小学语文月考卷面分析
六年级语文试卷分析
2021年上若兰小学六年级第一次月考试卷分析年级：六年级科目：语文执笔人：一、基本情况分析：1.字词的书写错误。
2.对修辞手法的不明确理解。
3.学生对整体文章的理解不够透彻。
4.学生对选文的概括能力普遍不强。
5.学生对选文中的开放题做题方法掌握不到位，缺乏做题思路与答题步骤。
6.第四大题只要是考察学生对于句子的了解和掌握情况。
第一小题是针对仿写句子，主要让学生对于原文写的好的句子进行仿写，在仿写的同时也考察学生们平时的积累情况；第二小题是考察如何把直接引语转化为间接引语。
7.第五大题是考察学生对前三个单元课文内容的理解和把握，以填空的形式让学生把文章补充完整并根据理解填写相关节日习俗以及对时间流逝的看法。
8.本次的作文题为五六年级常见的话题作文，以“风景”为话题，题目自拟。
该文题贴近考生生活，便于学生寻找生活中的细节，表达真情实感。
二、答题情况分析：1.在对第一大题进行答题的时候，有将近三分之一的学生把畏惧的“畏”写成了别字“愄”。
2.对修辞手法的不理解，看到有“像”字时就理解为是比喻句。
3.阅读选文第一大题中的第1小题，很多学生按照自己主观意愿去猜想，偏离答案“那天哪里也没有去成”的意思。
4.阅读选文第一大题中的第3小题，选文第一自然运用的表达方式，很多学生选择选项C。
5.阅读选文第二大题中的第1小题，答案丹尼尔·笛福，鲁滨逊漂流记很多学生书写错误。
6.对于第四大题的第一小题，很多同学首先没有把题目理解清楚，不能很好的总结一类人的总称。
如赛场夺金的___运动员______很多同学会写成“球员”“冠军”；再比如旅居海外的_华侨_______很多人会写成“富人”“游客”。
由此看来，学生们对这方面的常识没太掌握好。
第四大题的第二小题是大多学生丢分的一题，直接引语改为间接引语。
原题为爸爸说：“我正为这件事操心。
”很多同学会写成爸爸说，他正在为这件事操心。
正确应该要改为爸爸说，他正在为那件事操心。
小学语文试卷分析及整改措施6篇
小学语文试卷分析及整改措施6篇小学语文试卷分析及整改措施1一、对试卷的总体分析总体而言，该试卷知识面面俱到，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
试卷的特点：1、突出基础知识。
从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。
在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
2、注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
二、试题错例分析1、第一题是在正确的音节后面打“∨”。
丢分的有四个同学蒲雨杉、尹鑫杰、王鑫同，说明对轻声的把握还不是很好。
2、第二题根据拼音写汉字，这道题丢分主要存在在“文件”这个词上，因没平时没有进行训练过。
因为在考试的前几周就开始针对生字表这块进行了多种方式的练习。
所以孩子们在写时更得心应手。
这一题中崔佳琪做的较差，减了4分。
3、把生字和这个字的读音用线连起来。
大部分同学掌握较好。
有4个同失了分。
以后还要有针对性的进行练习。
4、把句子补充完整。
有6个同学在不同程度上全有错误，学生对课文的背诵不成问题，但在平时练习中光是背，写的较少。
5、选合适的字填空。
同音字“以”和“已”“门”和“们”区分。
但在做这一题时，失分较多的，我班有11名学生在不同程度上失了分，尤其是对“已知”这个词很陌生，出现的错误较多。
6、形近字组词。
9个同学在不同程度上失分了，说明在这项上平时练习的还不到位，要让生多练多写。
个别同学也不是不会，只是特别马虎，少一个横，或前现有这个字抄写就抄错了。
还要对学生的书写的习惯，学习的态度进行教育。
7照样子写句子。
第一小题做的不错，放学后我在（家里）写作业，只是让学生填了一个地点。
第二小题（），妈妈在（）。
没有了时间的地点学生出现的错误较多。
只有7个同学全对。
这的学生阅读能力有很大的关系，还要多加强训练。
8阅读短文，回答问题。
孩子的阅读能力还是较差，失分较多，班中还有一个江炯灼，还不会审题，让写序号，写字。
语文月考分析总结(实用6篇)
语文月考分析总结第1篇三年级上学期的语文教学工作也划上了句号。
回顾这次期末考试，我感到比较欣慰，觉得自己辛苦的付出没有白费，所带的三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2人，60分以上的1人，平均分89，优秀率93。
5%，及格率100%，成绩名列年级第一。
为了了解学生掌握知识的现状，总结经验，吸取教训，制定有效措施，改进教学方法，搞好新学期的教学工作，我认真分析了试卷：从卷面情况看，大多数学生卷面整洁，字迹工整，书写习惯好；从学生的答题情况看，（1）语文基础题部分学生完成得很好，说明学生对本册课本中的字词句等语文基础知识掌握得较牢固。
