28.彩色的非洲
人教版小学五年级语文下册28《彩色的非洲》完整ppt课件
“还有一种叫做花树的树，
更是妙不可言，远远望去，
树上像是开满五彩缤纷的
花，非常壮观。走近一看，
却是满树的彩叶，紫的、
黄的、绿的、红的，好似
含情脉脉的少女，向人们
频频点头。”
.
59
花树的“妙不可言”
妙在哪里？这样的树
你看到过吗？你仿佛
听到这位“含情脉脉
的少女”在对你说些
什么？此时，你会做
什么？你想说什么？
.
60
.
61
自由读第五自然段，
①人们曾说：非洲是上
帝创造的伊甸园，这里
是植物的乐园，也是动
物的天堂。世界上最大
的野生动物园，就在非
洲！
.
62
.
63
“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了
精美的工艺品。其颜色不仅有赤
.
6
默读课文，思考：课文从哪 几个方面来介绍非洲是一个 “色彩斑斓”的世界？概括
1）非洲的蓝天、骄阳、夜空是 彩色的：（2）非洲的植物世界是
彩色的
（3）非洲的动物世界也是彩色的；
（4）非洲的生活、. 艺术是彩色的7。
1 非洲的蓝天夜空
.
8
夕阳下的非洲 大草原
.
9
多彩的非洲植物 火炬树
.
10
伞树
赏一幅幅五彩的画卷，让人
回味无穷。表达了作者对非
洲的赞美之情。.
70
非洲是一方热土，他古朴、
自然、美丽；他吸引了世
界人的目光，他更呼唤人
们对和平的心态对待这片
淳朴的土地；非洲人正渴
望你伸出友谊之手，共同
第28课《彩色的非洲》——刘丽英
28、彩色的非洲首师实验刘丽英教学目标：1、认识14个生字。
读读记记本课的词语。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
4、借助多媒体课件，引导学生感悟非洲风情。
通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。
教学重点：感悟非洲风情。
通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。
教学难点：学习非洲多姿多彩的写法。
教学准备：预习生字词，朗读课文。
预习课文时，搜集有关非洲的资料，搜集沙漠、草原金字塔的图片，搜集非洲人生活、艺术的图片，做好信息的处理和研究。
教学过程：一、导入新课今天我们一起去非洲这块古老大陆，在这里你会看到一个多彩的世界，今天我们学习《28、彩色的非洲》，齐读课题。
二、前置研究，汇报展示1、通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？（学生展示课前查阅有关非洲的资料）预设：资料或图片：非洲是世界第二大州，人口三分之二是黑人。
非洲有世界最大的沙漠——撒哈拉大沙漠等。
2、让我们跟随镜头一起走进非洲。
(播放非洲的视频，让学生走进非洲了解非洲风景、生活习性及风土人情。
) 让学生谈感受。
3、检查词语的认读。
4、学生不理解的词语，学生互相解决。
5、文章开头说“非洲真是一个色彩斑斓的世界”色彩斑斓是什么意思？与之相对应的是哪个句子？这篇文章首尾呼应。
（借助多媒体媒体检查学生预习成果，播放非洲风光、生活、风土人情的视频，创设情境，让学生置身于非洲，初步领略非洲独特风情。
）三、自主探究品读赏析（一）快速浏览课文，“非洲真是一个色彩斑斓的世界“表现在哪些方面？交流：骄阳蓝天、植物、动物、生活、艺术。
（二）默读课文，选择其中的一两个方面，说一说哪些句子让你读出了非洲的多姿多彩，请将这些句子画出来，并说说自己的感受。
学生交流，教师点拨引导：预设一：蓝天骄阳是彩色的小组学生汇报交流读课文的句子，说感受。
彩色的非洲课文原文
彩色的非洲课文原文彩色的非洲课文原文《彩色的非洲》以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。
下面和小编一起来看彩色的非洲课文原文，希望有所帮助！《彩色的非洲》非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！作为彩色之源的赤道骄阳，是那么炽热、那么明亮。
金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。
到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。
非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。
到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
也许你会说，这些动物在我国的动物园大都会看到。
可是多达一万四千多种的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大饱眼福。
人教版小学语文28-彩色的非洲(类文)
人教版小学语文28-彩色的非洲（类文）寻找美，不一定要去玩味蒙娜丽莎的微笑，不一定要去考量维纳斯的断臂，你可以找一只非洲蟑螂，耐住性子盯着它看上几个小时，你会如同日本摄影师荒木经惟一样慨叹：美就在丑的硬壳下。
荒木经惟是日本的著名摄影师，他的许多作品因蕴含了很深的哲理而闻名遐迩。
以非洲蟑螂为主题的《隐形的美丽》，是他早期的作品，深深地影响着他的创作风格。
荒木经惟未成名的时候，曾报名参加在埃及举行的“金字塔杯世界摄影爱好者大赛”。
