小学五年级数学上册《位置》单元课堂练习题

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人教版五年级上册数学《位置》单元测试(含答案)

2.位置单元测试一、填一填。

（12分）1.屈淳在班上的座位是（1，4），说明他是第（）列第（）行。

2.下图是中国象棋棋盘的一部分，按要求填一填。

（1）用数对表示下面棋子的位置。

马（，）炮（，）士（，）卒（，）（2）（2，3）表示的棋子是（），（2，0）表示的棋子是（），（4，0）表示的棋子是（）。

3.看一看，填一填。

佳佳住在欣欣小区，小区所在的位置可以用（，）表示。

星期天上午，她去商店买些礼品去医院看望生病的奶奶，下午去公园。

佳佳知道医院的位置是（7，7），但不知道商店和公园的位置，你能告诉她吗？公园的位置是（，），商店的位置是（，）。

二、精挑细选。

（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1.学校组织看电影，小芳坐在（1，4）的位置，小欣坐在（1，2）的位置，小明与她俩坐在同一条直线上，小明坐在（）A.（1，3）B.（3，4）C.（2，4）D.（2，3）2.如右图所示，如果将△ABC向左平移2格，则点A平移后的位置可表示为（）A.（5，1）B.（1，1）C.（7，1）D.（3，3）3.在同一幅图上，如果点A的位置为（1，5），点B的位置为（1，1），点C的位置为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。

A.锐角B.钝角C.直角D.等腰4.如果用（x，4）表示小强在教室里的座位，那么下列说法错误的是（）A.小强的座位一定在第4列B.小强的座位一定在第4行C.小强的座位可能在第4列D.小强的座位一定不在第3行5.一个长方形的四个顶点分别为A、B、C、D，如果A点的位置是（1，4），B点的位置是（4，4），C点的位置是（4，2），那么D点的位置是（）A.（4，1）B.（2，4）C.（2，1）D.（1，2）三、心灵手巧。

（10分）1.学校在图上的位置是（，），邮局在图上的位置是（，），商店在图上的位置是（，）。

2.图书馆的位置是（2，3），用“O”在图上画出它的位置；银行的位置是（5，4），用“△”在图上画出它的位置。

五年级上册数学人教版第二单元位置(单元测试)

人教版数学五年级上册第二单元位置单元测试（共23题，共100分）一、填空题（共6题，共27分）1．小明坐在第a列、第b行，小明的位置用数对表示为。

2．确定一个物体的位置，一般用个数据，它们的顺序不同，表示的位置就。

3．有一个平行四边形ABCD，其中三个点的位置用数对表示分别是A（2，5），B（0，1），C（4，1），那么D点用数对表示是（）。

4．在同一幅图上，如果点A用数对表示为（2，5），点B用数对表示为（2，1），点C用数对表示为（5，1），那么三角形ABC一定是三角形。

5．东东和亮亮一起看演出，东东的位置用数对表示是（6，3），亮亮的位置用数对表示为（7，3），那么他们俩个的位置是在同一。

6．刘强和王兵在教室里的位置分别可以用数对（4，1）和（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示，（2，7）表示王兵坐在第列、第行。

二、单选题（共6题，共18分）7．下面数对中表示的位置和（3，5）在同一行的是（）。

A．（5，6）B．（6，3）C．（6，5）8．在同一幅图上，如果A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（1，4），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。

A．锐角B．钝角C．直角9．学校举行文艺演出，五（1）班同学表演了大合唱。

同学们分为8列，每列人数同样多，第8列最后一名同学的位置用数对表示是（8，6），则五（1）班共有学生（）人。

A．56B．48C．6410．如下图是中国象棋的一部分。

“马”的位置用数对表示是（3，3），马走一步后的位置可能是（）（马走日）。

A．（2，2）B．（5，4）C．（4，2）11．如果盘用数对（3，2）表示。

那么西瓜的位置用数对表示是（）。

A．（1，2）B．（2，1）C．（2，3）12．如图，小亮从家到学校要穿过一个居民小区，若小区的道路均为南北或东西方向，下面路线表达不正确的是（）。

A．（1，4）→（1，1）→（4，1）B．（1，4）→（2，4）→（2，2）→（4，2）→（4，1）C．（1，4）→（3，4）→（4，2）→（4，1）三、判断题（共6题，共18分）13．数对（4，b）和（3，b）表示位置在同一列。

