童年的回忆 小酒窝-小学音乐教案
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思
小学音乐公开课《小酒窝》教案和教学反思一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《快乐童谣》，详细内容为歌曲《小酒窝》。
通过学习该歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，能够准确地演唱出来。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 提高学生对音乐作品的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准和节奏掌握。
教学重点：培养学生的音乐表现力和集体合作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿小动物，用动作和声音表现出快乐的心情。
引导学生关注小动物们快乐的原因，从而引出本节课的主题——《小酒窝》。
步骤：a. 教师示范，学生模仿；b. 学生自由发挥，展示自己的快乐动作；c. 邀请学生分享自己的快乐体验。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意音准和节奏；b. 分组练习，让学生在组内进行旋律练习；c. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正；d. 集体演唱，培养学生的集体合作意识。
3. 歌词学习（15分钟）a. 教师逐句教唱歌词，注意歌词的发音和节奏；b. 学生跟唱，熟悉歌词；c. 分组进行歌词接龙游戏，提高学生的积极性。
4. 例题讲解（5分钟）a. 教师挑选一首简单的儿歌，分析歌曲的节奏和音准；b. 学生跟随教师分析，学会欣赏音乐作品；c. 学生尝试自己分析一首儿歌，分享自己的感受。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成；b. 教师对学生的练习进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《小酒窝》2. 歌曲旋律和歌词3. 音乐知识点：音准、节奏、集体合作七、作业设计1. 作业题目：学唱一首自己喜欢的儿歌，并分析其节奏和音准。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和点评。
人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》教案
人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》教案《小酒窝》教案一、教学目标1、通过视听结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》并进行表演。
3、引导学生养成好习惯，动手主动参加音乐实践活动，能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活，珍惜今天的幸福。
”二、教学过程1、导入同学们假期有没有出去旅游？那一定是欣赏了不少美丽的景色吧？是的，世界上有很多美丽的事物，有蓝天白云、高山大海、蝴蝶花朵。
（边说边播放课件徐徐打开图片）最近，老师在同学们的脸上发现了意见美丽的东西。
同学们猜猜是什么呢？（引导学生学会观察周围事物，激起学生兴趣）老师提示：有的同学有，有的同学没有；有的同学微笑才有，有的同学大笑才有。
（幽默的提示让孩子们陪感亲切）在孩子们的同声回答中打开PPT2老师呀，最喜欢同学们的微笑，因为这样能看到大家可爱的小酒窝。
（出示课题导入新课）（旅游话题导入，通过美景图片PPT的播放，一下子将孩子们分散的注意力转移到课堂上，使其处于积极状态，主动参与到音乐活动中来。
下面又抛出疑问：比美丽的景色还要迷人的是同学们的脸，让学生产生疑问，并使孩子注意观察，激发学生的好奇心。
一下子将孩子们调动起来。
）2、学习新课（1）、首次聆听感受歌曲请同学们带着问题聆听歌曲，听到了什么？歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？（播放录音,使学生注意力更集中，更容易掌握音乐情绪。
）（2）出示歌谱再次聆听请同学们看着歌谱再欣赏一次细心的同学一经发现我们歌谱中有几个没见过的符号我们仔细听一听它们都有些怎样的意义（3）节奏型的练习使用PPT出示节奏型用卡通头像分别代表点头、微笑将八分休止符换为点头四分休止符换为微笑（4）学唱3、展示（1）分为四个小组创编舞蹈动作小组互评（2）教师点评得分比较多的组上台表演4、完美结课。
三年级音乐小酒窝教案
三年级音乐小酒窝教案课题名称：音乐小酒窝教学目标：1. 熟练掌握歌曲《小酒窝》的歌词和曲调。
2. 学习歌曲节奏和动作，培养音乐感觉和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识，强化集体合作能力。
教学重点：1. 学习歌曲《小酒窝》的歌词和曲调。
2. 学习歌曲的节奏和动作。
教学准备：1. 音乐《小酒窝》音频。
2. PPT课件或者教学板书。
教学过程：Step1：热身活动（5分钟）1. 老师和学生一起进行简单的音乐热身活动，如甩手、拍打节奏等。
Step2：导入新知（5分钟）1. 老师出示歌曲《小酒窝》的海报，引出本课学习的歌曲。
2. 老师放歌曲音频，让学生先听歌曲，然后问学生感受：“这首歌给你什么感觉？有没有其他类似的歌曲和它的感觉相似？”3. 引导学生发现歌曲《小酒窝》的特点，进一步介绍此歌曲。
