听雷夫报告会心得体会
听雷夫
听雷夫•艾斯奎斯讲座有感9月24日，我有幸参加了“教育的坚守——对话美国最伟大教师雷夫艾斯奎斯揭秘56号教室秘密”活动。
本次活动由美国最佳教师、风靡一时的《第56号教师》系列图书作者雷夫•艾斯奎斯主讲。
雷夫作了非常精彩的演讲，雷夫先生回答了教师的提问。
他的讲座条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达几个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。
通过学习，我顿觉自己的思想、感悟又有了一次升华。
雷夫任教于美国洛杉矶市霍巴特小学，这是一所公立小学，很多学生来自于贫困家庭或问题家庭，只有极少数学生的母语是英语。
在他展示的课堂上，很多亚裔和移民的孩子，他们的父母工作条件和背景决定了孩子们的素质和基础，决影响着他们的教育条件和行为习惯。
就是在这样的情况下，雷夫没有放弃，而选择了坚持，用自己本来就很微薄的工资帮助孩子们，解决他们生活中的苦难和力所能及的事情。
他在演讲中提到了，在美国也有无所事事、游手好闲的教师，整天看看报纸聊以度日。
其中他的两名同事就引起他的强烈不满，他甚至有一种愤怒和暴跳的情绪，但他懂得控制，因为他是一名很优秀的教师。
他没有和别人一样，他选择了自己的信仰，选择了自己的路，让一个个问题学生变得那样温顺和热爱学习，这需要无私的奉献和付出，需要持之以恒的大爱。
一个懂得坚持的老师，才会成功，才会受到学生的爱戴，才能实现自己的价值。
这不是用金钱和名利所能衡量和替代的。
一个教师就是一个鲜活的题材，我深深的体会到这句话的含义。
尤其是56号教室里的孩子们很多家长都是吸毒的，可以想象教育的困难之多和尖锐。
一、要做一个勤奋、善于思考的教师。
雷夫非常勤奋，他说，“我从早上8点钟一直到下午6点钟，一直在教那些孩子，一周工作5天，每天早上6点30分到学校，为那些希望用一个半小时来学习数学的孩子们做准备。
”教师的工作千头万绪，十分繁杂。
正如有些教师说的：“只要你肯做，一年到头都有干不完的工作。
听雷夫讲座有感
听雷夫讲座有感北京市三家店铁路中学王旭东听美国杰出教师雷夫中国报告会已过去整整两天了，但我的心情却很难从雷夫北京巡讲现场的那种震撼和惊叹中平复。
在长达32年的时间里，雷夫一直在美国霍伯特小学的第56号教室里担任五年级老师，他的学生大多家境贫寒，且多出自移民家庭。
在生源极差的条件下，雷夫创造了惊人的教育奇迹：仅一年时间，就彻底改变了这些孩子，他的学生不但取得高居全美标准化测试前5%的好成绩，而且个个谦逊有礼，诚实善良，长大后纷纷进入哈弗、普林斯顿、斯坦福等美国著名大学就读。
与高压管理相反，雷夫提倡“没有害怕的教育”和彼此信任，与“小红花奖励”不同。
他强调知识本身就是最好的奖励。
雷夫老师的语录中让我感触最深的就是：语录一：绝对不要忘了，孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到，我要我的学生和气待人，认真勤勉，那么我最好就是他们认识的人之中最和气待人，最认真勤勉的一个，别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。
是啊，“喊破嗓子不如做出样子”，榜样的力量是最直接的，也是最有效的。
老师的道理讲得再透彻、教育的形式再好，都是无根之树，无源之水。
如果老师对自己脚边的纸屑视而不见，那么他怎么去要求他的学生，“看到纸屑弯弯腰”？如果集会时老师们聚在一起谈笑那么他怎么去要求学生做到“安静倾听”？某个老师上课总是迟到，就等于表示对他而言孩子们一点也不重要，那孩子们又为什么要听他讲课？雷夫老师是每天到校最早离校最晚的老师，他自然成了学生眼中最努力的老师，因此他的学生也会更加努力地学习。
语录二：真正的卓越是靠牺牲、试错以及大量的努力挣来的。
毕竟成功无捷径，我们可以做得更好！雷夫老师每天提前两小时就开始上课，直到5、6点钟学生才离开教室，他创立了包罗万象的班级经济课程。
教会了孩子理财，每天都带着孩子们阅读和作品同哭同笑，每天中午，他教20个孩子学吉他；每天下午5点钟，他和50个孩子一起排练莎士比亚的戏剧，他组织学生举办音乐会，学生精湛的技艺震惊了人们。
