最新七年级上册数学计算题专题训练教学内容

七年级数学计算题的强化训练

一、有理数混合运算的运算顺序

①从高级到低级：先算乘方，再算乘除，最后算加减；

例1：计算：3＋50÷22×(5

1-)－1 解：

②从内向外：如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的.

例2：计算：()[]

232315.011--⨯⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-- 解：

③从左向右：同级运算，按照从左至右的顺序进行；

例3：计算：⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--388712787431

解：

例2计算：-0.252÷(－12

)4-(-1)101＋(-2)2×(-3)2 解：

二、掌握运算技巧

（1）、归类组合：将不同类数(如分母相同或易于通分的数)分别组合；将同类数(如正数或负数)归类计算。

（2）、凑整：将相加可得整数的数凑整，将相加得零的数（如互为相反数）相消。

（3）、分解：将一个数分解成几个数和的形式,或分解为它的因数相乘的形式。

（4）、约简：将互为倒数的数或有倍数关系的数约简。

（5）、倒序相加：利用运算律，改变运算顺序,简化计算。

例3计算：

(1)-3216

25

÷(-8×4)+2.52+(

1

2

+

2

3

－

3

4

－

11

12

)×24

(2)(－3

2

)×(－

11

15

)－

3

2

×(－

13

15

)＋

3

2

×(－

14

15

)

2、解方程

).

2

1(

4

1

4

3

)2(

;1

3

2

1

3

)1(x

x

x

x

-

=

-

-

=

-

复习课：there be 句型的一般疑问句

I.Teaching content:

There be 句型的一般疑问句-Is/Are there + 某物+ 某地？

- Yes, there is/ are. No, there isn’t/ aren’t.

II. Teaching aims:

1.Knowledge object: Enable students to drill the sentence

pattern fluently;

2.Skill object: Enable students to get information with the

sentence pattern“Is/Are there …?”

“Yes, there is/are. No, there isn’t./aren’t.”

3.Emotional object: Cultivate students’ability of inquiring

information actively.

III. Teaching methods:

Task-based methods

IV. Teaching aids:

Multi-media

V. Teaching procedure:

Step 1: Warm up

1.Greetings

2.Self-introduction

T: hello, I’m Miss Deng. My English name is Sage. I’m 26-year-old. I like watching TV, reading books and sleeping in my bedroom. Look! This is my room. What can you see in the room? Please tell me with “There is/ are…”.

3. 介绍：There be 句型表示某处有某物，强调可数名词

单复数所选be动词不同

There is + a+ 可数名词单数；There are + 可数名词复

数（此处可口头举几个例子）

注意：have 表示多表示某人拥有某物

Step 2: Presentation

1.将房间的图片遮住，考考大家的记忆力，教师提问。

如：Is there a toy dog in the room?

Are there any curtains on the wall?

复习There be 句型的一般疑问句，即将be动词提至there

前，以及其回答。

Is/ Are there + 某物+ 某地？

Yes, there is/ are. No, there isn’t/ aren’t.

2.Drill.：Pairwork

3.Make sentences

在此延伸内容：不可数名词用there is …/ Is there …..?