走进社会大课堂
社会大课堂实践心得体会（精选5篇）
社会大课堂实践心得体会社会大课堂实践心得体会（精选5篇）我们得到了一些心得体会以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的社会大课堂实践心得体会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
暑期社会实践活动是大家接触社会、了解社会、运用所学知识实践的途径与方式。
我们也希望通过自己的亲身实践，进一步认识、了解各大高校普通话使用情况。
这次活动以大学生是否普遍使用普通话为主题，以形式多样的分析为载体，为普通话的推广而努力。
通过参加此次暑期社会实践活动，使我们受益良多，不仅加深了自己对普通话的进一步理解，还在实践中充分提高了自己的能力，使自己获得了全方位的提高。
从实践主题的提出，围绕主题的扩展研究，我们学会了如何在团队的协作下从头到尾的解决一个问题，我们学会了在团队中各司其职、互相配合、学会合作，这将成为我们成长轨迹上一次重要的突破，我们想社会实践活动就是这样一座桥梁，引导我们去观察生活。
简短的实践生活，既紧张、又新奇、收获也很多，通过学习，我们对普通话在大学生生活中的重要性有了更深的认识，对它的发展前景有很大的信心。
实践收获，主要有三个方面，一是通过实践活动的过程，学到了实践知识，同时进一步加深了自己的了解，是理论与实践都有所提高；二是提高了实际工作能力，为将来的工作取得了一些宝贵的实践经验；三是团队协作力量是不可估量的，让我们的体会更加深刻。
为期一个星期的调查研究，我们走进了大学，中国学院，师范大学，晓庄学院以及广电大厦，深入的了解了大学生们使用普通话的情况以及如何正确使用普通话。
在此，非常感谢各大高校的学子和从事广播电视工作的人员对我们的大力支持和帮助。
社会实践锻炼了我们，也培养了我们，通过社会实践这样一种形式，使我们在各方面都得到了充分地成长，同时，社会实践也成就了我们，社会实践都已成为了我们大学生展现自我的一个舞台，在这样的一个舞台上，我们可以尽情地展现我们青春的姿态和敏捷的才思。
“社会大课堂”后记作文【小学四年级500字】
“社会大课堂”后记
今天，我们四年级的同学们一起参加了学校组织的“社会大课堂”活动。
一路上，同学们都在好奇地议论着：今天的“课堂”到底是什么内容，我们都会看到什么、学到什么呢？
就在我们的内心还充满着疑问时，大巴车已经缓缓地驶入了太平洋海底世界的门前。
我和同学们陆续下了车，在老师的带领下，我们正式走进了今天的“课堂”。
“哇塞！这么多鱼！”“快看、快看啊，这条鱼多漂亮！” “这条是非洲沙丁，这是……”同学们个个兴奋的不得了！有的在说着自己的感慨，有的在为其他同学做讲解员，还有的在忙着拍照。
我也终于亲眼看到了一只庞大的鲨鱼！我还了解到，这里有一只“护士鲨”，它的名字听起来很亲切，我想大概是因为有些护士鲨体表呈浅黄色，于是许多人就认为一定是它的“白大褂”或它温顺的个性而得此名吧？
回来的路上，同学们都在谈论着自己的所见和所感。
忽然不知哪个同学问：“你们看过一个广告吗？姚明说‘没有买卖，就没有杀害’。
”是啊，今天的“课堂”我跟同学们一样都有很多的收获，太
平洋海底世界的鱼儿们给了我们多大的享受哇！
现在虽然“下课”了，但我想在此呼吁：请大家一起保护动物吧，真的是没有买卖就没有杀害啊！
指导教师：翟万盈。
社会大课堂观后感
社会大课堂观后感简介近年来，社会大课堂成为了一种受欢迎的教育形式，它是通过社会实践活动，让学生走进社会，亲身体验真实的社会环境。
在参与社会大课堂的过程中，我深入了解了社会的方方面面，收获了诸多的经验和教训，以下是我对社会大课堂的观后感。
体验社会的真实性通过社会大课堂，我有了机会走出教室，走入社会大街小巷，在实践中学习，培养了自己的独立思考能力和解决问题的能力。
在社会中，我与不同背景的人交流，了解到许多以前从未接触过的事物。
这些实践经历让我感受到了社会的真实性，不再停留在理论上的认识，而是能够真切地感受到社会的多样性和复杂性。
拓宽视野和思维方式社会大课堂为我提供了一个开阔视野的机会，让我能够从不同的角度去观察和思考问题。
