北大学风建设论文
高校大学生学风建设论文
高校大学生学风建设论文高校大学生学风建设论文范文浅析新形势下高校大学生学风建设毕节学院2013级学前教育系陈欢摘要：学风是高校人才质量的重要标识，也是人才培养的重要手段。
良好学风的建立和形成需要从多方面考虑以及整治。
关键词：高校、学风、学风建设。
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所高等院校的灵魂和气质，也是一所大学的立校之本。
是一所高校长期的文化积淀。
学风建设是高校的立校之本和发展之基，是校园精神文明建设的重要组成部分，是衡量和评价一所高校办学品味、育人环境和社会声誉的重要标志。
学风建设直接关乎学生的知识文化素质和思想道德素质，关乎培养优秀人才的质量，最终关乎学校的综合竞争力。
学风倘若不正，学校声誉就难以维持，学风建设与大学精神息息相关，它不仅是高等教育改革和发展的永恒主题，也是一项具有战略意义的人才工程。
一、当下大学生的学风状况对于我们大一的新生来说，经过高考的洗礼，闯过“独木桥”，完成了进入大学的首要目标。
但是已进入大学校园多数人都会像断线的风筝一样，如此自由自在，一下子摆脱了许多束缚。
因此，我们散漫、放松、懈怠，放弃了对自己严苛的那些要求。
毕业对于我们来说似乎遥远，不享受这美好时光岂不浪费？于是抱着“六十分万岁”的想法，摒弃了开学时的种种豪言壮语，什么考研、过英语四六级、计算机过级都让它见鬼去吧！慢慢地我们成了大学这条长河里普通的鹅卵石。
在听学长学姐们所说的“考试前突击一下基本上能过”的言调后，我们似乎变得肆无忌惮，迟到、早退、旷课什么的都体验过。
再有就是我们中的大部分同学角色没转变过来，原来的被动学习转变成现在的自主学习。
没有了中学老师手把手的教、没有了家长的叮咛和督促，学习基本上靠自己自觉。
由于这一落差的形成我们中的许多同学适应不过来，茫然不知所终。
目前，就我调查来看，许多学院学生上课玩手机是最普遍的情况，我国的大部分大学生中存在着缺课、上课迟到、早退、考试舞弊、整日的网上聊天和游戏等不良现象。
学风是一所大学的灵魂
学风是一所大学的灵魂学风是一所大学风范和气度的集中体现，彰显着大学的精髓和灵魂。
学风在长期的办学实践中涵养积淀而成，是对师生群体的一种软约束。
学风虽是高校的一种软实力，却实实在在地构成了一所大学最为关键的核心竞争力。
如同一张名片，透过学风可以看到一所大学的禀赋与修养、品性与追求。
如北大“爱国进步民主科学”、清华大学“自强不息，厚德载物”、山东大学“气有浩然，学无止境”、曲阜师范大学“学而不厌，诲人不倦”，这些高度凝练的校训，无一不是学风的浓缩，既体现着大学共同的价值追求，也张扬着大学的个性与传统。
如果把一所高校比作一家企业，学风就相当于企业的商誉，在激烈的高等教育竞争环境中，学风构成了高校的品牌影响力和号召力，是一所大学的立校之根、兴校之本、强校之魂。
学风有着丰富的内涵，涵盖了学校管理者、教师、学生等各个层面，是一所高校的治校之风、治学之风、学术之风和求学之风的集合，它外塑于身、内蕴于心、固化于制、见诸于行。
学风是莘莘学子求学之风貌。
求学既要尽精微，更要致广博；既要打牢专业功底；也要广开视野，博观约取，厚积薄发。
要通过外在的作风、氛围、状态，培养学生严谨的态度、科学的方法、坚韧的意志、求索的品格、端正的德行，使学生“会学、乐学、好学、勤学”，形成“求真务实，学以致用”的作风、“积极进取，敢于担当”的精神风貌、“从严治学，学无止境”的终身学习理念。
学风是学者大师研学之风范。
心沉气定、探深求精、求是求新，是大师风范的应有之义。
要以大师风范引领群体风尚，以一种气度涵养一种气象。
