湘少版小学五年级下册英语教案第七单元
五年级下册英语说课稿-Unit 7 There's a post office near my sc
五年级下册英语说课稿-Unit 7 There’s a post office near my school 第一课时湘少版（三起）一、教材分析1.教材内容本课程是《湖南少年儿童英语》五年级下册的第七单元第一课，主题为“城市”。
“There’s a post office near my school”是本单元的第一个话题，主要通过介绍城市中的邮局来帮助学生了解城市生活。
2.教材特点本单元的教材注重手把手式教学，将学生带入生活中，从实际体验中掌握和应用语言知识。
本单元注重口语表达，通过学生的互动交流，达到语言输出的目的。
同时，本单元的教材内容也具有一定的现代化，可以符合当下时代的需求和教育发展的趋势。
二、教学目标1.知识与技能目标1.学生能够熟练掌握本课中的语言知识，如There’s a post office nearmy school等基础的语言知识。
2.学生能够通过口语表达来介绍和描述城市里的邮局。
2.情感目标1.学生通过对城市生活的学习，能够增强对城市生活的认知，了解城市生活中的种种不同。
2.培养学生的自信心，使学生在交流中更加自信。
3.教学重点难点1.教学重点：使学生能够熟练掌握课程中所学的语言知识和口语表达。
2.教学难点：对于某些语言的细微差别和不同，需要学生通过练习来熟练掌握。
三、教学过程1.引入教师带着学生一起来了解城市生活。
老师可以询问学生是不是住在城市中。
可以协助学生以口语的不同形式对话，对引入课程进行更加深入的讨论。
2.学习新课1.针对学生使用英语交流的能力，可以组织学生以小组的方式来完成本课一些简单的任务。
2.介绍本课的新词汇和新的句子，让学生逐步熟悉。
3.在小组讨论时，老师可以侧重于对学生的口语表达，帮助学生顺畅地说出新的词汇和句子。
3.巩固训练1.为了巩固学生的语言知识，老师可以编写一些练习题，让学生来寻找并纠正错误。
2.教师可以基于一些日常生活常识，继续训练和培养学生充分运用语言知识的能力。
(湘少版)五年级英语下册 《Unit7第三课时》教案设计
（湘少版）五年级英语下册 Unit7第三课时教案设计一、教学目标1.学生能够听懂并正确表述家庭成员的英文名称。
2.学生能够在教师指导下用所学词汇和句型进行简单口语表达。
二、教学内容1.单词：grandmother, grandfather, aunt, uncle。
2.句型：This is my grandmother / grandfather / aunt / uncle.三、教学过程时间教学环节课堂活动教学内容5min热身活动游戏听音辨单词 game。
10min导入新课视频展示播放介绍家庭成员词汇的视频。
10min新词学习互动教学师生互动学习单词。
10min句型学习演示讲解句型This is my…20min训练巩固情景模拟形成小组互相介绍家庭成员。
5min小结复习问答教师讲解，学生回答相关问题。
四、教学重点1.学生能够正确掌握家庭成员的英文名称。
2.学生能够正确运用句型This is my… 进行口语表达。
五、教学难点如何通过情景模拟让学生对所学的词汇和句型进行应用。
六、板书设计Family membersgrandmothergrandfatherauntuncleThis is my...七、课后作业1.跟随视频复习家庭成员的英文名称。
2.根据今天学习的句型，向父母或其他家庭成员进行介绍。
八、教学反思本节课通过互动学习和情景模拟，成功的让学生掌握了家庭成员的英文名称，并能够用所学的句型进行简单的口语表达。
在以后的教学中，应该多加利用情景模拟的方式来让学生进行口语训练，提高他们的英语口语能力。
新版湘少版五下Unit7There's a post office near my school教案
Unit7Part A1教学目标 1.能听懂，会说新单词post office,a corner,outside,a road,a street,a shopping center2.能理解并表演课文对话。
3.能正确使用表方位的介词。
2学情分析本课单词掌握起来有难度。
3重点难点掌握A,B部分的单词及句型。
表演对话，理解带刺someone,anyone的区别及用法。
4教学过程Period 1Step1 Warming up师生问候。
唱已学英语歌曲。
利用第一单元课文C部分看图说话练习，复习所学介词及句型”There is/are…”.Step 2 Presentation and drill出示课文B部分单词卡片，教学新单词。
（通过“high and low voice,Follow me 这两个小游戏，反复操练新单词。
）站在教室后，设置场景，远望黑板上的图片。
T：Is there…?(帮助学生理解句子意思含义并根据图意回答)S：Yes, there is./No,there isn’t.板书句型，并进行操练。
听课文A部分读音，回答问题。
Is ther a bus on the road?Is there anyone near the post office?再听遍课文并跟读。
Step 3 Practice同桌练习对话。
分角色表演。
完成课文C部分练习，用句型“There is…”描述画面。
Step 4 Homework【作业】There’s a policeman near the post office. 翻译下列句子：路上有一辆公共汽车吗？有一只猫在角落里。
The woman is standing outside a shop.There’s a policeman near the post office.。
(湘少版)五年级英语下册 《Unit7第二课时》教学设计设计
（湘少版）五年级英语下册 Unit7 第二课时教学设计一、教学目标1.听、说、读、写新单词：dinner, lunch, breakfast, beef, chicken, fish, vegetable, fruit, juice。
2.能够用所学单词和句型向他人简单地介绍自己或询问他人的饮食情况。
3.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学重点和难点1.重点：新单词和句型的学习，能够熟练地使用所学内容与他人交流。
2.难点：学生口语表达能力的培养，以及听力理解能力的提高。
三、教学过程1. Warm Up1.让学生看一看食物图片，让他们识别图片中的多种食物。
通过图片的形式让学生快速了解到即将学习的内容。
2.让学生和同桌讨论一下自己今天早餐吃了什么，午餐吃了什么。
鼓励学生用英语进行讨论。
2. Presentation1.告诉学生今天要学习不同的饮食及其名称。
并显式呈现出新单词。
在教学过程中重复多次，让学生熟练掌握。
–dinner–lunch–breakfast–beef–chicken–fish–vegetable–fruit–juice2.引导学生使用这些单词进行简单的对话，例如：What did you have for dinner?3. Practice1.分组让学生进行口语练习。
2.让学生向同桌介绍自己今天饮食情况，并询问同桌的情况。