Step3：学习歌词和曲调（15分钟）1. 老师放歌曲音频，让学生跟随音乐齐唱出歌词，鼓励学生积极参与。
2. 如果学生对歌词不熟悉，老师可以领唱，学生跟随领唱师唱。
3. 老师分段教唱，带领学生逐渐掌握歌曲的节奏和曲调。
Step4：学习节奏和动作（20分钟）1. 老师放歌曲音频，带领学生一起拍打节奏，强调强拍、弱拍，并让学生进行动作表演。
2. 老师分段教学节奏和动作，学生跟随老师模仿演唱，并进行动作配合。
3. 学生分组，每个小组进行歌曲表演，学生可以自由发挥节奏和动作，展示他们对音乐的理解和表达能力。
Step5：合作巩固（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲的合唱，组织学生反复练习，并在音乐课堂结束时进行集体展示。
2. 前期可以在小组内进行合作练习，确保每个小组能够稳定地完成合唱。
3. 鼓励学生充分发挥创新，可以在合唱过程中加上自己的音乐元素和动作，形成独特的表演。
Step6：总结提升（5分钟）1. 老师总结本课学习的内容，回顾学生的收获和进步。
2. 学生进行反思，分享自己的音乐体验和感受。
3. 老师鼓励学生多听音乐，多积累音乐知识，培养良好的音乐欣赏能力。
2024年三年级音乐教学设计小酒窝(四篇)
2024年三年级音乐教学设计小酒窝(四篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧三年级音乐教学设计小酒窝篇一1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地理解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。
同时到达复习本单元所学知识的目的。
教学过程：一、导入1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚刚听到的乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？(学生答复)二、介绍、欣赏《紫竹调》1.教师简介《紫竹调》的相关知识。
2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。
4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5.聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模拟进入演奏的顺序。
三、课堂小结三年级音乐教学设计小酒窝篇二教学目的1.通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的构造魅力。
2.学生通过配合欣赏《小乐队》进展舞蹈律动的编创，培养创造和参与的意识。
教学过程一、导入1.学生随着《法国号》音乐，边做律动边唱。
2.导入新课内容。
刚刚我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今天教师将继续我们的音乐之旅，认识和理解更多的新朋友。
想知道它是谁吗？二、听赏《小乐队》1.完好聆听歌曲《小乐队》。
请大家注意听，我们的新朋友就在这首歌里。
2.简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。
(1)观看四种乐器演奏图片，可以模拟演奏姿势。
(2)小游戏：“找朋友”。
3.完好欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。
三、课堂小结师：今天的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊？(学生答复)三年级音乐教学设计小酒窝篇三教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目的：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进展曲的雄壮的风格。
2024年音乐《小酒窝》教案
2024年音乐《小酒窝》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级下册第五单元《童年的歌》，具体内容包括《小酒窝》歌曲的学习及演唱。
《小酒窝》是一首具有我国民族特色的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，描述了一个小女孩快乐、天真的形象。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律、歌词，并能熟练地演唱。
2. 培养学生对民族音乐风格的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过歌曲的学习，教育学生珍惜童年时光，树立积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小酒窝》的旋律、歌词学习。
难点：歌曲中民族音乐风格的表现，以及对歌曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段儿童玩耍的视频，引导学生关注童年的快乐。
然后提问：“你们知道视频中播放的歌曲吗？”引出本节课的学习内容。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 旋律练习（10分钟）（1）教师用钢琴伴奏，学生跟随演唱。
（2）学生分小组进行旋律练习，相互纠正错误。
