幼儿园中班《我长大了》教学反思范文（精选5篇）
幼儿园中班《我长大了》教学反思
幼儿园中班《我长大了》教学反思范文（精选5篇）
作为一位刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班《我长大了》教学反思范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《我长大了》教学反思1
教学本课我力求创设一个轻松愉悦的氛围，让学生在宽松的环境中“热爱学习，热爱生活，学会做人。”同时也体现了新课标的基本理念之一。
学生通过这一课的学习，能看到自己入学后一年的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。通过发现自己身上细微的变化，让学生为自己的成长而感到快乐。学会关心他人，做一个懂事的好学生、好孩子。教学设计的几个版块各自独立，又层层递进，每个活动都给了学生充分的空间，体现了教师主导和学生主体的有机结合。从而顺利的到达活动目标，突出重点，突破难点。课堂伊始，通过欢快的歌曲——《上学歌》，把学生带到一个宽松的学习环境中，感受到上学的快乐，回忆上学前的自己，无形中形成了一个对比，为后边的教学做了一个铺垫。让学生把课前收集反映自己长大的物品或照片等。如：小时候衣服、帽子、鞋，现在都不能穿了，说明“我”长大了，从而很顺利的导入本课。不但身体上发生了变化，在思想和行动上也发生了很大的变化。从感性到理性、从形象到抽象的认知过程，真正让孩子感受到长大快乐和自豪感。第一部分在学校要做一个“好学生”和第二部分在家要做一个“好孩子”。
通过几个图片让学生联系自己的实际学习和生活，认识自己的成长，知道尊敬父母和老师、做力所能及的事情、同学之间团结友爱等也是长大了的表现。第三部分“做一做”，更尽一步让学生用表格的形式对照自己一年的变化具体认识，学生通过填表格看看自己一年的，变化，可以使学生的自信得到提升。教学的最后一个环节运用学生喜欢的形式做游戏——“故事接龙”，让学生寻找自己变化的足迹，并把自己的变化接受个同学们。“想到”自己的变化，并且“说出”自己的变化，体验到自己的成长而高兴，树立起快乐成长的信心。教学中能够抓住学生的细微变化让他们体验到成长的快乐。如：学生在回答问题的时候，句子没有说完整，在同学的帮助和老师的指导下，能够重新把句子说完整，这也是进步，是长大的表现，体验成长的快乐。老师能在这个时候及时的指导和肯定学生的进步，让他感受到成长就在点滴的小事上。但是，学生的积极性调整上还有待提高，学生的发言面不广，有好多学生是想说而不敢说。对学生的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高学生学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。
幼儿园中班《我长大了》教学反思2
《我长大了》是《品德与生活》一年级下册第四单元主题一的活动内容，主要教学活动目标是：
1、通过多种手段，让学生感受到自己和同伴一年来各方面的成长与变化，从中体会到成长的快乐。
2、学习全面地看待自己和别人的进步，发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。
3、懂得自己的成长和进步离不开老师、家长、同学及他人的帮助，学会感恩。
为了把课上好，老师做了大量的准备工作，组织学生搜集有关的资料。课前的工作都是围绕着教学目标进行的。如指导学生搜集能说明自己长大了的作品、衣服、鞋子、玩具等。向家长了解自己一年来各方面的变化与进步，为展示自己做好准备。在家长的帮助下将成长记录袋的内容进行分类整理。为了让学生更清晰地了解自己的变化，只靠老师讲，学生的印象没那么深刻，因此，老师就挑选了有关视频和图片，课上播放给学生看，并将电子秤、身高尺等带进了课堂。实践证明，采用这些教学手段，提高了课堂效率。低年级的学生，非常在意父母的评价，因此，教师课前请每位家长为孩子写一封信，对孩子入学这一年的变化与进步进行肯定，并提出努力方向，并邀请一位家长代表到课堂现场。
整节课所设计的各个教学环节，层次清晰，且层层推进，学生容易接受。先是创设情境，揭示课题；由猜他们是谁，引出学生分四大组进行实践活动：画手印，画脚印，称体重，量身高，感受身体上的变化；再感受学习上、习惯等其他方面的变化；最后再制作成长树，结束。教师能创造性地处理和运用教材，特别是能充分开发和利用身边的课程资源，充分体现课程资源的综合性，达到本课程开设的目的，教育效果超过预期。