曲阜师范大学名誉校长丁肇中先生，对于本人专业研究之外的问题，无论在何种场合一概回答“不知道”。
“不知道”三个字，令人“知道”了“为学如同为人”的道理。
建校初期，老师们“拾煤渣铺路，点油灯读书”，矢志不移，皓首穷经，著书立说，教书育人，与“学而不厌，诲人不倦”的“老夫子精神”同根同源，与丁肇中先生的为学之道异曲同工。
学风是引领管理者治学之风纪。
高校大学生学风建设论文三篇
高校大学生学风建设论文三篇高校大学生学风建设论文1一、高校大学生学风建设现状(一)缺乏刻苦钻研的学习氛围大学的学习生活靠得是学生学习的自觉性，许多学生进入大学后往往忽视专业课程的学习，过多的追求社团活动，过于急切的追求社会经验的积累，忘记了做为学生的最本职的责任，缺失了刻苦钻研的学习精神。
作为学生，无论在什么时候，学好文化知识是第一位的，只有打好了专业知识基础，才能在实践中更好的发挥余热。
(二)功利性突出目前高校的学生出现过早的社会化现象。
有很多大学生在大学期间并不是将学习作为自己的第一职责，而是将更多的精力放在了自身物质利益的获取上，丢失的一名大学生本应具备的富有激情且单纯的生活状态。
好好学习的目标是获得奖学金，参加各种活动的目标是获取各种荣誉，缺少了有志青年那种心怀祖国的胸怀大志。
二、大学生学风建设问题产生的原因(一)内在原因首先，学习目标不明确在校的许多大学生缺乏明确的学习目标。
有些大学生每天只顾上网、打游戏、谈恋爱，做一些跟学习毫无关系的事情，完全丧失了学习的目标。
还有一些学生虽然制定了大学期间的学习目标，但是这些目标过于狭隘。
他们的目标仅限于学好专业知识，争取拿到奖学金。
其次，学习态度不端正高校大学生中存在着学习态度不端正的现象主要表现为上课经常迟到，在大学中，很多学生经常是踩着铃声进教室，或是迟到几分钟甚至十几分钟。
上课不专心听讲，老师在上面讲课，学生在下面玩手机、看小说、睡觉是很常见的事情。
最后，学习意志力缺乏学习是一件有乐趣的事，但是同时也是一件枯燥乏味的事，需要人摒弃一切私心杂念，长时间的专注于学习与研究。
因此，学习需要坚强的意志力和吃苦耐劳的精神。
目前高校的许多大学生，早已丧失了这种精神，沉溺于各种外界诱惑，对于学习毫无乐趣可言。
(二)外在原因首先，高校教师从教理念的改变高校中有些教师过于关注个人个人利益，其将更多的精力放在个人的副业上，对于教学存在应付的心理，缺乏敬业精神。
大学生学风建设论文5篇
高校生学风建设论文5篇第一篇:思想政治理论课及学风建设1高职高专院校高校生思想政治理论课学习现状及存在的问题为了完善高校生思想政治训练，切实把握同学思想状况，提高思想政治训练在高校生素养训练中的作用。
我们组织了以掩盖某市全部在校三年制高职高专院校高校生班级的调查，以期了解高校生思想政治训练的现状并发觉存在的问题，找出解决问题的途径。
本次问卷调查共发放问卷800份，回收有效问卷770份。
调查发觉，当前我市思想政治理论课程教学成效明显，但是也存在着一些问题。
通过这些问题成因的分析，有助于我们选择更恰当的思想政治理论课教学工作模式与途径。
调查显示，学校思想政治训练教学工作仍旧是思想政治训练的主渠道，高校生对思想政治训练的改革布满期盼,主要表现在。
1.1思想政治课在同学思想政治训练中成效显著当问及高校开设思想政治理论课的必要性时，有58.6％的受访高校生认为有必要；35.3％的受访高校生表示格外有必要；而只有5.6％的受访高校生认为不太必要，只有0.5％的受访高校生认为没有必要。
当问到思想政治理论课在进行思想政治训练过程中的可行性时，有62.3％的受访高校生认为可行；16.8％的受访高校生表示格外可行；而只有20.5％的受访高校生认为不太可行，只有0.4％的受访高校生认为不行行。