通过参与社区义工活动，我了解到社会中有很多被忽视的弱势群体，这让我对待他人更加关心和宽容。
同时，社会大课堂也教会了我如何理性思考问题，树立正确的价值观和世界观。
这对我的个人成长和将来的发展都起到了积极的作用。
学会团结合作和互助在社会大课堂中，我与其他参与者一起合作完成了许多任务。
在面对困难时，大家互相支持和帮助，共同克服了困难。
这让我意识到，在社会中，只有团结合作才能取得更好的成效。
同时，我也学会了关心和帮助他人，在帮助他人的过程中，我也得到了他人的帮助。
这种互助的精神让我感受到了社会的温暖和人性的美好。
培养批判思维和创新精神社会大课堂尊重学生的主动性和创造性，鼓励学生提出问题、思考问题，并通过实践来解决问题。
在实践过程中，我锻炼了自己的批判思维和创新精神。
不再满足于固定的模式和思路，而是鼓励探索和尝试新的方法。
这种培养方式让我养成了积极进取的态度和勇于创新的精神。
总结参与社会大课堂是一次宝贵的经历，它为我提供了一个独特的学习机会，让我在实践中成长和学习。
通过社会大课堂，我不仅增长了见识，拓宽了眼界，还培养了许多实践技能和社会交往能力。
我相信，在今后的学习和工作中，这些经历都将对我有着积极的影响和作用。
走进社会大课堂大学生实践报告（精选5篇）
走进社会大课堂大学生实践报告走进社会大课堂大学生实践报告（精选5篇）辛苦的社会实践已经告一段落了，相信大家这段时间来吸收了不少的新思想，一定有不少东西可以写进实践报告的吧。
千万不能认为实践报告随便应付就可以，下面是小编整理的走进社会大课堂大学生实践报告（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
走进社会大课堂大学生实践报告1“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
在大学学习中，老师经常说：“搞管理，三分理论，七分实践。
”老师在课堂上一而再，再而三地强调实践的重要性，强烈要求我们走出课堂，到企业里面。
这次能有机会去工厂实习，我感到非常荣幸。
在上学期我曾经在佛山市建业电梯导轨有限公司进行一个月的实习生产，但是经过曾老师教我们生产运营管理一课时，我再一次去到佛山市建业电梯导轨有限公司参观一次。
以下是我的一些总结以及心得体会：一、工厂的总体规模水平佛山市建业电梯导轨有限公司是专业生产电梯导轨的中外合资企业，该公司拥有先进的设备；雄厚的技术力量和完善的管理体系，目前年产量达5000吨。
走进厂区，只见整齐的环境和次序井然的工作程序。
到了车间，看过那些先进的流水线，那些熟练的技术水平，完全会感觉到专业化生产所带来的效益。
作为电梯导轨产品的制造厂，一些诸如铁屑的飞扬，机器的喧嚣以及混合着的油漆味等问题，都是难免存在的，但是工厂已经把这些都尽可能的减少到最低限度了。
工厂有自己的作息时间，并且都会严格遵守。
就连中午休息间隙，每个工人都会把自己得区域整理得井然有序，这样的自觉整理也是工厂之所以能保持洁净的原因之一。
二、学习过程(一)钢材的选用由于我们学习的不是工科课程，对钢材的选用我们不是有太大的认识，但我们听总经理的描述我们可以知道该工厂全部都是选用国内的电梯导轨胚再通过再加工作成成品。
这些常规钢材在仓库里都备有一定数量的库存，其他的钢材也有备量，这对于工厂的加工技术、生产周期、生长成本等都会有所帮助。
(二)加工方面工厂所采用的机器都比较先进，一般来说都是机器自动操作，比如济南第二机床所生产的刨床等。
社会大课堂活动美篇
社会大课堂活动美篇一、活动简介社会大课堂活动是学校定期安排的一项社会活动，它旨在引导学生学习社会文化知识，提高学生的社会文化素养。
本次活动以“当代社会中的技术与文化”为主题，以丰富的多元活动，让学生用多种方式去参与活动，以见识社会的发展，去学习社会文化知识及人文素养。
本次活动拟定以以下五个具体活动，即：二、主题活动（一）经典讲座活动当天，将邀请当地文化及科技著名学者前来做精彩的发言，对学生们进行社会大课堂，主要话题是“当代社会中的技术与文化”相关的话题，让学生们学习社会文化知识及人文素养。