4. 情感表达（5分钟）教师引导学生理解歌曲中小女孩的快乐心情，指导学生如何通过歌声表达出这种情感。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师评价并给予建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小酒窝》2. 歌曲风格：民族音乐3. 歌曲旋律：优美、欢快4. 歌曲情感：快乐、天真七、作业设计1. 家庭作业：熟练演唱歌曲《小酒窝》，并尝试用自己的方式表达歌曲情感。
2. 作业题目：以《我的童年》为题，写一篇短文，描述自己的童年时光。
答案示例：我的童年像一首欢快的歌，有着五彩斑斓的音符。
那时候，我总是和小伙伴们一起玩耍，无忧无虑地享受着童年的快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小酒窝》的学习，让学生感受到了民族音乐的魅力。
第1课童年演唱《小酒窝》教案
1.教学重点
-掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词：学生需要熟练演唱歌曲，准确把握旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。
-歌曲节奏与ห้องสมุดไป่ตู้子：学会歌曲中的基本节奏和拍子，如2/4拍，以及不同音符的时值。
-音乐术语的理解与运用：如“强弱拍”、“附点音符”等，让学生在实际演唱中运用。
-歌曲表演技巧：培养学生具备基本的舞台表现力和歌曲表演技巧。
-团队协作表演：如何在小组表演中协调动作和歌声，保持整体的美感和协调性。
举例：针对音准控制，教师可以通过音阶练习，特别是针对难度较大的音进行专门的练习。对于节奏难点，教师可以设计节奏游戏，让学生在游戏中练习并掌握。在情感表达方面，教师可以讲述歌曲背后的故事，帮助学生更好地体验和表达情感。至于团队协作，教师可以提供指导性建议，让学生在实践中学会协调和配合。
1.理论介绍：首先，我们要了解《小酒窝》这首歌的基本概念。它是一首描绘童年快乐时光的歌曲，具有温馨的旋律和富有感染力的歌词。歌曲运用了2/4拍和附点音符等音乐元素，展现了音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一下《小酒窝》这首歌。它通过歌词和旋律传达了童年的快乐，让我们在学唱过程中感受到音乐的力量。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小酒窝》这首歌的基本概念、旋律、节奏以及它在表达快乐情感方面的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符和音准控制，我会通过举例和练习来帮助大家理解。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第1课童年-小酒窝--音乐教案
《小酒窝》一、教学目标.《小酒窝》表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感, 珍惜今天的幸福生活。
1 .聆听时，边听边看图形谱。
2 .认识四分休止符.听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
二、教学重难点.聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
1 .认识休止符、有感情演唱歌曲。
三、教学准备电子琴、白板、课件、三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器四、教学过程一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1234|5 一|5432 | 1 —II小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。
三、导入师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。
最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。
2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。
”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
同时用手划出旋律线，感受音的高低。
6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏。
X X O XO X X XX O X XX X X O五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。
六、课堂小结，拓展学习一首诗歌。
2024年《小酒窝》音乐公开课教案
2024年《小酒窝》音乐公开课教案课程名称：《小酒窝》音乐公开课一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级下册第六单元《可爱的童谣》，详细内容为学习歌曲《小酒窝》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生热爱生活、乐观向上的态度。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的连贯性和音准的把握。