【人教版】五年级数学上册-位置练习题及答案 (3)

五年级数学上册位置练习题一、填空题（注释）1、下图是学校所在街区的平面图。

学校所在的位置用数对表示为（8，5），从学校向东走2格就是少年宫，从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园。

将学校、少年宫、人民公园在图上标出来。

答案、解析、先找到学校，从学校向东走2格就是少年宫，说明少年宫的位置是（10,5）；从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园，说明人民公园的位置是（3,8）。

2、下面为光明乡三个村庄的平面图。

张家村的位置是（），新村的位置是（），兴阳村的位置是（）。

答案、4,7 13,4 7,2解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。

3、下面是学校附近的地图。

（1）学校的位置是( )，公园的位置是( )，银行的位置是( )。

（2）( )的位置是(3，5)，( )的位置是(2，3)。

答案、（1） 4,2 6,5 1,1（2）图书馆邮局解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。

4、如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（），C点用数对表示为（），三角形ABC是（）三角形。

答案、5,1 3,3解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。

5、如下图：苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（）, 西瓜的位置记为（）。

答案、4,4 5,1解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。

6、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。

答案、第1行 2 7解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行???，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。

人教版五年级数学上《位置》单元试卷及答案

人教版五年级数学上《位置》单元试卷及答案位置》同步试题一、填空1．XXX在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第4列、第1行的位置；XXX在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（）列、第（）行的位置。

2．如果电影票上的“6排9号”用数对记作（9，6），那么“20排11号”记作（，），（7，10）表示电影院的位置是（）排（）号。

3．下面是五（1）班部分学生的座位情况，请你用数对表示这些同学的位置。

XXX（，）；XXX（，）；罗兵（，）；XXX（，）；XXX（，）；XXX（，）；XXX（，）；XXX（，）。

4．如图：A点用数对表示为（3，1），B点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC 是(。

)三角形。

5．在图中写出三角形ABC各个顶点的位置，三角形ABC向下平移4个单位后得到图形三角形A′B′C′，三角形A′B′C′顶点的位置表示为A′（，），B′（，），C′（，）。

二、选择1．如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。

A.（4，4）B.（4，5）C.（5，4）D.（3，3）2．如图：如果将△XXX向左平移2格，则顶点A′的位置用数对表示为（）。

A.（5，1）B.（1，1）C.（7，1）D.（3，3）3.音乐课上，XXX坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）。

A.（5，2）B.（4，3）C.（3，2）D.（4，1）4.如果A点用数对透露表现为（1，5），B点用数对透露表现为（1，1），C点用数对透露表现为（3，1），那么三角形ABC肯定是（）三角形。

XXX.锐角B.钝角C.直角D.等腰5.XXX的位置是（2，2），学校的位置是（2，5）。

如果每个小正方形的边长表示100米，XXX从家出发，经过学校到少年宫，至少要走（）米。

A.300米B.400米C.500米D.600米XXX、解答1.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。

人教版五年级上册《位置》练习卷(含答案)

人教版五年级上册2.1 位置练习卷一、选择题1．小丽在教室里的位置是（4，4），她左边同学的位数是（）。

A．（4，3）B．（3，4）C．（5，4）2．如图，小亮从家到学校要穿过一个居民小区，若小区的道路均为南北或东西方向，下面路线表达不正确的是（）。

A．（1，4）→（1，1）→（4，1）B．（1，4）→（2，4）→（2，2）→（4，2）→（4，1）C．（1，4）→（3，4）→（4，2）→（4，1）D．（1，4）→（1，2）→（4，2）→（4，1）3．一个长方形的四个顶点分别是A、B、C、D，如果用数对表示，点A是（1，1），点B是（5，1），点C是（5，4），那么点D用数对表示为（）。

A．（1，4）B．（1，5）C．（4，1）D．（4，5）4．如下图，有一张方格纸，每个方格的边长是1cm，上面堆叠着棱长为1cm的小正方体，小正方体A的位置用（1，1，1）表示，小正方体B的位置用（7，4，3）表示，则小正方体C的位置用（）表示。

