童年教案第一课
《童年》名著阅读指导教案
《童年》名著阅读指导教案第一课时教学目标：1.通过精彩片段的赏析，激发学生阅读名著的兴趣。
2.通过不同朗读方法，分析小说中几个主要的人物形象。
3.让学生感受阿廖沙的不幸童年，了解他在苦难中成长的经历，教育学生成为一个正直、善良、坚强的人。
重点：通过精彩片段的赏析，激发学生阅读名著的兴趣。
难点：让学生如何从作品中感悟到小主人公在苦难中成长起来的经历。
教学过程：一、新课导入：播放歌曲《童年》。
每位同学都有过幸福的童年，今天让我们走进阿廖沙的“童年”，真情体会特殊的在苦难中成长的童年。
二、作者作品：作者是一位苏联作家，他一生写了无数的作品，为世界文坛做出了不朽的贡献。
同学们知道他是谁吗？生答：高尔基。
（补充）高尔基:苏联伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联社会文学的创始人。
列称他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。
代表作有长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
过渡：《童年》是高尔基以“苦难”为主题的作品，作品以他自己3岁到10岁之间的童年生活为原型，小说写了主人公阿廖沙在悲惨黑暗的童年生活中经历苦难和磨练成长起来的故事。
三、整体感知：学生快速阅读课后名著导读精彩片段，说说印象最深刻的人物或情节。
学生自由回答。
过渡：下面我给同学们推荐精彩片段深入了解阿廖沙经历了哪些苦难又心酸的童年生活。
四、精彩片段：（一）“深重的苦难”1.齐读片段一《一起生活了50年后分家》问题：你看到了一个怎样的外祖父？（吝啬自私）这种性格体现在哪些事情上？小结：通过以上片段的赏析我们看到了一个贪婪吝啬的外祖父，也看到了一件件和他有关的家庭丑事。
过渡：有人说在外祖父的身上我们看到了人性的许多的弱点和不足。
再看片段二《我失去了知觉》2.一生朗读片段二《我失去了知觉》问题：通过语段你看到了一个怎样的外祖父？他是如何对待家人的？并从语段中找出依据。
知道外祖父毒打我的原因吗？（残忍粗暴，不顾亲情，蛮横无理，丧尽天良等）过渡：难道阿廖沙的童年生活中仅仅只耳闻目睹了这些事情吗？不，不是！请看：就让我们用朗读来读出阿廖沙那些痛心疾首的伤心经历吧！3..男女生分别朗读片段三《各种不可思议的故事场景》问题：读了这些不可思议又让人义愤填膺的故事场景，以及对外祖父这一家之主所作所为的了解，我们感觉到这是一个怎样的家庭？你能用一两个恰当的词语来概括吗？问题：读着这一桩桩丑事，一幕幕悲剧，让我不由地疑惑重重：为什么都是一家人却将亲人变成仇人，让本应美满的家庭支离破碎，是一个人如此，还是每个人都如此，是一个家庭这样，还是每个家庭都这样呢？阿廖沙在自编的儿歌这样唱：在我们大门口，无数孤儿和老头，哀号乞讨，到处奔走……我们将看到的是怎样的一个现实社会呢？小结：阿廖沙的悲剧经历不仅仅是来自这个小市民家庭的愚昧无知和自私自利，更是和腐朽衰败的旧社会环境息息相关。
三年级音乐上册第1课《童年》教学设计(共3课时)
第1课童年第一课时欣赏《捉迷藏》教学目标：1、情感态度与价值观目标：用听、视、唱相结合的方式学习乐曲《捉迷藏》，让学生体会乐曲开心、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。
2、过程与方法目标：引导学生感受乐曲的情感，试着用声音来表现、体验自己的情感，并进行表演。
3、知识与技能目标：学习音名的相关知识，了解钢琴的音色及其特点。
教学重点：感受乐曲的节奏和情绪变化。
教学难点：感受乐曲的节奏和情绪变化。
教具：多媒体教学过程：一、导入新课师：同学们，大家平时课下会做些什么游戏啊？生：捉迷藏、丢手绢……师：今天老师带给同学们一首乐曲，大家听听看它是说哪种游戏的好不好？二、欣赏作品1、初听作品师：听了这首乐曲，你想到了什么？乐曲是用什么乐器演奏的？师：大家能听出乐曲的节奏和情绪变化吗？指生回答。
2、复听作品师：同学们听的很认真，请同学们轻轻的把书打开，结合图形谱，感受旋律和节奏的变化。
教师引导学生边听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示滑动，从中感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点，并说出它们的情绪分别是怎样的？3、再听作品师：同学们在听的时候，根据音乐联想一下，乐曲中1、2两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景？指生回答。
