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思政课的心得体会（通用6篇）
思政课的心得体会思政课的心得体会（通用6篇）从某件事情上得到收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编精心整理的思政课的心得体会（通用6篇），希望能够帮助到大家。
回想起来，思修课我们已经上了一段时间了，这段时间过的很快，但是回想起来真的是有着很多的收获，也有着很深的感悟。
老师的讲课很有深度，同时不失乐趣。
老师每次上课的时候不仅仅实在对着ppt念给我们听，而是结合一些经典的案例，让我们根据现实生活中的活生生的事迹去感受去领悟。
我很喜欢老师讲课的一个部分是，在课堂上播放视频，都是一些教育意义很深的新闻或者是视频，老师愿意花这部分时间给我们，让我们更深动的了解到这方面的知识，这个不仅增强了我们学习的乐趣和兴趣，同时也增强了我们的视野。
因为我们在下学之后是不太可能去看这些的，所以上课的时候就很好的弥补了这部分的知识。
我们在学习这门课程的时候，自发的形成了一个快乐学习的小组学习法，一开始的时候，我们小组很少汇聚在一起开会，对于用什么方式什么内容都没有具体的计划，这样对于我来说就很难提起热情了，也就失去的动力。
但是后来通过投票的方式决定还是以视频的方式来进行，等到真正实施的时候，发现小组内的每个人的角色很难很好的衔接在一起，后来我就想到，能不能以小场景的方式，每个人的倡导，最后一起合唱，点题收尾。
我当时就把我的想法说了出来，大家当时都一致同意了，最后的结果是我们很好的完成了这个任务。
这段时间的思修课程我学习到了很多，尤其是我们小组的讨论过程中出现的分歧，出现困难的时候我们都在想办法，我觉得这是超越了这个任务本身之外的，在我们很好的完成了这次的任务的时候，大家都想起了热烈的掌声，这是对我们的肯定，我们的努力没有白费，这是我觉得这次学习中最珍贵的。
最后，当然要感谢我们的老师，给了我们这样的机会去展示自己，去学习怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就会有收获！本着尊重和爱护学生的前提，我在教育教学实践中坚持做到以下几点：一、信任学生，尊重他们的自尊心。
思想政治课心得体会(通用12篇)
思想政治课心得体会（通用12篇）思想政治课心得体会篇1上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。
为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。
思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。
教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。
在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。
但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。
另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。
这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。
教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。
技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。
具体表现有如下几个方面：一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。
思政教育课的心得体会(3篇)
第1篇一、引言思政教育课是高校教育的重要组成部分，旨在培养具有社会主义核心价值观的大学生。
通过思政教育课的学习，我对我国的社会制度、文化传统、民族精神等方面有了更深刻的认识，同时也提高了自己的思想觉悟和政治素养。
在此，我分享一些思政教育课的心得体会。
二、思政教育课的重要性1. 培养社会主义核心价值观思政教育课的核心任务是培养具有社会主义核心价值观的大学生。
这些价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
通过学习，我深刻认识到这些价值观在我国社会建设中的重要作用，并努力将它们内化为自己的行为准则。
2. 提高政治素养思政教育课有助于提高大学生的政治素养，使他们具备辨别是非、判断形势的能力。