当问到高校生对思想政治理论课的爱好时，有51.3％的受访高校生感爱好；11.9％的受访高校生表示格外感爱好；有32.3％的受访高校生认为不太感爱好，甚至4.6％的受访高校生甚至持反感态度。
总体来看，高校生对思想政治理论课持确定态度，并且布满了期盼。
但值得我们重视的是，仍旧有32.3％的受访高校生不太感爱好。
通过进一步的调查我们发觉，思想政治课的教学内容和教学方法需要做出与时俱进的改革。
1.2从课程的设置和课程的内容来看，同学对思想政治理论课整体影响较好，更加宠爱贴近实际、贴近生活的课程内容对于学习思想政治理论课的主要缘由，有60.1％的同学是为了提高思想政治理论素养，15.6％的同学认为是必修课的缘由，另外15.2％的同学是受到了老师讲授内容的吸引，有9.1%的同学是受到了学校纪律的约束。
学风建设论文
从管理心理学角度浅谈如何创建优良学风何谓学风，从我们学生的角度出发，可以简单的认识为学习的态度和学习的风气。
进入城院已一年有余，对于学风建设，或者说对于我们城院的学风建设，有过一些真切的感受。
学风建设，其实是一个复杂而严谨的综合体系。
“教”“学”“管”三者互难分离。
作为一名学生，我想重点从学与管的角度来谈谈我们进入大学一年来的感受。
在教师资源方面，同类型学校中，城院可谓无校可出其左右。
教师风范是指教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神面貌等的综合表现，是教师的德与才的统一。
我想我们城院的教师绝大部分都高度符合了优秀教师的标准。
这是我们作为一名城院学子的幸运。
在学风建设的先决条件中，我们城院的起点很高。
拥有着一个优秀的教工团队，学生的整体素质也算良好。
学风建设也已推行几载，可为何现实总是有着诸多的差强人意呢？在我们学生直观的感受来看，学风建设未完全落到实处。
口号永远只能是口号，要解决本质问题还是需要有针对性的办法。
学风建设，从我们学生的角度，现实的情况是有骨架，无血肉。
在作为一名学生的视角来看，学风建设的最大阻力在于管理模式：说到管理模式，我联想到了军训。
我们学校的军训模式十分严谨，高度模仿参照了军队的管理模式。
在这十来天的时间里，我们承认这种模式很有效。
在这种管理模式下，我们的生活作息规律有序，生活认知态度向上。
这是一种十分优秀的管理模式。
但是，将这种管理模式套用到大学生活以及学习的管理中，是否合适呢？我想或许这只是美梦一场。
这种严谨的军事化管理模式，之所以成功，关键原因在于时间短，同时在这种模式下我们明确的认清了需求与动机。
这是一段体验式的生活。
而大学生活则完全不同，希望借用军事化强硬的管理模式来管理大学生，借此促成良好学生建设是不大现实的。
大学生是一个具有松散性的群体。
一方面已经成人，拥有了完全独立生活的能力；另一方面，大学生未经人事，对于未来高度的迷茫。
对于未来的需求与动机未能完全认清。
《学风建设建言优秀征文》
《学风建设建言优秀征文》大学是学生走向社会的一个平台，在这段过渡时期内，我们应做好准备工作，为以后发展打下坚实基础，我们所学专业是我们立身社会的资本。
所以，我们应好好珍惜在校学习的机会，更多地储备知识，因此，创建更好的学风显得尤为重要。
学风建设是学校建设的重要内容，它渗透于学生德、智、体、美全面发展，其实质是教育引导学生端正学习目的、动机，养成科学的思维方式，培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
优良的学风是高校教育质量的重要保证，是教育质量的重要内涵。
