最新人教版pep小学三年级英语下册第二单元__unit_2_my_family___第二课时 (1)精品ppt课件
英语人教版三年级下册Unit 2《My family》教学设计
三年级下册Unit 2《My family》教学设计一、教学内容：本节课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit2《My family》Part B部分的Let’s talk 二、教材分析：这是小学英语三年级下册第二单元B Let’s talk，围绕家人这一主题，运用句型Who’s that ...?Is he/she your...?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.谈论家庭成员。
这一堂课是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节，它的作用首先是为B Let’s learn 时提供话题和语境，做好铺垫.由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为今后的学习扫清语言和文化障碍的作用。
本课的重点在于能让学生熟练运用Who’s that ...?Is he/she your...?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.谈论家庭成员。
难点在于能使学生正确运用和区分句型Yes, he/she is. No, he/s he isn’t.通过本课的学习使学生能够在日常生活熟练运用英语来谈论家庭成员，能够相互交流。
三、学生分析：三年级的学生已经有了一定的英语基础，他们好奇心强，接受知识较快，对于他们感兴趣的话题有强烈的表现欲望，所以教师要为学生创造出适合他们交际的环境，引导学生在贴近生活的环境中运用语言，让学生结合自己的实际经历，表达自己的真情实感。
本节课的内容让学生将“Is she your mother?/ Yes, she is./ Is he your brother?/ No , he isn’t. He is my teacher. ”句子能在实际生活中灵活的运用是有困难的，所以这也是本节课要借助于信息技术来突破的难点。
四、教学目标：（一）知识与技能目标1.能够听、说、认读句型Who’s that ...?Is he/she your...?Yes,he/she is.No,he/she isn’t.谈论家庭成员。
Unit2MyFamily核心素养目标(教学设计)-2023-2024学年人教pep版英语三年级下册
1. 教学重点
本节课的核心内容是让学生能够用英语介绍家庭成员，并理解家庭成员之间的简单关系。具体来说，重点包括以下几个方面：
（1）家庭成员的称呼：学生需要掌握家庭成员的英文称呼，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
（2）家庭成员关系的表达：学生需要能够用英语表达家庭成员之间的关系，如爸爸是妈妈的丈夫，兄弟姐妹是同一父母所生等。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的家庭成员的称呼等知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如：“你能用英语说出你的家庭成员吗？”等，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解家庭成员的称呼、关系和特征等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出家庭成员称呼、关系和特征等重点，强调记忆难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
Unit 2 My Family核心素养目标（教学设计）-2023-2024学年人教pep版英语三年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自2023-2024学年人教pep版英语三年级下册，Unit 2 My Family。本单元主要围绕家庭成员进行学习，旨在让学生能够用英语介绍家庭成员，并能够理解家庭成员之间的简单关系。通过对本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼，能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够理解家庭成员之间的简单关系。
（4）小组合作：教师让学生分组进行家庭介绍的项目，鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 教学媒体和资源
为了支持教学活动和提高学生的学习效果，本节课使用以下教学媒体和资源：
人教版(pep)三年级英语下册 Unit2 My Family全单元教案
Unit 2 My Family单元教材的基本分析本单元是以family为话题，分A、B、C三部分，以A、B部分let’s talk中日常生活交际用语为线索，A、B部分let’s learn中的有关家庭成员的单词为桥梁，A、B部分let’s say中的字母教学为辅助，C部分中的任务活动为落脚点，贯穿整个单元。
A、B部分let’s talk为会话教学，内容为向别人介绍家庭成员的日常交际会话：This is a family .Who’s that man (boy)? He’s my .… Who’s that woman (girl)? She’s my .…。
A、B 部分为词汇教学，内容为八个家庭成员单词：father(dad)、mother(mom)、grandfather(grandpa) 、grandmother(grandma)、brother、sister、以及man和woman。
A、B部分let’s say为字母教学，学习听、说、读、写字母Ff，Gg，Hh, Ii，并能听懂，会说这些字母为首字母的单词，fish，father，goose，girl，hamburger，hot，dog，ice-cream，ice。
在学习新知识的同时，落实任务型教学，将let’s play，let’s do，let’s chant，let’s sing和story time等形式多样的活动与单元话题串联起来。
在教学中，还应围绕family这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。
学情分析本单元围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…, 同时教会学生woman man father mother这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。
新版小学英语三年级下册PEPBook2Unit2-My-family-PartA-Let'slear
mfaatnh（e男r 人）
mother
(wdoamdan)（女人） （ mom ）
Man
woman
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
29
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
Xiao Huihui: This is my Lingling: Who’s that man? Xiao Huihui: He’s my
. Lingling: Who’s that woman? Xiao Huihui : She’s my
.
.
你 能
帮
助
完
成
以
下
对
话
吗
？
Let's play:火眼金睛
7、Who's that boy?
Who's that man?
选择题.
