,随着方法的调用结束而消失4）初始化值不同a:成员变量:有默认值b:局部变量:必须初始化值,否则报错!(在使用它之前,没有初始化) （3）set()/get()方法当成员变量被private修饰时，不在本类中无法直接访问，便需要set()/get()方法来解决这个问题3 封装性封装：是面向对象的第一大特性，所谓封装，就是值对外部不可见（一般而言被private修饰），外部只能通过对象提供的接口（如set()/get()方法）来访问。
封装的好处：a.良好的封装能够减少耦合；b.类内部的结构可以自己修改，对外部影响不大；c.可以对成员进行更精准的控制（防止出现与事实不符的情况）；d.影藏实现细节。
注意：在开发中，类的成员变量全部要进行封装，封装之后通过set()/get()方法访问。
二丶继承extends1 实现：通过 class Zi extends Fu{} 实现类的继承（1）子类继承父类，父类中声明的属性，方法，子类都可以获取到；当父类中有私有的属性方法时，子类同样可以获取到，由于封装性的设计，使得子类不能直接调用访问。
类的继承与多态性实验报告
类的继承与多态性实验报告目录1.介绍2.什么是多态3.多态在Java中的技术基础4.示例5.多态的好处6.总结介绍之前的文章介绍过类的封装性和继承性，现在是时候聊聊面向对象编程的三大特性之一的最后一个类的多态性了。
多态的基础是继承（包括了接口的实现）和方法的覆盖。
什么是多态多态对应的英文单词是polymorphism，百度翻译给出的翻译是：n.多型现象，多态性; 多机组合形式;按字面意思就是多种状态、形态、姿态等等，潜台词就是某个东西具有多种状态、形态、姿态等等。
那是什么东西呢？在面向对象的编程语言里面（当然就包括Java了）就是某个方法或函数。
那方法的多种状态、形态、姿态有是个什么意思呢？这其实是指同一个方法具有多个方法体，就是方法的实现。
而方法的相同与否是由方法签名决定的。
所以，多态其实本质上是指同一个类的同一个方法却具有不同的行为特征。
状态、形态、姿态指的就是行为特征。
多态在Java中的技术基础然而，在Java中，同一个类里面是不可能存在两个签名相同而实现不同的方法的，否则的话会导致无法判断该执行哪个方法，因此在编译时就会报错。
所以，肯定是在两个类中才有可能存在两个签名相同而实现不同的方法，一个实现在这个类，另一个实现在另一个类。
而如果这两个类毫无瓜葛，那么肯定就与多态的本质（同一个类的同一个方法却具有不同的行为特征）自相矛盾了。
所以，这两个类肯定是有某种联系的。
我们再想想，什么概念是能够让两个不同的类却又能称为同一个类的？答案就是类的继承/扩展，就是现实中的“某东西是某类东西”的概念，就是“具体和抽象”的思想。
比如，男人是人，女人也是人，男人类和女人类就借助于人类建立了某种联系，而人类具有的某个行为在男人类和女人类中是有着不同体现的，比如人类的吃饭这个行为，男人类的体现是狼吞虎咽，女人类的体现是细嚼慢咽。
例子不是很恰当，但意思就是这么个意思。
所以说，Java里面多态的技术基础就是方法的覆盖，当然，在Java中覆盖不仅仅发生在类的继承/扩展上，还可能发生在接口的实现上。
实验三 继承和多态
实验三继承和多态一、实验目的1.熟练掌握封装性，多态性的概念。
2.熟练掌握抽象类abstract的概念。
3.熟练掌握接口interface的概念。
4.熟练包package的概念以及编译运行的方法。
二、实验内容1.编写一个Java Application程序，该程序有个点Point类，它包含横坐标x和纵坐标y 两个属性，再给Point定义两个构造方法和一个打印点坐标的方法Show。
定义一个圆Circle 类，它继承Point类（它是一个点，圆心（Center）），除此之外，还有属性半径Radius，再给圆定义2个构造方法、一个打印圆的面积的方法PrintArea和一个打印圆中心、半径的方法Show（其中显示圆心可以用super.Show()的方式）。
编写一测试类，对其进行编译、运行。
结果如何？如去掉语句“super.Show();”，再看看运行结果。
理解程序中重载和多态性的运用。
2.完成以下步骤要求：（1）设计一个表示二维平面上点的类Point，包含有表示坐标位置的protected类型的成员变量x和y，获取和设置x和y值的public方法。
（2）设计一个表示二维平面上圆的类Circle，它继承自类Point，还包含有表示圆半径的protected类型的成员变量r，获取和设置r值的public方法、计算圆面积的public 方法。
（3）设计一个表示圆柱体的类Cylinder，它继承自类Circle，还包含有表示圆柱体高的protected类型的成员变量h、获取和设置h值的public方法、计算圆柱体体积的public 方法。
（4)建立若干个Cylinder对象，输出其轴心位置坐标、半径、高及其体积的值。
3.学校中有老师和学生两类人，而在职研究生既是老师又是学生，对学生的管理和对教师的管理在他们身上都有体现。
（1）设计两个信息管理接口StudentInterface和TeacherInterfaceo其中，StudentInterface接口包括setFee方法和getFee方法，分别用于设置和获取学生的学费；TeacherInterface接口包括setPay方法和getPay方法，分别用于设置和获取教师的工资。
java的封装,继承和多态(思维导图)
java的封装，继承和多态类和对象类类声明 { 成员变量的声明； 成员方法的声明及实现； }声明类：[修饰符] class 类<泛型> [extends 父类] [implements 接口列表]声明成员变量：[修饰符]数据类型 变量[=表达式]{,变量[=表达式]}成员方法声明：[修饰符]返回值类型 方法（[形式参数列表]）[throws 异常类列表]{语句序列；[return[返回值]]； }重载：一个类中可以有多个同名的成员方法，前提是参数列表不同，称为类的成员方法重载，重载的多个方法为一种功能提供多种实现。
重载方法之间必须以不同的参数列表（数据类型、参数个数、参数次序）来区别。
