2019北师大版三年级上植树-_三年级数学_数学_小学教育_教育专区精品文档
植树-北师大版三年级数学上册教案
植树-北师大版三年级数学上册教案教学目标1.了解什么是树和植树的意义2.掌握简单的数学量词：几个、多少个3.通过实物操作巩固数学概念教学重点1.通过实物操作理解数学概念2.学习用数量词描述物品的数量教学难点1.学生理解树和植树的意义2.掌握几个、多少个等数量词教学内容1. 教学引入1.引出话题：种树的好处、种树的意义2.通过和学生的互动让学生理解植树的重要性3.提问学生，你们知道什么是树吗？树有哪些特点？2. 教学过程（1）实物操作1.教师用实物展示不同数量的物品，如3个、5个、8个苹果2.向学生解释，我们用“几个”或“多少个”来表示这些物品的数量3.让学生按照要求在课桌上放置不同数量的木棍或其他物品，如2个、4个、6个木棍，让学生感受不同数量之间的区别（2）数学理论1.沟通学生学会用“几个”或“多少个”来描述一定数量的物品2.因为我们要种植树，所以要了解树的相关知识，让学生观察图片、文字和视频，了解树的基本特点3.讲解植树的意义，让学生理解植树是为了保护环境、美化自然等3. 教学总结1.回顾教学内容，检查学生是否理解数量词的概念和树的基本特点2.强调植树的重要性，为让学生积极参与实践，可以在活动前让学生分领红、黄、绿“学生守护森林”的小卡片，培养爱护环境、积极参与植树等好习惯教学方式采用小组合作、物品实物操作、图片展示、视频观看等多种教学方式进行教学。
课后作业1.观察身边的环境，记录下发现的树、树的种类和特点等信息。
2.在校内外找到10个物品，使用数量词描述这些物品，并画出对应数量的图形图像。
教学评价通过这样的教学，可以让学生了解到树的相关知识和植树的重要性，掌握数量词的概念和用法，并且可以通过实物操作不同数量的物品来深入理解数量词的含义。
同时，让学生了解珍惜环境的重要性，树立保护环境、绿化美化的意识。
植树(教学设计)-三年级上册数学北师大版
植树（教学设计）-三年级上册数学北师大版一、教学目标1.了解植树的重要性，培养爱护自然环境的意识；2.掌握树的生长规律及相关术语；3.掌握测量高度和周长的基本方法；4.通过实践活动，培养团队协作意识和动手能力；5.综合运用所学知识，设计并完成植树方案。
二、教学内容1. 植树的重要性•讲解植树的益处，如净化空气、防止水土流失、美化环境等；•带领学生进行讨论，共同探究植树对生态环境的意义。
2. 树的生长规律•运用图片和视频等多媒体手段，向学生展示树的生长过程；•讲解树的构造，如树干、树枝、树叶等；•带领学生探究不同树的生长规律及相关术语。
3. 测量高度和周长•通过实践活动，向学生介绍测量树高和周长的基本方法；•分组进行测量，锻炼学生的团队协作意识和动手能力；•教师引导学生比较各组的测量结果，让学生了解不同方法的优缺点。
4. 设计植树方案•将学生分组，让每个小组设计植树方案；•要求每个方案包含树的品种、数量、位置和养护方法等方面的考虑；•学生向全班展示方案，并进行评选。
三、教学重点1.掌握树的生长规律和相关术语；2.理解植树的重要意义及其益处；3.掌握测量高度和周长的方法。
四、教学步骤1.导入环节：引出本节课主题——植树的重要性；2.讲授环节：讲解树的生长规律、树的构造、测量树高和周长的方法；3.实践环节：让学生进行实地观察和测量，并设计植树方案；4.总结反思：结合实际情况，总结本次课所学内容。
五、教学方法1.讲授法：通过多媒体手段和互动探讨，帮助学生理解和掌握知识；2.实践教学法：通过实地观察和实践活动，让学生切身体验知识的应用；3.合作学习法：通过小组讨论和展示，培养学生团队协作意识和社会交往能力。
六、评估方法1.日常观察法：观察学生在实践环节中的表现，包括动手能力、协作意识等；2.学生自评法：让学生根据自己的表现，进行自我评估；3.教师评估法：根据学生的表现、作业和讨论等多方面综合评估学生的综合素质。
北师大版三年级数学教案：植树活动