然而，随着高校扩招以来高等教育改革的不断推进，在校大学生群体学风建设中仍出现的种种问题，如大学生普遍存在高逃课率、高不及格率、高淘汰率等，在复杂多变且竞争日益激烈的背景下，如何抓好大学生的学风已成为高校关注的共同问题。
首先，我校大学生学风存在的主要问题如下：一、学生自身缺乏学习动力，学风恶化、作风疲沓。
二、学生失去学习热情、对自己将来的就业担忧和迷茫。
三、学生学习纪律意识不强、出现考试作弊等非诚信现象。
四、学生沉迷于网络的虚拟世界无法自拔，对现实生活存在各种不满。
树立“建优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。
我们在具体的学习过程中应做到哪些最基本的呢。
一、抓好学风建设主体，发挥德育工作优势，大力加强学生思想政治教育、诚信教育。
思想政治工作要以学风建设为切入点，把对学生的思想教育同帮助学生解决学习方面的实际问题有机地结合起来，以强有力的思想政治工作为保证。
二、加强班风建设来促进学风，我们要建设一支高素质的干部队伍。
从学生个体的学风抓起，建设优良的班级、宿舍等群体来建设学风无疑是最好的。
当然，选择优秀的班干部和学生辅导员是前提。
加强学生干部的学风建设意识，让学生干部们认识到学风建设的积极性和重要性。
三、加强师德、教风、作风建设，加强教师与学生、家长的沟通交流。
关于学风建设的文章
关于学风建设的文章
《嘿，聊聊学风建设那些事儿》
嘿，大家好呀！今天咱来唠唠学风建设这个事儿。
先来说说咱为啥要重视学风建设呢？这可太重要啦！想象一下，如果学校里学风不咋地，那岂不是像菜市场一样乱糟糟的，哪还有学习的氛围呀！咱们来学校是为了啥？不就是为了多学知识，将来好有出息嘛！要是学风不行，那我们不就像没头苍蝇一样乱撞，啥也学不到啦。
一个好的学风就像一股春风，能吹得我们心里暖洋洋的，学习起来都更有劲儿了！大家都积极进取，你追我赶，那场面，可比看比赛还带劲呢！在这样的环境里，你不想学习都难啊！
我觉得吧，要建设好学风，首先得有个好老师。
老师就像那引航的灯塔，照亮我们学习的路。
要是老师上课枯燥乏味，那我们不就都昏昏欲睡啦？所以老师们可得有点幽默感，把知识讲得生动有趣一点，让我们听得津津有味，不知不觉就记住了。
那我们学生自己也不能掉链子呀！上课就得好好听讲，别老想着玩手机、开小差。
咱得对自己负责不是？要像小老虎一样，精力充沛地扑在学习上。
同学之间也得互相帮助，别藏着掖着，好的学习方法大家一起分享，
共同进步嘛！
还有啊，学校也得给我们创造一个好的学习环境。
图书馆得宽敞明亮，书也得齐全，让我们想看书的时候能随时找到想看的书。
教室也得干净整洁，课桌椅都得好好的，不然坐着都不舒服，还怎么学习呀！
最后我想说，学风建设可不是一朝一夕的事儿，这需要我们大家一起努力。
老师好好教，学生好好学，学校好好支持，咱们才能共同营造出一个学风浓厚的环境。
让我们一起行动起来吧！告别懒散，拥抱勤奋，让学风建设的春风吹遍校园的每一个角落！相信在良好的学风中，我们都能茁壮成长，成为对社会有用的人！嘿嘿，一起加油吧！。
大学高校学风建设总结范文（二篇）
大学高校学风建设总结范文大学和高校学风建设是学校重要的一项工作，对培养学生的全面素质、提高学术水平和推动学校发展至关重要。
本文将从学生的思想道德素质、学风建设的现状分析、学风建设的必要性以及促进学风建设的方法等方面对大学和高校学风建设进行总结。
一、学生的思想道德素质学生的思想道德素质是学风建设的基础和关键。
学生的道德素养体现了他们的人生观、价值观和行为准则。
只有具备正确的道德观念和良好的行为习惯，学生才能够健康成长，为社会做出贡献。
然而，当前大学和高校学生中存在着一些问题，比如缺乏社会责任感、自律能力不强、思想开放度不够等。
这些问题的存在严重影响了学风建设的质量和效果。