例如：Did you have beef or fish for lunch? I had fish for lunch.3.让学生两两上台进行对话表演。
4. Production1.让学生自己设计一份午餐、晚餐或早餐的菜单，并在板上进行展示。
2.让学生动手做一些简单的食物，如制作果汁、拌沙拉等。
5. Hints for Homework1.布置学生的作业：写一篇短文介绍本周自己的饮食情况。
短文不少于50词。
2.鼓励学生使用所学单词和句型，提高口语表达能力。
五年级英语下册 unit7(1)教案 湘少版
（湘少版）英语教案五年级下册 unit7Unit 7 When is your birthday?The first period一、Teaching aims：1.Let the students to know the new words and new sentences.2.Let the students to say the new words and new sentences.3.Learn some knowledge about other countries.4.The students can have a talk with the sentences: when is …? It’s on the ….二、Difficult points and key points:Talk about the new things with “when is …?”“It’s on the ….”freely.三、Teaching aids:1.A tape recorder.2.Some word cards.3.Birthday cake. / Birthday card.4.Calendar.四、Teaching steps:Step 1 warming up.1.Greetings.2.Play a game: Dragon game.Step 2 presentation and drill.1.The teacher creates a situation to the students.2.The teacher shows the calendar to the students, and Lead the students to learn the new knowledge. Help them to answer it with: It’s on the ….3.Then lead the students how to ask the question. And write the sentence on the blackboard.4.Show the calendar to the students. Tell the month words to them in two types.Game: Quick response.Game: Patting flies.5.Show the calendar to the students. And teacher teaches the new words.6.Listen to the tape. And answer the question: When is Ling ling’s birthday?Step 3 Practices1.Listen to the tape recorder.2.Listen to the tape and read after it.3. Free reading. And act it out with opening the books.Step 4 consolidations1.Have a talk with the classmate’s birthday in five minuets.2.Evaluations.Step 5 homework。
【湘少版】英语五下：Unit 7 There’s a post office near my school单元教案
编写时间2015年3月执行时间2014年3月主备人肖圣文执教者肖圣文总序第2 个教案语文教案浣溪沙晏殊[#^&*@]一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？[%#~*^]无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊一．教学[*^~%@][^&#*@][*&^#@][&~@*%][#@^%&] 二．教学过程三．思路点拨还可以教给学生学会对比归类的学习方法，让学会举一反三地进行诗词的学习，比如在与作者其它词作【《浣溪沙》（小阁重帘有燕过）】所表现的不同感情的比较中，领悟词中蕴涵的思想情感；另外还要让学生明白诗歌的解读不是单一的，用自己既有的生活体验去解读诗歌才是最好的学诗方式。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，诗歌的解读也同样如此。
四．练习举例1、根据自己对《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）一词思想内涵的理解，结合作者的生平，在查阅相关资料的基础上，写一段读后感。
2、阅读宴殊的《浣溪沙》（小阁重帘有燕过）和苏轼的《浣溪沙》(山下兰芽短浸溪)，试初步分析比较两首词所表现的不同的思想感情。
附：《浣溪沙》（小阁重帘有燕过）小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。
曲栏干影入凉波。
一霎好风声翠幕，几回疏雨滴圆荷。
酒醒人散得愁多。
[^#%*&]答题要点：此词表现了作者优越闲适的生活，却又流露出索寞惆怅的心情。
浣溪沙（苏轼）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡。
[&@^*#]答题要点：这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。
[*&@^%][^~&*@][%@~&*][^&~*@][%^#&*][&%^~@]7.5三角形内角和定理（1）基础导练[#&%~@]1. 三角形三个内角之比为2:3:4，则这个三角形是（）A 锐角三角形 B. 直角三角形[^*&#~]C. 钝角三角形D. 以上都比对。
五年级下册英语教学设计-Unit 7 There's a post office near my s
五年级下册英语教学设计-Unit 7 There’s a post office near my school 第二课时湘少版（三起）课程目标1.能够听说读写词汇：post office, hospital, bookstore, police station, park, supermarket；2.能够表达自己所在地点附近的场所，如学校、住处等。
教学重点能够听说读写词汇：post office, hospital, bookstore, police station, park, supermarket。
教学难点能够表达自己所在地点附近的场所，如学校、住处等。
教学准备白板、多媒体设备、小黑板、单词卡片、图片、地图等。
教学过程1. 输入环节1.用多媒体设备呈现本单元的场所：post office, hospital, bookstore, police station, park, supermarket，并板书。
