高校树立以人为本科学育人观的思考

贯彻 落 实 以人 为 本 的育人 观 ，应 牢 固树立 “ 学
作 者简 介：刘 学政 （９ ０ ）， 男，河 北 故城县 人 ，衡水 学 院应用 化 学系 高级 政 工师 １７－
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衡水学院学报
第 １ ０卷
校 的产 品不是 学生 ，而是提 供优 质 的教育 服务 ”的 员工 是活 动 的主导者 ，领 导是 活动 的倡 导者 。要 把 现 代教 育思想 ，所有 工作 都 以学生 的成长 与成才 为 师 生员 工看作 是学校 生 活的主 人 ，是校 园文化等 活
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高校树 立 以人 为本科 学 育人观 的思考
刘 学 政
（ 水学院 衡 应用化学系 ，河北 衡水 ０３０ ） ５ ０ ０
摘 要 ： 高 校的根本任务是坚持以人为本，促进人的全面发展 ，所以，高校必须牢固树立以人为本的科学育人观。主要
三 、因材 施教 ，尊重 个性 发挥 重视 人 的全 面发展 的理念 。从这 一理 念 出发 ，我 们 类 型 ，帮助 其进 行职 业 生涯规 划 的初步 设想 ｎ。
不但把大学建设成传授知识的地方和学生读书的地 方 ，而且 更要 注重 开 发人 的潜 能、培 养人 的能 力 ，
收 稿 日期 ：２ ０—８Ｏ ０ ８０．ｌ
一
出的是 贫 困生 问题 、学生 心理 健康 问题 、就 业难 问
、
适 应形 势 ，转 变办 学理 念
题等 等 。如 果不 关 注 学生 关心 的热 点 问题 ，离 开学
以人 为本 是人 的全 面 发展 的 必然 要 求 ，对 于高 生 的切 身利 益 ， 以人 为本 的育 人观 就 是空洞 的 、毫
二 、关 注热 点 ，解决 实 际问题
随着高等教育改革一系列措施的相继出台，例
生 的动手 能 力 、实践 能 力和 创新 能力 ，为 社会 全面 如 ，缴 费上 学 、 自主择 业 等 ，高校 校 园里逐 步 出现 进 步培 养 高质 量 的人 才 。那 么 ，怎 样把 这种 以人 为 了一系 列 事关 学 生切 身利 益 的热 点 问题 ，其 中最 突 本 的科 学育 人观 落 到实 处 ，笔 者谈 几 点看法 。
高校 的根 本任 务 是坚 持 以人 为 本 ，促进 人 的全 使 一 切 工 作着 眼 于 学 生 的发 展 ，落 实 于 学 生 的 成 面 发 展 ，培养 大批 社 会 主义 建设 者 和接 班人 。高校 才 。从 这一 理念 出发 ，我们 的育 人 方略 也必 须是 坚 牢 固树立 以人 为本 的科 学育 人观 ，就 是要 求我 们 必 持 以人 为 本 ，突 出关 爱 ，充 分 发挥 学 生 的 主 体 作 须 以学 生为 本 ， 以学生 为 中心 ， 以学 生为 主体 ，深 用 ，尊 重 学生 的个 性 与创造 。不难 看 出 ，以学 生为 入 了解 学生 ，理 解学 生 ，服 务学 生 ，引导 学生 ，教 本 的办 学理 念更 能提 高高校 思想 政 治教 育 的效果 ， 育 学 生 ，依靠 学 生 ，相信 学 生 ，促进 学 生 的全 面发 从 而使 高校 的思想 政 治教育 真 正起 到帮助 学 生树 立 展 。要求 我们 围绕 学 生 的全 面发 展 ，深 化 教育 内容 坚 定 的政 治信念 ，培养优 秀 的道 德 品质 ，养 成 高品 和 教 育方 法 的改 革 ，大 力实 施素 质 教育 ，提 倡 人性 位 的文 化素养 与 健全 人格 的作 用 。 化 、个 性化 的教育 ，营造 一 种 能使 学生 充分 发 挥 、 自由发挥 、全 面 发展 的 环境 。要 求 我们 不 断提 高 学
等 教育 来说 ，贯彻 以人 为本 的原 则 ，树立 科 学 的育 无 内容 的 ， 当 然 也 是 没 有 意 义 、没 有 效 果 的 。所 人观 ，首要 的任 务 是转 变 办学 理 念 。办 学理 念 ，就 以，贯 彻落 实科 学 的育 人 观应 该从 认 真分 析学 生热
是 一个 学校 办学 的理 想 和信 念 。办学 理念 是 高校 办 点 问题产 生 的深 层 次原 因入 手 ，帮 助 学生认 识 和理
学 的灵魂 和 指针 ，是 高 校可 持 续发 展 的精 神支 柱 。

解 党 和 国家 的路 线 方针政 策 ；认识 和理 解 改革 开放
先进 的办 学理 念 可 以外 塑形 象 ， 内聚人 心 ， 为学校 中 国家 、集体 利 益 与个人 利 益 ，长远 利 益与 眼前 利
的可 持续 发展 提供 不竭 动 力 。办 学理 念 作 为基 本 的 益 的矛 盾 ；理 顺情 绪 ，化 解矛 盾 。要 千方 百计 地 充
四拓展空间发挥主体作用实践证明加强校园文化活动优化育人环境拓展学生活动空问是学生进行自我教育自我管理自我服务的有效形式也是贯彻落实以人为本充分发挥学生主体作用开展思想教育提升学生个人和整个学校精神文明建设水平的有效途径
第 １ ０卷 第 ５期 ２０ ０ ８年 １ ０月
衡 水 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｎ ｓ ｕ ｉ ｅ ｓｔ ｏ ｒ ａ Ｈｅ ｇ ｈ ｉ ｏ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｙ
办学 指导 思想 ，深 层 次地 反映 着 办 学 的价值 取 向 ，
分利 用 国家 政 策 ，调 动社 会 、集 体 、个人 多 方面 的
从 根本 上规 范着 教 育 者的 各种 行 为 。符 合科 学发 展 力量 ， 加 强对 学生 的心 理健 康 教育 ，帮助贫 困生解 观 的办 学理 念 就 是 以人 为 本 的 理 念 ；就 是 人 才 强 决经济困难，千方百计拓宽就业 门路 。通过对大学 校 ， 以学 生为本 的 理念 ；就 是 高度 重视 人 的作 用 ， 生 的 性格 、潜 能 等测 试分 析 出他 们适 合从 事 的工作
从以下 ４方面做出努力：适应形势，转变办学理念；关注热点，解决实际问题；因材施教，尊重个性发挥；拓展空间，
发挥 主体作 用。
关键 词 ：高校；以人为本；科学育人观 中 图分类 号 ：Ｇ４ ６１ 文献 标识 码 ：Ａ 文章 编号 ：１７—０５２０）５ｏ０ ２ ６３２６（０８ｏ一１卜０