A．（3，9，9）B．（9，3，5）C．（3，9，5）D．（9，3，9）二、填空题5．如图：A点用数对表示为( )，B点用数对表示为( )，将点C向左平移到点( )，三角形ABC是直角三角形。

6．小明坐在第5列第4行，可以用数对( )表示，数对（2，6）表示第( )列第( )行。

7．小明在教室坐在第4列第5行，用“数对”表示是( )，小红在他的后2排同一列的座位，小红的位置用“数对”表示是( )。

8．小华坐在教室里的位置用数对表示是（3，6），坐在他正后面的小明的位置用数对表示是_______。

9．根据45×26＝1170，直接写出括号内的数，并把你的想法写下来。

4.5×2.6＝( )，想法：( )。

三、判断题10．数对（a，b），a表示列数，b表示排数。

( )11．在棋盘上，将处于（3，6）处的棋子向右平移2格后，到达（3，8）处。

( )12．向下移动，行坐标会减少。

人教版五年级上册数学《位置》练习题(含答案)

人教版五年级上册数学《位置》练习题（含答案）一、单选题1.小美和小良坐在同一列,小美和丁丁坐在同一行,已知小良的位置是（3,7）,丁丁的位置是（5,2）,那么小美的位置是（ , ）。

A. （3,7）B. （5,7）C. （3,2）D. （5,2）2.如果三角形的一个顶点 A,可以用数对（5,6）表示,如果把这个三角形向上平移4格,再向左平移3格,这时点 A用数对（）表示。

A. （9,9）B. （8,10）C. （2,10）D. （3,10）3.如果点A用数对表示为（2,5）,点B表示为（2,1）,点C表示为（6,1）,则三角形一定是（）三角形。

A. 钝角B. 锐角C. 直角4.美术课,淘气坐在美术教室的第4列第二行,用数对（4,2）表示,笑笑坐在淘气正后方的第一个位置上,笑笑的位置用数对表示是（）。

A. （5,2）B. （4,3）C. （3,2）5.在同一平面内,数对（4,6）和（7,6）表示的位置在（）。

A. 同一行B. 同一列C. 无法确定二、判断题6.数对（6,5）和（8,5）所表示的位置在同一列。

（）7.小华的位置是（3,5）,小明的位置是（3,6）,他们是同桌。

（）8.教室里小芳的位置用数对表示（5,6）,那么她同桌的位置可以用（5,5）或者是（5,7）来表示。

（）9.数对（3,4）和（4,3）中表示的位置是不同的。

（）10.数对（5,6）和（6,5）表示的是同一个位置。

（）三、填空题11.（2,6）表示第列第行。

12.小玲在班上的位置是第6列第4行,用数对表示是（ , ）。

小丽的位置是（2,7）,那么她在第列第行。

13.音乐课上,小军坐在小红的后方,小红坐在第5列第6排,如果小红的位置用（5,6）表示,那么小军的位置可以表示（ , ）, 坐在小红前面的小芳的位置可以表示为（, ）。

14.如下左图：A点用数对表示为（ , ） , B点用数对表示为（, ） , C点用数对表示为（, ） , 三角形ABC是三角形。

五年级上册数学一课一练位置_人教新课标(含答案)