听雷夫报告总结
培训总结
雷夫的56号课堂
我希望像雷夫一样做个快乐的老师，雷夫没有把教学当成任务，当成教科书，所以他才会有那么多的想法，有那么多“时间”为学生的成长和生活的细节考虑，规划。
只有这样工作才能够成为真正的生活的一部分和生活相融。
他才会那么的快乐。
在看他的这本《56号教室的奇迹》时我读出了信任，这是我们做教师最重要的事情。
信任对于一位教师来说是很重要的，但有时我们也会不经意间丢失了与学生之间的信任，雷夫说过：“破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。
”故事中的雷夫一直在让我们学会“以信任取代恐惧。
”让我们的孩子都来信任我们。
那么他们会愿意告诉我们很多内心的感受。
所以我在想我有没有做过哪些事在不经意间丢失了我和学生中的信任。
比如：孩子在学校出现问题，成绩下降，又或是出现了抄作业等不和谐的现象。
我们给家长打电话，换来的是家长对孩子的责骂？这样算不算是丢失了信任呢？我又要通过什么方式去改变呢？
然而这些对于雷夫来说又算的上什么，他总是说：“不要把害怕当成教育的捷径。
”大人拿出一些手段和恶语去吓唬孩子这样可能会教育孩子学好吗？我想是不会的，家长而是用自己的言行教会学生吓唬人，所以在班级和学校是不能充满“害怕”的。
有害怕的存在就不能使教师和学生之间建立起信任。
雷夫帮我找到答案，告诉我如何建立这份信任。
这完全来自于艺术来自于平等。
他很注意培养学生的品格，所以他的学生人人都树立了“成功无捷径“的信念。
在这个信念的支持下，通过自己的努力取得不平凡的成绩，这应该是我们今后在课堂中渗透的一个重。
雷夫报告心得范文
雷夫报告心得范文近日，我参加了一场由著名国际组织雷夫举办的研讨会，会议主题为“可持续发展与全球气候变化”。
在这次研讨会上，我与来自世界各地的专家学者进行了广泛的交流和讨论，获益良多。
下面我将对这次会议进行一次全面而深入的总结和分析，以作为我的心得体会。
首先，这次会议为我们提供了一个了解全球气候变化问题的机会。
通过专家们的报告和演讲，我更加深刻地认识到气候变化给世界带来的巨大挑战。
气候变化不仅对人类生存和发展造成威胁，也对全球经济和社会稳定产生了深远影响。
这要求全球各国加强合作，积极采取措施应对气候变化，确保可持续发展。
其次，会议还重点讨论了可持续发展的关键问题。
可持续发展是解决气候变化问题的根本之道，也是实现经济发展与环境保护的共同目标。
专家们就如何推动可持续发展进行了深入的探讨，并提出了一些有针对性的政策建议。
比如，加强清洁能源的开发与利用，提高能源利用效率，改善生物多样性保护等方面的措施。
这对于解决气候变化问题和实现可持续发展具有重要意义。
此外，会议还讨论了各国政府在推动可持续发展和应对气候变化方面的角色和作用。
专家们指出，政府在制定政策和法规、资源分配、监督管理等方面扮演着重要的角色。
加强各国政府间的合作与协调，形成全球治理体系，是实现可持续发展和全球气候治理的关键。
我深刻认识到，作为一名年轻人，我应积极参与到环境保护和气候变化问题的解决中来，为推动可持续发展做出自己的贡献。
另外，我从与其他与会者的交流中，也收获了很多。
与来自不同国家和地区的专家学者交流，使我对于气候变化和可持续发展的看法更加多元化和丰富。
我了解到，不同国家和地区由于历史、文化、经济等方面的差异，其应对气候变化和可持续发展的路径和重点也有所不同。
这让我明白到，在解决气候变化问题和推动可持续发展方面，需因地制宜，培养跨文化交流和合作的能力。
此外，在这次会议中，我也结识了一些志同道合的朋友，与他们共同探讨和交流，使我的眼界和思想得到了更大的开拓。
听雷夫老师现场报告会有感
听雷夫老师现场报告会有感有幸同山阳县900名及外县300余名教师一起在山阳县城区三中聆听了《走进美国最伟大教师雷夫----第56号课室的奇迹》雷夫老师现场报告会，雷夫老师从学生的角度深刻的阐释了“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖；详述了“终身学习”、“生活中的数学”、“以运动为本”等教育方法再实际教学过程中的运用；分享了发生在56号教室里许多如奇迹一般的故事；说明了如何培养学生能力和创建互信师生关系的重要性；揭示了为什么56号教室里那些五年级学生个个都喜欢学习而且成绩突出的秘密。
