一年级上册品德与生活教学计划冀教版
一年级上册品德与生活1-9课教案(冀教版)
一年级上册品德与生活1-9教案（冀教版）冀教版一年级上册品德与生活教案1-9第一单元我上学啦教学目标：、在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受，和同学交朋友。
2、熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。
3、激发学生热爱老师、热爱国旗的情感。
教学重点：、认识到自己是小学生了。
2、知道有困难时如何向同学、朋友求助。
3、了解国旗的有关知识，懂得国旗是国家的标志和象征。
4、尊敬国旗，了解升国旗时应注意的事项。
教学难点：让学生体会国旗、神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教学时数：4时第一时我的学校教学目标、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
教学重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具：图画纸、彩笔教学过程一、参观：校园探秘队了解、参观校园各位置知道1号楼、2号楼都有哪些班级，每一楼层教师的办公室、厕所在哪，校长室在哪。
二、交流：探秘报告会。
交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、观察本插图，回答问题。
通过说、演的方式让学生明白遇到困难该如何解决。
四、展览：我心中的校园。
用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
制作图：《我们的学校》。
要求：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、小结本节内容，提出要求。
第二时我和同学交朋友教学目标：、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。
2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。
3、通过活动，使学生感受和同学、朋友在一起的快乐。
教学过程：一、创设情景，导入新，师：哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带本了，谁能借老师用一用呢？（生借给老师，师说谢谢！）师：刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手来帮助我，让我感到很快乐那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。
一年级上册《品德与生活》教学计划
一年级上册《品德与生活》教学计划一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念1 道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、教学目的和重难点：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
一年级上册《品德与生活》教学计划
一年级上册《品德与生活》教学计划一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念1 道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、教学目的和重难点：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
冀教版一年级品德与生活上册教材教
（冀教版）一年级道德与生活上册教材教法第二课我和同学交朋友一、课本内容安排的依照（一）学生面对的问题一年级小学生走开家庭和少儿园进入学校，是他们正式步人社会的开始。
这时，他们碰到的首要问题即是如何同他人相处。
由于此刻的小学生多数是独生儿女，他们以“自我为中心”的意识较强，常常出现不肯意和他人在一同相处的现象，更缺少主动交往，相互间的相互关怀、相互爱惜和合作精神。
长久下去，长大后很难适应社会的要求，对他们的健康成长是十分不利的。
本课设计的目的就是让学生经过领会和同学们在一同的快乐，激发学生愿意和同学们在一同的感情，学习与他人交往，适应并喜爱学校的集体生活。
（二）课程标准的依照本课活动是依据课程标准中“喜爱和同学、老师交往，快乐的学，快乐的玩”的基本要求而设置的。
二、本课内容构造剖析（一）本课内容构造剖析本课主要设计了“结纳新同学”、“和同学们交朋友”两项活动，经过活动激发学生友善相处的诚挚感情，学会与人交往。
在“结纳新同学”部分中，教材体现了三副结纳新同学的图片场景，经过这些图片以及小精灵的话语：“谈谈你认识的新同学”，来指引同学们说一说自己都结纳了哪些新同学，经过什么方式结纳的。
在“和同学们交朋友”部分中，教材主要设计了“和同学在一同真好”、“共栽一棵‘朋友树’”、“读一读”三个内容，在“和同学在一同真好”中，体现了同学们在一同学习、游戏的快乐场景，来指引学生明确和同学交朋友的踊跃意义；在此以后，教材安排了“共栽一棵‘朋友树’”、“读一读”的教课，使同学们进一步感觉和同学们在一同的快乐。
（二）教课重难点剖析本次活动是“我上学啦”单元的第二课，是在学生熟习了学校环境的基础上，对学生进行与同学友善相处的教育。
由于此刻的小学生多数是独生儿女，他们以“自我为中心”的意识较强，常常出现不肯意和他人在一同相处的现象，更缺少主动交往，相互间的相互关怀、相互爱惜和合作精神。
长久下去，长大后很难适应社会的要求，对他们的健康成长是十分不利的。
2024年一年级品德与生活上册教学计划(2篇)
2024年一年级品德与生活上册教学计划教学计划：2024年一年级品德与生活上册教学目标：1. 培养学生良好的品德与生活习惯；2. 培养学生基本的人际交往能力；3. 引导学生了解社会规范和道德原则。