4、了解钢琴的音色特点师：大家有没有听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的啊？生：钢琴。
师：对，这首乐曲是用钢琴演奏的。
钢琴是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由88个琴键（由52个白键，36个黑键组成）和金属弦音板组成。
演奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音。
钢琴因为它宽广的音域，绝美的音色，被称为乐器之王。
5、介绍作者师：丁善德是我国著名作曲家、钢琴家、音乐教育家。
江苏昆山人。
他早年曾广泛接触民间音乐，1928年入上海音专，先后学习琵琶、钢琴演奏，后师从黄自学习作曲，毕业后从事音乐教育工作。
1947年赴法国巴黎音乐院深造，师从布朗热、奥涅格等大师。
童年音乐体验：小学三年级《第一课童年》教案
童年音乐体验：小学三年级《第一课童年》教案在所有的教育学科中，音乐教育无疑是一个特别重要的学科，特别是对于小学生们来说，音乐教育既具有科学性，又富有趣味性和创造性，能够帮助小学生们全面发展，是小学生的综合素质教育的重要组成部分。
近日，我翻出了小学时期学习音乐时，老师用的一套音乐教案《第一课童年》，一下子又让我回到了那个充满童趣的甜蜜时光。
《第一课童年》是小学三年级时，我们学习音乐课程的一份教案，主题是童年乐趣，引导小学生重温童年时光，感受孩童时代独有的纯真快乐。
整个教案清晰明了，布局简单明了，富有趣味性和可操作性，让小学生们听着音乐、唱着歌曲，欢乐地度过了每一堂音乐课。
课程主要内容包括三个部分：引入部分、主体部分和结束部分。
在引入部分，老师会播放一段《咿呀蝴蝶》的音乐，同时展示一些和蝴蝶相关的图片，引导小学生们了解蝴蝶，了解蝴蝶的生态、习性以及蝴蝶的颜色等信息。
是主体部分，这个部分设计了一系列的活动来增强小学生的参与感和兴趣：1. 学唱童年歌曲让小学生们了解和歌唱经典童年歌曲，例如《小燕子》、《梁祝》、《三个和尚》等。
老师会先播放一段歌曲，教小学生唱歌，在《小燕子》这首歌曲中，老师会示范唱，鼓励小学生跟着唱，让小学生感受到唱歌的快乐。
2. 童年桌游让小学生们在课堂上和同桌一起玩童年桌游，例如五子棋、夹子、纸牌等，这些游戏不仅能帮助小学生培养集中注意力、策略思维和协作能力，更能让小学生们在快乐中度过每一堂音乐课。
3. 制作乐器为了让小学生们更好地了解音乐乐器，老师设计了一道制作乐器的任务。
小学生们需要准备一些日常用品，例如瓶子、纸张等，通过设计和组合，制作出一个小型的乐器，例如摇铃或铃铛等。
小学生们会在互相帮助的情况下完成任务，提高孩子的创造力和动手能力。
以上三个环节的内容，在课堂上都是学生的重头戏，也是能够增强课堂趣味性和互动性的重要教学内容。
在结束部分，学生们会互相分享自己所学的知识和乐器，并展示自己所制作的乐器。
第一课童年教案
第一课童年教案第一课童年教案作为一名老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？下面是WTT整理的第一课童年教案，仅供参考，希望可以帮助到大家。
第一课童年教案1 教学目的：1.感受童年生活的美妙，初步体会作者对童年生活的思念之情。
2.读通、读懂课文，理清课文的内容，掌握生字词。
教学重点：研读童年生活中的两个片段，感受童趣与童真，初步体会作者的思念之情。
教学难点：作者童年时代与学生童年时代的生活差异，作者故土老北京与学生故土的地域差异。
教学准备：师：搜集老北京、骆驼队相关资料生：预习课文，理解林海音的生平，尤其是童年时的生活背景。
教学过程：第一板块：揭题，检测预习1．情境导入，提醒课题，品味课题。
2．交流课前搜集的资料，简介作者及作品。
3．说说课文与《城南旧事》的联络。
4．出示课文片段，理解作者想法。
第二板块：初读，感知全文1.书写生字：傻咀嚼2.默读全文，整体感知3.找到写“学骆驼咀嚼”的段落第三板块：研读片段，感受童真〔一〕“细”学咀嚼1．指名读，读正确。
2．自己读，﹋划出描写骆驼咀嚼的句子。
3．指名交流，随机归纳。
4．圈出重点词，再读。
5．指名读，评价提升。
6．骆驼在咀嚼，小英子呢？指名读。
7．她为什么会这样的表现？交流，指导读。
8．想象画面，整段连读。
9．补充“看金鱼”片段：你看到了一个怎样的小英子？〔天真、得意〕10．回到课文，学着老师的样子读一读，读出你脑海中的小英子。
自由练读。
11．指名填读。
一起背诵。
〔二〕“趣”谈铃铛1．文中作者还回忆了哪些事？交流小结。
是不是傻事呢？2．自由轻声读，考虑：谈铃铛，我和爸爸的想法分别是什么？我和爸爸的想法为什么会有不同？3．指名交流。