根据新《课标》的要求，要保证学生自主实践活动时间（《品德与生活》课不少于25分钟，《品德与社会》不少于15分钟），多种形式的活动围绕目标，层层展开。从展示到交流，无论是优等生还是后进生，个个都有话可说，有话要说，人人脸上都是一脸的灿烂笑容。整堂课都似乎处在游戏当中，因此学生比较活跃，学习兴趣浓厚，教学效果好。
不用老师说教，看照片，称体重，量身高，对比一年以来作业书写与难易，学生欣然感受到自己的成长；听着家长代表、老师的评价，很多孩子都哭了，他们的内心被触动了。打开父母的来信的场面，最让人难以忘怀，认字不多的孩子逐字逐句地认读，是惊喜，是自豪，是迈向新生活的勇气。正如李燕老师所说：“活动的效果不只在于结果，更在于学生思想和内心的真正变化。”
幼儿园中班《我长大了》教学反思3
有专家说语文和思品是一家，思品上的好的老师语文也不在话下。我不知道这是充分条件还是充要条件，而今天数学教师的我却大胆地反串尝试上一上思品课，不管以前的我对思品课有多陌生，“结合生活对孩子进行品德教育"是我去上思品课的宗旨，上课不是去展示，而是去学习是我的由衷。
我执教《我长大了》一课时安排了三个板块：自己的事情自己做，关爱家人，帮助别人。让学生知道长大了要掌握一些生活自理能力，懂事了要关心家人，长大的标志还要看是否有爱心帮助别人。在教学中我努力做到以下两点。 一、让品德教育于“无形”中
以往的思品课程设计往往从成人对儿童的需要出发，以成人化的方式设计课程，设计的课课与儿童的兴趣和认知特点及生活实际相去甚远，这种课程对儿童来说是没有生气的、僵硬的、呆板的课程，它不仅会消褪儿童的认知兴趣，更会打击儿童的学习情感，尤其会对思品教育产生相反的促退作用。
因此，我在设计本课时的时候力图让品德教育于无形中。第二板块“关爱家人”是让学生知道要关心家人，并掌握一些生活自理及关心家人的方法。让学生说说现在自己会做的事，一起聊聊自己会帮爸爸妈妈做的事情。在三。八妇女节来临之际，我顺势提出打算给妈妈、奶奶、阿姨做什么。在孩子们懂事的交谈中，孩子们知道了要关心家人，并印象深刻。“品德教学生活化”是新课程提倡的一个突出特点。教育家陶行知曾经说：“生活即教育。”只有通过生活，教育才能产生真正的作用，并成为真正的教育。以品德而言，人的某种品德形成是通过对生活的认识和实践逐步形成的，品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，只有通过学生自身的实践才能真正内化。所以我在第一板块“自己的事自己做”让孩子们整理书包，在最后结尾时让学生离开多媒体教室前整理教室，让德在无形中深入了孩子的.内心。
二、让品德课堂于“游戏”中
心理学家认为游戏是人类的本能和动机之一。儿童的活动和学习是从游戏开始的，哪里有儿童，哪里就有游戏，儿童的机体在游戏中得到锻炼，情感在游戏中得到满足，品德在游戏中得到发展。
在教学中我力图创设游戏活动，让孩子们的学习变得有滋有味。我让全班的孩子整理书包，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。当然，在儿歌那块教学中要是游戏化，课堂氛围将更将好好。
当然，教育是一门缺憾的艺术，我的课堂更是存在着许许多多的缺点：
⑴对学生的信任度还不高，不敢放手让学生讲。 ⑵课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠个性，不够丰富。
⑶对低段孩子积极性的调动缺乏经验与方法。
⑷没有很好的发挥多媒体的优越性，我如果在朗诵儿歌时配乐，在活动时有优美的音乐相伴，学生将会更将轻松快乐。
⑸游戏教学的有效使用上还不够完善，缺乏条理性。
幼儿园中班《我长大了》教学反思4
随着孩子的年龄成长，它们升入大班后对自己的身体和心理方面的发展都有了一定的认识，在自身的能力方面也有所提高，结合大班孩子的年龄特点和生活经验，将九月份的主题活动定为《我长大了》。根据年级课题《大班主题活动和区域活动的有机融合》，所以在区域活中我们老师有意的将主题渗入区域中。