北师大版三年级数学教案：植树活动导言：学生是祖国的未来，也是环境的保护者。
为了提高学生的环保意识，促进绿色发展，北师大版三年级数学教案中增加了植树活动。
这一活动不仅学生们能够亲手参与栽种植物，同时也可以激发他们的数学思维，增强数学学习的趣味性。
一、教学目标本次植树活动的主要目标是：1. 唤起学生爱护植物，保护环境的意识，以及对环保的认识。
2. 培养学生的数学思维，提高他们的数学素养。
3. 激发学生对算式计算、比大小、图形认识等方面的兴趣。
二、教学内容该教案将植树活动与数学课程相结合，可以充分利用植树活动带来的实际场景，帮助学生理解数学知识。
1. 数量比较：以不同种植物的数量比较为例，引导学生了解"大于"、"小于"、"等于"。
2. 数量计算：通过植树的过程中引导学生进行简单的加减法计算。
3. 平面图形认识：植树活动可以通过让学生观察不同形状的花盆、花坛、园林等，增强他们对平面图形的认识。
三、教学步骤1. 准备工具和种子：老师准备好钉子、铲子、香蒲种子等相关工具和材料。
2. 种植工具的讲解：老师给学生讲解种植工具的使用，如何进行种植。
3. 种植过程：老师将香蒲子分给学生，引导学生根据要求选定场地，进行浇水、挖土、栽种等工作。
4. 数学知识的介绍：随着种植工作的进行，老师可以适时引导学生了解数量比较、计算、图形认识等知识点。
5. 活动反思：活动结束后，老师应该和学生一起回顾整个植树过程，以及学习过程中的感受和体验，哪些环节是比较困难的，哪些是比较容易掌握的，加以改进。
四、教学效果增强了学生对环保的意识：本次活动通过让学生亲身参与栽植、保护和照料树苗的整个过程，不仅让学生深刻地认识到植树造林的重要性，也让孩子们意识到自己是环保行动的一份子。
提高学生的数学素养：活动中融入数学，可以使学生在自然环境中得到更深入的数学体验，充分发挥他们的数学思维能力。
植树(教案)-2022-2023学年数学 三年级上册 北师大版
植树（教案）-2022-2023学年数学三年级上册北师大版
一、教学目标
1.让学生明白植树的重要性，培养爱护生态环境的意识。
2.让学生学会数学中计数的方法，巩固数学基础知识。
3.让学生通过实践活动，掌握测量距离的方法。
二、教学重点
1.植树的重要性及测量距离的方法。
2.数学计数的方法。
三、教学难点
1.如何让学生产生行动自觉性。
2.如何引导学生掌握测量距离的方法。
四、教学过程
1. 导入
1.老师播放环保主题课件，向学生介绍植树的重要性。
2.为了培养学生对环保事业的爱护意识，老师带领学生一起植树。
2. 实践环节
1.带领学生分组进行植树活动。
2.带领学生使用卷尺测量不同植树地点的距离，记录数据。
3.根据所得数据，引导学生运用数学计算方法进行数据统计。
如：做表格，制作图表。
3. 归纳总结
1.分组展示各自的数据统计结果，并进行讨论和交流。
2.利用所学到的计算方法，引导学生归纳总结计数方法。
五、教学评价
1.学生能够正确理解植树的重要性和测量距离的方法。
2.学生能够运用数学计算方法进行数据统计。
3.学生能够独立进行数据的归纳总结。
六、教学反思
通过本次教学，学生在了解到植树的重要性的同时，还巩固了数学基础知识，并通过实践掌握了测量距离的方法。
但是，应该在植树实践中加强对学生的安全教育和意识教育。
下一步，在植树实践中也应重视生态保护和生态恢复的方法引导。
(压轴题)小学数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法(一)》 单元测试题(有答案解析)(3)
（压轴题）小学数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（一）》单元测试题（有答案解析）(3)一、选择题1．360比70多（）。
A. 390B. 430C. 2902．与78最接近的一个整十数是（）。
A. 60B. 70C. 803．“295-108”的差大约是（）。
