第三课横折提的写法
横折、竖折书法教案
《写美汉字》第二册第5课横折教学目标：1.初步学会横折的写法。
2.能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
3.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学流程：一、导入：今天我们进入第五课，学习“横折”这个笔画的写法。
二、热身(出示第一张：左边是热身的笔画，右边是老师示范)同学们，请端正好你的坐姿，握好笔和老师一起来写热身笔画。
（出示第一张热身笔画）。
（长横，逆锋起笔轻轻顿，顿后提笔中锋行，行至末端右上提，右下顿笔回锋收；撇，起笔重，行笔流畅，后半部轻轻提起出尖；提，起笔重，向左上方出尖，迅速而有力；左点,起笔轻，行笔渐重，向左下方顿笔回锋。
）三、欣赏大家写得很认真。
今天，老师要和大家一起学习“横折”。
（出示第二张：横折、五）同学们仔细瞧一瞧，横折像什么？对啦，这横折像桌脚、坚实有力。
四、点拨（出示第三张：横折、五）师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空。
1.横折起笔轻按向右行，到折处稍顿向下写竖。
折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大。
大家看老师示范一下。
小结横折的写法（板书）：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔围收2. 同学们把“横折”描两个，再书写两个。
（出示第四张：几个写得有问题的横折）3.大家在写的时候要注意两点：一是它在横、竖上的长短粗细的特点；二是注意写好折处，就是在转折处稍做停顿，然后向上提笔再右下按，之后才转笔向下力行。
４．写“五”字的时候，请同学们注意把字写在格子的正中间，起笔短横稍上扬，中间竖画由竖中线起笔，稍向左斜，横折向右上方稍斜，最后一笔长横一定要稳住。
起笔与收笔在同一条线，行笔注意有弧度。
５.刚才有的同学把五字的横折写得过平，有的写得太宽，还有的同学最后一个长横没能稳住，这样写起来都不好看，以后同学们在书写时一定要注意。
（出示第五张：五，右边是老师示范）根据老师刚才讲的，同学们再描两个写两个。
写字课教案：撇、捺、横折的写法
写字课教案：撇、捺、横折的写法第一篇：写字课教案：撇、捺、横折的写法课题：撇、捺、横折的写法教学目标：1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔画。
2、培养学生认真的写字习惯。
3、在写字教学中渗透审美教育。
教学重点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学难点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学准备：1、撇、捺、横折三种笔画的贴图。
2、古代“日、月、火”的图片。
教学突破：教师示范，学生板演并予以点评。
教学过程：一、谈话，激发学习兴趣。
师：我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。
你们愿意吗？生：愿意。
（师出示古代“日、月、火”的写法图片，学生猜。
）二、学习新课。
1、学习撇的运笔方法（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。
从右上起笔，往左下行笔。
（4）师示范撇的写法。
（5）学生各自练写。
2、学习捺的写法。
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。
从左上起笔，往右下行笔。
（4）师示范撇的写法。
（5）学生各自练写。
3、学习横折的写法。
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为横折这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识。
（4）师示范横折的写法。
（5）学生各自练写。
三、总结。
今天我们一起学习了什么？四、学生练写。