在平时的教学中，我依然把识字、写字教学作为重点，因为识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。
而识字的巩固又是中年级识字教学的重点，我运用多种方法尽可能让学生多接触所学的字，特别是鼓励学生在阅读中和这些生字、生词多见面最终成为朋友；根据中年级特点，我还要求学生凡是学过的字在小练笔和习作中不允许用拼音代替，让学生在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字词；我还经常采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，系统地巩固生字生词。
（2）积累部分学生也完成得不错，古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚、课文中的优美语句等的补充、默写，大多数学生基本上能做到准确。
“语文课程标准”明确指出三年级学生要“xxx文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
”我常常采用多种形式鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，激发学生积累语言，积淀文化的积极性，引导学生逐步养成自觉主动积累好词佳句的习惯，为提高口头和书面表达能力打好基础。
（3）考试作文要求学生按日记格式写一篇观察日记，学生作文选材面广、内容丰富，有写动物的、水果的、植物的、文具盒的`、自然景观的、一处景物等，大多数学生习作语句通顺，条理清晰，把印象深刻的地方写清楚了，同时还写出了自己的想象、自己的感受。
二年级第一次月考试卷分析
二年级（2）班语文第一次考试卷面分析这次小学语文二年级月考试卷共九大题，总分100分。
分“基础知识”（占总成绩的84%。
包括拼音、组词、词语搭配、标点符号。
）“阅读”（占6%）“写话”（占10%）这几类组成。
主要以课文的知识为主，总目标是“掌握基础知识，突破各种能力。
”一、总体成绩分析二、整体水平分析1、看拼音写汉字：大部分学生书写正确，得分率高，但个别学生因为基础差得分较低。
2、给下列词语选择正确读音：此题学生掌握的都很好，得分较高。
3、比一比，再组词：这道题得分率高，但也有个别学生对题意没有完全理解清楚，以至于丢分。
4、我会连：此题全是选自课文内容的词语搭配，所以得分率高。
5、我会照样子选动词填空：此题考学生对动词的理解以及词语的正确搭配，此题得分率高。
6、给下列句子加标点：由于对此类题型练习较少，所以得分率不高。
7、补充句子：完成的较好。
8、阅读完成的不是很好，学生对题目意思理解不透彻，读不懂题意，导致失分较多。
9、写话：不算很有难度。
大部分同学能够根据提示要求写出大概意思。
但也有个别学生表达、文字能力较差，有失分。
三、问题归因“语文教学注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。
”说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。
从现状看，前部分的要求我们老师都能做到，这从我们的基础积累大块得分率便可找到答案。
可见，学生在基础知识方面掌握较扎实，教师训练到位。
（但也有个别学生因为基础实在是太差了，所以得分不高。
）但后者还是比较薄弱的。
如：阅读理解，看图写话。
可见学生对这一类型的题目还没掌握好，或者说学生平常很少接触这类训练。
从一个侧面也反映了我们老师平时对学生基础技能的训练，而忽视了对学生概括能力的训练，去开发学生的创造潜能。
四、反思1、继续重视识字和积累。
本次考试基础知识部分得分率较高，说明掌握的最好。
对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。
语文月考试卷分析及反思解析
语文月考试卷分析及反思解析语文月考试卷分析及反思解析（精选10篇）在日常生活和工作中，课堂教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么优秀的反思是什么样的呢？下面是店铺精心整理的语文月考试卷分析及反思解析，希望能够帮助到大家。
语文月考试卷分析及反思解析篇1不知不觉间，9月份的月考已经离我们远去了，我和孩子们又站在了一个新的起点上，迎接新的挑战！在本次月考中，我们51班，均分是72.04分，但不及格的人数就占到20个，优秀率也不是很高，说句实话，这份成绩的取得，让我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，心里还有点恐慌！毕竟学困生比较多，但是，一些学生的进步又让我看到了一丝希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思一、试卷分析：拿到这份试卷，心里有些担心，尤其是对于初一学生，虽说考的是第一单元的试题，知识点少，但学生考试经验不足，难免会有失误。