首先在本月区域活动开始前，结合主题《我长大了》，准备了一节及教学设计《小宝长大了》，通过这次活动让孩子了解长大后的小宝和之前的样子有什么不一样，说明小宝长大之后变得越来越有礼貌了，懂的关心家人和朋友，对待老师和小朋友都很友好。这样让孩子在心理上认识到成长的快乐。在区域活动中，对孩子的指导也有了一定的方向感。比如在图书区会给孩子提供一些关于礼仪、成长的书籍《吉尼长大了》、《能干的我》等，让孩子在书中学习一些成长的故事。接下来在美工区，给孩子们提供刮画用具、画纸等美术用品，让孩子用不同的形式展现出长大后的自己，孩子们的作品构思奇妙没布局较为合理，也能将自己的作品和主题进行有效的融合。
在观察的过程中，孩子对自己画面的布局也能够表达清楚，画面内容的主体性更加明确，每个人的画面内容都不一样，丰富而且思路很独特，但都没有脱离主题。其次在活动本身的特殊性，孩子能够通过动手创作将自己的成长的地方表现出来，能干的自己帮助家人干一些力所能及的事情，有的孩子则在画上画出自己长大以后最想做的事情，孩子对成长的定义不仅仅只是自己个子长高了，变得更有礼貌了，还在于对生活中的一些事情有了自己的想法，同一件事情孩子们给出的答案多种多样，这也和孩子的生活经验以及认知是分不开。 再者，主题性的区域活动对于教师在平时教学工作中也有很多方面的好处，很多活动课可以在区域中进行，大大减少老师的工作量，而且使教学工作变得很有条理性，孩子们在活动中提高了规则意识，懂得规则的重要性；和同伴的沟通也多了，没有更多的时间做别的事情，班级常规也越来越好，孩子的各方面提升也比较快。
主题性的活动和区域的结合，区域活动有了规整的目的性，变得更清晰，孩子们的活动热情也很高，效果非常明显。
幼儿园中班《我长大了》教学反思5
在教学程序上采用环环相扣组织活动程序，整个活动流程为：激发兴趣——自由探索——积累经验——操作表现来完成。
在导入部分开门见山，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，让幼儿主动参与到这个活动中来。在自由探索这个环节里根据幼儿好奇、好动的特点，让小朋友看一看，试一试、比一比，真实地感受自己长大了，从而发现小朋友的变化。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相讨论的方法，现在与小时候相比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的的进行比较，目标一得到体现。幼儿对自己是从哪里来的，是怎样长大的，充满了好奇，通过引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎样长大的？让他们深深地感受到父母养育的艰辛，增进了对父母的情感，目标三得到了体现。为了让幼儿进一步感受自己的成长，了解成长的过程，我让幼儿进行操作活动。第一次操作请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？第二次操作请幼儿画一张自己将来的画像或是在树叶上画一件自己想做的事情，然后贴在树上。
不足之处：在活动最后，应该增加一个分享快乐的环节，这也是活动的延伸。《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节可以把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感，目标二才能得以体现。
幼儿园中班《我长大了》教学反思范文（精选5篇）
幼儿园中班《我长大了》教学反思
幼儿园中班《我长大了》教学反思范文（精选5篇）
作为一位刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班《我长大了》教学反思范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《我长大了》教学反思1
教学本课我力求创设一个轻松愉悦的氛围，让学生在宽松的环境中“热爱学习，热爱生活，学会做人。”同时也体现了新课标的基本理念之一。
学生通过这一课的学习，能看到自己入学后一年的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。通过发现自己身上细微的变化，让学生为自己的成长而感到快乐。学会关心他人，做一个懂事的好学生、好孩子。教学设计的几个版块各自独立，又层层递进，每个活动都给了学生充分的空间，体现了教师主导和学生主体的有机结合。从而顺利的到达活动目标，突出重点，突破难点。课堂伊始，通过欢快的歌曲——《上学歌》，把学生带到一个宽松的学习环境中，感受到上学的快乐，回忆上学前的自己，无形中形成了一个对比，为后边的教学做了一个铺垫。让学生把课前收集反映自己长大的物品或照片等。如：小时候衣服、帽子、鞋，现在都不能穿了，说明“我”长大了，从而很顺利的导入本课。不但身体上发生了变化，在思想和行动上也发生了很大的变化。从感性到理性、从形象到抽象的认知过程，真正让孩子感受到长大快乐和自豪感。第一部分在学校要做一个“好学生”和第二部分在家要做一个“好孩子”。
