《以人为本科学发展》教案4
科学发展观教案
第一章第五节科学发展观【教材分析】本节课科学发展观是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果的重要组成部分，与本章前几节的毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，共同构成中国特色社会主义理论体系，它们都是学习“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课应该首先解决的问题。
【学生分析】当代大学生比较关心时事，具有一定的社会责任感，肩负着但是因为社会阅历等原因，辨别能力还不是很强，对一些形势、国家政策的把握需要教师在课堂中加以正确的引导。
【教学分析】1、情感目标：使学生提高政策意识，增强政治敏感性。
2、知识目标：让学生理解科学发展观的形成、主要内容及指导意义等相关知识。
3、能力目标：使学生能够运用科学的眼光看待周围事物的发展，并用科学发展观来指导实践。
【重难点分析】1、重点：科学发展观的主要内容2、难点：科学发展观的指导意义【教学方法】从日常生活中学生比较熟悉的现象入手，抽象出一般的道理，即运用抽象思维方法；并结合图示，增强学生的感性认识，是教师的讲与学生的读、议、思、练密切结合，充分发挥学生的主体作用。
【教学过程】一、导入新课（设疑引思）：用视频播放改革开放三十周年所发生的变化，通过前后对比显示中国所取得的成就。
然后引用其他国家一些媒体的报导和名人的话语，由此引出，站在一个新的历史起点上，倍受世人关注的中国接下来要“实现什么样的发展、怎样发展、为谁发展、发展的成果由谁共享”的问题，从而导入本课内容——科学发展观。
二、讲授新课：第五节科学发展观（板书）（一）科学发展观的形成（板书）任何一种理论它都不是孤立存在的，都是与它之前的某些理论相联系的。
科学发展观作为马克思主义理论体系的一部分，作为中国特色社会主义理论的重要组成部分，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的理论；同时，由于它又结合了我国的国情、阶段性特征，并吸取了世界各国发展的积极成果，因此它又是与时俱进的科学理论。
科学发展观的科学涵和主要容+精品教案
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科学发展观教案
科学发展观教案教案一：科学发展观的介绍教学目标：1. 了解科学发展观的概念和内涵；2. 掌握科学发展观的主要内容和基本原则；3. 培养学生科学的思维方法和发展观。
教学重点与难点：1. 科学发展观的概念和内涵；2. 科学发展观的主要内容和基本原则。
教学过程：一、导入（5分钟）教师: 同学们，你们有没有听说过科学发展观呢？它是一个很重要的概念，是指导我们国家发展的基本理论和思想方法。
那么，我们今天就来了解一下科学发展观吧。
二、讲授（30分钟）1. 什么是科学发展观？教师: 科学发展观，顾名思义，就是科学的发展观点和方法。
它是以习近平同志为核心的党中央在经过长期实践和理论研究的基础上提出的，是新时代中国特色社会主义发展的重要思想。
教师: 科学发展观的核心是以人为本，发展是为了人的全面发展。
同时，科学发展观还强调以科学为先导，坚持全面协调可持续发展。
下面，我们来看一下科学发展观的具体内容。
2. 科学发展观的主要内容教师: 科学发展观的主要内容包括：发展是硬道理、发展必须坚持人民主体地位、发展必须坚持全面协调可持续发展、发展必须坚持以人为本、发展必须坚持创新驱动等。
3. 科学发展观的基本原则教师: 科学发展观的基本原则是：坚持经济建设与民主政治建设、文化建设、社会建设共同进步；坚持在经济社会发展中坚持人与自然和谐共生；坚持从全局、系统、长远的高度统筹兼顾；坚持依靠改革创新推动发展；坚持以人为本。
三、总结（10分钟）教师: 通过今天的学习，我们了解了科学发展观的概念和内涵，以及其主要内容和基本原则。
科学发展观是指导我国经济社会发展的基本理论和思想方法，也是我们每个人做事情的重要原则。
希望大家能够把科学发展观的理念贯彻到实际工作和生活中，不断提高自己，为国家的发展做出贡献。
四、练习与拓展（15分钟）1. 请同学们写一篇小短文，谈谈对科学发展观的理解和看法。
2. 阅读一篇与科学发展观相关的文章，从中找出科学发展观的主要内容和基本原则，并进行讨论。