第二篇：“横、竖、撇、捺”的写法“横、竖、撇、捺”的写法教学目标：1．通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。
2．通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。
3．学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。
4．让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。
书法 横折的写法
青岛版《书法练习指导》三年级上册第八课、横折、横折钩和横折提博山区五岭路小学教学内容：青岛版《书法练习指导》三年级上册——第八课、横折横折钩和横折提教学目标：1、通过本课的学习，认识普通楷书中的横折、横折钩、横折提起笔、行笔和收笔的书法步骤，根据“口”“分”“讨”的书写要领进行描红练习。
2、通过教师示范、自主观察、小组合作等方式，培养学习书法的兴趣和细心观察等良好的书写习惯，掌握横折、横折钩和横折提的书写。
3、注重人文教育和德育教育，培养学生树立正确的人生观和价值观。
教学过程：课前：做毛笔运笔操。
师：上课之前我们先来做一套毛笔运笔操，活动一下手指关节。
导入：欧阳询流连观碑的故事师：书法是汉字的书写艺术，是中国艺术史上的瑰宝。
几千年来，各时期的代表人物灿若星河，数不胜数。
今天老师给大家介绍楷书四大家之一——欧阳询。
他的书法博采众长、自成一家，世称“欧体”（出示欧阳询碑帖）这是他的代表作《九成宫醴泉铭》的部分内容他是怎样把字写得这么好的？想不想听他学书法的故事？师：有一次，他骑马路过一处荒郊野外，在草丛中发现西晋书法家索靖书写的一块石碑，他欣喜若狂，停马观赏了很久不舍得离去，仔细“读”笔画细微处的变化，并铺开纸，一笔一画地“临”写，反复揣摩感“悟”笔法，就这样他在石碑旁呆了三天三夜，直到把石碑上的书法融会贯通，了然于胸，才高兴地离去。
师：听完故事谁能说说他是怎样学习石碑上的字的？生：仔细“读”笔画细微处的变化，并铺开纸，一笔一画地“临”写，反复揣摩感“悟”笔法，师总结并板书：读临悟是学习书法的基本方法，我们在学习书法中既要用到读临悟的这种方法，更要学习欧阳询那种对艺术追求的忘我精神！学习新知：一、学习“横折”1、“读”笔画。
师：希望同学们每次在动笔临写之前，一定要先先仔细地观察笔画细微处的变化、记忆然后再书写。
下面老师考验一下你们“读”的能力。
——出示三个字，我们今天要学习这三个字的书写，在学习之前这三个字里面有三个笔画是我们没有学过的，分别是……生回答，师板书：横折，横折钩和横折提。
横折钩的变化的写法
、在老师地讲解引导下，了解掌握铅笔字地书写要领.
、在观察、比较、临写地基础上，学会书写基本笔画“横折钩”以及带有竖折折钩地汉字.
、培养学生地审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美地能力.
、进一步培养学生良好地书写习惯.
教学重、难点：
正确、美观地书写基本笔画“横折钩”以及带有横折钩地汉字.
教学准备：课件
.出示
.请同学们仔细观察，说说横折钩在写地时候应该注意什么.
.组织交流，教师小结横折钩地写法并示范：
横析钩：下笔写横，略顿笔后折向下，到起钩处轻轻顿笔后向左
上方挑出钩，一笔写成.
书写每一个笔画都要有起笔、运笔、收笔，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒.
同学们想不想试一试？先拿起笔，摆正姿势.做到头正、身直、臂开、脚平放，左手按本右手写.眼离书本要一尺、胸离桌子要一拳、手离笔尖约一寸，看谁地姿势最端正.个人收集整理勿做商业用途
学生描红，临写，师巡视指导.
.同桌比一比，看谁写得好.全班展示优秀作业.
课中操（全班齐做手指操）
三、学习书写带横折钩地字.
.同样地一个笔画放在不同地字中，形状也有了变化，让我们仔细观察这几个字.
.出示范字：也用永
.指导学生观察这三个字中地横折钩，跟着书空：
（）“也”中横折钩地横稍微向上倾斜，稍顿笔，折要向左斜一点.竖地起笔高，竖弯钩起笔低.
学生练写.
“用”字第一笔是竖撇，第二笔横折钩地横要平，顿笔后折要竖直.
学生练写.
“永”第二笔横折钩地横稍微短一些，顿笔后折要沿竖中线写直.最后两笔撇和捺不要连笔.
学生练写.