在我国社会快速发展的大背景下，大学生需要具备一定的政治素养，以便更好地适应社会、服务社会。
3. 增强民族自豪感思政教育课通过讲述我国历史、文化、科技等方面的成就，使大学生增强民族自豪感。
这种自豪感有助于激发大学生的爱国热情，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
4. 促进全面发展思政教育课不仅关注大学生的思想政治素质，还关注他们的道德品质、心理健康等方面。
通过学习，大学生可以全面发展，成为德才兼备的人才。
三、思政教育课的学习心得1. 理论与实践相结合在思政教育课的学习过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
课堂上，老师讲解的理论知识使我受益匪浅，但更重要的是将这些知识运用到实际生活中。
例如，在学习到爱国主义精神时，我积极参与志愿服务活动，为社会贡献自己的力量。
2. 互动交流，提高学习效果思政教育课的课堂氛围活跃，老师鼓励学生积极参与讨论。
通过互动交流，我不仅巩固了所学知识，还学会了如何表达自己的观点。
这种学习方式使我受益良多。
3. 培养批判性思维思政教育课教会了我如何独立思考、批判性地看待问题。
在课堂上，老师引导我们分析各种社会现象，使我们具备辨别是非的能力。
这种批判性思维有助于我们在面对复杂问题时做出正确的判断。
思政大课的心得体会及感悟(优质(优秀9篇)
思政大课的心得体会及感悟（优质（优秀9篇）思政大课的心得体会及感悟篇一首先，参加“同上思政大课”的课程，我深刻感受到了思政教育的重要性。
国家强大不仅需要经济及科技的发展，更需要公民素质的提高。
因此，大学生作为祖国未来的中坚力量，我们需要深刻地认识到自己作为公民的责任和义务。
这次课程以笔者为主，围绕当今世界、中国、大学生等方面进行了深入浅出的讲解。
在听完了这样一场充满思辨和观察的课程后，我的思想境界和眼界得到了极大的拓展，意识到自己在前进的道路上，需要有更多更宽广的知识作为铺垫。
其次，参加“同上思政大课”使我更加认清自己的职业规划。
在这次课程中，老师详细地给我们讲述了当前全球和国内形势对不同职业的影响。
通过听老师的讲解，我不仅了解了自己所学专业对社会发展的贡献，更从中悟出了自己作为一名大学生的使命。
有清晰的职业规划，可以帮助我们更好地完成自我价值的实现，也可以为国家的未来发展多做一份贡献。
再次，参加“同上思政大课”让我理解了个人道德修养在社会中的重要性。
在这个时代，随着社会发展，以及生活节奏的不断加快，很多人会开始丧失那份道德情怀。
但是，课程中老师生动地展示了中华民族大家庭对于人性的追求，以及他们从道德上、文化上的不断培养。
这些历史可见，在当今大学校园中，道德教育不仅是一个课堂上的讲述，更需要大学生们在日常生活中用实践去细细打磨自己的涵养。
最后，参加“同上思政大课”让我认识到了做一个有远见的公民是需要不断学习和思考的。
老师告诉我们，同上思政大课的课程仅仅是我们作为学习者的起点。
在后续的人生道路上，我们会遇到更多的问题，需要思考并得到解决。
而作总之，参加“同上思政大课”这一课程，对我来说是一次非常珍贵的经历。
其在新时期为我提供了宝贵的学习经验，并且在未来的道路上，我将充分运用所得的知识和思想去投身于祖国的建设中。
同时，我也希望更多的大学生能够参加到这样的学习课程中来，感受研究思辨和观察的乐趣，去培养更为健全的思想与灵魂。
2024年思政课程心得体会
2024年思政课程心得体会思政课程是一门重要的课程，它不仅仅是为了帮助我们了解和学习国家的政治制度和思想理论，更重要的是培养我们的思维能力、价值观和道德水平。
在2024年的思政课程学习中，我深受启发，积累了许多宝贵的知识和经验。
在这篇文章中，我将与大家分享我对思政课程的心得体会。
首先，我想谈谈思政课程对我个人的影响。
通过学习思政课程，我不仅对我国的政治制度和社会发展有了更深入的了解，而且对自己的思维方式和价值观有了更清晰的认识。
思政课程教导我们要具备正确的世界观、人生观和价值观，这是我在这门课上学到最重要的一点。
在我之前的认知中，我对西方的价值观和发展模式有一些误解，以为他们的价值观更高尚、发展模式更先进。
但通过思政课程的学习，我意识到我国有着自己独特的价值观和发展模式，我们要坚持中国特色社会主义道路，坚持以人民为中心的发展思想，推动社会主义事业的大力发展。
其次，思政课程教会了我们如何有效的思考问题。
思政课程注重培养我们的思维能力，让我们能够独立思考、分析问题。
在课堂上，老师常常通过讨论和互动的方式引导我们思考和解决问题。
作为一名大学生，我们将来要面对各种复杂的社会问题，只有具备独立思考和解决问题的能力，才能更好地应对挑战。