并真诚的给中国教师提出了许多行之有效的教育教学的建议。
同时，雷夫老师与现场众多老师进行了现场对话交流。
让在座的一千二百余名教育工作者切身感受全美名师的热情与才华，不出国门就领略了美国最著名的课堂—56号教室的风采，深刻的感受了雷夫老师为业、为师、为人的独特和崇高。
最后，美国杰出教师雷夫报告会”在悠扬的乐曲声中完满的落下了帷幕。
在感受到强烈的震憾之余，我不断思考的一个问题是：我们应该向雷夫学习什么？同样身为一个教师，反思自己的教育教学生涯，我应该从他的身上学到很多：1.学习雷夫的坚守。
30余年，雷夫一直坚守在56号课室，担任霍伯特小学五年级的老师，这样的坚守不容易。
因为雷夫所在的学校，并不是一间生源好的学校，而是一间生源很差的学校。
高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。
雷夫作为一名优秀的教师，他完全有能力，有条件调到一个好学校，可是，他并没有这样做，而是一直坚守在自己的56号课室，用火一样炽热的爱创造着奇迹。
在他的精心培育下，他班里的学生成绩高居全美标准化测试前5名，更为重要的是，正如他的学生珍妮所说，这些孩子在56号课室的一年时间里，获得了人生中最宝贵的经验，懂得了责任和认真付出的价值。
雷夫用实际行动向我们说明了一点，只要我们坚守在自己的岗们，坚信学生是可以教好的，坚持不懈地努力，就算生源不理想也一样可以教出好学生。
学习雷夫老师心得体会_学习心得
学习雷夫老师心得体会_学习心得去年开学，我们学校就为老师们人人购买了《第1号教室的奇迹》这本让人热血沸腾的书，连美国总统、英国女王同时感动推荐的书，对教师帮助很大的书。
我如获至宝，如饥似渴地阅读起来。
真是收获颇丰，感慨良多。
书中的教师雷夫艾斯奎斯全身心地投入教育教学之中，用无限的关爱让孩子们的教室没有恐惧，保护孩子的自尊心，增强孩子的自信心；他用智慧激发孩子们的学习热情，在教室里用游戏的方法巩固所学知识，在玩中学，兴趣盎然；他开动脑筋、想方设法开展丰富多彩的活动，丰富孩子们的课余生活，增加知识储备，锻炼各种能力，提升综合水平。
雷夫老师运用道德发展六阶段理论：我不想惹麻烦-我想要奖赏我想取悦某人我要遵守规则我能体贴别人我有自己的行为准则并奉行不悖。
他,年来坚守在第,号教室，教授着来自移民家庭的孩子，用爱心和智慧着力于孩子品格的培养，激发孩子对自身的高要求，成就孩子一生，可谓为孩子的终身发展奠基，以致于他的学生每年高居全美标准化测试成绩前5%，大多数孩子后来成为哈佛骄子，创造了第,号教室的奇迹。
雷夫老师值得我们学习的地方不胜枚举，但就其根本，我们到底要向雷夫学习什么？我认为，就是要学习他从体现教育理念的那些事做起，无论大事，也无论小事，日复一日，年复一年，不放弃，不抛弃，持之以恒。
雷夫的第,好教室与莎士比亚剧，都是他坚持、坚守了几十年的说大就大、说小也小、既大又小的事情，是他取得成功的关键。
对照我们自己，今天一个理念，明天一个举措，教育的花样层出不穷，追求新，追求变。
当然标新立异不能说不好，但我们缺少了经验和教训的积累，缺少了对暂时失败或挫折的宽容，急功近利，急于求成。
假如我们能像雷夫那样，静下心来，沉下身去，一年，两年，坚持做好一件事，甚至,年，,年专心致志做好一件事情，你一件，我一件，他一件，中国教育的诸多难事都会被解决，教育改革的许多难题都会被我们攻克，一个个教育家型的校长、专家型的教师就会不断涌现。
雷夫报告心得范本
雷夫报告心得范本我在最近参加的雷夫培训中收获良多，对于这次培训报告，我深感责任重大。
通过这次培训，我不仅学到了专业知识和技能，还收获了宝贵的人生经验。
接下来，我将结合培训内容和个人体验，分享一些心得和感悟。
首先，培训中最令我印象深刻的是雷夫的领导力风格和管理理念。
雷夫以身作则，通过鼓励和激励员工的积极性和创造力，使得整个团队能够高效地追求共同的目标。