大学毛概科学发展观教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解科学发展观的形成背景、科学内涵、主要内容、历史地位，理解科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。
2. 能力目标：培养学生运用科学发展观分析问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感。
二、教学重难点1. 科学发展观的形成背景和科学内涵2. 科学发展观的主要内容及其在实践中的应用三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入1. 提问：同学们，什么是科学发展观？它有什么重要意义？2. 学生回答，教师总结并引入新课。
二、新课内容1. 科学发展观的形成背景- 分析国内外形势，阐述科学发展观形成的必然性。
- 介绍我国改革开放以来取得的成就和面临的挑战。
2. 科学发展观的科学内涵- 解释科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。
- 分析科学发展观的基本原则和目标。
三、案例分析1. 分析我国在经济发展、社会进步、生态文明建设等方面取得的成就。
2. 分析我国在人口、资源、环境等方面面临的挑战。
3. 引导学生运用科学发展观分析问题，提出解决方案。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生对于科学发展观的科学内涵和主要内容有哪些理解。
2. 学生回答，教师总结。
二、新课内容1. 科学发展观的主要内容- 分析科学发展观在政治、经济、文化、社会、生态文明等方面的具体要求。
- 强调科学发展观对实现全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重要意义。
2. 科学发展观在实践中的应用- 分析我国在推进科学发展方面取得的成就。
- 引导学生思考如何将科学发展观应用于实际工作中。
三、课堂讨论1. 组织学生分组讨论，结合实际案例，探讨如何将科学发展观贯彻到自己的学习、工作和生活中。
2. 学生汇报讨论成果，教师点评。
四、总结1. 总结科学发展观的科学内涵、主要内容及其在实践中的应用。
科学发展观教案
第1课：科学理论引领前进道路教学目标：1、科学发展观提出的背景。
2、让学生明确科学发展观的含义及其重大作用。
3、中国特色社会主义理论的最新成果。
教学重点：科学发展观的含义及其重大作用。
教学方法：讨论法和讲解法相结合。
教学课时：一课时教学过程：一、提出科学发展观的时代背景1、科学发展观是在深刻分析当今时代特征和国际形势的基础上提出的。
当前，我国的发展面临着前所未有的机遇和挑战。
一方面，和平与发展仍然是时代主题，世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，全球和区域合作方兴未艾，国际力量对比朝着有利于维护世界和平的方向发展；另一方面，国际环境中不稳定因素、不确定因素增多，我国发展的外部条件复杂多变。
共同推进国际关系民主化，推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢的方向发展，促进人类文明繁荣进步，维护世界和平稳定，是世界各国人民的共同心愿。
坚持走科学发展、和谐发展、和平发展道路，是我们的必然选择。
2、什么是科学发展观？科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。
3、中国特色社会主义理论的最新成果科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
二、时代的呼唤发展的要求1、发展中国特色社会主义的重大战略思想。
新中国成立后，我们是在一穷二白的基础上发展起来的，由于我国人口多、底子薄，社会主义又是新生事物，我们党的三代中央领导集体一直在摸索社会主义的发展之路与强国富民之路。
党的十六大以来，以胡锦涛总书记为代表的当代中国共产党人高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，在建设中国特色社会主义的重大问题上，提出了一系列新思想、新观点、新论断，形成了科学发展观与社会主义和谐社会理论。
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教学年级：八年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解科学发展观的内涵，包括发展、以人为本、全面协调可持续等核心要素。