（二）影视分享影视分享将播放当代社会的影视作品，从中学习技术与文化相关的内容，让学生感受社会发展及其科技，以增强学生的文化观念与素养。
（三）数字文化体验数字文化体验包括AR/VR/MR等虚拟现实技术，模拟出当下社会不断发展趋势下的新技术。
让学生们深入了解当代社会的技术发展及其文化背景，在会议现场亲身体验技术发展，提升学生的文化素养。
（四）文学创作文学创作将针对社会大课堂的主题，组织学生们参加文学创作活动，即将当代社会文化及技术发展的内容，用文学的形式表现出来。
最终由会议组织者挑选优秀作品作为社会大课堂的优秀作文发表。
让学生更加踏实及深入的学习，体会社会大课堂的内容。
（五）团队组建团队组建一方面能让学生用实践的方式，体会到团队协作的重要性，另一方面能帮助学生们更有效的学习社会大课堂的发言，通过建立小组讨论的形式，把学习的内容更好的带入实践当中，去丰富自身社会文化素养。
三、活动组织本次社会大课堂活动由学校社团中心负责组织，工作细分如下：（一）主办方：主办方需要负责场地的统筹安排，邀请嘉宾以及宣传活动的筹备工作，由学校社团中心负责组织。
（二）技术组：技术组负责现场技术器材的安装和调试，包含AR/VR/MR设备的安装和数字显示屏的安装等，确保活动进行顺利。
（三）活动组：活动组负责活动宣传、活动筹备、活动参与者登记及活动当天的指导工作，让活动进行顺利。
走进社会大课堂
“走进社会大课堂学习生活真本领”实践活动方案一、活动目的：小学生社会实践活动，是小学生素质教育的内容之一，为了让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界，提高学生自身的综合素质，增强学生的感恩意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神，特利用五一三天假时间，举行“走进社会大课堂学习生活真本领”社会实践活动。
让家长带领学生走进工厂、商店、市场、公园等实践场所，引导学生学会购物，学会卖货、学会养殖、学会种植等技能。
二、活动对象1—6年级全体学生。
二、活动时间2011年暑假三、活动地点工厂、商店、市场、公园等实践场所四、活动要求1.各班主任认真做好活动前的发动工作，让学生劳有收获，保证学生活动时的绝对安全。
活动时，爱护活动地的一草一木和公共财物，要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。
2.利用“五一”三天假，家长带领学生走进工厂、商店、市场、公园等实践场所，引导学生学会购物，学会卖货、学会养殖、学会种植等技能。
3.每人把学习过程用照片记录下来，可自己冲洗，也可发到班主任电脑上，学校统一冲洗。
胶州市第四实验小学2011年6月30日“走进社会大课堂学习生活真本领”实践活动通知一、活动时间暑假二、活动对象1—6年级全体学生。
三、活动地点工厂、商店、市场、公园等实践场所四、活动要求1.各班主任认真做好活动前的发动工作，让学生劳有收获，保证学生活动时的绝对安全。
活动时，爱护活动地的一草一木和公共财物，要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。
2.利用“五一”三天假，家长带领学生走进工厂、商店、市场、公园等实践场所，引导学生学会购物，学会卖货、学会养殖、学会种植等技能。
3.每人把学习过程用照片记录下来，可自己冲洗，也可发到班主任电脑上，学校统一冲洗。
胶州市第四实验小学2011年6月30日胶州市第四实验小学“走进社会大课堂学校生活真本领”活动总结在社会和基础教育的深刻改革浪潮中，迫切要求小学教育要努力培养小学生自主能力、创新能力、实践能力，促使他们素质全面发展。
社会大课堂实践心得体会
一、前言社会大课堂实践是高校教育的重要组成部分，它不仅拓宽了学生的视野，培养了学生的综合素质，也让学生在实践中找到了自我，找到了人生的价值。
近期，我有幸参加了学校组织的社会大课堂实践活动，这次活动让我受益匪浅，以下是我对社会大课堂实践的一些心得体会。
二、实践背景我国高等教育改革不断深入，社会大课堂实践作为高校教育改革的重要举措，得到了广泛关注。