教学内容：1. 课程分析与设计- 课程背景介绍- 教学目标明确- 课程内容安排- 教学时长与时段安排2. 情感教育- 培养学生正确的情感态度- 培养学生积极的情感表达方式- 培养学生良好的情感管理能力3. 自我认知- 通过游戏和活动，帮助学生认识自己的兴趣爱好、特点和优势- 培养学生正确认识自己和他人的长处和不足- 引导学生正确对待自己的能力和成就4. 与他人相处- 规范学生的日常行为，培养良好的交往习惯- 培养学生礼貌待人、关心他人的意识- 软弱链接动手指使劲拽弯指使劲拽弯 - 利用游戏和角色扮演等活动，帮助学生学会与他人合作、分享和表达感激之情5. 社会认知- 介绍公共场所的规则和礼仪- 引导学生了解社会对各类人群的尊重和关怀- 培养学生正确识别和应对各类社会情境的能力教学方法和手段：1. 学生参与式教学法- 利用问题导入的方式，引导学生思考和讨论- 利用游戏和活动的形式，激发学生的兴趣和积极参与2. 角色扮演法- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟情境中锻炼和展示自己的社交能力，培养合作精神和沟通技巧3. 视听教学法- 利用多媒体技术，呈现形象、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力教学计划表：课时教学内容教学目标教学方法与手段第一周：第一课课程导入与介绍 - 了解课程内容和目标 - 问题导入第二课情感教育 - 培养积极的情感态度 - 角色扮演法第三课自我认知 - 认识自己的特点和优势 - 视听教学法第四课与他人相处 - 学会合作和分享 - 学生参与式教学法第二周：第五课情感教育 - 培养良好的情感表达方式 - 视听教学法第六课自我认知 - 认识自己的不足和改进 - 角色扮演法第七课与他人相处 - 学会礼貌待人和关心他人 - 学生参与式教学法第八课社会认知 - 了解公共场所的规则和礼仪 - 视听教学法第三周：第九课情感教育 - 培养良好的情感管理能力 - 视听教学法第十课自我认知 - 正确对待自己的能力和成就 - 角色扮演法第十一课与他人相处 - 学会表达感激之情 - 学生参与式教学法第十二课社会认知 - 了解社会对各类人群的尊重和关怀 -问题导入总结与反思：通过这一学期的教学，学生不仅能够培养良好的品德与生活习惯，还能够提高自己的人际交往能力和社会认知能力。
一年级上册品德与生活教学计划教案
一年级上册品德与生活教学计划教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并认识到生活中的一些基本规则和礼仪，能够自觉遵守并实践。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、遵守规则的良好品德，增强学生的社会适应能力。
二、教学内容1. 第一课时：认识学校规则教学重点：让学生了解学校的各项规章制度，培养学生自觉遵守学校规则的意识。
教学难点：让学生从内心认识到遵守规则的重要性。
2. 第二课时：学习礼貌用语教学难点：让学生在实际生活中灵活运用礼貌用语。
3. 第三课时：学会分享与感恩教学重点：让学生懂得分享的意义，培养学生的感恩之心。
教学难点：让学生在实际生活中主动分享、懂得感恩。
4. 第四课时：保护环境，从我做起教学重点：让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
教学难点：让学生在日常生活中能够自觉做到环保。
5. 第五课时：遵守交通规则教学重点：让学生了解交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学难点：让学生在实际生活中能够自觉遵守交通规则。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验并学习品德与生活知识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思考力和表达能力。
3. 实践教学法：让学生在实际生活中动手操作，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后实践：检查学生在实际生活中的行为表现，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，促进学生之间的相互学习和进步。
五、教学资源1. 教材：一年级上册品德与生活教材。
2. 教具：图片、卡片、课件等。
3. 教学场地：教室、操场、实验室等。
4. 辅助材料：报纸、杂志、网络资源等。
六、教学计划安排1. 第一周：认识学校规则第一课时：介绍学校的基本规则和制度第二课时：讨论遵守规则的重要性2. 第二周：学习礼貌用语第一课时：学习基本的礼貌用语第二课时：情景模拟，实践礼貌用语的应用3. 第三周：学会分享与感恩第一课时：讨论分享的意义和价值第二课时：制作感恩卡片，感恩身边的人4. 第四周：保护环境，从我做起第一课时：了解环境保护的重要性第二课时：实地考察，进行垃圾分类实践活动5. 第五周：遵守交通规则第一课时：学习基本的交通规则第二课时：角色扮演，模拟交通场景七、教学活动设计1. 第六周：主题班会——我们的校园规则活动内容：学生分享对学校规则的理解，讨论如何更好地遵守规则2. 第七周：小小主持人——礼貌用语展示活动内容：学生担任主持人，展示礼貌用语的使用和重要性3. 第八周：感恩行动——制作感恩卡片活动内容：学生动手制作感恩卡片，表达对身边人的感激之情4. 第九周：环保小卫士——垃圾分类实践活动活动内容：学生分组进行垃圾分类实践，培养环保意识5. 第十周：我是小交警——遵守交通规则活动内容：学生扮演小交警，学习交通规则，模拟交通场景八、教学辅导策略1. 个性化辅导：针对学生在品德与生活方面的个性化需求，进行一对一辅导2. 小组合作学习：鼓励学生参与小组讨论，培养学生的团队协作能力3. 