比如第一题第二小题的改正错别字“白白糟塌”，这是在小学就应该会的，可好多同学都找不出来，基础知识一点儿也不过关。
还有好几个基础题学生不会写，看来也没有什么好的办法，只有在以后的教学中多加练习，提高感悟能力，做到熟能生巧。
剩下的基础题目基本上都是学生平时所常见的，经常练习的，比的是细节问题，认真程度，不过也发现了一些问题，再简单的题目还是会有学生答错，该如何让学生做最好的自己，成为摆在我面前的一个难题。
阅读题对于我们的学生来说，一道难以逾越的槛，反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，也反映出我们平时对学生阅读习惯的培养所下的功夫还不够。
提高学生的阅读能力不是急功近利的事情，我们应该在平时的阅读中渗透阅读方法和答题能力的培养，让学生感受到阅读答题的快乐，而不把阅读理解当成是老虎，不敢问津。
当务之急是让这些孩子不惧怕阅读，我觉得增强孩子的自信，更重要，其次是要对他们进行一些必要的方法指导！二、存在问题：语文学习常规培养力度有待加强，有相当一部分学生没有过好审题关。
一年级语文月考试卷分析
一年级语文月考试卷分析本次月考已经结束，这是孩子们踏入小学的第一次考试，我觉得考试结果（分数）固然重要，可我更看重的是考试的过程。
大多数孩子恐怕还从未经历过“正式”的考试，从学生答卷情况来看，95％以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，但个别学生还存在着一定的差距，纵观整个试卷，在对学生答题情况分析的同时，归纳总结如下几点：一、试题分析：本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。
但考查的看拼音写词语多是二类字有点超出范围。
二、试题分析1、第一题：看拼音写词语本题主要是考察学生对生字掌握程度。
全对：28 人。
出错原因；1）ti印田的书写出现错误比较多，原因是没有还学过拼音。
2、第二题：组词。
本题很简单，主要考察学生对字的理解。
很多学生没有看懂题的意思。
括号里只写了一个字。
错误比较多。
3、第三题：照样子，写一写。
本题主要考察学生对字的笔顺。
这道题大部分学生都能做对，个别学生出现错误4、第四题：照样子，连一连。
二会字词语连线，主要还是考察汉字掌握情况。
在今后的教学中，要注意加强二会字的教授。
5、第五题：小小魔术师。
本题考察学生对于四会字字形的掌握情况，要求加一笔将原字变成另外一字。
全对：38 人。
不过还是有部分孩子粗心丢分，加一笔变成加两笔或者变成了减一笔。
6、第六题：看图填汉字。
考察四会字的掌握。
由于字图结合，全对：36 人，这道题丢分不多，个别孩子错了一个，看来四会字的掌握情况比二会字要好很多。
7、第七题：我来说说看。
这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来看图说话。
既要求字写对，有要求拼音拼写的正确掌握以及说出一句完成的话。
根据孩子的卷面情况来看，大部分孩子还是在拼音拼写上错误比较多。
在今后的教学中我将将拼音巩固作为重点。
8、第八题：反义词连线。
反义词在平时口语练习中正确率比较高，但在考试中还有孩子出现连线中出现错误，这还是证明孩子对于二会字的掌握不够好，这也是接下来的课堂重点所在。
小学语文月考期中期末测试试卷质量分析报告
小学语文月考期中期末测试试卷质量分析报告时间总是匆匆，弹指一挥间，又是一个学期末。
很荣幸又一次坐在这里和大家进行质量分析。
今天我进行质量分析的目的是：总结智慧、找出教学工作中的症结；发现问题，制定改进措施。
首先我对语文试卷做如下分析汇报：一、优点1、卷面书写较期中试卷相比，整洁了许多。
2、马虎丢题的人次逐渐减少。
3、作文较期中考试试卷相比，写的字数多的人与质量较高的人在逐渐增加。
4、句子书写较以前考试通顺了许多，错字病句现象有所减少。
二、不足1、虽然马虎丢题的人在逐渐减少，但是通过翻阅试卷可以发现，马虎丢题的现象主要集中存在班级某几个学生身上，也就是说多数孩子可以做到认真审题不马虎，但个别学生仍然需要花费更过的精力，帮助他们改正不认真的毛病。
2、词语书写与读音选择基础不够牢固。
整张试卷1-6答题，分别是汉字的书写，词语的读音，词语分类如ABB\AABB，成语填空，形近字选择等几种类型。
对于基础的字词，学生们都能够准确作答，但是对于一些平时比较生僻、易错的字词，例如轻舟咳嗽（sou\suo）,吐痰（tu四声\tu三声）、运载（zai四声\zai三声），这些词语虽然有的是出现在古诗中，有些出现在课文中，但对于二年级的孩子来说，正确的书写与认读还存在一定的困难，因此丢分较多。