- 认识我国在发展过程中所面临的人口、资源、环境问题。
- 理解科学发展观在我国经济社会发展中的重要地位和作用。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题、解决问题的能力。
- 提高学生搜集、整理、运用信息的能力。
- 增强学生团队协作和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生关注社会、关爱环境的责任感。
- 引导学生树立可持续发展观念，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
教学重点：1. 科学发展观的内涵。
2. 我国面临的人口、资源、环境问题。
3. 科学发展观在我国经济社会发展中的重要地位和作用。
教学难点：1. 理解科学发展观的核心要素。
2. 分析我国面临的人口、资源、环境问题。
教学准备：1. 教师准备相关课件、视频等教学资源。
2. 学生提前搜集关于我国人口、资源、环境问题的资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍科学发展观的概念和意义。
2. 学生分享对科学发展观的初步认识。
二、讲授新课1. 教师讲解科学发展观的内涵，包括发展、以人为本、全面协调可持续等核心要素。
2. 学生讨论并总结科学发展观的内涵。
三、案例分析1. 教师展示我国在人口、资源、环境方面的问题案例。
2. 学生分析案例，提出解决方案。
四、课堂讨论1. 教师引导学生讨论如何树立科学发展观。
2. 学生分享自己的观点和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回顾科学发展观的相关知识。
二、实践活动1. 教师组织学生开展实践活动，如：撰写关于科学发展观的作文、制作宣传海报等。
2. 学生分组讨论，合作完成实践活动。
三、成果展示1. 学生展示自己的实践活动成果。
2. 教师点评并给予鼓励。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和体会。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论、实践活动等方式，帮助学生深入理解科学发展观的内涵和意义，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。
科学发展观学习教案
ห้องสมุดไป่ตู้
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第十八页，编辑于星期二：十一点 六分。
他们把自然生态纳入到整个发展系统,指 出了人类与自然之间的共生关系,对于 帮助人们从传统的经济发展观的种种 误区中走出来,发挥了巨大作用。
发展极限论有力地冲击了传统的发展观, 但其自身也存在诸如忽视科技进步的作 用、忽视人的积极能动作用等多方面不 足。
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第六页，编辑于星期二：十一点 六分。
2、伦敦烟雾事件:
1952年12月5-8日，伦敦城市上空高压，大 雾笼罩，连日无风。而当时正值冬季大量燃煤 取暖期，煤烟粉尘和湿气积聚在大气中，使许 多城市居民都感到呼吸困难、眼睛刺痛，仅四 天时间内死亡了4000多人，在之后的两个月时间
内，又有8000人陆续死亡。这是20世纪世界上最 大的由燃煤引发的城市烟雾事件。
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第三页，编辑于星期二：十一点 六分。
一、科学发展观形成的时代 背景
第二次世界大战结束后,加快经济增长成为世界 各国的共识,人类创造了前所未有的经济增长奇迹。 但是由于单纯追求经济增长,不重视社会发展和社会公 平,忽视环境保护和能源、资源节约,导致一些国家出现 了经济结构失衡,社会发展滞后,能源、资源日趋紧张, 生态环境急剧恶化,以及高增长下的两极分化、失业 增加 社会腐败 政治动荡等问题,经济增长并没有给广
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第十一页，编辑于星期二：十一点 六分。
