人教版PEPUnit Two ：Last weekend4电子教案
Unit2Lastweekend(教学设计)-人教PEP版英语六年级下册
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So children, that’s all for today, see you next time.
学 科
英语
年 级
六年级
课 题
Unit2Last weekend(Lesson4)
教材版本
书名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能听、说、认读单词：hotel, fixed, broken, loud, lamp, enjoy。
【设计意图】：创设语境，引出主题。
3
学习
知识、
提升
认知
P59
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1.Read and answer.问题驱动，初步理解文本大意。
How was WuBinbin’s stay?Underline them.
What did Robin do?
Did Wuቤተ መጻሕፍቲ ባይዱinbin’s mother read a book?
【设计意图】：创设语境，引出主题。
3
学习
知识、
提升
认知
P59
图片
4.Read and answer.问题驱动，初步理解文本大意。
How was WuBinbin’s stay?Underline them.
What did Robin do?
Did WuBinbin’s mother read a book?
二、学习能力目标：
1.能在宾馆反馈意见中寻找关键信息，理解并读懂文本大意。
2.能根据示范意见书和语言提示填出所缺信息，补全意见书。
3.能复述文本大意。
三、思维品质目标：
能寻求正确的方式表达自己的合理诉求，尊重他人的诉求。
人教版PEP六年级英语下册Unit2 Last weekend教案
Unit 2 Last weekend教学设计Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语六年级下册第二单元《Last weekend》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生能够描述自己上周末所做的活动，并能在语境中熟练表达自己上周末以及下周末的活动安排。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?谈论周末活动。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、编创对话等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生合理安排周末活动的意识。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话以及生词drank。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up1.首先,教师出示两张图片：WeChat和Microblog。
T：Did you see these pictures in your life?Ss：Yes!T：What are they? Where did you see them? When did you use them?Ss：They are Social Network Service. We can use them to chat with our friends and family, to show our happy time when we joined in the party and the trip.T：Great！Now let's see two Microblogs. What did Mike and John do last weekend?Ss：Mike cleaned his room and washed his clothes...2.Review：师生自由对话，谈论上周末的活动。
2020年六年级英语下册 Unit 2 Last weekend 课时4 教案(PEP版)
Unit 2 Last weekend第四课时教学目标1.能够听、说、读、写本课时过去式单词或短语read a book, saw a film, had a cold, slept。
2.能够熟练运用时间状语last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday等询问过去发生的事,并与同伴进行自由对话。
3.能够对自己或别人的周末活动进行问答练习,运用句型:What did …do…? Did…do…? 教学重点1.熟练掌握本课时过去式短语和时间短语。
2.熟练运用本课句型对周末活动进行问答。
教学难点1.掌握read/riːd/(动词原形), read/red/(动词过去式)和slept的读音。
2.能够熟练运用过去的时间短语和动词短语进行交际练习。
3.正确区分助动词did和实义动词did。
教学准备教师准备:1.本课时Let's learn的单词卡片。
2.与本课时相关的教学挂图和课件。
3.本课时的活动表格。
4.日历一本。
学生准备:1.前三课时的单词卡片。
2.自己画的连环画。
教学方法1.反复操练教学法教师和同学一起归纳本课时出现的动词短语,教师创设情景,学生利用这些短语进行对话练习,反复操练本课时所出现的句型:What did you do last weekend?Did you like it?进一步巩固一般过去时态。
2.问答教学法学生根据老师提供的图片,进行问答练习:What did you do yesterday?Did you have a cold yesterday?同学在一问一答的练习中巩固一般过去时态的特殊疑问句和一般疑问句。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放本单元歌曲Last weekend,学生跟录音有节奏地吟唱,并根据内容做相应的动作。
2.Free talkT: What day is today?A: It is…T: What day was yesterday? (强调yesterday)B: It was…T: What did you do yesterday?C: I (did)…yesterday. (用前几课时已经学的词组)3.作业汇报教师请一名学生做示范,介绍自己的连环画。
人教版六年级下册英语 Unit 2 Last weekend第四课时教案