2.让学生观看图片，听读单词，并帮助学生记忆所输入的词汇。
3.让学生跟读单词并练习拼读。
2. 输出环节1.词汇运用练习：分别拿出单词卡片：post office, hospital, bookstore, police station, park, supermarket，让学生按要求组合单词。
要求：将指定的单词与已学单词中的其他单词组合成完整的句子，如：There’s a park near my school.。
2.学生练习：制作地图或手绘学校周围各种场所，让学生用英文表达自己所在的场所位置，如用There’s a post office near my school.表达学校周围有邮局等场所。
3. 拓展环节1.制作问卷：让学生编写一份调查问卷，并在课后进行调查，调查学生们家附近有哪些场所，如：超市、公园等；2.分组比赛：把学生分成小组，让学生设计小广告，描述一下广告中的场所位置和特点。
五年级下册英语教案-Unit 7 There's a post office near my sch
五年级下册英语教案-Unit 7 There’s a post office near my school 第二课时湘少版（三起）知识目标1.能够听懂并使用本单元所学地点词汇。
2.熟练掌握询问和描述地理位置的表达。
3.能够用There is…和There are…对所描述的地方进行简单介绍。
4.能够通过演练和游戏等方式加深所学知识点的印象。
能力目标1.培养学生的口头表达能力和听力理解能力。
2.提高学生的英语思维能力和逻辑思维能力。
3.增强学生的合作意识和团队精神。
教学重点1.听懂并使用本单元所学地点词汇。
2.熟练掌握询问和描述地理位置的表达。
3.能够用There is…和There are…对所描述的地方进行简单介绍。
教学难点1.能够用There is…和There are…对所描述的地方进行简单介绍。
教学准备听力材料，教材，小白板，幻灯片，图片等。
教学过程Step 1 Warm-up1.Greeting–T: Good morning, everyone.–S: Good morning, teacher.2.Revision–T: Class, let’s revise some of the new words that we have learnt in the last lesson. (Show some pictures of the new vocabulary)–S: (Try to guess the words) Restaurant, park, school, hospital, post office, hotel.3.Introduction–T: Excellent! Today we are going to learn about the location of different buildings and places.Step 2 Presentation1.Introduce the vocabulary–Ask students what buildings or places they can see in the picture.–Show pictures of buildings and review the new vocabulary with the students.2.Teach the prepositions–Use a map to introduce some prepositions to describe location such as ‘near’, ‘far from’ and ‘opposite’ etc.3.Practice–T: Let’s practice asking and answering questions about the location of different buildings and places.–Teacher has a dialogue with a few students about the location of the buildings and places they’ve learnt.Step 3 Productione There is…and There are…to describe location–Get the students to describe the picture using ‘There is…’ or ‘There are…’.2.Practice–Students work in small groups to describe different locations in the picture and the other students in their groups have to guess which building or place they are describing.3.Role play–Students work in pairs to ask and answer questions about the location of different buildings and places in the town.Step 4 Consolidation1.Make a poster–Students work in groups to create a poster about the location of buildings and places in their own town or city.–They draw pictures and write descriptions of the location of each building or place using ‘There is…’ or ‘There are…’.2.Present their posters–Each group presents their poster to the class and share their ideas.Step 5 Extension1.Writing–Students write about their favourite place using ‘There is…’ or ‘There are…’ to describe the location.2.Games–Games such as ‘Simon Says’ can be played to reinforce prepositions and location vocabulary.Step 6 Summary1.Summarize what have been taught in this class.2.Get students to summarize their learning in their notebooks.教学反思本课主要围绕地点词汇展开，通过听力，口语和写作等形式帮助学生熟练使用生词和表达地点的能力。
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湘少版小学五年级下册英语教案第七单元
7、When’s your birthday ?