1. Who’s this boy?
(
)
A. My sister.
B. She’s my brother.
C. He’s my brother.
2. Who’s this man? () A. He’s my father. B. She’s my mother. C. She’s my dad.
woman mother (mum)
Xiao Xin
Who’s that girl ?
Who’s she?
她是谁？
She’s Sarah.
boy
Who’s that boy? He’s Zhang Peng.源自 Who’s this boy ?
小学英语三年级下册 PEP2_Unit2_My_family
Who’s that man ? He’s …
Who’s that woman ? She’s …
Who’s that woman ? She’s …
Who’s that woman ? She’s …
Who’s that woman ? She’s …
1 3
2 5 6
4
7
Who’s that woman?
Unit 2 My family A Let’s talk
Who’s that girl?
She’s Amy. She’s from America.
She’s ________. Sarah
Bai Ling She’s __________.
She’s _________. Chen Jie
Let’s chant
Who’s that woman? Who’s that woman? She’s my mother. She’s my mother.
Who’s that man? He’s my father. Look! Look!
Who’s that man ? He’s my father. My family! My family!
A: Look! This is my family. B: Who’s that woman? A: She’s my … B: Who’s that man? A: He’s my …
A: Look! This is my family. B: Who’s that woman? A: She’s my … B: Who’s that man? A: He’s my … (B: Who’s that boy/girl? A: He’s/She’s …)
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教版(PEP)三年级下册英语教材的第二单元，主要围绕家庭和家人进行学习。
本课时为第一课时，主要学习家庭成员的英文表达以及如何介绍自己的家人。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生已经学习了简单的日常英语词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要逐步引导学生掌握新知识，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语介绍自己的家人。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养对家人的关爱之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，引导学生参与各种活动，锻炼他们的听说读写能力，同时培养他们的合作意识和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好家庭成员的图片、卡片、课件等教学辅助材料。
2.学生准备：提前让学生复习已学过的日常英语词汇，准备好介绍家人的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》进行课堂氛围的营造，引导学生唱歌曲，同时引导学生问候家人。
2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家人的中文名字，然后呈现英文表达，如mom, dad, brother, sister等，并解释其含义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英文描述自己的家人，如“This is my mom. She is a teacher.”，其他组学生听后猜测是哪位家人。
人教PEP版英语三下《Unit2Myfamily》各说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》各说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册》第二单元的主题是“My family”，主要围绕家庭成员进行展开。
本节课的内容包括家庭成员的称呼、描述家人的外貌和性格特点等。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的基本称呼，并用英语简单描述家人的外貌和性格特点。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常用语有一定的了解。
但是在描述家人的外貌和性格特点方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用英语进行表达，逐步提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的基本称呼，并用英语简单描述家人的外貌和性格特点。
2.能力目标：通过课堂学习，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭成员的基本称呼，以及用英语描述家人的外貌和性格特点。
2.教学难点：如何引导学生运用英语进行描述，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种情境，引导学生进行英语交流，提高他们的语言运用能力。
同时，利用多媒体课件、图片等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《My family》引导学生进入课堂氛围，复习家庭成员的称呼。
2.呈现（10分钟）：利用课件展示各种家庭成员的图片，引导学生用英语进行描述。
3.操练（10分钟）：设置情景，让学生分组进行角色扮演，练习描述家人的外貌和性格特点。
4.巩固（10分钟）：通过游戏、小组活动等形式，巩固所学内容。
5.展示（5分钟）：学生展示自己的学习成果，教师进行点评。
6.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置作业。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括家庭成员的称呼和描述家人的外貌和性格特点的关键词。
2019-2020学年新人教版PEP版小学英语三年级下册Unit 2 My family 教案.doc
Let' s chant and Let' s do
Step2.Presentation
1.(Ask one student to wear the mask of Amy)
T:Look!Who is that girl? She is Amy .She is my
friend .
Ss:She is Amy.She is my friend.
教学难点 /She’s my … 教学准备 Pictures, cards and tape.
教
第一课时
修改意见
Step1.Warm up
Greetings
A:Good morning.I am ....I am from...
Where are you from?
B:I am from...
A:Nice to meet you .We have a new friend today. 学 Class:Wele !
Step 4.Assessment
Listen and numbers
7
Step 5.Add activities
教
第六课时
Step1. Warm up Song .Fanther and Mother Let' s chant 学 Review the words of family tree. Step 2.Presentation T:How many letters have we learned ? Ss:A ,B ,C ,D ,E ,F ,G T: What' s the next ? Ss:H h T:Yes.What letters begin with the letter H ? 过 Ss:Hotdog ,hamburger ... (The same with the letter I) T:Who are you ? S1:I am h .This is my friend I. T:Nice to meet you ,I . S2:Nice to meet you ,too. T:Where are you from ? 程 S2:I am from China . T:Do you want to be my friend ? S2:Yes,I want to be your friend .