4．你又看到了一个怎样的小英子？〔充满情趣〕5．分角色朗读。
6．其实，“想剪驼毛”和“追问去向”这两件事也透着“傻”，“傻”中有小英子的仁慈与爱心。
第四板块：整体回忆，感情升华1．整体回忆。
第一课《童年：欣赏捉迷藏、歌曲小酒窝、摇啊摇》教案
1.教学重点
-旋律感知：学生能够通过聆听、学唱等方式，准确把握《捉迷藏》、《歌曲小酒窝》和《摇啊摇》的旋律特点，理解音乐的高低、长短、强弱等基本要素。
-节奏感培养：学生能够感知并模仿《摇啊摇》等作品的节奏，通过身体动作体验节奏的韵律感。
-唱歌技巧：学生能够正确运用呼吸、发声技巧，唱准歌曲中的音高和节奏，做到音准、音色、音量的和谐统一。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旋律或节奏相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的节奏敲击和旋律哼唱实验操作，演示节奏和旋律的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.教学难点
-旋律记忆与辨识：对于一年级学生来说，旋律的记忆和辨识是一个难点，特别是旋律的起伏和变化。
-节奏配合：学生在初学阶段往往难以准确地将身体动作与音乐节奏同步，需要通过反复练习来提高。
-呼吸控制：在唱歌过程中，正确的呼吸控制是音色和音量的关键，但学生往往难以掌握适当的呼吸节奏。
-文化内涵理解：一年级学生对音乐作品背后的文化内涵理解有限，需要教师通过生动形象的方式帮助学生理解。
第一课《童年：欣赏捉迷藏、歌曲小酒窝、摇啊摇》教案
一、教学内容
本节课选自小学一年级音乐教材第一单元《快乐童年》，教学内容主要包括三个部分：《捉迷藏》、《歌曲小酒窝》和《摇啊摇》。《捉迷藏》是一首富有童趣的乐曲，让学生在欣赏中感受童年游戏的快乐；《歌曲小酒窝》是一首温馨可爱的儿歌，通过学唱让学生体会家庭的温暖；最后的《摇啊摇》是一首富有节奏感的童谣，旨在让学生在唱跳中体验集体活动的快乐。本节课通过这三个教学内容，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
音乐教案-第一课 童 年
音乐教案－第一课童年教学目标：1. 学生通过音乐欣赏和演唱，了解并感受童年时的美好回忆和情感。
2. 学生能够正确演唱歌曲《童年》的歌词和旋律。
3. 学生能够理解并运用一些音乐概念，如节奏、音高等。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《童年》歌曲的音频文件。
3. 班级内网或投影仪，用于播放歌曲的歌词。
4. 课堂上常用的乐器，如钢琴或吉他。
教学过程：1. 欢迎学生进入课堂。
2. 根据教学目标，向学生简要介绍本课将学习的歌曲《童年》。
3. 播放《童年》歌曲的音频文件，并让学生仔细聆听。
让学生尝试感受歌曲中的情感和回忆。
4. 播放歌曲的歌词，并让学生跟随歌词一起听歌。
鼓励学生跟着歌曲的节奏摇摆或拍手，以增强他们的参与感。
5. 提问学生关于歌曲的观察和感受，引导学生谈论他们在听歌时的感受和想法。
鼓励学生提出自己的想法和观点，并相互交流。
6. 教师向学生解释一些音乐概念，如节奏和音高等，并将这些概念与歌曲中的曲调和节奏进行对比。
7. 教师演示如何演奏歌曲的伴奏部分，例如在钢琴或吉他上弹奏几个简单的和弦。
8. 分组让学生合作练习演奏伴奏，其中一部分学生演奏和弦，另一部分学生演唱歌曲。
随着练习的进行，可以更换角色。
教师可以提供一些简单的乐器，让学生尝试在演奏中添加节奏。
9. 借助乐器伴奏，学生们一起合唱歌曲。
鼓励学生自由发挥，根据自己的想法来改变演唱风格和节奏等。
10. 教师总结本课所学内容，鼓励学生展示他们的合唱成果，并表扬他们的努力和成就。
扩展活动：1. 让学生换成不同的合唱小组，每个小组可以设计自己的独特的合唱表演，包括动作和音乐元素。
2. 鼓励学生用他们自己的方式改编歌曲的歌词，以表达自己对童年的感受和回忆。
3. 学生们可以用自己的方式创作一个小节目，以展示他们对童年的理解和表达。
教学扩展：1. 引导学生通过音乐欣赏、演唱和创作等多种方式，进一步感受和表达童年时的情感和回忆。
2. 引导学生学习其他的流行或经典童年歌曲，并与《童年》进行比较和对比。
音乐教案-第一课 童 年
音乐教案－第一课童年一、教学目标1.让学生通过歌曲《童年》的学习，了解和感受童年的美好时光。
2.培养学生独立演唱歌曲的能力，提高音乐素养。
3.引导学生珍惜童年，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《童年》的演唱和情感表达。