雷夫在培训中强调了团队合作的重要性，他通过鲜活的案例和实践活动，让我们深刻理解了团队合作的威力。
我认识到只有相互信任、相互支持的团队才能取得最好的成绩。
其次，雷夫提出的沟通技巧和方法让我受益匪浅。
在现实的工作中，沟通是我们与他人交流的关键，而雷夫给予了我们很多实用的技巧和方法来进行有效的沟通。
他教会我们如何倾听他人，如何表达自己的观点，并且如何解决沟通中的冲突和问题。
这对我来说特别重要，因为我曾经因为沟通不畅而与同事产生了一些误会和矛盾。
通过这次培训，我意识到只有通过善于倾听和正确表达的方式，才能够有效地解决这些问题。
此外，雷夫还强调了自我管理的重要性。
雷夫教导我们如何管理时间、设置目标和处理压力，他的教诲让我深感启示。
在以往的工作经验中，我常常因为缺乏自律和无法应对压力而感到困扰。
但是，在雷夫的指导下，我学习到了更好地管理自己的方法。
例如，他教我们如何做时间管理矩阵，如何制定清晰明确的目标，并且如何有效地应对压力和紧张的情况。
这些方法在实践中对我产生了显著的影响，我感到自己更加有条理和高效。
最后，雷夫的培训让我深刻认识到一个优秀的领导者应具备的素质。
通过雷夫的教导，我了解到一个领导者不仅要有出色的业务能力，还需要有高度的情商和人际关系技巧。
一个好的领导者必须要能够理解员工的需求和意愿，鼓励他们充分发挥自己的潜力。
同时，领导者还要能够与员工保持良好的关系，建立积极的工作氛围。
通过雷夫的示范和指导，我深信只有具备这些素质的领导者才能真正带领团队取得成功。
学习雷夫心得体会
学习雷夫心得体会学习雷夫心得体会雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith）是美国洛杉矶霍巴特小学的五年级教师，他在长达 25 年的时间里，一直在同一所学校的同一间教室教授五年级课程。
他的教育方法和理念在美国乃至全球范围内都产生了深远的影响。
我有幸阅读了他的著作《第 56 号教室的奇迹》，并深受启发。
以下是我学习雷夫的一些心得体会。
一、信任是教育的基石雷夫在书中强调了信任的重要性。
他认为，教师应该信任学生，相信他们有能力完成学习任务，并且能够在学习中取得进步。
同时，学生也应该信任教师，相信教师会为他们提供帮助和支持。
只有建立了信任关系，教师和学生才能更好地合作，共同实现教育目标。
在我的教学实践中，我也深刻体会到了信任的重要性。
当我信任学生时，他们会感到自己受到了尊重和重视，从而更加积极地参与学习。
同时，我也会更加关注学生的需求和问题，及时为他们提供帮助和支持。
这种信任关系不仅有助于提高学生的学习成绩，还能够培养学生的自信心和责任感。
二、培养学生的阅读兴趣雷夫非常重视阅读在教育中的作用。
他认为，阅读是学生获取知识和信息的重要途径，也是培养学生思维能力和创造力的有效手段。
因此，他在教学中注重培养学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读。
为了培养学生的阅读兴趣，雷夫采取了多种方法。
他为学生提供了丰富的阅读材料，包括小说、传记、历史、科学等各种类型的书籍。
他还鼓励学生自主选择阅读材料，让他们根据自己的兴趣和爱好进行阅读。
此外，雷夫还组织了各种阅读活动，如阅读比赛、读书俱乐部等，让学生在活动中分享阅读心得，提高阅读能力。
在我的教学实践中，我也非常重视培养学生的阅读兴趣。
我为学生提供了丰富的阅读材料，包括绘本、故事书、科普读物等。
我还鼓励学生自主选择阅读材料，让他们根据自己的兴趣和爱好进行阅读。
此外，我还组织了各种阅读活动，如阅读比赛、读书俱乐部等，让学生在活动中分享阅读心得，提高阅读能力。
三、培养学生的品格和价值观雷夫认为，教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的品格和价值观。
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听雷夫报告会心得体会
2014年9月24日，在学校的安排下，我有幸聆听了雷夫老师的报告会，使我感触很深。
我被雷夫老师的教育激情所打动，他特有的个性、别有的创意使我心灵大为震撼。