家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的行为表现，共同促进学生的成长4. 课外阅读指导：推荐适合学生的品德与生活方面的书籍，拓宽学生的知识视野5. 心理健康教育：关注学生的心理健康，引导学生正确面对生活中的困惑和挑战九、教学进度安排1. 第一周：认识学校规则第一课时：介绍学校的基本规则和制度（1课时）第二课时：讨论遵守规则的重要性（1课时）2. 第二周：学习礼貌用语第一课时：学习基本的礼貌用语（1课时）第二课时：情景模拟，实践礼貌用语的应用（1课时）3. 第三周：学会分享与感恩第一课时：讨论分享的意义和价值（1课时）第二课时：制作感恩卡片，感恩身边的人（1课时）4. 第四周：保护环境，从我做起第一课时：了解环境保护的重要性（1课时）第二课时：实地考察，进行垃圾分类实践活动（1课时）5. 第五周：遵守交通规则第一课时：学习基本的交通规则（1课时）第二课时：角色扮演，模拟交通场景（1课时）十、教学总结与反思1. 定期进行教学总结，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略2. 关注学生的学习反馈，了解学生的需求，调整教学内容和方法3. 积极参与教育教学研讨活动，不断提升自身教育教学水平4. 与同事沟通交流，分享教学经验和心得，共同促进教育教学质量的提高5. 关注学生的成长变化，为学生提供持续性的关爱和支持，帮助他们健康成长十一、教学评估与反馈1. 定期进行学生品德与生活能力的评估，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等。
一年级上册《品德与生活》教学计划
一年级上册《品德与生活》教学计划一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念1 道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、教学目的和重难点：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
一年级上册品德与生活教学计划教案
一年级上册品德与生活教学计划教案第一章：认识新朋友教学目标：1. 让学生学会主动与人交往，结识新朋友。
教学内容：1. 学习如何主动介绍自己，向他人问好。
2. 学习如何倾听他人介绍，表达友好。
教学活动：1. 组织学生进行自我介绍，让学生练习表达自己。
2. 进行角色扮演，让学生模拟结识新朋友的情景。
3. 讲解并练习基本的礼貌用语。
第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生了解并认识到遵守规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
教学内容：1. 学习学校生活中的基本规则，如排队、保持安静等。
2. 学习如何自觉遵守规则，并养成良好习惯。
教学活动：1. 讨论学校生活中的规则，让学生认识到规则的重要性。
2. 组织学生进行规则遵守的实践活动，如排队、保持安静等。
3. 引导学生自觉遵守规则，并养成良好习惯。
第三章：爱护环境教学目标：1. 让学生了解环境的重要性，认识到保护环境的必要性。
2. 培养学生爱护环境的良好习惯。
教学内容：1. 学习环境对人类的重要性，了解保护环境的必要性。
2. 学习如何爱护环境，如节约用水、垃圾分类等。
教学活动：1. 通过图片、视频等资料，让学生了解环境的重要性。
2. 组织学生进行环境保护的实践活动，如节约用水、垃圾分类等。
3. 引导学生养成爱护环境的良好习惯。
第四章：关爱他人教学目标：1. 让学生学会关心他人，体会到关爱他人的快乐。
2. 培养学生乐于助人的品质。
教学内容：1. 学习如何关心他人，了解他人的需要。
2. 学习乐于助人，体会到帮助他人的快乐。
教学活动：1. 讨论如何关心他人，让学生学会关注他人。
2. 组织学生进行关爱他人的实践活动，如帮助同伴、关心弱势群体等。
第五章：我的梦想教学目标：1. 让学生了解梦想的重要性，激发学生追求梦想的热情。
2. 培养学生积极向上的心态。
教学内容：1. 学习梦想的意义，了解梦想对人生的影响。
2. 学习如何努力实现梦想，培养积极向上的心态。
教学活动：1. 讨论梦想的意义，让学生认识到梦想的重要性。
冀教版《品德与生活》一年级上册全册教案22页
冀教版《品德与生活》一年级上册全册教案22页第一课时 1、我的学校教学目标1、了解学校，喜爱学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感爱好，了解新环境。
教学重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具：图画纸、彩笔教学过程一、参观：校园探秘队了解、参观校园各位置明白1号楼、2号楼都有哪些班级，每一楼层教师的办公室、厕所在哪，校长室在哪。
观看学校规划图，了解学校的进展前景，使学生热爱校园、并对五小今后的环境建设充满期待。
二、交流：探秘报告会。
交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、观看课本插图，回答问题。
通过说、演的方式让学生明白遇到困难该如何解决。
四、展览：我心中的校园。
用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
制作图：《我们的学校》。
要求：画出自己喜爱的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达我们五小是一所新办学校，许多家长和学生对它不是专门了解，请你依照自己的感受写一则校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，制造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