通过几个图片让学生联系自己的实际学习和生活，认识自己的成长，知道尊敬父母和老师、做力所能及的事情、同学之间团结友爱等也是长大了的表现。第三部分“做一做”，更尽一步让学生用表格的形式对照自己一年的变化具体认识，学生通过填表格看看自己一年的，变化，可以使学生的自信得到提升。教学的最后一个环节运用学生喜欢的形式做游戏——“故事接龙”，让学生寻找自己变化的足迹，并把自己的变化接受个同学们。“想到”自己的变化，并且“说出”自己的变化，体验到自己的成长而高兴，树立起快乐成长的信心。教学中能够抓住学生的细微变化让他们体验到成长的快乐。如：学生在回答问题的时候，句子没有说完整，在同学的帮助和老师的指导下，能够重新把句子说完整，这也是进步，是长大的表现，体验成长的快乐。老师能在这个时候及时的指导和肯定学生的进步，让他感受到成长就在点滴的小事上。但是，学生的积极性调整上还有待提高，学生的发言面不广，有好多学生是想说而不敢说。对学生的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高学生学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。
幼儿园中班教案《我长大了》含反思
幼儿园中班教学计划《我长大了》带反思
中班课程《我长大了》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们举更多的例子，充分表明他们可以理解自己的日常成长，观察自己的变化，并激发自己的理解和促进。为了家人的喜爱，学习播放“我长大了”这首歌以进一步激发孩子成长的乐趣，快来看看幼儿园中班《我长大了》，对课程计划进行反思。
活动目标
1.观察自己的变化，激发对自己的了解，并增加家人的感情。
2.举更多的例子来充分表明孩子们可以理解他们一天天长大。
3.学习弹奏“我长大”这首歌，以进一步激发孩子成长的乐趣。
4.尝试通过表达和动作表达诗歌内容，以模仿儿童歌曲的最后一句话。
5.感知多媒体屏幕的动态并体验活动的乐趣。
教学重点，难度
1.学习重点：让孩子们清楚地了解他们每天都在成长。
2.学习困难：年幼的孩子比彼此高。我说我比别人高。我比任何人都矮。
活动准备 1.儿童歌曲《我长大了》
2.准备“成长”这个词
3.将儿童的童年照片与当前照片进行比较
活动程序
1.孩子首先向老师讲述他的童年故事，并收集他的童年物品，玩具和照片。
2.让孩子感知并发现他们与童年相比所发生的变化，例如外表，身高，并询问学生所学知识。
3.与孩子们谈论过去的一年。我一天天长大，告诉孩子们我现在正在长大。我必须学习更多的知识，学会打扮自己，洗脸并自己吃饭。
4.教导孩子，这些孩子是婴儿的食物和补给品，也是他们目前的食物和补给品，以便他们可以清楚地区分和对比。我知道我真的长大了。
5.必须测量身高，体重和身高的成长过程，以便启发孩子们使用不同的工具和方法来测量身高。要求幼儿与自己的同伴进行比较，尝试从高到低，从短到高排队，以便孩子们学习分类知识，并且他们可以识别自己已经长大。
6.学习弹奏“我长大”的歌曲，并进一步加深对成长的记忆。
7.告诉幼儿这是成长的过程。
教学反思 1.本课的内容与我在这个链接下长大的事实密切相关，孩子们可以识别自己的成长过程。
幼儿园大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思
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第 1 页 共 3 页 幼儿园大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思
设计背景
从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作技能。
活动目标