镉通过稻米进入人体，首先引起肾脏障碍，逐 渐导致软骨症，在妇女妊娠、哺乳、内分泌不 协调、营养性钙不足等诱发原因存在的情况下 ，使妇女得上一种浑身剧烈疼痛的病，叫痛痛 病，也叫骨痛病，重者全身多处骨折，在痛苦
(九年级政治教案)以人为本科学发展教案
以人为本科学发展教案九年级政治教案【学习目标】1、深刻认识科学发展观的内涵和重要性。
2、知道走科学发展道路是唯一正确可行的选择。
3、了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身的素质。
4、知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,树立可持续发展的意识。
【学习重难点】重点:实施科教兴国战略和可持续发展战略。
难点:落实科学发展观。
【自主学习】1、以人为本, 的科学发展观,指引我国经济和社会沿着更加合理、更加科学的方向发展。
2、科学发展观的内涵是:。
3、科学技术是。
4、教育的重要性是:。
5、科教兴国就是能通过,关键是。
6、我国人口、资源、环境形势怎样?7、我国的三大基本国策是: 。
8、实现可持续发展,中学生怎样做?【合作探究】1、【人与自然和谐相处】____年6月5日是世界第40个世界环境日,联合国环境规划署将____年世界环境日的主题确定为"森林:大自然为您效劳"。
旨在配合联合国国际森林年,强调森林的生态价值,提高人们森林保护意识。
中国环境保护部4月12日发布消息称,____年"6 5"世界环境日中国主题确定为"共建生态文明,共享绿色未来"。
这一主题在呼应世界主题保护森林和呵护绿色家园的同时,旨在唤起社会公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动,强调生态文明、绿色发展理念和公众参与,号召全社会行动起来为可持续发展作出贡献。
(1)中国政府积极响应保护环境体现了我国正在实施的国策和战略分别是:战略:国策:(2)"共建生态文明,共享绿色未来",这是响亮的召唤,简要说说你的行动:(3)学校决定围绕环境日主题开展一项活动,请你为学校设计一个活动方案。
2、材料一:第六次全国人口普查主要数据公报(第1号)____年4月28日发布。
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《以人为本科学发展》教案教学目标1、知识目标：使学生知道我国存在人口、资源、环境等的问题，为解决这些问题，国家提出以人为本全，全面、协调、可持续的科学发展观；理解深入落实和走科学发展道路；懂得科学技术是第一生产力；明确教育作用；实施可持续发展战略的含义与必要性；掌握如何实施可持续发展战略。
2、能力目标：通过认识科技和教育的意义，学会辩证地看待经济与发展科技、教育之间的关系；认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
3、情感、态度与价值观目标：树立科学技术是第一生产力的思想，感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。
通过教学使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展的战略观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评和制止不符合可持续发展的言论和行为。
教学重、难点教学重点：科教兴国战略，可持续发展战略教学难点：科学发展观，科学技术是第一生产力教学过程第一课时（一）导入新课材料：我国陆地面积居世界第三位，水能、太阳能分别居世界第一、第二位，我国的石油探明储量居世界第九位。
同时我国自然资源的人均占有量均低于世界平均水平，耕地时世界的三分之一，淡水是世界六分之一，草地是世界的三分之一，矿产是世界的二分之一，石油居世界第49位。
图片:设问：以上说明什么？给我们什么启示？（我国存在人口资源缺、环境污染等问题。
）以上说明在我们生活中有那些问题的困扰？（人口环境资源）――党和国家提出：以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观（二）学生自主学习1、科学发展观的内涵是什么？2、提出科学发展观的依据是什么？3、科学发展观的作用及必要性？4、落实科学发展观的途径：1、科学发展观的内涵：（1）第一要义是发展（2）核心：是以人为本。