同样是横折钩，在不同地字里形状也有了变化，所以我们要有一双善于发现地眼睛.让我们认真看清这几个字地形状，按照正确地笔顺，一笔一划照着多写几个.个人收集整理勿做商业用途
点和提的写法
点和提的写法
点和提的写法如下：
点分为侧点、垂点、横点、竖点和撇点、挑点等。
侧点的写法是先轻下笔，然后由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
垂点的写法是自上而下，由轻到重，稍按后即收笔。
横点的写法是先顿笔，然后向右挑出。
竖点的写法实际上是侧点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来。
撇点的写法是先写撇，然后向右下方顿笔，最后回锋收笔。
挑点的写法是由轻到重，向右上方挑出。
提可以分为平提和斜提。
平提的写法是下笔顿笔然后向右方挑出。
斜提的写法是下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
书写时应该注意区别。
以上是一些常见的点和提的写法，可以通过练习掌握它们。
三年级书法下册教案《第4课 横折》人美版
教案：《第4课横折》年级：三年级教材：人美版书法教材教学目标：1. 让学生掌握横折的基本写法。
2. 培养学生良好的书写习惯。
3. 提高学生的审美能力和艺术素养。
教学重点：1. 横折的写法。
2. 书写姿势和用笔方法。
教学难点：1. 横折的转折处处理。
2. 书写的美感培养。
教学准备：1. 书法教材。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 老师带领学生回顾上一节课的学习内容，引导学生说出横折的基本特点。
2. 学生回答后，老师进行总结，引出本节课的学习内容——《第4课横折》。
二、新课内容1. 老师讲解横折的写法，边讲解边示范。
2. 学生跟随老师一起练习横折的写法，注意观察老师的书写姿势和用笔方法。
3. 老师针对学生的练习情况进行个别指导，纠正错误。
三、实践环节1. 学生分组进行练习，互相交流学习心得。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生完成练习后，进行作品展示，互相评价。
四、总结与拓展1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调横折的写法和书写美感。
2. 学生谈一谈自己在学习过程中的收获和体会。
3. 老师布置课后作业，要求学生回家后继续练习横折的写法。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了横折的基本写法。
在教学过程中，要注意引导学生观察老师的书写姿势和用笔方法，培养良好的书写习惯。
同时，要注重培养学生的审美能力和艺术素养，提高他们对书法艺术的热爱。
在今后的教学中，还需进一步加强学生的实践环节，让他们在动手操作中不断提高自己的书写水平。
重点关注的细节：横折的转折处处理详细补充和说明：横折的转折处处理是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易忽视的细节。
横折的转折处处理得当，可以使字体显得流畅、自然，反之则会影响字的美观。
因此，在教学过程中，老师需要重点讲解和示范横折的转折处处理方法，并指导学生进行反复练习。
一、横折的转折处处理方法1. 起笔：起笔时，笔尖要稍微按下，使笔画的起笔处显得沉稳。
北师大版三年级上册书法第9课横折教案教学设计
三年级上册第9课横折一、教学内容三年级上册第9课横折二、教学目标1、认识横折的形态，学会横折的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、培养细心观察的良好习惯。
三、教学重点横折及相应例字的书写方法。
四、教学难点1、横折中行笔的写法。
2、认识横折的形态与其在字中位置的关系。
五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程（一）激趣导入1、猜字谜：画时圆，写时方，冬时短，夏时长。
（日）2、导入课题。
（板书课题）3、学习书法园地。
（1）默读书法园地“欧阳询与《九成宫醴泉铭》”。
（2）提问：你从“书法园地”里学到（知道）了什么？（二）读帖指导1、分析横折的形态特征。