3、学生对于题型题意的理解能力还有待于提高。
例如4题是词语集会，此前的此类题目都是给出了例题并提出明确的要求，但这次只是给出例题，个别理解能力不够强的孩子出现了整体丢分现象。
4、按原文填空题，是考察学生是否能够背诵经典课文。
但是在教学过程中，我只是要求学生进行简单的背诵，为了减少孩子的作业负担，并没有让孩子过多地进行抄写，也许正是这种侥幸的心理，导致孩子们在填空过程中有错别字导致扣分。
5、阅读题有一题是在原文中找量词填空，由于学生不善于灵活运用所学知识，不会通过阅读寻找答案，因此扣分较多。
三、改进措施1、在今后的教学中，要让孩子多读课文，在正确流利朗读的基础上，让孩子真正理解每一篇课文，从内心站在作者的角度体会文章的含义。
一年级语文月考试卷质量分析。doc
龙场镇地伟小学2012—2013第一学年度一年级语文十月月考质量分析龙场镇地伟小学一年级语文十月考试卷质量分析拟写人：李玲本次月考已经结束，从学生成绩的总体情况看，是比较好的。
全班55人，参考人数54人。
平均分3181分，及格率57.84﹪最高分93分，最低分10分。
从学生答卷情况看，大多数学生字迹工整，书写规范，卷面整洁。
综观整张试卷，总结分析如下：一、试题分析。
试题紧扣教材内容，难易适度，题量适当，能关注学生对字、词、句掌握情况的考查。
第一题：捌下列的韵母表补充完整。
主要考查学生韵母的掌握情况，还是有小部分学生记不住。
第二题：找出整体认读音节，考查学生对整体认读音节的掌握情况。
第三题：我会拼，我会写。
考查学生看拼音，写词语的掌握情况。
第四题：我会写笔顺。
个别的学生对笔顺的掌握不是很好。
第五题：把下面的字笔画数相同的写在一起。
考查学生对字的笔画的掌握情况。
第六题：我会连。
考查学生对反义词以及词语搭配情况的掌握。
第七题：我会给字宝宝组词。
考查学生看字组词的能力。
还有小部分学生完成不了。
但是对于组词的格式基本掌握。
第八题：你能选择正确吗？读句子，选字填空，一部分学生部理解题意。
第九题：我会照样子，写句子。
考查学生写句子的能力。
由于平时对这方面的训练部够，因此学生基本不会做。
第十题：按课文内容填空。
考查对背诵课文、诗歌的掌握。
第一小题：把下面的诗句排列成通顺的句子。
第二小题：考查学生对背诵课文的掌握情况，做对的不多，以后应多培养学生的观察能力和多读课文。
二、答题情况：第一题至第六题：大多数学生掌握得很好，卷面整洁、书写规范美观。
有少数学生拼音不熟悉，不会拼写。
第七题、第八题：部分学生认字的能力还需要加强。
第九题、第十题：是学生失分最多的题目，特别是第九题学生不会看例句来模仿写句子；阅读题，原因是学生对题目要求的不理解，以至于不能正确地解答问题。
三、整改措施：在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，从培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：1、加强对后进生的拼音辅导。
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小学语文月考卷面分析
本套试题采用素质测评阶段语文试卷，考查知识点全面细致，形式灵活多样，紧扣课本。
共有六大题：“字”考查学生对字的音、形、义的掌握；“词、句”考查学生对词语的积累和灵活运用，对名句的积累和课文中重点句子的识记；“阅读”部分主要检测学生的阅读理解和思考能力；“看图写话”较为贴近生活，学生有话可说，有故事可写。
纵观本次考试，学生的成绩大部分很不理想，两极分化较为严重。
平均分：84分，最高分：100分，最低分：34分；90分以上26人，90分以下19人，（2人缺考）。
存在问题：
这次考试就卷面来看，孩子从思想上不够重视，大量空题现象严重;
其次：书写不够工整，基础失误较多，对于课外阅读和写话的应答情况较差，导致失分;
第三:部分孩子存在审题不清，如：春天为什么画彩色的太阳？孩子回答：我画红红的太阳送给冬天。
第四：孩子们没有养成做题回头检查的习惯。
如：文中说的“小儿女”，抄过来就成了“小女儿”。
从一定程度上反应出学生的基础掌握不扎实（识字量甚少，生字的掌握不扎实，对名句及重点句子的识记与运
用能力较差，对综合性学习没有课外拓展。
）
改进措施：
1、加强平时的字词识记过关，针对课内一二类生字必须做到一类生字会读、会写、会组词；二类生字必须会认、会组词，有能力的孩子可以加强书写。
（90以下的孩子家长请注意，家庭作业完成后，必须加大孩子每课生字、词语、课文背诵的过关检查，大小循环不断巩固）
2、诗句、课文背诵必须加强，书写落实到位，纠错及时。
3、在平时的作业中注重培养孩子认真审题、完成后检查的习惯。
4、加强对学生的学习习惯尤其是答题习惯要进行有效的指导，避免再出错。