2.教学难点：歌曲中节奏、音准的把握。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生分享自己童年的趣事，激发学生对童年的回忆和怀念。
2.歌曲解析（1）介绍歌曲《童年》的作者、背景及创作意图。
（2）分析歌曲的结构、旋律、节奏和情感表达。
（3）引导学生关注歌曲中的关键词汇，理解歌曲的主题。
3.歌曲学唱（1）跟随音乐，逐句教唱歌曲《童年》。
（2）针对歌曲中的难点，进行重点讲解和示范。
（3）学生独立演唱歌曲，教师给予指导和评价。
4.歌曲表演（1）分组进行歌曲表演，每组选择一种表演形式（如：合唱、独唱、情景剧等）。
（2）学生自由发挥，为歌曲添加动作、表情，增强表演效果。
（3）表演结束后，进行互评和教师评价。
5.课堂小结（2）引导学生珍惜童年时光，树立正确的人生观和价值观。
四、作业布置1.回家后，独立演唱歌曲《童年》，并录制视频。
2.结合歌曲内容，写一篇关于童年的感悟。
五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.在歌曲解析环节，对歌曲的背景和创作意图的讲解不够详细，需要进一步丰富教学内容。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，努力提高学生的音乐素养，让每个学生在音乐课堂上都能找到属于自己的快乐。
重难点补充：1.教学重点补充在学唱环节，可以设置一些互动环节，例如让学生先听范唱，然后尝试自己唱出旋律，教师及时纠正。
对话示例：教师：“同学们，刚刚我们听了《童年》的范唱，谁能试着唱出这首歌曲的第一句？”针对歌曲中的情感表达，教师可以引导学生进行角色扮演，体验歌词中的情感。
对话示例：教师：“请大家想象一下，如果你是歌词中的主角，面对童年的回忆，你会有怎样的感受？试着表演出来。
音乐教案－《童年》（精选9篇）
音乐教案－《童年》（精选9篇）－《童年》篇1第一课童年教学目标1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》表演《小酒窝》教材分析1.钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( )时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B 段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
2.合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，“ ”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成(1918-1976) 生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。
当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。
抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。
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第一单元童年
一、教学目标：
1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》,有如四幅精致多
彩的画面，表达出对童年生活的回忆与热爱。
教师须在聆听和演唱教学中使学生
从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作
用。
3、有感情的背唱《摇啊摇》、《小酒窝》两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准确。
二、教学内容：
1、熟唱歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。
2、欣赏器乐曲《童年的回忆》、歌曲《我们多么幸福》
三、教学重点、难点：
1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
四：学情分析：三年级学生已经在两年的学习中掌握了基本的音乐知识，对于音乐课兴趣和积极性很高，乐于参加老师准备的各类音乐活动，同时，唱歌声音甜美，动
听，也是三年级学生的特点。
因此，用生动优美的音乐激发学生的学习积极
性就显的非常必要。
尤其，本单元就“童年”的四首作品，更是贴近每个小
朋友的生活，他们可以围绕主题，尽情的发挥自己的音乐才能。