（1）带领学生诵读横折练习歌。
（2）请学生根据练习歌来总结横折的书写方法。
（3）教师根据学生回答作出补充，讲解横折的起笔、行笔及收笔特点并板书。
（4）教师示范横折的书写。
2、分析两个例字的形态与用笔特征。
（1）学生根据“看看想想”的书写提示分析两个例字的形态特征。
（小组讨论）（2）教师根据学生的回答作出补充。
（三）教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。
2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出不足，教师对其进行批改。
（四）学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。
（五）师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。
（六）学生再练学生继续临写，教师巡视指导。
（七）作品展示优秀作品展示，评价表彰。
（八）板书设计第9课横折斜切起笔折处略顿竖粗细变化（九）教学反思。
竖提、横折提6
2、讲授新课
3、学生练习
4、课堂小结
5、布置作业
一、导入新课：复习基本笔画“撇、捺”
二、讲授新课
１、竖提和横折提书写要点：
竖提起笔行笔同竖画；至钩处提笔右下斜顿笔后，提笔调锋向右上行笔，渐行渐细，最后出锋收笔，力送锋端。
横折提上半部分同横折写法；下半部分同竖体写法。
下部折角都很尖锐。
２、学生练习书写，教师巡视指导
三年级书法课时教学设计
主备人：马志勇施教人：马志勇施教日期：2019年月日
教学内容
竖提横折提
共（1）课时
第（1）课时
教学目标
1、认识竖提和横折提，书写含有竖体和横折提的字
2、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔姿势，增强学生学习书法的兴趣
教学重难点
竖提和横折提的写法
教学过程
教学环节
教学内容
作品插图
三、学生练习：学习书写含有笔画竖提和横折提的字
说：横折提比点偏左。左窄右宽，左右两个部件要穿插。
跟：左部偏上，右部较长。
学生练习书写，教师巡视指导
四、课堂小结
1.横折提的竖画是垂直方向行笔
2.横折提短横和斜提的斜势不同。
五：布置作业临摹汉字：比切跟诉话说
板书
设计
竖提、横折提竖提横折提教学 Nhomakorabea反思
《第11课 横折》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《横折》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握横折的书写要领，写出规范的横折笔画。
2. 培养学生的书写能力和审美能力。
3. 提高学生的书法兴趣和欣赏水平。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握横折的书写方法，注意折角的处理和笔画的连贯性。
2. 教学难点：学生的运笔和协调性，形成规范的书写习惯。
三、教学准备：1. 准备书法教材及黑板。
2. 准备墨汁、毛笔、纸张等书写工具。
3. 提前布置学生练习纸，以便学生课后练习。
四、教学过程：（一）导入1. 自我介绍，宣布课程主题。
2. 展示名家书法作品，引导学生感受书法之美。
3. 引导学生回顾前面所学的基本笔画，进行复习。
（二）新课教学1. 讲解横折的书写要领：首先写横，然后折笔向下，最后停笔结束。
2. 播放视频，演示横折的正确书写方法。
3. 展示典型错误，分析问题所在。
4. 练习环节：为学生提供练习纸和墨汁，引导学生尝试书写横折。
教师巡回指导，纠正错误姿势和笔画。
5. 评价环节：邀请学生展示自己的作品，并请其他同学为其评价。
教师最后总结学生普遍存在的问题，再次强调正确书写方法。
（三）拓展1. 介绍横折的不同变化形式，如横钩、折钩、横折钩等，引导学生了解书法艺术的丰富多样性。
2. 引导学生思考如何将所学笔画运用到其他字中，如“月”、“东”等。
3. 推荐学生观看相关书法教学视频，拓展学习资源。
（四）小结1. 回顾本节课所学内容，强调横折的正确书写方法。
2. 鼓励学生继续练习书法，培养持之以恒的学习态度。