第四课时教学内容Part B Let’s learn Look and talk课时目标1.掌握四会单词和词组:had,slept,read,saw,last,yesterday,before,had a cold等。
2.理解认读句子“What did you do last weekend?I saw a film.Did you like it?Yes,I did.It was great.”重点难点1.听、说、读、写重点单词和短语。
2.掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。
教学准备课件、词卡、录音机、磁带、图片、照片。
教学过程一、Warm-up & Revision1. Greetings.2.播放教材配套英文歌曲“Last weekend”，然后带学生一起唱，做课前热身。
在学习歌曲的过程中学习本单元所学单词的过去式。
T:Today, we’re going to start to learn Unit 2 Part B. Let’s begin with the song “Last weekend”.二、Presentation & PracticeLet’s learn1.带学生听Let’s learn部分录音，并让学生跟读。
2. PPT出示John的微博截图并提出问题：T: What did John do last Sunday?(板书last Sunday)S1：He slept.(板书slept)S2：He read a book.(板书read a book)3.出示动词卡片，学生朗读。
4.出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：see a film，引出saw a film,学生跟读。
(板书saw a film)5.T：Sarah saw a film. Did you like it?S1:Yes,I did.S2:No,I didn’t.6.出示John 感冒的图片，教授have a cold ,引出动词的过去式had a cold,学生跟读。
英语人教版六年级下册Unit2-Last-weekend-第4课时教学设计
Unit2 Last weekend授课内容：人教版PEP六下Unit2 第四课时授课时间：2017年3月31日授课地点：兰岔小学六年级教室授课人：鱼娜妮【教学目标】知识与技能：能够听、说、读、写以下单词和词组：slept, read a book, saw a film, had a cold, last weekend/night/ Monday, yesterday, the day before yesterday。
过程与方法：能够正确运用上述单词和词组描述日常活动。
情感态度与价值观：教育学生熟悉身边人的周末活动情况，做到经常关心别人，互相学习，增进友谊。
【教学重难点】【重点】能够听、说、读、写以下四个单词和词组：slept, read a book, saw a film, had a cold。
【难点】能够灵活运用句型来询问过去的活动，并灵活作答。
【教学准备】课本、单词卡片、课件【教学过程】Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。
2. 教师播放本单元的Let's chant，学生跟唱。
Step 2：Presentation1. 呈现新单词。
(1) 教师利用日历询问日期，接着提问学生上周末做了什么，复习巩固已学语言知识，进一步学习本节课要掌握的时间状语：last weekend/night/ Monday, yesterday, the day before yesterday，帮助学生理解这些表示过去的时间短语的意义。
然后教师利用教学挂图呈现B Let’s learn板块的插图，提问学生：Who are they?(2) 教师引导学生观察Amy和John，提问：How do they feel? Happy? Sad? 然后提问：What did Amy/John do last weekend? 引导学生回答：She read a book and saw a film./ He had a cold and slept in bed. 引出本课核心词汇slept, read a book,saw a film, had a cold。
英语人教版六年级下册Unit 2 Last weekend 第四课时教学设计
Unit 2 Last weekend B Let's learn教学设计杨家畈中心小学陈雯教学目标1．语言技能：（1）能够使用句型“What did you do last weekend? I … last weekend.”，询问与回复上周末做过何事。
（2）能够使用句型“Did he have a cold yesterday? Yes, he did. No, he didn’t.”询问与答复是否做过某事。
（3）能够在情境中正确运用词汇：read a book, saw a film, had a cold, slept, went boating。
（4）能够知道以下词汇代表“过去的时间”，例如：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday。
（5）能够使用句型“What did … do yesterday? He … Did he …? Yes, he did. No, he didn’t.”，完成问答活动。
（6）能够完成本课时的其他学习活动。
2．语言知识：（1）能够知道单词是由字母组成的，懂得将单词进行拆分，再记忆。
3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
5．文化意识：（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：What did you do last weekend? I … last weekend. Did he have a cold yesterday? Yes, he did. No, he didn’t. What did … do yesterday? He … Did he …? Yes, he did. No, he didn’t.2．2．词汇：read a book, saw a film, had a cold, slept, went boating, last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。
小学六年级英语下册Unit2 Last weekend 第4课时教学设计
Unit2 第4课时教学设计教学内容 B.Let’s try Let’s talk课型对话教学教学目标●学生能读懂要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本的听力技巧完成听后主旨题和细节题的检测；能通过完成听力检测题预测即将发生的故事。