第二课时2、我和同学交朋友教学目标：1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相关心，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。
2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好适应。
3、通过活动，使学生感受和同学、朋友在一起的欢乐。
教学过程：一、创设情形，导入新课，师：哎呀，今天老师走得太急，竟不记得带课本了，谁能借老师用一用呢？（生借给老师，师说感谢！）师：刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手，来关心我，让我感到专门欢乐.那么你们在平常的生活中有没有遇到如此的情形。
同学是如何关心你的呢！（生自由发言）小结：是呀，事实上在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和苦恼只有我们像朋友一样，伸出友爱的双手，小手拉小手，互相关心，互相关怀，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温顺，更加美好。
2024学年一年级品德与生活上册教学计划
2024学年一年级品德与生活上册教学计划教学计划-品德与生活上册教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和行为准则，培养良好的品德和习惯。
2. 培养学生独立、自信、团结合作的能力。
3. 培养学生正确的卫生习惯和健康意识。
4. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
5. 培养学生善于表达和合理沟通的能力。
教学内容：1. 课程第一单元：我的优秀品质- 了解自己的优点和长处，形成自信心。
- 学会尊重和欣赏他人的优点和长处。
2. 课程第二单元：与他人合作- 学会与同伴合作，共同完成任务。
- 学会分享和关心他人，培养友善的品质。
3. 课程第三单元：公德心与社会责任- 学习社会公德，了解社会责任。
- 培养关注他人困难的能力，形成乐于助人的品德。
4. 课程第四单元：文明礼貌- 学习礼仪知识，从小处做起，形成文明礼貌的行为习惯。
- 培养与人为善、待人有礼的品质。
5. 课程第五单元：健康与安全- 学习常见的卫生知识，养成良好的卫生习惯。
- 学习安全知识，培养自我保护的能力。
6. 课程第六单元：环境保护- 了解环境的重要性和保护环境的方法。
- 培养保护环境的意识和行动。
7. 课程第七单元：表达与沟通- 培养学生积极、合理的表达和沟通能力。
- 培养学生良好的倾听和理解他人的能力。
教学活动与方法：1. 观察与讨论：学生观察周围的人和事物，讨论并总结道德行为和不道德行为的特点。
2. 小组合作：学生分组合作完成任务，培养团队合作和分享的能力。
3. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演，让学生亲身体验品德行为的意义和乐趣。
4. 观看视频与图片：展示相关视频和图片，引导学生观察和思考，讨论相关话题。
5. 实地考察与调研：带领学生到校内外实地考察，了解环境和社会问题，并让其提出解决方案。
6. 讨论与辩论：设置话题，引导学生展开讨论和辩论，锻炼学生的思维和表达能力。
7. 情景模拟与演练：设计情景并让学生参与模拟和演练，锻炼学生的应变能力。
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一、班级学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一
方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.
三、教学总要求
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
四、各单元要求
第一单元：上学真快乐
1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。
2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第二单元：祖国的生日
1．认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。
2．知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。
3．用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。
4．学习收集有关资料。
第三单元：美丽的秋天
1. 引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2. 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。
3. 体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。
第四单元：我爱我的家
1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有
礼貌，能为家庭带来欢乐。
2. 培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。
通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3. 让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第五单元：冬爷爷来了
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。