思政课程通过培养我们的思维能力，帮助我们养成了良好的思考习惯，我相信这对我们未来的发展有着极大的帮助。
再次，思政课程让我对社会问题有了更深刻的认识。
思政课程不仅仅是教授我们一些理论知识，更重要的是教会我们如何关注和理解社会问题。
在课堂上，老师引导我们深入了解社会问题的根源、原因和解决方案，通过案例分析和实践经验分享，让我们感受到社会问题的现实性和紧迫性。
思政课程教会我们要有担当和责任，要为社会问题贡献自己的力量。
在今后的学习和工作中，我将会积极参与社会实践活动，关注社会热点问题，为社会发展贡献自己的一份力量。
最后，思政课程培养了我们的社会责任感和使命感。
思政课程强调党员干部要担负起党和人民的使命，要为国家和人民的事业奋斗终身。
思政课学习心得
思政课学习心得一、引言思想政治理论课是高校教育中的一门重要课程，是学生了解党和国家的理论和政策、加强思想道德教育的重要途径。
我在大学期间也学习了四年的思政课，通过学习和思考，我深刻认识到思政课对于大学生的成长和发展具有重要意义。
下面我将分享一下我在学习思政课过程中的一些体会和心得体会。
二、学习使我成长思政课是教育和引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观的重要课程。
通过学习思政课，我逐渐形成了自己的世界观、人生观、价值观，让我在成长的道路上更加坚定和自信。
首先，在学习思政课的过程中，我对社会主义核心价值观有了更深入的认识。
社会主义核心价值观是我们党对社会主义建设总体要求的高度概括，是社会主义道德建设的根本遵循。
通过学习思政课，我了解到社会主义核心价值观的丰富内涵和重要意义，深刻认识到它与中国传统文化的内在联系。
这使我更加珍视、传承和发扬中华优秀传统文化，同时也对现代社会的发展有了更清晰的认识。
其次，在学习思政课的过程中，我深刻认识到人的理想信念的重要性。
我们每个人都应该有一个远大的理想和坚定的信念，这是激发我们积极行动和奋斗的动力源泉。
通过学习思政课，我了解到马克思主义是我们党的指导思想，是我们追求共产主义理想的科学理论基础。
我开始思考和探索什么是我追求的理想和信念，如何在实践中不断坚定和实现我的理想和信念。
同时，我也学会了如何以科学的态度对待不同的思想和理论，保持自己的独立思考，并不断完善和发展自己的理论体系。
最后，在学习思政课的过程中，我也深入了解了党和国家的一些基本知识和政策。
我了解到党和国家的领导核心是党中央，党的领导是中国特色社会主义制度的最大特点，而且党领导的核心是党的科学理论。
我也了解到党在新时期的发展目标和任务是实现社会主义现代化以及中华民族的伟大复兴。
通过学习思政课，我深入了解到了党和国家的发展方向和奋斗目标，使我更加明确了自己的责任和担当。
三、思政课对我个人成长的启发在学习思政课的过程中，我也从中受益匪浅，对于自身的成长和发展有了更多的启发和思考。
学习思政基础课程的收获和体会(5篇)
学习思政基础课程的收获和体会第一篇：思想政治课教学方法的学习心得通过对思品课教学方法的学习和研讨，使我充分的认识到：教学方法大都是相通的、可以相互借鉴的。
细细的研究有许多相近、相似之处。
有许多值得思考的东西。
只有探究适合我们自己的实际教学的方法才是最好的方法。
虽然教学的内容依据大纲、课标编写的内容基本上是一样，但是教学的对象却不同，接受的程度不同，这就要求我们实施的方法有别。
于是，我就从他人成功的经验中不断探讨、摸索出一些有效地方法，介绍给大家：一、它山之石，可以攻玉。
不管是创设情境教学法，还是目标教学法、还是先学后教教学法等等，他们的共性是：老师事先要预设问题，老师事先要画好圈，学只要完成圈里的问题，找到他并解决他，就算万事大吉了。
如果能当堂课背诵会或者能完成当堂课上的几个简单的选择题和说出一个材料题的不完整的答案，就是优秀的示范课了。
其实质，学仍然在老师的圈里转，可以说毫无创新而言。
表现为，一问一答式，或是一问多答式，课堂上热热闹闹，举手的也多，双边活动也多、、、、而前提是：老师设置的问题要小而多，又易于寻找，否则不然的话，就难说了。
这种教学方法的好处多多：老师设置的问题能抓住重点，突出考点，瞄准要害，只要背会，就会有高分。
学喜欢、家长高兴、老师轻松并能拿到绩效高工资。
这就是目前中最流行的实用主义教学法。
但是，这种教学方法的不足之处是：其一是有问题、有目标，学不学习，不想学习，该怎么办？其二是学如何先学？如果没有学案，学如何预习、学习？如果没有老师的目标，学的目标向哪里找？这种学习情景离自主学习、探究式学习的实质相差甚远。
这驱使我去探究更能拓展学知识的方法。
二、首先了解教材的构成，简单实效的自学方法。