二、学风建设的现状分析学风建设的现状不容乐观。
在一些高校中，学生普遍存在功利心理，重视功利而忽视学术品质。
在求学过程中，学生普遍追求华而不实的学历，追逐短期的功利目标而忽视长期的学术追求。
这种功利主义风气在学术界产生了不良影响，拔尖人才培养的质量也受到了较大的制约。
同时，学风建设中也存在着师生关系的问题。
一些高校存在着师道无坦、学术不正、学术造假等问题，严重损害了学风建设的声誉和学校的形象。
学术界应加强对学术道德的教育和监督，树立正确的学术导向，培养学生的道德意识和学术责任感。
三、学风建设的必要性学风建设是大学和高校发展的需要和要求。
良好的学风有助于提升学校的整体形象和学术水平，吸引更多的高水平师资和学生。
同时，学风建设也能够培养学生良好的学术习惯和道德素养，为他们未来的发展打下坚实的基础。
此外，学风建设也是一项长期而艰巨的任务。
只有通过深入思考、改进机制和加强教育引导，才能够逐步形成良好的学风氛围。
四、促进学风建设的方法1. 加强师资队伍建设。
学校应提高师资队伍的整体素质，注重培养青年教师，提升老教师的教育教学水平。
建立一套完善的评价体系，引导和激励教师积极参与学风建设。
2. 建立健全学术评价制度。
学校应加强对学术成果的认定和评价，建立一套科学合理的评价体系，引导学生深入探究，严把学术关，防止学术造假。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北大学风建设论文
摘要：学风建设是一个经常被提及的话题，是每所高校都面临的一件大事。
当今高校学风建设中依然存在许多问题，在我们梳理蔡元培对当年北大学风建设所做的工作时，一方面是由衷地敬佩蔡元培先生的卓越贡献，另一方面更多的是想从中得到启发，为目前高校学风建设存在的问题找到解决的方法和途径。
引言：一直以来，蔡元培在北大的改革，都被视作近代大学的典范。
学界一般将北大校风由“官僚养成所”到新文化运动先锋的转变，归结为蔡元培“思想自由，兼容并包”大学理念之下诸项改革的结果。
笔者通过分析蔡元培出任校长后北大校风的变化，讨论蔡元培如何有意识地引导北大逐渐洗涤科举时代所遗留的官僚之气，向着研究高深学问的现代大学转变，并揭示其对中国现代大学的启示。
一、蔡元培掌校前的北大校风
在传统读书人的观念里，读书与入仕并不割裂。
北大前身京师大学堂早就有毕业即奖励出身的规章。
尽管民国已然建立，但政权更迭并没有直接导致风气的转变。
蔡元培掌校前的北大是一派官僚气象：学校像个衙门，没有多少学术气氛。
有的教师不学无术，一心只想当官；有的教师本身就是北洋政府的官僚，学问不大，架子却不小；有的教师死守本分，不容许有新思想；当然也有好的，但不多见。
学生们则多是官僚和大地主子弟。
蔡元培先生来长校之前，北大搞得乌烟瘴气，哪里像个什么“最高学府”。
二、蔡元培对北大校风重塑的贡献
（一）充实和调整师资队伍
蔡元培认为要想改变北大的旧学风，首先应该从整顿教师队伍人手，一方面聘请学问高深的优秀教员；另一方面开除一批不称职的教员，以营造良好的学术氛围。
蔡元培的办学方针是“思想自由，兼容并包”。
蔡元培不但聘请了具有新思想的人士，如李大钊、陈独秀、章士钊、胡适等，同时也聘请了思想保守的人物如辜鸿铭和刘师培等到北大任教。
蔡元培打破资历的限制，不拘一格选拔人才，甚至还聘请了没有读过大学的年轻人梁漱溟到北大讲印度哲学。
此外，蔡元培非常尊重教师。
（二）师生创造良好的学习和生活环境
为了彻底改变北大的就学风，蔡元培特别重视为全校师生营造一个良好的学习和生活环境，比如创办各种学科的研究所，组织各种学会和社团，重新建设图书馆，支持师生创办刊物等。