五、课时划分：二课时
第一课时：
教学内容：欣赏钢琴曲《童年的回忆》、学唱歌曲《摇啊摇》
教学重点：了解钢琴曲《童年的回忆》的乐段划分；熟唱歌曲《摇啊摇》
教学过程：
一、组织教学：1、听音乐拍手进教室。
（选用《苏珊娜》）
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入：
师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）
生：兔子！
兔：小朋友们你们好，我叫小兔！
师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也
纷纷出现了）
乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！
鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！
三、欣赏钢琴曲《童年的回忆》
1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段，听完，
做简单分析。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间）
3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！
四、学习歌曲《摇啊摇》
1、学生小声跟唱。
2 、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖
五、创编活动——进行简单表演
小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。
外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。
）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！
六、课堂小结：
七、作业布置：搜集有关童年的各类歌曲和器乐曲
八、课后反思：本节课主要欣赏了钢琴曲《童年的回忆》和学唱了歌曲《摇啊摇》，学生通
过乌龟、兔子、小鸭三个动物的走路速度，对于乐曲的段落、速度有了更为
形象的了解，教学效果良好。
歌曲《摇啊摇》较为简单，学生在琴声中很容
易就学会了旋律。
但是，在以后的教学中，对于音乐知识点的讲授，要注意
不能灌输，对于三年级的学生要更形象，更生动。
第二课时
教学内容：欣赏歌曲《我们多么幸福》；学唱歌曲《小酒窝》
教学重点：学唱歌曲《小酒窝》
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。
三、导入
师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。
最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？
生：各抒己见！
师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！
四、学习歌曲《小酒窝》
1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。
2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。
”
5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏：× × ○ ×、○ × × ×、× ○ × ×、× × × ○
五、聆听《我们多么幸福》
1、导入：师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师
问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！
师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我
们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！
2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。
六、课堂小结：
七、课后反思：本节课主要学唱了歌曲《小酒窝》和欣赏了童声合唱《我们多么幸福》。
在
教学过程中的主要难点在于，歌曲《小酒窝》中的休止符的准确演唱。
在以
后的教学中，要注意将难点提前在教授歌曲前进行解决，这样，学唱歌曲就
会容易多了！
八、作业布置：背唱歌曲《小酒窝》。