例如，MyDate 类可声明多个重载的set()方法如下: void set(int y,int m, int d)void set(int m, int d) //重载方法，参数个数不同void set(int d) void set(MyDate date)//重载方法，参数的数据类型不同对象对象声明：类 对象构造实例：对象 = new 类的构造方法（[实际参数列表]）引用对象的成员变量和调用成员方法：对象.成员变量 对象.成员方法([实际参数列表])类的封装性构造与析构类的构造方法用于创建类的一个实例并对实例的成员变量进行初始化一个类可声明多个构造方法对成员变量进行不同需求的初始化，构造方法不需要写返回值类型，因为它返回的就是该类的一个实例。
例：MyDate类声明以下构造方法:public MyDate(int year, int month, int day)// 声明构造方法，方法名同类名，初始化成员变量 {set(year, month day);// 调用 set()方法，为成员变量赋值}使用new运算符调用指定类的构造方法，实际参数列表必须符合构造方法声明。
例如:MyDate d1 = new MyDate(2017,10,1);//创建实例并初始化成员变量当一个类没有声明构造方法时，Java 自动为该类提供一个无参数的默认构造方法对象的引用与运算this引用访问本类的成员变量和成员方法：this.成员变量，this.成员方法([实际参数列表])调用本类重载的构造方法：this([实际参数列表])访问控制类的访问控制权限公有和(public)和缺省类中成员4级访问控制权限及范围声明set()和get()方法存取对象的属性例：public void set(int year, int month, int day) //设置日期值 public void set(MyDate date)//设置日期值，重载 public int getYear()//获得年份 public int getMonth()// 获得月份 public int getDay()//获得当月日期静态成员定义及访问格式使用关键字static声明的成员称为静态成员在类内部，可直接访问静态成员，省略类名。
jaav课程设计
jaav课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Java基础语法，掌握变量、数据类型、运算符的使用。
2. 学生能掌握Java控制结构，如条件语句和循环语句。
3. 学生能了解面向对象编程的基本概念，如类、对象、继承、封装和多态。
技能目标：1. 学生能运用Java编写简单的程序，解决实际问题。
2. 学生能通过调试和修改代码，提高程序的稳定性和效率。
3. 学生能运用所学知识，设计并实现小型项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣，提高学习主动性和积极性。
2. 学生树立良好的编程习惯，注重代码规范和团队协作。
3. 学生能够认识到编程在生活中的应用和价值，激发创新思维。
课程性质：本课程为初级Java课程，旨在让学生掌握Java编程基础，为后续深入学习打下基础。
学生特点：学生为初中生，具有一定的逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生兴趣，强调实践操作，培养学生动手能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. Java简介与环境搭建- 了解Java发展历史、特点及应用场景- 搭建Java开发环境，安装并配置JDK- 熟悉集成开发工具（如Eclipse、IntelliJ IDEA等）2. Java基础语法- 变量、数据类型和类型转换- 运算符、表达式和语句- 常量和字面量3. Java控制结构- 分支语句：if、if-else、switch- 循环语句：for、while、do-while- 循环控制：break、continue4. 面向对象编程基础- 类的定义、属性和方法- 对象的创建和使用- 构造方法和this关键字- 封装、继承和多态5. 数组与字符串- 数组的声明、初始化和使用- 遍历数组- 字符串的创建、连接和操作6. 异常处理- 异常的概念和分类- try-catch语句和异常捕获- 异常抛出和自定义异常7. 实践项目- 设计并实现一个简单计算器- 编写一个学生信息管理系统教学内容按照课本章节进行组织，确保学生能够循序渐进地掌握Java编程基础。
第七章面向对象的Java实现继承和多态精品PPT课件
• 掌握继承 • 掌握super关键字 • 掌握多态
本章目标
5
生活中的继承 2-1
• 生活中，继承的例子随处可见
动物
谁是父类？ 谁是子类？ 能说出继承的特点吗？
食草动物
食肉动物
继承需要符合的关系：is-a，父类更通用、子类更具体
6
生活中的继承 2-2
• 子类具有父类的一般特性（包括属性和行为）， 以及自身特殊的特性
}
}
}
9
代码存在重复，违背了}“write once, only once”的原则
为什么需要继承 4-3
• 如何改进？有没有可能建立继承关系，让子类自动继承父 类的属性和方法？
Java教员是教员吗？ .NET教员是教员吗？
教员
姓名 所在中心
授课 自我介绍
Java教员 .NET教员
10
public class Teacher {
} 使用继承，可以有效实现代码复用
11
如何实现继承 3-1
• 在Java语言中，用extends关键字来表示一个类 继承了另一个类，例如：
public class JavaTeacher2 extends Teacher { //其余代码省略
}
• 在父类中只定义一些通用的属性与方法，例如：
public class Teacher { private String name; // 教员姓名 private String school; // 所在中心 public Teacher(String myName, String mySchool) { //初始化属性值 } public void giveLesson() { //授课方法的具体实现 } public void introduction() { //自我介绍方法的具体实现 }