教材针对各个年级学成长中遇到的问题，将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机整合，确定各年级的教育主题和能力培养的重点，完成各年级包括情感、态度、价值观、能力、知识等方面的课程目标。
以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标，统领各年级教学内容。
学习思政基础课程的收获和体会(5篇)
学习思政基础课程的收获和体会第一篇：思想政治课教学方法的学习心得通过对思品课教学方法的学习和研讨，使我充分的认识到：教学方法大都是相通的、可以相互借鉴的。
细细的研究有许多相近、相似之处。
有许多值得思考的东西。
只有探究适合我们自己的实际教学的方法才是最好的方法。
虽然教学的内容依据大纲、课标编写的内容基本上是一样，但是教学的对象却不同，接受的程度不同，这就要求我们实施的方法有别。
于是，我就从他人成功的经验中不断探讨、摸索出一些有效地方法，介绍给大家：一、它山之石，可以攻玉。
不管是创设情境教学法，还是目标教学法、还是先学后教教学法等等，他们的共性是：老师事先要预设问题，老师事先要画好圈，学只要完成圈里的问题，找到他并解决他，就算万事大吉了。
如果能当堂课背诵会或者能完成当堂课上的几个简单的选择题和说出一个材料题的不完整的答案，就是优秀的示范课了。
其实质，学仍然在老师的圈里转，可以说毫无创新而言。
表现为，一问一答式，或是一问多答式，课堂上热热闹闹，举手的也多，双边活动也多、、、、而前提是：老师设置的问题要小而多，又易于寻找，否则不然的话，就难说了。
这种教学方法的好处多多：老师设置的问题能抓住重点，突出考点，瞄准要害，只要背会，就会有高分。
学喜欢、家长高兴、老师轻松并能拿到绩效高工资。
这就是目前中最流行的实用主义教学法。
但是，这种教学方法的不足之处是：其一是有问题、有目标，学不学习，不想学习，该怎么办？其二是学如何先学？如果没有学案，学如何预习、学习？如果没有老师的目标，学的目标向哪里找？这种学习情景离自主学习、探究式学习的实质相差甚远。
这驱使我去探究更能拓展学知识的方法。
二、首先了解教材的构成，简单实效的自学方法。
教材针对各个年级学成长中遇到的问题，将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机整合，确定各年级的教育主题和能力培养的重点，完成各年级包括情感、态度、价值观、能力、知识等方面的课程目标。
以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标，统领各年级教学内容。
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手段
画龙点睛式、专题嵌入式、元素化合 式、隐性渗透式等。
工具
课程的颜值：辅助软件，在线班课
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课程思政探索与体会
1 前期探索
方法 寓道于教
课程：《安全生产事故案例分析》 课程设计：章节安排
防为上，救次之，戒为下
事 故 防 控
事 故 应 急 救 援
事
故
案
调
例
查
分
处
析
理
先其未然谓之防
后，还不忘鼓励老师。
老师：
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1 前期探索
工具 在线班课
了解学习过程，也是了解思维方式
同一页PPT（第一版作业） 同一页PPT（第二版作业）
同一页PPT（第三版作业）
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工具 在线班课 Step 1 主动思考
1 前期探索
Step 3 畏难情绪
Step 2 反思差距
预 组 医应 应 警 织 疗急 急 监 指 救物 物 测 挥 治资 资 系 系 能供 供 统 统 力应 应
1 前期探索
居安思危
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工具 辅助软件
课程：《安全人机工程》 绘图软件
1 前期探索
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工具 辅助软件
课程：《安全人机工程》 绘图软件
1 前期探索
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工具 辅助软件
课程：《安全人机工程》 绘图软件
1 前期探索