一路上，荒木经惟以他高超的摄影技术过关斩将，与其他7位摄影高手一同闯入了决赛。
作为世界级的摄影大赛，大赛评委会在决赛时作出了令所有人惊讶的决定。
评委会要求8位参赛选手，以“美”为主题各出一道题目。
每位选手再以抓阄的方式，从其他7人的题目中选择一道作为自己的决赛题目，并在24小时内完成作品的拍摄。
屏住呼吸，一通选择后，荒木经惟颤颤地打开捏在手里的纸条，原本信心十足的他一下子不知所措了。
荒木经惟一字一句地读着手里的纸条：请以“美”为主题，拍摄一幅非洲蟑螂的作品，要表现出非洲蟑螂的美来。
作品不得借助任何其他工具。
——而非洲蟑螂的丑是众所周知的，想要找出非洲蟑螂的美来，简直是天方夜谭。
很明显，这是对手在故意刁难自己。
回到住处，荒木经惟找了一只非洲蟑螂，托着腮帮看了半天，除了令人恶心的丑陋之外，没有发现任何“美”的地方。
古怪的外形，还有些吓人。
粗大的黑腿划着桌子噌噌地响，坚硬的背壳上有几条黑灰相间的条纹，没有一丝光泽，犹如脓疮的东西，凹凸不平地分布在背壳上，古怪的躯体还散发出怪怪的味道，令人作呕。
“哪里有美可言！”荒木经惟沮丧地自言自语，他看看手表，还有3个小时就要交作品了，怎么办？死马当活马医吧。
他想到这里，架起摄影机，镜头对着非洲蟑螂，准备找一个角度拍下来。
找了许久，荒木经惟还是没有找到一个差强人意的角度来拍摄。
不论从哪个角度看，非洲蟑螂都是丑的。
“放弃吧，这次比赛失败了，我不是技不如人，而是输给了规则，输给了非洲蟑螂。
28彩色的非洲
28、彩色的非洲一、教学内容：第一课时教学时间：2014.6二、教材分析：辽阔的非洲是多姿多彩的，课文向我们描述了骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
文章读起来就像一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
三、设计理念教学设计体现生本教育理念，充分利用多媒体教学资源，运用于各个教学环节之中，让学生汇报预习成果、展示交流，让全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。
耳听、眼看、口读、脑想、手写，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。
学生人人参与质疑解惑，上下联动，充满自信。
充分运用多媒体资源，引导学生多法品读，内化语言。
这篇课文层次清晰，语言优美，特点鲜明，仅仅围绕“彩色的”这一中心词展开描写，描绘了一幅风光艳丽、色彩鲜明的非洲画卷。
我在教学时一直提醒自己，大胆放手让学生来学习，我只是引领者，在学生需要点拨时给予帮助，我在设计教学过程时也努力体现这一点。
在整体感知课文的基础上，我让学生选择五个方面中感受最深的地方走进非洲，感受非洲的色彩斑斓，在学生自学的基础上用自己喜欢的形式进行交流读书收获，领悟作者的表达方法和写作特色。
略读课文的教学，我们不能面面俱到，要抓住重点内容进行语言文字的训练。
因此，我抓住文章重点段“彩色的植物”，当学生谈到火炬树时，我请一学生读描写火炬树的语句，其他学生边听边想象：你仿佛看到了怎样的画面？讲到花树时，学生自由朗读句子，边读边想象花树会对你说些什么？你又会对它说什么？采用朗读、想象、描绘等方式，引导学生入境，在充分地读中强化形象，积累语言，让学生在扎实的语言文字训练中提高语言感悟能力和表达能力。
在比读“彩色的食物”这一段时，当一学生用朗读深情传达他对彩色的食物的喜爱后，我问学生：你为什么这么读？紧接着出示用红色标出表示食物的词语的语段，指导学生通过朗读领会作者通过强调色彩词，表现非洲色彩斑斓的特点，这也是本文的一个重要的语言现象。
28《彩色的非洲》教学设计资料
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《彩色的非洲》教学设计第一部分：教材解读一、教材解读1．课文简说。
辽阔的非洲，是一个多彩的世界。
本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。
这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。
结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。
开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
“色彩斑斓”与“多姿多彩”意思相近但用词不重复，可见作者遣词造句十分讲究。
课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然，如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。
课文的语言十分优美生动，作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排似一片霞。
到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
选编这篇课文的目的是增进学生对非洲的了解，感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。
2．词句解析。
天穹：天空高擎：擎，向上托、举。
高擎，高高举着，托起。
妙不可言：美妙得无法用语言形容。
含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。