A. 100B. 200C. 3004．学校操场长400米，小明要跑1200米，需要跑（）圈。
A. 2B. 3C. 45．张平家藏书800本，王红家比张平家少得多。
王红家藏书可能是（）本。
A. 900B. 750C. 3606．小军把他的书放在书架的三个格子里，最少的一格放27本，最多的一格放34本，那么书架上的书总数大约是( )本．A. 180B. 150C. 120D. 907．操场跑道一圈400米，小强跑了两圈后，再跑（）米就是1千米．A. 200B. 400C. 8008．得数在400到500之间的算式是（）。
A. 488+50B. 159+278C. 712-1999．估一估，下面算式的结果大于600而小于700的是（）。
A. 197×7B. 309+216C. 900-214D. 235×2 10．一条围巾80元，一件上衣299元，估计一下这件上衣比这条围巾贵（）元。
A. 100B. 200C. 300D. 400 11．两位数加两位数，一个加数的十位是4，另一个加数的十位是3，它们和的十位是（）A. 7B. 1C. 7或者8D. 8 12．小明一分钟能骑190米，21分钟大约能骑（）米。
A. 200B. 400C. 4000D. 2000二、填空题13．被减数是82,减数是22,差是________。
14．求出下列两个数的和是多少，差是多少？390550680403090和________________________差________________________15．妈妈带了503元，买了一个396元的电饭锅，妈妈大约还剩下________元。
三年级上册数学教学设计-第四单元 第4课时 植树 北师大版
三年级上册数学教学设计-第四单元第4课时植树北师大版1. 教学目标1.1. 知识与技能1.知道植树的好处，学会爱护大自然。
2.能够手工制作小树苗，培养动手能力和创意思维。
3.学习计数，掌握一定的数学知识，学会简单加减法。
1.2. 情感、态度和价值观1.培养儿童热爱大自然、关注环境，学会保护地球的意识。
2.培养小学生动手能力和观察力，激发创造力。
2. 教学内容2.1. 教学重点1.掌握植树的基本知识和技能。
2.学习计数，掌握一定的数学知识。
2.2. 教学难点1.学生如何理解植树的重要性。
2.教师如何使学生掌握计数和简单加减法。
3. 课前准备3.1. 材料准备白纸、毛笔、水彩笔、色纸、小枝条、小盆、泥、小铲子、小水壶等。
3.2. 环境准备课堂的布置必须要有环保、文艺的氛围，教师可以在教室内摆放植物和其他能够提醒学生保护环境的必要性的工具等。
4. 教学过程4.1. 活动一教师带领学生们完成一张植树的海报，让学生展示他们的创意。
让他们运用自己的想象力和创造力，制作一个展现植树的宣传海报。
4.2 活动二教师与学生一起讨论植树的好处和意义。
作为老师，我们需要让学生们认识到大自然对于我们所有人来说都是至关重要的，我们需要保护它。
我们可以利用举例来让学生更好地理解，如树为我们提供氧气、树可以行洪等等。
4.3 活动三教师向学生展示一些基本的植树工具和材料，并向学生们解释它们的作用。
让学生认识到植树也是一个需要技巧和方法的过程。
4.4 活动四学生们开始制作自己的小树苗。
教师指导学生如何选择正确的小枝条、如何为小树苗准备泥土和盆子等。
4.5 活动五学生们需要在小树苗上贴上一个从教师处拿到的带有数字的标签，并且自己记下编号。
在这个过程中，教师应该指导学生们如何阅读数字、如何记录数字等基本的数学知识。
4.6 活动六教师让学生们进行计数和数字练习。
学生可以自己数自己列成一队、在他人面前展示喜爱的数字等，从而从游戏中提高学习兴趣。
小学数学精品教案：第一单元 认识更大的数
在认识万以内数的基础上,本单元将带领学生进一步认识更大的数。
在实际生活的运用中,掌握更大数的读写,并能在数学信息的收集过程中,认识近似数。
学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写及近似数的认识。