五年级上册数学一课一练位置_人教新课标（含答案）《位置》同步练习一、单选题1.小红的位置是（2，4），她往下移了2个位置后，表示的数对是（）A. （0，4）B. （4，4）C. （2，2）二、判断题2.小小的位置在第5行，第8列，用对数表示为（5，8）．（判断对错）3.数对（6，7）与数对（7，6）表示的是同一位置．（判断对错）4.数对（3，4）和（5，4）表示的位置是在同一行．（判断对错）三、解答题5.根据下面的描述，在动物园示意图上标出各个馆的位置，并填空．①动物园大门位于（5，0），向北走100m，到达熊猫馆．海洋馆位于（________，________）．②大象馆位于（10，3）．③狮虎山到熊猫馆和大象馆的距离相等．鹿苑位于（1，8），画出鹿苑到大门的路线．6.在图中推出A（1，5）、B（2，3）、C（3，5）、D（4，3）各点，并依次连接起来．它是一个什么图形？四、综合题（2）学校在图中的位置是（________，________）；小天家的位置是（________，________）（3）（3，3）这点在图上是________的位置．（4）（9，2）这点在图上是________位置．10.观察图，完成下面问题（1）用数对表示三角形ABC三个顶点的位置A点是（________，________）B点是（________，________）C点是（________，________）．（2）三角形ABC向右平移5格得到的新图形是三角形A1B1C1，先画出新三角形________，再用数对表示新三角形三个顶点的位置A1点是（________，________），B1点是（________，________），C1点是（________，________）．五、填空题11.如图如果点A用（1，5）表示，看图填出：B（________，________）C（________，________）D（________，________）12.用（5，2）表示小明的座位在第2行第5排，那么小强的座位在第4行第3排应当表示为________．13.物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，如（5，3）表示这个物体在第________列，第________行；一个物体在第1列，第3行，用数对表示（________，________）．14.小明现在的位置可以用（9，8）表示，他向正北方向走5格，再向正东方向走3格到达少年宫，少年宫的位置是（________，________）15.在网格中画出一四边形，使你所画图形的每个顶点都在小正方形的顶点上，用字母A、B、C、D分别表示四个顶点，并用数对表示出各顶点的位置．画图：________A________ B________C________ D________．16.李明在教室里的位置用数对表示是（2，5），王宁在教室里的位置用数对表示是（3，5），他们两个的座位处在同一________（填“列”或“行”），王宁在李明的________边（填“左”或“右”）．六、作图题17.描出下面各点并连成封闭图形．A（5，9）B（1，6）C（5，6）答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：由分析可得，小红的位置是（2，4），她往下移了2个位置后，表示的数对是（2，2）．故选：C．【分析】根据数对表示位置的方法可知：点（2，4）的位置是第2列第4行，往下移了2个位置后，即行数减少2，变成第4﹣2=2行，列数不变．二、判断题2.【答案】错误【解析】【解答】解：小小的位置在第5行，第8列，用对数表示为（8，5），不是（5，8），原题说法错误．故答案为：错误．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可确定小小的位置，再与（5，8）比较．3.【答案】错误【解析】【解答】解：根据数对表示位置的方法：（6，7）表示是第6列，第7行；（7，6）表示是第7列第6行；所以，数对（6，7）与数对（7，6）表示的是同一位置的说法是错误的．故答案为：错误．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可判断．4.【答案】正确【解析】【解答】解：（3，4）表示第3列第4行，（5，4）表示第5列第4行，它们都表示第4行；原题说法正确．故答案为：正确．【分析】数对表示位置时，第一个数表示列数，第二个数表示行数；所以（3，4）表示第3列第4行，（5，4）表示第5列第4行，据此做出判断．三、解答题5.【答案】8；9解：如图：动物园大门位于（5，0），可知动物园大门位于第5列第0行，向北走100m也就是2格，到达熊猫馆，海洋馆位于（8，9 ）；大象馆位于（10，3）；因为图中（7，5）位置就是在熊猫馆和大象馆连线的垂直平分线上，所以狮虎山的位置是（7，5）处；鹿苑位于（1，8），根据用数对表示物体位置的方法可知鹿苑位于第1列第8行；到动物园大门的路线：先向东走4格，也就是200米，再向南走8格，也就是400米即可到达动物园大门．作图如下：故答案为：8、9．【解析】【分析】（1）根据用数对表示物体位置的方法，可知动物园大门位于第5列第0行，找出数对中的列数与行数对应的点，标出位置即可，再根据1一格长度是50米，100米就是2格，即由大门向北数2格既是所在的位置；由图上可知海洋馆对应的列式与行数，列数写在数对中的第一个数，行数写在数对中的第二个数即可；（2）根据用数对表示物体位置的方法可知：大象馆位于（10，3）．就是第10列第3行，找出数对中的列数与行数对应的点，标出位置即可；（3）据图知道，到熊猫馆和大象馆的距离都相等的位置应该在熊猫馆和大象馆连线的垂直平分线上，而在图中（7，5）位置就是在熊猫馆和大象馆连线的垂直平分线上，由此得出狮虎山的位置；鹿苑位于（1，8），根据用数对表示物体位置的方法可知鹿苑位于第1列第8行．此题考查了用数对表示物体位置的方法．用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行；由此即可标出图中各个馆的位置．6.【答案】解：作图如下：依次连接起来组成2个三角形【解析】【分析】根据在数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，在图中分别找出对应的点，并顺次连接A，B，C，D，观察所围成的图形即可得出答案．