《彩色的非洲》课文
《彩色的非洲》课文《彩色的非洲》课文《彩色的非洲》非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!作为彩色之源的赤道骄阳，是那么炽热、那么明亮。
金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。
到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。
非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。
到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
也许你会说，这些动物在我国的动物园大都会看到。
可是多达一万四千多种的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大饱眼福。
仅仅是被人称为蝴蝶王国的刚果，蝴蝶就有几千种。
单单在一家大宾馆我们就看到几百种蝴蝶。
那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。
其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着。
令你目不暇接，不住地发出赞叹。
这还是凝固的色彩呢你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
人教版五年级下册语文精品课件：28.彩色的非洲
2019/5/26
6
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： “非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”表现在哪些方面？
串珠问题：
1.从哪里可以看出非洲的植物世界是彩色的？
的场面引发的感慨，表明非洲的色彩美让人兴奋，让人
感到了无限的生机和活力。
2019/5/26
10
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 这句话有什么作用？ 这句话是对全文的总结，抒发了作者对彩色的非洲 的赞美和喜爱之情。同时这句话照应了开头，再次点题， 这样文章结构更加完整，浑然一体。
2019/5/26
11
湛蓝 深蓝色。本课指海是深蓝色的。
充沛：充足而旺盛。本课指阳光和雨水充足。
渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面。
本课指蝴蝶工艺品的一种颜色逐渐和其他颜
色混合。
木薯：本课指一种农作物。
2019/5/26
5
强悍：强壮勇猛。本课形容非洲音乐的特色。 粗犷：豪放、粗豪。本课形容非洲音乐的特色。 繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。
2019/5/26
18
阅读方法解密：概括主旨的方法
抓中心句法：在读一篇文章时，我们要重视表达作 者感情、观点或是态度的中心句，这样才能抓住文 章主题。如本文最后一段“啊，非洲，好一个多姿 多彩的世界！”这句话是本文的中心句，点明了文 章的主题，表达了作者对非洲的赞美之情。
2019/5/26
19
非洲咖啡 提起非洲，人们的第一印象就 是：沙漠、干旱、部落、贫穷、神 秘等等。正因为其气候环境，反而 成了咖啡树生长的乐土。 世界上第一株咖啡树是在非洲之角发现的。当地土著部落 经常把咖啡的果实磨碎，再把它与动物脂（zhī）肪掺（chān） 在一起揉捏，做成许多球状的丸子。这些土著部落的人将这些 咖啡丸子当成珍贵的食物，专供那些即将出征的战士享用。
关于《彩色的非洲》课文原文
《彩色的非洲》课文原文关于《彩色的非洲》课文原文非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花，以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟，构成了七彩的非洲！作为彩色之源的赤道骄阳，是那么强烈、那么炽热、那么明亮。
那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。
到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远。
在黑角市的大西洋岸边，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，蓝天蓝海融为一体，融为一色，你直觉得非洲的蓝天似乎离人类更近些。
不知道是不是赤道附近的大地距太空近些的缘故，这种天地相近的感觉在夜晚感觉得尤为明显。
一次，新闻代表团从马里的塞古赶回巴马科。
当金乌似的太阳消失在西天之后，星星便一颗颗地眨开眼睛，渐渐地，银河高悬、星斗满天。
当我们把头探出车外之时，猛然发现：银河的光带是这般宽大和清晰，那颗牛郎星和织女星也显得大而明亮；镶满珠宝似的深蓝天幕低垂着、下倾着，那无数的星儿像和夜幕下的椰子树在对话，不，简直像在窃窃私语。
阳光和雨量的充沛，使除沙漠之外的非洲大地，万物竞发，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
如果把非洲比喻成花的世界，彩色的世界，一点儿也不过分。