●学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够听、说、读、写并在情景中恰当运用以下句型提问并回答有关周末做过的事情：Was it interesting ? What did you do last weekend? Did you see a film ? No, I had a cold. 能够在语境中理解新单词magazine, better, faster的意思，并能正确发音。
教学重点能够听、说、读、写并在情景中恰当运用以下句型提问并回答有关周末做过的事情：Was it interesting ? What did you do last weekend? Did you see a film ? No, I had a cold.教学难点●能够在语境中理解新单词magazine, better, faster的意思，并能正确发音教学准备课件、图片教学过程：一、Let’s try1.出示John和Wu Yifan的图片，首先介绍听力活动的背景：Who are they ? Theyare John and Wu Yifan . What are theytalking about ? What did they do lastweekend ? What are they going to do ?请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。
2.教师放第一遍录音，请学生回答第一个问题。
3.提问：What are they going to do ? 然后放第二遍录音，请学生回答第二个问题。
六年级下册英语优质教案-Unit 2 Last weekend 第四课时｜人教(PEP )
第四课时B Let's learn Look and talk课时目标1．能掌握四会单词或词组read a book，saw a film，had a cold，slept，last weekend，last night，last Monday，yesterday，the day before yesterday。
2．能熟练运用表示过去时间的状语：last weekend，last night，last Monday，yesterday，the day before yesterday说出一般过去时的陈述句、疑问句和答语并构成对话。
3．能够听、说、读、写句型：What did you do last weekend？和Did you(do)…？并能根据问句写出正确的答语。
4．熟悉句型：—What did you/he/she do last week？—I/He/She＋动词过去式＋其他．以及Did you/he/she(do)…？Yes，I/he/she did./No，I/he/she didn't.重点难点重点：能熟记不规则动词的过去式和过去时间状语。
难点：能正确书写一般过去时的陈述句、疑问句和答语。
教学准备单词卡、与教材相配套的教学课件、转盘。
教学设计Step 1：Warming up1．教师播放本单元歌曲“Last weekend”，师生齐唱。
2．师生问好，自由会话。
Step 2：Lead in1．分小组，一人读出动词或动词短语的过去式，其他人根据听到的动词或动词短语来做动作，比一比谁的反应最灵敏，谁的表演最生动。
2．“快速转换”游戏师生一起进行动词原形与动词过去式快速转换的抢答赛，如：Clean my room—Cleaned my room.Step 3：Presentation1．教师用转盘转出不同的表示过去的时间，如：last weekend，last night，last Monday，yesterday，the day before yesterday，教师板书并带读。
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Unit Two ：Last weekend
教学目标：
1.能够听、说、读24个单词。
2.学会句型How was your weekend？并会根据所学单词进行情
景对话。
3.学会句型What did you do last weekend？并会根据所学单词
进行情景对话。
课时安排4课时
第4课时
教学目标：
1.能根据所学句型对地点进行询问，并会回答.
2.能够理解let's talk的大意，会读，并能小组内进行情景对话.
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第2单元let's talk 部分。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译短文意思。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
默看P16页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出词组意思。
二次备课，个性化设计：
教师教授新单词，通过大小声，找哑巴等游戏进行读单词。
师：时间到，停，随机提问
三、第二次“先学后教”比哪个小组能最准确翻译短文。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
请小组讨论，短文正确读音，5分钟后比谁能最准确读出短文。
个性化设计：
老师教授后，由小老师进行教授，单词会读的组内进行加分。
师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）四、第三次“先学后教”比谁能最快会背短文中的重点句型。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
1.小组长进行提问
2.老师抽测（5分钟）
师：时间到，停，分组抽测
当堂检测
一、根据首字母或汉语提示写单词或短语，补全句子。
1. I was at home (昨天晚上)
2. What did Amy do (昨天）
3. My brother h a cold last weekend.
4. Chen Jie s a film last Monday.
5.John r a book last Friday.
板书设计;
Unit Two ：Last weekend
Was it interesting?
它有趣吗?
Yes,it talked about a lot of new films.
是的，它谈到了许多新的电影。
教学反思：
Let’s talk这节课重点句型较多，而且要求大家会读会背。
因此需要同学们课下多读。
需要老师教授过后小组
长在课下进行二次教授。
并且多做练习题达到熟练掌握。
主备人：冉贝贝复备人：冉贝贝。