为了让学生在实践中提高自己的综合素质，我校组织了一次社会大课堂实践活动，旨在让学生走出校园，走进社会，体验生活，增长见识。
三、实践过程1.前期准备在活动开始前，学校组织了动员大会，详细介绍了社会大课堂实践的目的、意义和注意事项。
随后，我们按照专业分组，进行了分组讨论，明确了各自的任务和目标。
2.实践活动（1）参观企业我们首先参观了我国一家知名企业，了解了企业的生产流程、企业文化和发展历程。
在参观过程中，我们与企业管理人员进行了交流，了解了企业对人才的需求和选拔标准。
（2）社区服务随后，我们来到了社区，开展了志愿服务活动。
我们为社区居民提供家电维修、心理咨询、健康知识普及等服务，受到了社区居民的欢迎和好评。
（3）社会调查我们还进行了社会调查，了解社区居民的生活状况、需求以及对政府工作的满意度。
通过调查，我们深刻认识到民生问题的重要性，为今后从事相关工作积累了宝贵经验。
3.总结交流在实践活动结束后，我们进行了总结交流。
大家分享了在实践活动中的所见、所闻、所感，总结了实践活动的收获和不足，为今后更好地开展社会大课堂实践提供了借鉴。
四、实践心得体会1.拓宽视野，增长见识通过参观企业、社区服务和社会调查，我们拓宽了视野，增长了见识。
我们了解到，一个企业的成功离不开优秀的团队、先进的技术和良好的企业文化；一个社区的发展离不开居民的支持、政府的引导和社会的关爱。
2.提高综合素质，增强社会责任感社会大课堂实践让我们在实践中学会了与人沟通、协调、合作，提高了我们的综合素质。
6、走进社会大课堂PPT课件
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6
• 故宫
地质博物馆
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7
• 夏天的北海
北京动物园门口
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8
答案3
• （答案不确定）我的是：北海、故宫博物 院、地坛公园、卢沟桥、鲁迅博物馆、玉 渊潭公园、孔庙国子监博物馆、司马台长 城、古北口将士阵亡公墓、首都博物馆、 中国电影博物馆、陶然亭公园、国家大剧 院、梅兰芳大剧院、北京图书大厦、通州 区奥体公园、北京大学、清华大学、中国 儿童中心、北京天文馆。。。。。。
6、走进社会大课堂
丁泰然、曹元松、闫丙坤、孟君朋。
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1
小组分工：
• 丁泰然：做ppt、改ppt。 • 曹元松、孟君朋：在书上查找资料。 • 闫丙坤：审阅ppt
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2
中小学生社会大课堂成为素质教育的宝库
• 请大家阅读p55页的阅读资料。 • 阅读后,大家来回答书上的问题。
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3
答案1
• 我希望我们能多参与进去，在那里陶冶情 操、汲取知识、增长见识、提高素质、培 养能力。
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9
答案4
• 焦庄户地道战遗址博物馆。进了地道参观， 感觉十分宏伟，当时的人们十分机智。
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10
•谢谢大家！
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11
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4
答案2
• （答案不确定）我的是：毛主席纪念堂、 鲁迅博物馆、故宫博物院、中国地质博物 馆、北海、北京动物园。。。。。。
• 网址： http://58.129.50.6/student/ShowArticle.asp ?ArticleID=3363
• 下面给大家欣赏一些图片。。。。。。