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1 前期探索
工具 在线班课
学习过程自动记录、学习效果在线考核、统计结果全面掌握
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工具 在线班课
学生的表达 相对自由&愿意更强
1 前期探索
学生：给老师的上课方式、
讲课内容提出希望 。
老师：
学生：提出一堆建议
✓ 1978年11月在上海成立。 ✓ 学会成立的前后有一段历史是值得回忆
的……
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1 前期探索
手段 元素化合
课程：《安全人机工程》 知识点：情绪与安全
文化自信
美国“层次需求”
古希腊“四种体液” 中国“古代医学”
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手段 专题嵌入
课程：《探索北京—北京的公共安全》 知识点：灾害脆弱性分析方法 应急卫生能力
大学实践
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手段
1 前期探索
画龙点睛
元素化合
专题嵌入
课程内容 德育元素
专业知识 专业技能 思政要点
科研项目 课程作业
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课程思政探索与体会
手段 画龙点睛
课程：《安全检测与检测》 知识点：无损检测
1 前期探索
核心价值观
无损检测技术
中国无损检测学会
Step 4 自我打气
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思考
2 几点思考
关系
融合
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2 目前思考
思政教育与专业教育
联系
区别
专业教育本身就隐含着 思政内容
思政内容相对宏观，专 业内容相对微观
专业内容中的部分内容 就是思政内容的细化
专业课授课目的是课的 核心知识，而思政内容 是扩展
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课程思政探索与体会 契合点
2 目前思考
课程设计 无缝对接 课程思政元素地图
学科视野 长线设计
深度
融合
鲜活
时代现实 因势利导
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课程思政探索与体会 下一步工作计划
3 下一步工作计划
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谢谢大家
发而止之谓之救
行而责之谓之戒
4
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方法 寓道于教
课程：《安全生产事故案例分析》 知识点：安全生产事故隐患
1 前期探索
不以善小而不 为，不以恶小 而为之。
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课程思政探索与体会
1 前期探索
方法 寓德于教
课程：《安全人机工程》 知识点：经验人机工程学时期—关注工人熟练程度、工作时间
技能对于社会有 怎样的价值？
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课程思政探索与体会
方法 寓德于教
课程：各门课程 练习：练习互动及反馈评估
角色扮演
1 前期探索
匿名反馈
自我反思
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1 前期探索
方法 寓教于乐
课程：《安全人机工程》 知识点：人机系统效率分析
华为—苹果 巧妙引入，发生深省
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课程思政探索与体会
方法 寓教于乐
课程：各课程 案例分享：精彩一刻，社会实践
课程思政探索
课程思政探索与体会交流
1
课程思政探索与体会
“课程思政”定义
根本任务
立德树人
教育格局
三全育人
“课程思政”内涵和外延
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课程思政探索与体会 提纲
1 前期探索 2 目前思考
3
课程思政探索与体会
核心 方法 手段 工具 “课程思政”的 设计思路
1 前期探索
核心
爱国主义、思想政治、人文素养等
方法