教学重点：歌曲《小酒窝》的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词单、音乐课本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学模仿小酒窝的形象，引导学生们关注小酒窝的特点，进而引出歌曲《小酒窝》。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师范唱，学生跟随钢琴伴奏学唱歌曲。
b. 分句教唱，注意歌曲中旋律的连贯性和音准。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解。
b. 分析乐句中的音乐元素，如音高、节奏、时值等。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，进行歌曲演唱练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误，提高演唱效果。
5. 歌曲展示（5分钟）a. 学生代表进行歌曲展示。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
a. 回顾本节课所学内容，强调歌曲的情感表达。
b. 引导学生关注生活中的美好，激发学生对音乐的热爱。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小酒窝》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示3. 歌词：突出重点歌词，如“小酒窝，长睫毛”七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小酒窝》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和演唱效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他童谣，了解不同地域的民间音乐，提高音乐素养。
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童年的回忆小酒窝-小学音乐教案
课题钢琴曲《童年的回忆》歌曲《小酒窝》教材义务教育课程标准实验教科书（人音版）第五册年级三年级课型综合课课时分钟教材分析钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查德克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构：段的旋律由分解和弦构成，上行和下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年时光的回忆。
段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。
乐段末尾的旋律停留在主三和弦的三音上，段欢快的旋律再现。
最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
歌曲《小酒窝》这是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲，/拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一
个长有小酒窝甜美欢笑的可爱儿童的形象。
第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象上与情绪上更显天真活泼。
歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。
教学对象分析小学三年级，—岁，儿童听觉最敏感时期，对节奏的感受力明显增强，习惯用身体动作去对音乐节奏和旋律做出反应，逐步具有韵律感，能初步感知二声部旋律，对音乐的想象需要更多的借助歌词乐曲的标题和乐曲的故事情节，情境的创设很重要。
教学目标有感情地完整演唱歌曲《小酒窝》，能够配合歌曲进行乐器演奏即兴表演。
在钢琴曲《童年的回忆》音乐情景中，配合身体舞蹈探索速度在音乐表现中的作用。
培养学生的合作能力。
通过聆听演唱，唤起学生对童年生活的回忆，对生活的热爱。
教学重点有感情地完整演唱歌曲《小酒窝》教学难点对音乐的感受体验表现教学准备八音筒钢片琴教学流程教师活动学生活动设计意图聆听与表演欣赏钢琴曲《童年的回忆》教师在音乐情境中，运用八音筒示范表演身体舞蹈，引导学生明确乐曲的段落体验乐曲情绪的变化。
学生两人合作跟随音乐伴奏运用八音筒进行表演，配合身体动作
探索音乐情绪。
运用身体动作感受音乐速度变化对音乐表现的作用，培养学生的合作与创新能力。
学唱歌曲教师在旋律背景下完整朗读儿歌《小酒窝》教师指导，为儿歌加入拍手表演师生在旋律背景下，儿歌接龙对答学生进行儿歌的卡农表演从歌词入手，通过单声部节奏朗读，多声部卡农练习，培养学生节奏感，旋律背景为歌曲学唱做铺垫，拍手游戏为综合性表演打基础。
器乐演奏字母谱的认知教师出示字母图板，复习相应音名，配合柯尔文手势，感受实际音高。
教师进行身体音位的演奏教师有感情地完整演唱歌曲，结合身体音位，分声部徒手练习奥尔夫乐器伴奏学生跟随教师模唱音高，视唱歌曲旋律。
结合身体音位学生视唱练习器乐合奏练习结合柯达伊字母谱柯尔文手势进行旋律学习，由谱面视唱自然导入体位视唱，为奥尔夫乐器伴奏做铺垫。
分声部徒手练习将器乐教学面向了全体学生，提高课堂效率。
总结评价综合性表演教师：竖笛伴奏小结：今天，我们一同欣赏了两首表现美好童年生活的音乐作品…希望同学们能够珍惜幸福的生活，快乐地成长…学生：组→奥尔夫乐器伴奏组→拍手歌舞表演综合性音乐表演，将歌曲舞蹈伴奏结合在一起，培养学生的合作能力和表现
能力，通过多元的艺术形式去感受体验探索表现音乐。