四、综合题7.【答案】（1）B（4，1）；C（5，3）；D（2，3）（2）解：原平行四边形的向上平移3格，再向右平移3格，所形成的新图形，如下图所示：；（3）A′（4，4）；B′（7，4）；C′（8，6）；D′（5，6）【解析】【解答】解：据分析解答如下：（1）平行四边形其他三个顶点的位置为：B（4，1）、C（5，3）、D（2，3）；（2）原平行四边形的向上平移3格，再向右平移3格，所形成的新图形，如下图所示：；（3）据图可得：新平行四边形的顶点的位置是：A′（4，4）、B′（7，4）、C′（8，6）、D′（5，6）．故答案为：B（4，1）、C（5，3）、D（2，3）；A′（4，4）、B′（7，4）、C′（8，6）、D′（5，6）．【分析】（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可标出图中平行四边形的其他三个顶点的位置；（2）根据图形平移的方法，把原平行四边形的四个顶点向上平移3格，再向右平移3格，再依次连接起来即可得出平移后的平行四边形；（3）依据书堆表示位置的方法，即可用数对表示出平移后的平行四边形的各个顶点的位置．此题考查了图形的平移以及数对表示位置的方法的综合应用．8.【答案】（1）1；2；4；2；2；4（2）解：如图【解析】【解答】解：如图故答案为：1、2，4、2，2、4．【分析】A点在第一列，第2行，用数对记作（1，2）；B点在第4列，第2行，用数对记作（4，2）；C点在第2列，第4行，记作（2，4）．向右平移4个单位，即找出平移后的各点，A为（5，2），B为（8，2），C为（6，4），找出各点，即可画出．9.【答案】（1）3；6；3；6（2）7；4；5；2（3）邮局（4）超市【解析】【解答】解：（1）图书馆的位置在第3列，第6行，表示为（3，6）（2）学校在图中的位置是（7，4）；小天家的位置是（5，2）（3）（3，3）这点在图上是邮局的位置．（4）（9，2）这点在图上是超市位置．故答案为：3，6，6，6；7，4，5，2；邮局，超市．【分析】（1）图书馆所在的列、与行由图即可看出，根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示图书馆的位置．（2）同理，即可用数对表示出学校、小天家的位置．（3）根据数对（3，3），即第3列，第3行，即可确定该点表示的设施名称．（4）同理，根据数对（9，2），即第3列，第3行，即可确定该点表示的设施名称．10.【答案】（1）2；5；0；3；4；3（2）；7；5；5；3；9；3【解析】【解答】解：各顶点的位置是：A（2，5），B（0，3），C（4，3）；A1（7，5），B1（5，3），C1（9，3）作图如下：故答案为：A（2，5），B（0，3），C（4，3）；A1（7，5），B1（5，3），C1（9，3）．【分析】（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此可填出各点位置；（2）根据图形平移的方法，先把三角形的三个顶点向右平移5格，然后顺次连接起来即可得出平移后的三角形，再用数对表示新三角形三个顶点的位置，即可．五、填空题11.【答案】5；1；9；5；5；9【解析】【解答】解：观察图形，根据数对表示位置的方法可得：B的位置是（5，1）；C的位置是（9，5）；D的位置是（5，9）．故答案为：5，1；9，5；5，9．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答问题．观察图形，找出每个点所在的列数和行数，根据数对表示位置的方法即可解答．12.【答案】（3，4）【解析】【解答】解：根据题干分析可得：小强的位置是（3，4），故答案为：（3，4）．【分析】根据题干可知，数对表示位置的方法是：第一个数字表示排，第二个数字表示行，由此即可解答问题．此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用．13.【答案】5；3；1；3【解析】【解答】解：物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，如（5，3）表示这个物体在第5列，第3行；一个物体在第1列，第3行，用数对表示（1，3）．故答案为：5、3，1、3．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答．14.【答案】12；13【解析】【解答】解：8+5=13，9+3=12．故答案为：12，13．【分析】根据数对与位置中移动法则可知向正北方向走5格，纵坐标加5，向正东方向走3格，横坐标加3，依此即可求解．15.【答案】；（2，6）；（1、3）；（6.2）；（7，7）【解析】【解答】解：画四边形ABCD如下：A（2，6）、B（1、3）、C（6.2）、D（7，7）．故答案为：（2，6），（1、3），（6.2），（7，7）．【分析】在图中任意画一个四边形ABCD，使四边形的每个顶点都在网格的交点上，根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即用数对表示出A、B、C、D各点的位置．16.【答案】行；右【解析】【解答】解：李明在教室里的位置用数对表示是（2，5），李明坐在第2列第5行；王宁在教室里的位置用数对表示是（3，5），王宁坐在第3列，第5行；所以他们两个的座位处在同一行，王宁在李明的右边．故答案为：行、右．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行．据此可知李明和王宁坐的列数和行数．解答即可．六、作图题17.【答案】解：根据数对表示位置的方法在平面图中标出各点的位置，并顺次连接起来得出直角三角形ABC如下图所示：【解析】【分析】用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行．由此即可标出图中各个点的位置．此题主要考查了数对的意义，即在数对中，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行．。