1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将"我'长大了的画面表现出来。
2、培育幼儿的动手操作技能，进展想象力、制造力。 3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。
4、情愿通过多种形式呈现自己。
5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。
重点难点
教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。
活动预备
1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，小时候的录像〔或小中班在园的录像〕。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程 本文为Word版本，下载可任意编辑
第 2 页 共 3 页 1、让幼儿听音乐做律动。
〔1〕让幼儿自由观测教室的环境。
〔2〕老师：你在教室发觉了什么？〔小衣服、小鞋子等〕这些你能穿的合适吗？
2、引导幼儿简约了解自己的成长过程。
(1) 通过观测比较〔小时候与现在〕获得了最径直的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本事？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们哺育大的？我们要怎样对待他们？
幼儿园中班美术教案《我长大了》含反思
幼儿园中班美术教案《我长大了》含反思
一、教学目标
1.了解并把握“我长大了”的意义和理解。
2.运用颜色、形状、纸张等素材，通过手工表现本身长大后的样子，并能够清楚表达出来。
3.培育孩子的表达本领，提高孩子的自信念和语言表达本领。
4.引导孩子渐渐形成自信独立的性格，为进一步的学习和生活打好基础。
二、教学内容
《我长大了》重要包括以下几个方面：
1.了解“我长大了”的含义：引导孩子思考，从身体、举止、语言等方面理解长大的含义。
2.通过手工表达本身“长大后的样子”：让孩子用各种颜色的纸，将本身长大后的样子用手工表现出来，如身体高了、头发多了、笑容更加绚丽等等。
3.通过口语表达本身的想法：引导孩子运用语言表达本身长大后想要做的事情，如开车、做饭、做家务等等。
三、教学步骤
1.导入：询问孩子“你们知道什么是长大吗？”，并让孩子自由发言。
2.介绍：“我长大了”的概念、含义和理解，并与孩子们进行互动，询问和讨论“你们觉得本身长大了吗？”，予以正面激励和确定。 3.察看：“看看大家现在的样子，有什么不同？”，引导孩子们从身体、举止、语言等不同方面开始察看和比较。
4.创作：给每个孩子肯定数量的纸张和各种颜色的笔，让他们自由创意本身长大后的样子。老师要予以引导和帮忙，让孩子们依据本身的表现得出更加清楚的概念。
5.共享：孩子们在完成后，老师要带领孩子们进行相互共享，让孩子们能够用语言清楚表达本身长大后的理想之路，老师也要予以确定和激励。
6.总结：通过这次的活动，让孩子们对本身的长成更加自信和骄傲。总结活动体验，让孩子们感受到本身长大后会获得什么，激发他们进一步努力的动力。
四、反思
1.本次活动的时间设置很好，孩子们在爱好的驱使下，一度沉浸在本身的创作过程中。
2.教学内容也很丰富，从理解“我长大了”的含义，到用手工表现本身长大后的样子，再到通过口语表达本身的想法，每个环节都能够培育孩子的各方面本领。
中班健康详案教案及教学反思《我长大了》
《我长大了》
一、教学目标
1.让学生了解身体成长的特征，认识到自己在不断长大。
3.引导学生学会关爱他人，关注身边的长辈和同伴。
二、教学重难点
2.教学难点：引导学生学会关爱他人，关注身边的长辈和同伴。
三、教学准备
1.PPT课件
2.视频资料
3.小组讨论话题
四、教学过程
（一）导入
1.教师出示PPT，展示婴儿、幼儿、少年的成长过程图片。
2.学生观察图片，引导学生发现成长的特征。
（二）基本环节
1.感知成长
（1）教师播放视频资料，展示孩子们成长的瞬间。
（2）学生分享自己成长的经历和感受。
2.培养良好习惯
（1）教师引导学生讨论：如何保持身体健康？
（2）学生分享自己的保健方法，如按时吃饭、早睡早起、锻炼身体等。 3.学会关爱他人
（1）教师出示PPT，展示身边的长辈和同伴。