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5
大家觉得好看吗，再给大家欣赏几张。
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也许有人还不明白，此刻学校没有春游秋游活动了，改成了社会大课堂（北京是这样，别的地方我不清楚）。
有什么区别呢？
一，不收费了，国家买单。
三，我们学校构成了活动系列，持续开发校本课程。
我们一年级的社会大课堂地点是：北京海洋馆。
随着年级升高，地点还会更换。
像我们这次的活动，流程是这样的。
去之前，有布置，有准备。
我们给孩子看了找的北京海洋馆的视频，让学生利用国庆节假期对海洋生物进行必须的了解。
去的时候，老师们都有意识地引导学生观察展品、动物、介绍。
参观结束后，有作业、有总结、有反馈。
一年级的学生会写字很少，所以作业是画一幅画。
我对外出同学们的学习意识、安全意识、保管物品、卫生意识都结合具体事例进行了总结。
在活动过程中，我还特意留心观察了学生的表现，这才是最能引起思考的一手资料，哈哈！
参观的时候，
有的学生好奇心很强，每个展品都想看看，还会去看看旁边的介绍，和同学聊一聊。
有的同学知识面很广，看到展品就会说出相关的知识，看来平时的积累很丰富。
有的同学十分谨慎，只顾着关注别跟丢了队伍，紧紧跟着老师，不敢乱走，不得不
牺牲一些观察的机会。
有的同学只看热闹，东跑一圈、西跑一圈，收获了愉快的情绪，知识嘛，就不好说了。
观看表演的时候，
因为表演是11:00开始，有的孩子已经着急吃东西了，于是就一边看一边吃。
这时候我观察到：
有的孩子观看表演十分投入，激动地大叫、鼓掌，跟着音乐声晃动身体，哼唱音乐。
有的孩子专心地吃，吃自我的食物，和别人交换、分享。
有的孩子能很好地兼顾，一边吃一边看，两件事都没耽误。
也有的孩子没吃好，也没怎样看，只顾着激动了。
收拾垃圾的时候，
演出半小时就结束了。
临走的时候，我要求学生把垃圾都捡到垃圾袋里，带到外面扔进垃圾箱（这个在活动之前就教育过，要求孩子准备垃圾袋了）。
然后我就巡视了几次。
我发现，在吃的时候，有很多孩子就注意到不掉渣、不乱扔，放进自我的垃圾袋了，所以脚下干干净净，不给别人添麻烦，也不给自我添麻烦，几乎不用捡。
有的孩子动作很快，发现自我脚下有垃圾，赶快捡起来。
个别孩子吃的时候好像很放开，自我的周围全是细碎的食物残渣，几乎无法收拾。
还有的孩子带的水、饮料弄撒了，到处流，既不好打扫，还弄得到处都是，踩一脚
黏糊糊的。
收拾完以后，我们从海洋剧场出去找里一块地方继续吃。
有的孩子吃完了，就和同学们聊天。
有的孩子没吃完，就继续吃。
有的孩子和别人交换食品。
个别孩子闲着没事儿，满地乱爬，我用这个词真的一点儿都没夸张，的确是满地乱爬。
我制止一次，还爬，制止两次，还爬。
至于脏不脏，不去想。
别人会不会笑话，不去想，只图一时的痛快。
这倒也贴合孩子的天性。
参观之后，
中午了，阳光很好，海洋馆也参观完了，于是就出去晒太阳，到草坪上自由奔跑玩耍。
有的孩子到处乱跑，你追我赶，释放激情。
但也容易让人担心安全，于是我会不停地过去提醒几句。
有的孩子自我躲在一边，玩自我的游戏，看来很喜欢独处，但也让人担心孩子是不是合群。
有的孩子会玩、会相处，很大度，即使和同学发生了小摩擦，也不放在心上。
有的孩子心思细腻，遇到一点儿小事就不高兴，找老师告状。
最后看看保管物品。
每到更换场地的时候，我都会提醒好几次，带好自我的东西，因为是小孩子，所以光说带好东西还不够，我都是说到具体事物，检查自我的书包和水杯（平时放学就会说，检查4件东西：书包、饭兜、水杯、小黄帽。
）
最后的结果是：
快离开的时候，一位同学在队伍中捡到一件校服上衣。
我当时想到可能是我们班的同学丢的，于是就让这位同学拿回了学校。
到了学校，有一位同学说，水杯丢在了车上。
我赶快打电话联系驾驶员。
这时候，又一位同学说，他的水杯也丢了，我问丢在哪里了，说在海洋馆了。
我说当时你怎样不说呢？孩子没说话，我猜可能没敢说，怕被批评，但也可能是当时没想起来。
我也没办法了。
过了一天，那个水杯丢在车上的同学家长，帮这个同学也把水杯拿回来了，原先他也丢在了车上。