在蔡元培的号召下，北大成立了各种各样的社团，这些学会社团的成立，努力把学生的注意力引导到研究学问、研究大事上来，让学生有正当的文体活动，有健康的、高尚的爱好和情操。
这些改革措施不仅为北大师生提供了良好的学术研究条件，而且也大大丰富了师生的课余生活，以往的陋习渐渐不见了，整个北大的学风面貌焕然一新。
（三）提倡道德修养，严明学校纪律
蔡元培把提升道德修养作为扭转北大旧学风的路径之一，蔡元培指出：“德育实为完全人格之本。
若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也”。
于是，他亲自主持成立了进德会，师生都可入
会，条件是：不嫖、不赌、不娶妾。
遵守这三个戒条而入会的称甲种会员；加上不做官吏、不做议员为乙种会员；再加上不吸烟、不饮酒、不食肉三条为丙种会员。
蔡元培在注重提倡个人道德的自我修养的同时，也注意加强对学生的纪律要求。
经过蔡元培的改革，北大学风发生了质的变化。
三、蔡元培对北大校风建设对现代中国高校的启示
（一）尊重教师是高校校风建设的基础
任何时候，给教师足够的尊重，为他们提供一个良好的科研和生活环境都是学风建设的重要环节。
对学校教职员工的尊重，可以使教职员工心理上产生满足感，也会产生相应的责任感和使命感。
在责任感和使命感的激发下，教师就会积极主动参与到工作来，不会敷衍塞责。
在教学和科研方面，应该给教师提供必要的物质和时间保证，比如学校提供必要的科研设备和图书资料的支持，排课时适当给教师预留出做科研的时间等。
当然，良好的教师形象还可以给学生以榜样的力量，通过教师的人格魅力来影响学生向积极健康的方向发展，有利于优良学风的形成。
（二）关注学生高校校风建设的核心
加强学风建设的主体对象是当代大学生，由于种种原因，新时代的大学生身上出现了很多的问题：比如现有的高考制度，使得同学们随着高考的结束而失去了奋斗的目标，迷失了人生的方向，正如蔡元培把转变观念作为首要任务一样，学校就要及时引导学生转变观念，让学生明白上大学的目的是什么，帮助同学们明确的学习目标，制订
学习计划。
另外，现在社会大环境发生了很大的改变，社会上的诱惑很多，面对这样的问题，我们应该借鉴蔡元培先生的一些做法，比如除了给学生提供一个好的课堂教学氛围外，还要给他们提供丰富多彩的课外生活，使同学们的时间和精力都被吸引到学习和有意义的事情上来，其他的不良现象自然而然就不见了。
（三）学校重视校风塑造是高校校风建设的关键
学风建设是一项系统而复杂的工程，首先学校应该足够重视。
在重视的基础上，改善学校的一些硬件和软件设施，给师生一个良好的学习和生活环境，比如改善图书馆的环境，及时购置新书，给师生提供便宜并且充足的阅读环境。
再者，积极构建学校和师生相互交流的平台，蔡元培当年是通过创办各类刊物来实现这一目的的。
当代，随着互联网的普及，构建平台可以多样化，但是，学校一定要注视这类平台建设。
另外，学校也要站在一定的高度出台一些全局性的政策和措施，从制度层面去保障学风建设的顺利进行。
总结：学风建设是一个经常被提及的话题，是每所高校都面临的一件大事。
当今高校学风建设中依然存在许多问题，在我们梳理蔡元培对当年北大学风建设所做的工作时，一方面是由衷地敬佩蔡元培先生的卓越贡献，另一方面更多的是想从中得到启发，为目前高校学风建设存在的问题找到解决的方法和途径。
参考文献：
[1]孙培青.中国教育史[M].上海：华东师范出版社，2009
[2]孔宪铎.东西象牙塔[M].北京：北京大学出版社，2004
[3]钟钟叔.朱纯.过去的大学[M].武汉：长江文艺出版社，2005
[4]娄岙菲.蔡元培与北大校风的重塑（1917—1918）[J].教育学报，2011，7（4）：101-103.。