（2）学生思考：如何关爱身边的长辈和同伴？
（3）学生分享自己的关爱方法，如帮助长辈做事、关心同伴的感受等。
4.小组讨论
（1）教师提出讨论话题：如何在日常生活中实践关爱他人？
（2）学生分组讨论，并提出具体建议。
（3）各小组汇报讨论成果。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获和感受。
五、教学反思
1.优点
（1）教学内容丰富，涵盖了成长、良好习惯、关爱他人等多个方面。
（2）教学手段多样，采用PPT、视频、小组讨论等多种形式。
（3）注重学生主体地位，让学生充分参与课堂，发挥他们的主观能动性。
2.不足
（1）课堂时间安排不够合理，导致部分环节讨论不够充分。
（2）在引导学生关爱他人方面，可能还存在一定程度的局限性。
3.改进措施 （1）调整课堂时间安排，确保每个环节都能充分展开。
（2）在关爱他人方面，可以引入更多实例，让学生更深入地理解关爱他人的意义。
本节课达到了预期的教学目标，让学生在轻松愉快的氛围中学会了关爱他人，关注自身成长。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
幼儿园《我长大了》教案范文10篇
1 幼儿园《我长大了》教案范文10篇
一、设计思路： 教学重点：
1、通过多种方式发觉自己长大了。
2、从多方面争辩了解自己学会的新本事。
3、观赏自己的成长，树立自信心。
教学难点：在集风光前能够大胆表现自己的特长。
教学目标：
1、培育幼儿专注观测画面，大胆进行讲解并描述的习惯。
2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。3观赏自己的成长，树立自信心。
活动过程：
一、出示图片，发觉自己的转变。
1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚诞生的自己很小很小。
2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。
二、集体共享沟通：
1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的转变（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上）。
2、说说长大后的自己学会了哪些新本事？
3、你长大了吗？你能做些什么？
4、出示挂图，大胆讲解并描述图上的内容。
三、争辩沟通：
将来小伙伴长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？
2 四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本事。增加对各行业的敬佩之情。
五、扩展：
用自己酷爱的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。
活动反思：
这节课我能够从本班孩子的具体状况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于运用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感爱好，教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言，熬炼了孩子的语言表达技能，达到了预期的教学目的。但课堂最末一个环节，由于老师的应变技能有些差，没有积极引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。
【篇八】幼儿园《我长大了》教案范文 活动目标
1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要加强责任感。
2、关怀幼儿园内其他弟弟妹妹的。安全，制作交通、安全标记。
幼儿园中班教案《我长大了》含反思 2
幼儿园中班教案《我长大了》含反思
教学目标：
1. 让幼儿了解长大的意义和不同的职业。
2. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
3. 通过游戏和互动，培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