在我国，大部分鲜花是人工栽培的，而在非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳，还要逗人喜爱。
非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。
到了开花季节，刚果、扎伊尔的一条条街道，皆成了彩色的大道，彩色的长河，人在街上行走，像置身于花海深处。
更为妙不可言的是，还有一种名曰花树的树，我们远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
《28彩色的非洲》教学设计_教案教学设计
《28彩色的非洲》教学设计_教案教学设计教学目标:1.了解非洲大陆的地理、人口、文化等基本情况。
2.认识非洲大陆上的各个国家和主要城市。
3.了解非洲的自然资源、动植物资源及其重要性。
4.培养学生对非洲的国家和文化的兴趣，增强学生对多元文化的认知能力。
教学重点:1.非洲大陆的地理、人口、文化等基本情况。
2.非洲各国家和主要城市的介绍。
3.非洲的自然资源、动植物资源及其重要性。
教学难点:1.学生对非洲大陆的整体认知。
2.学生对非洲各国家和主要城市的记忆。
3.学生对非洲的自然资源、动植物资源的重要性的理解。
教学准备:1.PPT课件，包括非洲地图、非洲各国家和主要城市的介绍。
2.世界地图或地球仪。
3.图片资料，包括非洲的自然景观、动植物资源等。
教学过程:Step 1: 导入(10分钟)1.教师展示一张世界地图或地球仪，并指出非洲大陆的位置。
2.学生观察并回答问题，“非洲大陆在地球上的什么位置？”3.导入教学课题《28彩色的非洲》，激发学生对非洲的兴趣。
Step 2: 介绍非洲大陆(20分钟)1.教师通过PPT展示非洲大陆的地理、人口、文化等基本情况。
2.学生观察并回答问题，“非洲大陆的面积有多大？有多少个国家？”3.教师引导学生思考非洲在世界上的重要地位。
Step 3: 了解非洲各国家和主要城市(30分钟)1.教师通过PPT展示非洲各国家和主要城市的介绍，并给予足够的示意图和图片。
2.学生观察并回答问题，“非洲有哪些国家？主要的城市有哪些？”3.教师引导学生思考非洲各国家和主要城市的重要性和相互关系。
Step 4: 了解非洲的自然资源、动植物资源(30分钟)1.教师通过PPT展示非洲的自然资源、动植物资源的介绍，并给予足够的示意图和图片。
2.学生观察并回答问题，“非洲有哪些重要的自然资源？有哪些特殊的动植物？”3.教师引导学生思考非洲的自然资源、动植物资源对非洲国家和全球的重要性。
Step 5: 总结与展望(10分钟)1.教师与学生共同回顾本节课的内容。
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28.彩色的非洲 单位：柏林镇中心校 编者：李源 学校： 姓名：
【学习目标】
1．读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。
2．了解非洲独特自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3．了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
第1课时
【预习导航】
色彩斑斓． 炽．热 湛．木薯． 强悍． 粗犷． 篝．火繁花似锦．． 含情脉脉．． 目不暇．接 红沙瓤．
二、非洲的色彩斑斓和多姿多彩表现在哪五个方面？
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
【课堂探究】
几个方面？
二、文章不仅条理清晰，层次分明，段与段之间的过度也非常自然。
请（1
（2）
三、快速浏览课文，思考“这样一个色彩斑斓的世界”作者是怎样描写出来的？看第3、4、5、6、7自然段的第一句话在段落中起到什么作用？课文的开头和结尾在写法上有什么特点？
第2课时
【达标训练】
一、选择下列词语中加点字的正确读音。
含情脉脉．（mài mî）天穹．（qïng qiïng）频．频点头（bíng píng）聆．听（líng lín）富裕．（yùyú）置．身（zhìzhí）篝火（gǒu gōu）二、读下面各组词语，书写全部正确的打“√”
1．妙不可言五彩缤纷美丽温顺（）
2．五光十色容为一体目不睱接（）
3．繁花似锦色彩斑澜五颜六色（）
4．大饱眼福多资多采取之不尽（）
三、查字典填空。
★
“五彩斑斓”的“斓”用音序查字法先查音序________，再查音节________；用部首查字法先查部首________，再查________画。
“斑斓”的意思是________。
与“五彩斑斓”意思相近的词语有________。
三、想一想，填词语。
1.豪放、豪壮。
（）
2.眼神传达或内心怀着情意。
（）
3.美妙的无法用语言形容。
（）
四、课文回顾。
★
“走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
”这是一个句，它是把
比作。
请你也写一个这样的句子。
五、悟一悟，根据课文内容回答问题。
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
1．这一句在文中的作用是
2．“色彩斑斓”的意思：
3．非洲的“色彩斑斓”表现在哪些方面？
4．本句与课文结尾一句“”相呼应，直接抒发了作者对的赞美之情。