一、榜样的力量是无穷的。
教师作为教育的一线工作者，希望培养良好的学生，这是我们一直以来的目标，但我们好像忽视了我们的另一个身份——学生的榜样。
“我们要培养善良的学生，老师就要身体力行，生气时也要友善，……我在经验中学习怎么变得更好，学生会观察老师的一言一行，所以不优秀的老师对学生对别的老师的影响都不好。
老师必须是学生的榜样。
”雷夫如此说到。
大本事没有的我，这个脾气还算可以，但是当学生调皮捣蛋的时候，我的唯一解决办法是“提高音量，发火”，这招看着是挺管用的，但真的有让学生感受到自己的错误吗？真的能让他们改过来吗？不见得。
立刻改变一个人，那是不现实的，但我们可以提供良好的环境，让学生爱上阅读，阅读是一种陶冶情操的好方法，让老师和学生一起阅读。
我们已经剥夺了孩子太多的乐趣，就好比弹簧，不是压到最低端就一定能弹到最远，反而会使弹簧变形，失去了原本的生机。
我们要做的是给他充分的自由、乐趣，让他明白什么时间该学习，什么时间该休息，而且每一样都必须认真对待。
特别是身为人师，想让学生成为一个什么样的人，我们必须得让自己先成为那样的人，要给学生树立一个好榜样。
如果我们希望学生仁慈善良，就一定要让自己友善待人，塑造正派、谦逊和同情的模范。
二、对好老师的定位是独特的。
雷夫先生说过，“当一位好老师是世上最难的工作。
”的确，雷夫老师在从教以来，坚持自己的原则，付出120分的热忱，面对着来自贫困家庭、移民家庭的孩子，他都是抱着同样的信念：不抛弃，不放弃，因为在他看来每个孩子都是独特的。
他以独特的魅力使第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校，一直待到下午五六点回家。
即便在节假日，孩子们也来学校，跟随雷夫老师一起阅读、算术、表演莎士比亚戏剧、一起去旅游。
他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。
最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。
当今社会，能像雷夫老师一样下决心的老师比比皆是，特别是青年教师，但大部分的人往往是三分钟的热度，随着时间的流逝激情也慢慢的被燃烧殆尽。
我想我们所缺乏的是牺牲的精神和敢于试错的勇气。
应该告诉孩子们：“成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲、试错、以及大量的努力得来。
”
今后，我在教学过程中一定会时时提醒自己：重新审视自己的教学，努力以“让学生变成爱学习的天使”为目标，像雷夫老师那样尊重学生的个体、充分相信学生；重视学生学习兴趣的培养，重视学法指导，使学生不断地提高终身学习的能力，为学生的一生幸福奠基！
三、教育教学工作是需要坚持的。
坚持是一个多么熟悉而又陌生的字眼，不管做什么事情都是要
有恒心的，决定了就要坚持下去，可是这样的话说起来容易，做起来却很难。
很多时候我们在决定做一项事情的时候，总会被自己能不能成功所羁绊，其实我们真正惧怕的应该是自己能否坚持去做吧！其实想想很多事情，并不是我们想象的那么遥不可及，关键看你以什么样的心态去面对。
当我们确定了目标，就要为目标而奋斗，只要坚持下去，相信所有的难题都会迎刃而解，教育更是是如此。
面对千差万别的学生，在教育中应该学会以良好的心态坚持下去，这样才有可能尽到自己为人师的职责，才有可能创造出更多的教育奇迹来。
当坚持一直在持续时，不仅坚持的对象被完好的保留下来，连坚持本身也被保留了下来。
我们不仅要坚持我们应该坚持的一切，还应该让坚持成为一种素质被继承下去。
时刻提醒自己，坚持，坚持，再坚持，坚持就是胜利。
身为一名教师，从雷夫老师身上我们学到了很多，我们知道，教育蕴含着无限可能。
这位令人敬佩的美国教师，用超凡的勤奋和卓越的教育才能，解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考。
雷夫老师让我更清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。
我会用我们的实际工作来践行自己对这次报告会的收获和理解！。