教学目的：
1、能读、会写、能听本单元的新单词：
B irthday, Children’s Day. a month
2、能认读一年中的12个月即：
January Febrary March Apirl May June
July August September October November December
3、会询问别人的生日日期，并且正确回答。
4、能完成D部分的作业。
5、会制作生日卡片
教学准备：教学磁带。
录音机、实物卡片
教学重点：1、一年12个月的单词
2、询问别人的生日日期，并且正确回答。
难点：12个月的认识。
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：A、B两部分内容。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生互相问候：
T：How do you do
SS：Who do you do .
2、唱一首英文歌曲：－Where were you ?
二、复习：
1、复习from one to one hundred.
指名说一说: on e－ one apple , two－banans,three－three pens 2、复习from【first to tenth】
（1）Who was the first?
－Dongdong was first.
（2）Who was second?
－Anne’s was second.
三、新课教学：
1、A部分教学:Let’t listen and say.
（1）主句的认识：When’t your birtday?
（2）A部分认识：
A、指导认识A部分图片及内容的理解
B、带读: When’s your birthday ?
－It’s on the fifth of March.
When’t your birday?
－It’s on the fourth of May.
Children’s Day on the first of June.
C、听录音朗读，要注意读的语气。
2、句型练习：由情景进行对话
由A、B两人进行询问对方的生日日期，并且正确回答
如：When’s your birthday,A?
A：It’s on the fifth of June.
A：When’s your birthday , B?
B：It’s on the ninth of Dcecember.
…
3、B部分的教学：
这一部分重点学习一年12月的月份
板书：Months of the year.
January Febnuary March Apirl May June
一月二月三月四月五月六
月
July August September October November December
七月八月九月十月十一月十二
月
（1）指导认读十二个月的月份：
（2）学习单词：Children’s Day
六．一儿童节
4、利用B部分的单词练习说话：
如：May birday is on the tenth of October.
Children’s Day is on the firt of June.
四、值得书写单词；
January Febuary March April May June July August
第二课时
教学内容：C、D、E三部分；
教学过程：
一、组织教学：
1、师生互相问候：
T：Hello.
SS：Hello.
2、唱一首英文歌曲：Sing my English song
二、复习：
1、提问：同时向五个学生询问其生日日期，并且能正确回答：
2、复习12个月的月份名称；
三、新课教学：
1、C部分的教学：
如：Lingling: Benny, where’s your birthday?
Benny : It’s on severth of May.
游戏活动：教师一个月的日期询问本班学生有没有在本月生日的？然后换一个月
进行询问
重点是句型的练习：When’s yur birthday?
2、D部分的教学：
Findand circle the don’tes whick are important to you and months below.
Write a sentence about it .
Monday,the third of Apirl is my mother’s birthday.
由学生出示自己的生日月份，然后进行说一说
3、指导学生正确完成。
四、E部分的教学
1、E部分的认识
2、活动，看谁的生日卡片做得好
3、要求学生按照书上的步骤进行制作
（1）First,find a pice of paper and fold it into half.
（2）Seond, draw a cake and some decoration on it.
（3）Then, write“Happy birthday”in the centre.
（4）Write your greetings in side.
（5）For example:
Dear
（Your friend’s name）
I wish you a Happy 11th Birthday!
From:
（Your name）
4.Now, design your own card.
五、游戏活动：
将全班同学制作的生日卡片写出来。
然后再游戏。
能用英文说出来，别人的生日卡片一个大大的苹果。
六、指导学生书写：
When’s your birthday?。