教学时,教师应注意以下几点：1.在数数的过程中,感受大数的意义。
首先,通过数小方块,引出“十万”的计数单位;然后,通过练习中的数数活动,进一步理解各计数单位之间的关系,体会十进制计数的特点。
2.在处理数据的过程中,引导学生掌握大数的读写。
在生活中,经常可以看见比较大的数。
因此,当学生初步认识了大数以后,可以组织学生在各种媒体上收集一些数据,并说一说这些数据的实际意义,以加深学生对大数的理解。
接着,可以对学生收集的一些数据进行讨论,从而引出大数的读写方法。
教材中安排“人口普查”的一些数据,仅表示数据在日常生活中某一方面的运用。
在教学中可以运用这些数据开展活动,也可以直接讨论学生收集的数据,然后引出大数的读法与写法。
本册教材将多位数的读法与写法结合在一起进行教学,体现了这两方面是一个有机的整体。
当然,在教学中,可以先突出读法,在学生掌握读法的基础上,再讨论写法。
需要注意的是,与过去的教学相比,本教材更加重视让学生在教师的引导下体会大数的读和写,而不是死记几条“读法”或“写法”。
加强对数据实际意义的理解,能用数学的眼光分析身边一些数据的意义,是本单元着重渗透的思想。
无论是数据的收集过程,还是解释数据的意义,都是为了让学生在实际生活背景下进行学习,这一点在教学时需要格外地重视。
3.结合实际背景,帮助学生认识改写数据单位的必要性。
一些较大的数据,由于书写的不方便,需要改写成以万或亿作单位的数。
教材里安排的“国土面积”中的一些数据都比较大,通过对这些数据的改写,使学生体会到改写的必要性。
因此,数据改写的活动,应尽可能在实际情境下进行,从而使学生体会改写所带来的方便。
数据的改写是数据表示形式的变化,它的大小并没有发生改变。
北师大版三年级数学说课稿3篇
北师大版三年级数学说课稿3篇导读：本文北师大版三年级数学说课稿3篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学三年级上册第六单元第54~55页“分桃子”。
教学目标：1.探索并掌握竖式计算两位数除以一位数的方法，懂得算理，并能正确进行计算。
2.结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
让学生经历与他人交流各自算法的过程，培养合作学习的能力。
3.感知数学与生活的密切联系，培养数学学习的兴趣。
教学过程：一、创设情境，引导探究。
1、谈话引入师：同学们，今天猴山上有件喜事，猴王给小猴子们分桃子了，那么我们一起去看看吧！（课件展示48个桃子和两只猴子）让生充分读取图中的信息，并说出要分的桃子的数量，为了公平要平均分等信息。
师：同学们请看，你看到了什么？从图中你知道哪些数学信息？预设生1：我知道有两只猴子。
预设生2：我看到一些桃子。
师：那么有几个桃子？生：有48个桃子师：那么他们怎么分才公平？生齐说：平均分2、提出问题师展示题目的一半：有48个桃子，平均分给两只猴子师：那么根据这些信息，能提出数学问题吗？生：有48个桃子，平均分给两只猴子，每只猴子分多少个？（师展示全题）师：说的真好，请坐！生齐读题！二、探索新知：探究48÷2的算法和算理1、动画激趣，引导分法师：同学们请想一想，怎么把这48个桃子平均分成2份呢？请同学们用小棒代替桃子，在桌面上将这些小棒平均分成2份，现在动手分一分吧。
生汇报分法：生：先分整篮的每只猴子分到两篮桃子，然后再分单个的每只猴子分4个桃子（生汇报师课件演示分的过程）师：他说的好不好？师：那你们都同意先分整篮的，再分单个的，对吗啊？生：对2、根据问题列出算式师：那这道题目怎么列呢？生：48÷2=（师板书）师：同意吗？（同意）师：为什么用除法呢？生：因为除法表示平均分。
3、生用口算的方法表示出分桃子的过程让学生明白口算过程正好与分桃子的顺序对应师：那这个怎么算呢？会算吗？生：会师：赶快动手，看看谁的算法最多生探究算法，师巡视，生解说自己的算法师板书师：好了。