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【学习目标】
1.学会在具体的情境中认识行、列的含义，知道确定第几列、第几
行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。

2．会语言描述实际情境中物体的位置抽象成用数对表示具体情境中
物体位置，理解用数对确定位置的方法，体会到数形结合的数学思想。

3．感受到数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的广泛应用。

【学习过程】
一、知识铺垫
1.你能用简单的语言向其他同学介绍一下你在教室的座位的位置
吗？
2. 提问：在介绍中同学们都用到了哪些词语？在数学中这些词语都
是用来表示什么的？
二、自主探究
（一）探究用数对表示位置。

1.看课本例1主题图，能不能说说张亮所在的位置，并写在下面的横线上。

2.讨论：同样是张亮的位置，为什么会有不一样的表示方法？能不能用一种统一的方法来表示呀？你会怎么表示？写在下面的横线上。

3. 探索用数对表示位置的方法。

小组讨论：张亮坐在“第2列，第3行”，我们应该怎么写？
小结：张亮在第2列，第3行可以用（2，3）这样的一组数来表示，这样的一组数就是数对。

讨论数对的写法。

归纳：先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。

即先写（），再写（）。

4.说一说图上其他同学的位置。

我的收获：。

说一说在（4,3）中，两个3的意思一样吗？
我的困惑：。

三、课堂达标
1.右图中芳芳的位置在第3列第3行，可以表示为（3，3），孙悦的位置是（），王晓的位置是（），张青的位置是（）。

小倩在班级的位置是（4，2），那么小倩坐在教室的第（）列，第（）行。

坐在（3，2）位置的同学是（）。

坐在（3，4）位置的是（）。

2.用数对表示A 、B 、C 、D 、E 所在的位置。

A （，）
B （，）
C （，）
D （，）
E （，）
四、知识拓展。

3.右图是五子棋，只要有五个旗子连在一起，
就能赢对方，黑棋放在（7，6）或（11，1）的位置就能赢白棋，白棋如果想赢黑棋应放在（，）位置或（，），请你在图中
标出来。

【学习评价】
自评师评
李明王宇孙玉李华刘星王晓李坤孙悦杨荣张青魏娜小倩讲台小亮
小兰芳芳李亮 4 2 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 1 2 1 0 5
3 7 6
班级姓名
【学习目标】
1. 学会在方格纸上用数对确定物体的位置。

2．学会观察、会用语言描述位置，体验数学交流的简洁性。

【学习过程】
一、知识铺垫
1. 节课咱们学习了用数对来表示物体的位置，谁来说一说数对中的第一个数字表示什么，第二个数字表示什么？
2.
0既表示列的（），又表示行的（）。

观察讨论，你有什么发现吗？
三、课堂达标
1. 1. 描出下列各点并依次连成封闭图形，
看看是什么图形。

A （5，9）
B （ 2，1）
C （ 9，6）
D （ 1，6）
E （ 8，1）
我用数对（）
表示大门的位置。

你能表示其他场馆所在的位置吗？在图中标出来。

四、知识拓展。

2.把下图的图形绕C点（5，4）旋转90˚，画出旋转后的图形，并用数对表示出旋转后图形顶点A′和B′（除旋转点）的位置。

A′（，）
B′（，）
【学习评价】
自评师评。