实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发，谋发展，促发展，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全国人民。
（3）基本要求：全面协调可持续。
以经济建设为中心，全面推进经济、政治和文化建设，实现经济发展的社会全面进步。
（4）根本方法：统筹兼顾。
统筹城乡发展；统筹区域发展；统筹经济社会发展；统筹人与自然和谐发展；统筹国内发展和对外开放。
2、科学发展观的提出依据：①是立足社会主义初级阶段基本国情②是总结我国发展实践③是借鉴外国发展经验④是适应新的发展要求提出来的3、科学发展观的作用及必要性？（1）作用：科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承有又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
（2）必要性：继续全面建设小康社会，发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观4、落实科学发展观的途径：（1）坚持社会主义初级阶段的基本路线不动摇。
（2）实施科教兴国和人才强国战略。
（3）实施可持续发展战略。
（4）转变和完善政府职能，促进社会全面进步和人的全面发展。
5、科学发展观的意义：（1）同马列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
（2）是我国经济社会发展的重要指导方针（3）是全面建设小康社会，发展中国特色社会主义的重大战略思想（三）课堂延伸（1）在推进经济和社会的发展中，我国哪些做法或措施体现了科学发展观？如建陕北防护林；计划生育；限塑令；南水北调、西气东送；退耕还林、退耕还草；节能减排、发展循环经济等。
（2）2008 年12 月11 日，铁道部宣布09 年春运不涨价，售票员禁带手机防倒票。
为保证旅客出行，铁路部门始终坚持“以客为主，客货双赢；南客北货，南车北调”的春运战略。
体现了：A.实现好、发展好、维护好人民群众的根本利益是党和国家一切工作的出发点和落脚点B.国家运用经济手段对国民经济进行宏观调控C.科学发展观的核心是坚持以人为本D.科学发展观的基本要求是全面协调可持续二、走科学发展道路20 世纪及之前的100 年里, 占世界人口15%的发达国家相继完成了工业化, 但同时也耗费了世界60%的能源和50%的资源.地球叔叔病了!非洲: 森林的砍伐和草原的过度放牧造成了严重的环境和社会问题年都在南; 撒哈拉沙漠每侵北海和地中海：受到工业和生活废物的严重污染中国：工业的发展加重了环境污染南美洲：森林大规模遭砍伐，野生生物受到威胁加利福尼亚：全球烟雾问题最严重的地区之一欧洲：由于河道改造和污染的影响，欧洲的湿地正遭受着破坏1、从人类已经走过的历程看，如何解决日益严峻的人口、资源、环境与工业化加_____________快、经济快速增长的矛盾，是人类发展需要回答的问题。
2、在这些矛盾面前，我们有三种选择。
对三种选择进行比较分析，人类要走哪条道路？解决人口、资源、环境已经济发展的矛盾所面临的三种选择：第一种选择：继续走大量消耗资源能源的传统工业化道路。
（这是地球资源和环境难以承受的道路，因而是走不通的）材料：某地区砍伐了一大片森林，制作家具等物品，然后通过市场销售进入消费过程，这个地区的GDP 因此增长了。
但是，砍伐森林导致水土流失和洪水泛滥，甚至使人们失去了家园和生存空间。
我国制造业的增加值居世界第四位，但以“高投入、高消耗、高污染、低质量、低效益、低产出”为特征的发展方式仍占领着中国制造业的主导地位第二种选择：以资源能源和环境的制约为由，限制、放缓甚至迫使发展中国放弃现实工业化和现代化。
（这是不公正的，因而也是不可取的）第三种选择：科学发展道路内容：走出一条投入少、产出多、科技含量高、资源消耗低、环境污染小、人力资源得到充分发挥的新型发展道路。
________________________________ 这就是中国选择的科学发展道路，也是 ________________________ 的选择三、课堂小结：我国选择的是第三种发展道路，这就是科学发展道路，也是唯一可行的选择。
走科学发展道路，还必须实施科教兴国战略与可持续发展战略第二课时实施科教兴国战略（一）图片欣赏导入学生阅读书P85-86，思考并回答下面的问题1、科教兴国中“科”和“教”分别指什么？什么是科教兴国?2、我国科技取得哪些成就？存在什么问题？面对差距，我国要怎么做?3、教育有什么作用？4、改革开放以来，我国教育事业发展如何?5、实施科教兴国有什么意义？（三）合作探究活动1:最值钱的名字设问：猜一猜当今中国谁的名字最值钱？为什么？设计意图：激发学生的好奇心和学习兴趣。