3. 布置课后作业：学生在家继续练习书写横折，教师将在下节课进行点评。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握横折的书写要领，正确书写横折。
2. 培养学生的书法兴趣，养成良好的书法习惯。
3. 提高学生的书写质量，增强对传统文化的理解和热爱。
二、教学重难点：1. 重点：掌握横折的书写要领，正确书写横折。
2. 难点：在实践中不断练习，逐步提高书写质量。
新硬笔书法 第八周 “横折”、“撇折”的写法(教学设计)2023-2024学年小学课后服务
小学班会教案新硬笔书法第八周“横折”、“撇折”的写法教学目标：1. 让学生掌握“横折”和“撇折”的基本写法。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。
3. 提高学生的硬笔书法水平，激发他们对书法艺术的兴趣。
教学内容：1. “横折”的写法2. “撇折”的写法教学重点：1. “横折”的起笔、转折和收笔技巧。
2. “撇折”的起笔、折笔和收笔技巧。
教学难点：1. “横折”的转折处的书写技巧。
2. “撇折”的折笔和收笔的书写技巧。
教学准备：1. 硬笔书法教材。
2. 书法练习本。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍“横折”和“撇折”的基本概念。
2. 展示一些含有“横折”和“撇折”的书法作品，让学生欣赏并感受书法的美。
二、新课内容1. 讲解“横折”的写法：a. 起笔：从左到右，轻入纸面。
b. 转折：在转折处稍作停顿，调整笔锋，然后向下转折。
c. 收笔：向下稍作停顿，调整笔锋，然后向右收笔。
2. 讲解“撇折”的写法：a. 起笔：从上到下，轻入纸面。
b. 折笔：在折笔处稍作停顿，调整笔锋，然后向右折笔。
c. 收笔：向右稍作停顿，调整笔锋，然后向下收笔。
3. 教师示范“横折”和“撇折”的写法，并强调书写要领。
三、学生练习1. 学生按照教师的示范，独立练习“横折”和“撇折”的写法。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调“横折”和“撇折”的书写技巧。
2. 学生分享自己在练习过程中的心得体会。
五、课后作业1. 继续练习“横折”和“撇折”的写法，每个写法各写一行。
2. 观察身边的字体，找出含有“横折”和“撇折”的字，并尝试模仿。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了“横折”和“撇折”的基本写法。
在教学过程中，要注意引导学生观察书法作品，培养他们的审美观念。
同时，要注重学生的实际操作，让他们在练习中掌握书写技巧。
对于学生的错误，要及时纠正，并给予鼓励和指导。
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第三课横折提的写法
课时：1课时
教学目的：
1、知识与技能：掌握基本笔画横折提的写法。
2、情感、态度与价值观：使学生对汉字的构成产生初步的整体感觉。
教学重点：巩固钢笔的正确的执笔方法。
教学难点：毛笔在笔画转折时的运笔方法。
教具准备：书写用具、实物投影、放大的范字及多种硬笔书写用具。
教学过程:
一、组织教学：照常规进行。
二、导入：
我们已经学习了“横折”和“横折钩”的写法，今天我们一起研究一下“横折提”的写法。
三、讲授新课：
（一）横折提的写法：边讲边演示
1、露锋入笔后，中锋右行成横。
2、行至转折处时，稍提笔后立即向右下方顿笔，然后中锋下行，如写竖。
3、至转折处，略向右下方提笔阔出，随即向右下方将笔顿住，然后再向右上方逐渐提笔将笔锋挑出。
（二）学生练习：可先用手指在课本上摹写，然后再用钢笔书写“横折提”四次。
此时教师应注意强调一下钢笔的执笔要领。
（三）字形分析：
1、“识、词、语”三个字，从结构上看，均为左右结构，而且左边“言字旁”所占位置较小，右半部分所占位置较大。
2、从字的整体形上看，上述三字都接近方形。
3、学生用钢笔书写练习，字形要方。
（四）认识常见的硬笔书写用具。
教师最好能依据课本内容找到相应的硬笔用具，向同学们做一展示，种类越多越好，可引导学生讨论发言，一一加以认识，并得到正确的结论。
四、布置作业：书写练习册第三课“识、词、语”三字两页。
五、学生书写练习，教师巡视辅导。
六、课堂小结：展示较好作业，并表扬学习踏实认真的同学。
七、课后反思：。