图片/图片卡片：包括不同的职业，如医生、消防员、教师、警察、建筑工人等。
音乐：包括不同职业的相关歌曲（可使用儿童音乐CD）。
道具：如医生的白大褂、玩具消防车、教师衣服、警察帽子等。
教学过程：
1. 游戏引入（5分钟）：
老师准备两个盒子，一个里面装满了玩具职业人物，另一个盒子里装满了玩具工具。老师将两个盒子放在讲桌上，分别让幼儿选择一个盒子，并询问他们认为会有什么东西在里面。然后，老师让幼儿们互相展示自己选择的盒子，并试着猜测对方选择的是什么。
2. 歌曲欣赏（10分钟）：
老师播放一首与职业相关的歌曲，如《职业歌手》或者《医生歌》。在听歌的同时，老师示范相关动作，如跳舞或者扮演职业人物。
3. 职业图片展示（10分钟）： 老师一个一个地展示不同的职业图片，让幼儿们说出他们所认识的职业，并分享他们对于这些职业的看法。在这个过程中，鼓励幼儿们的想象力和表达能力。
4. 角色扮演（15分钟）：
老师将孩子分成小组，并为每个小组分发一些职业道具。让幼儿们选择自己喜欢的职业，并与同组的孩子一起扮演相关角色。在角色扮演过程中，鼓励幼儿们模仿相关动作和语言，展示自己的才能和创造力。
5. 职业故事分享（15分钟）：
老师给每个小组讲述一个关于特定职业的故事。例如，有关医生如何帮助病人，或者有关教师如何教导学生。然后，让每个小组分享他们听到的故事，并让孩子们讨论故事中的道德和价值观。
6. 反思和总结（10分钟）：
老师和幼儿一起坐在一起，回顾今天的学习经历。老师问孩子们他们今天学到了什么，以及他们对于将来长大要成为什么样的人有什么想法。鼓励幼儿们用自己的语言来表达，并互相倾听。
7. 结束语（5分钟）：
老师鼓励幼儿们相互道别，以及分享自己对今天课程的感悟或者发现。同时，老师在结束之前提醒幼儿们下一堂课的主题，为他们引发新的期待和思考。
中班主题我长大了教案【含教学反思】
中班主题：我长大了教案
教学背景
本次教学面向4-5岁幼儿，旨在通过探究“我长大了”的概念及其所表达的意义，引导幼儿自我认识，激发他们对未来的探索和向往。
教育目标
知识目标
• 了解“长大了”这一概念所表达的意义；
• 探索自己想要成为怎样的人。
能力目标
• 培养幼儿的表达能力和沟通能力；
• 提高幼儿的思维水平和创新能力；
• 帮助幼儿建立初步的职业意识。
情感目标
• 培养幼儿的自信心和自我意识；
• 激发幼儿的好奇心、探究欲和向往之情；
• 促进幼儿对人生的乐观态度和积极情感的培养。
教学内容
活动1：班级自我介绍
• 时间：10分钟
• 内容：老师带领幼儿轮流介绍自己的姓名、年龄、家庭住址等基本信息，并讲述自己最近的一件有意义的事情。
活动2：自我形象创意绘画
• 时间：30分钟
• 内容：老师介绍自己的职业，并引导幼儿探讨自己想要成为怎样的人。随后，老师提供绘画材料，让幼儿自由发挥，创作自己心目中的“大人形象”。 活动3：职业探究
• 时间：30分钟
• 内容：老师介绍社会上常见的职业类型及其特点，并为幼儿分组，让他们通过小组讨论，探究自己心仪的职业。
活动4：职业展示
• 时间：20分钟
• 内容：幼儿通过小组合作，设计并呈现自己心仪职业的展示板，向全班介绍他们的职业理想，并交流探究。
活动5：反思分享
• 时间：10分钟
• 内容：老师引导幼儿回顾今天的活动，分享自己对“长大了”这一概念的理解和感受。
教学反思
本次教学中，我采用了较为灵活多样的教学方法，帮助幼儿通过个人表达、绘画创意、职业探究、展示交流等形式，全面探索自己对未来的期待和向往。在活动设计上，我也注重了不同活动之间的内在联系和针对性，使每个环节都有所渗透和推进。
然而，也存在一些值得反思的地方。首先，在活动安排上，时间分配有些短，有些活动需要再加一些时间，以让孩子有足够的时间和空间去发掘自己的想法和想象力。其次，部分幼儿的思想较为保守，对未来的认知和认同度有限，需要更多耐心地细心引导和激发。最后，部分幼儿在小组合作和展示时存在沟通不畅、表达不清等问题，需要加强对这些技能的训练和指导。
中班主题《我长大了》教案7篇
1 中班主题《我长大了》教案精选7篇
《我长大了》中班教案 篇一
主题说明：
对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪，幼儿中班主题活动教案及反思：我长大了。对于自己长大了感觉是十分的强烈，在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探索其中的奥秘，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐。