引导学生阅读教材“探究园” P81并思考P82的两个问题1、上述材料分别说明了什么？2、列举身边的事例，说说科学技术的发展对我们的生活和学习的影响。
3、如何认识国家重奖有杰出贡献科学家的政策？（四人小组合作学习派代表发言）一、发展科学技术（板书）（一）科技的重要性“科学技术是第一生产力”是邓小平坚持和发展马克思关于生产力的理论，于提出的精辟论断。
这个精辟论断揭示了科学技术在现代社会中的重要作用, 市场经济中科学技术发展指明了方向。
1988 年为我国社会主义（二）学生自主学习（二）我国科技的现状成就与差距（1）我国的科技发展取得了哪些成就？学生列举近年来我国在科技领域方面所取得的重大成果。
女口：“神舟七号”、“科技奥国际竞争激烈 ------- 经济科技------ 人才------ 教育经济发展——科技发展——人才——教育当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争（2）我们与发达国家的时间差①在冶金技术装备领域，我们与美、日等国相差至少10--15年②在飞机制造领域，我们与美、英、法等国相差近15年；③在汽车工业核心技术领域，我们与美、日、德相差至少10年以上④计算机是现代工业生产控制和管理必不可少的重要工具。
其核心技术是芯片制造技术，但我们刚刚起步，与美、日两国相差至少10年⑤机器是“工业母机”。
然而在精密机床及大型加工中心制造技术，我们与日、德相差约15年。
差距对比：当前我国与世界上创新型国家的比较（1）上述述表格反映我国科技发展方面存在哪些问题？（2）针对上述问题，国家应采取哪些积极措施？通过上述材料，让学生直观了解我国科技发展与外国的差距及我国作出加快科技发展和提高自主创新的必要性。
二、发展教育事业（板书）1、教育的功能和作用2、我国教育的现状（1）教育取得的成果（2）教育与发达国家存在的差距引导学生阅读P83材料“我国教育发展的成就与差距”并思考以下两个问题1、上述材料表明我国教育发展的形势是怎样的？2、面对我国在教育方面与发达国家的差距，你认为国家和我们每一位公民应该怎样做?现状分析：通过我国教育现状与西方国家的差距对比，说明像中国这样一个人口大国，要实现经济的发展和科技的腾飞，必须依靠教育。
人口+教育=丰富的资源；人口一教育=沉重的包袱，从而得出必须树立“百年大计，教育为本”的思想，优先发展教育。
三、实施科教兴国战略（板书）1、科教兴国的含义2、实施科教兴国战略的关键3、如何落实科教兴国战略引导学生阅读教材P25并找到答案并让学生列举我国近年落实科教兴国的实例或重大举措。
小结：通过学习，我知道教育是 ___________ 科技是______________ 科教兴国就是_____________ 为此，我要做的是 ___________________ 。
第三课时实施可持续发展战略一、故事弓I入新课1：不斩尽杀绝的蚁熊据《中国青年报》报道，世界上最大的食蚁兽叫蚁熊，它生活在亚马孙河热带雨林中，每天要吃1.6万只蚂蚁。
然而令人大为惊叹的是蚁熊有一种习性：它吃蚂蚁时绝不斩尽杀绝，刨开每一个有成千上万只蚂蚁的蚁穴，蚁熊只吃其中一部分，最多为500只，它对剩下的蚂蚁不闻不问，径自去寻找下一个目标。
为什么蚁熊不斩尽杀绝蚂蚁呢？小结：蚁熊十分聪明，它清楚知道，没有蚂蚁家庭的生生不息，就不会有自己种群的生存发展。
蚁熊尚知留有余地，“计划”使用资源，我们人类更不应继续做那“吃祖宗饭，断子孙路”的蠢事！我们更应该自觉地依法保护资源和环境，走可持续发展道路！二、实施可持续发展战略活动2：中国是世界上人口最多的国家，2008年末中国大陆人口13.28亿，占世界人口的20% 亚洲人口的33%（一）我国面临严峻的人口、资源和环境形势1、我国的人口国情（人口的基本特点）2、我国的资源国情（现状）（1）资源大国：自然资源总量大、种类多；（2）资源小国：我国人均资源占有量少。
3、我国的环境国情（现状）（引导学生阅读教材P86找到答案并进行初次记忆）我国资源和环境状况:设疑：面对严峻的资源和环境形势，党和政府提出了怎样的发展理念和战略？（二）实施可持续发展战略，坚持科学发展观（板书）1、什么是可持续发展？可持续发展是指既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。