主题目标：
1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿意常识自理个人生活卫生。
2、喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。
3、喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。
4、关心喜欢自己的老师，主动和老师一起交流和探索。
主题活动内容：
综合：开学的第一天
活动目标：
1、稳定幼儿的情绪，激发幼儿做中班小朋友的积极情感。
2、进行常规认识和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床铺的新位置。
2 3、引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。
社会：我们升中班了
活动目标：
1、知道自己长大了，是中班的小朋友，产生做中班小朋友的自豪感。
2、积极主动的参与选组活动，并想办法调整选组中出现的问题。
综合：我真棒
活动目标：
1、进一步感受自己的成长，增强"我长大了"的自我意识，体验成长的快乐。
2、能大方自信地集体面前表演，展示自己，有长大的自豪感。
3、知道自己的成长离不开父母，老师等成人的关心和帮助，产生尊敬他们的感情。
美术：我
活动目标：
1、学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2、认识自己，知道自己和别人有不同之处。
幼儿园中班教案《我长大了》含反思 3
幼儿园中班教案《我长大了》含反思
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少儿园中班教课设计《我长大了》含反省
中班教课设计《我长大了》含反省合用于中班的语言主题教课活动中间，让少儿举更多的例子来充足表示，让少儿了然自己一每日的长大，察看自己的变化，激发对自己的认识，增进对父亲母亲的亲情，学念儿歌“我长大了”进一步激发少儿成长的愉悦，快来看看少儿园中班《我长大了》含反省教课设计吧。
活动目标
1. 察看自己的变化，激发对自己的认识，增进对父亲母亲的亲情。
2. 举更多的例子来充足表示，让少儿了然自己一每日的长大。 3. 学念儿歌“我长大了”进一步激发少儿成长的愉悦。
4. 能经过表情、动作表现诗歌内容试试仿编儿歌的最
后一句。
5. 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。教课要点、难点
1. 学习的要点：让少儿清楚的了然自己在一每日慢慢的长大。
2. 学习的难点：少儿两两相对照身高，说出来我比谁高，我比谁矮。 活动准备
1. 儿歌“我长大了” 2. 准备字宝宝“长大”身高“
3. 少儿小时候的照片与此刻的照片对照活动过程
1. 少儿先向老师谈谈自己小时候的故事，并采集自己小时候的物件、玩具、照片。 2. 让少儿感知了与发现了自己此刻与小时候对比有了
什么变化，如相貌、身高、并发问少儿自己此刻学会了哪些本事。 幼儿园中班教案《我长大了》含反思
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3. 跟少儿洽商一年年的过去了，自己一每日的长大，告诉少儿我此刻长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。
4. 教会少儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己此刻的食品和用品，让他们清楚的划分，对照。知道自己真的成长了。
5. 长大的过程一定量身高、称体重、比高矮，这样才能启迪少儿用不一样的工具、方法量一量身高。叫少儿与自己的伙伴比一比，试试从高到矮、矮到高排队，这样既能够使少儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。 6. 学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记 忆。 7. 告诉少儿，这就是成长的过程。