职业规划与就业创业指导-教学大纲
大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生运用职业规划的方法和技巧，进行自我分析、职业探索和目标设定。
3. 提高学生面对就业和创业挑战时的应对能力，提升职业素养。
二、教学内容1. 职业生涯规划的基本概念与意义2. 自我分析：性格、兴趣、价值观、能力等3. 职业探索：行业了解、职业发展趋势、职业要求等4. 目标设定：短期、中期、长期职业目标的确定5. 制定实施计划：学业规划、实习实践、职业技能提升等三、教学方法1. 讲授：讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。
2. 案例分析：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生思考。
3. 小组讨论：分组讨论职业规划相关问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演：模拟面试、求职场景，提升学生的实际操作能力。
5. 个人作业：要求学生完成职业生涯规划相关作业，巩固所学知识。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，检查学生对知识的掌握程度。
3. 模拟实践表现：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现。
4. 个人成长报告：要求学生在课程结束后提交个人职业生涯规划报告，评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。
2. 案例资料：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多职业信息和发展机会。
4. 嘉宾讲座：邀请企业人士、职业规划师等进行讲座，分享实际经验。
六、应对就业挑战1. 就业市场分析：了解当前就业市场的形势和趋势，掌握求职的基本技巧。
3. 面试技巧：掌握面试的基本原则和技巧，提升面试表现。
4. 求职心态调整：培养积极的求职心态，面对就业压力。
5. 就业政策与法律法规：了解国家就业政策、劳动法律法规，维护自身权益。
七、创业指导1. 创业基本概念：了解创业的含义、类型和流程。
大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生运用职业规划理论分析自身特点和职业发展趋势的能力。
3. 引导学生掌握职业生涯规划的方法和技巧，提高就业竞争力。
4. 使学生了解就业市场和就业创业政策，为顺利就业和创业奠定基础。
二、教学内容1. 职业生涯规划概述a. 职业生涯规划的含义和意义b. 职业生涯规划的发展阶段c. 职业生涯规划的主要内容2. 职业价值观与职业选择a. 职业价值观的分类和特点b. 职业选择的原则和方法c. 职业选择的困惑与决策3. 自我认知与职业定位a. 自我认知的途径和方法b. 职业定位的策略和技巧c. 个人优势与职业匹配4. 职业规划的制定与实施a. 职业目标设定b. 职业路径设计c. 职业规划的调整与执行5. 就业市场与就业创业政策a. 就业市场的现状和趋势b. 就业创业政策的主要内容c. 大学生就业创业的机遇与挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解职业生涯规划的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论职业价值观、自我认知等问题，促进学生思考。
4. 角色扮演法：模拟面试、求职场景，提高学生的就业竞争力。
5. 经验分享法：邀请优秀毕业生、职场人士分享就业创业心得，激发学生灵感。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 实践成果：评估学生在角色扮演、案例分析等环节的表现。
4. 期末考试：测试学生对职业生涯规划理论、方法和就业创业政策的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。
2. 课件：PowerPoint课件，图文并茂地呈现教学内容。
3. 案例素材：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。
4. 就业创业政策资料：整理国家和地方就业创业政策及相关信息。
2022-2023第二学期《大学生职业发展与就业指导》教学大纲
《大学生职业发展与就业指导》教学大纲一、课程基本信息二、课程的性质及任务（一）课程性质该门课程是一门就业指导实务，操作公共必修课。
（二）课程任务《大学生职业生涯规划与就业指导》是公共课程，使学生树立大学生职业生涯规划意识，掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想、职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、课程目标课程目标1：重塑全程化就业指导课程教育教学在毕业生就业中的主渠道作用； 课程目标2：掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法； 课程目标3：通过课程让大学生树立正确的职业意识和职业观；课程目标4：通过课程让大学生进而了解就业信息，进行职业探索，明确阶段目标； 课程目标5：通过课程让学生做出人生规划，做好管理，让自己实现有价值的人生。
四、课程教学内容、教学方法、内容提要与基本要求五、课程目标达成措施1.通过理论知识的讲解，案例分析，生涯人物访谈来拓宽学生的视野，采用课堂教学与多媒体网络在线教学相结合的方式，使学生在学习相关基础知识的同时也可以获得更为直接的视觉体验。
树立正确的职业观。
2. 为学生提供大量的成功人士案例，进行职业意识树立，做好职业规划。
3. 从布置题目开始到结课之前，指导老师全过程辅导、答疑。
4. 为学生找优质企业进行模拟招聘练习，提前做好职业规划。
六、课程考核与成绩评定方式（一）考核方式课程考核采用小组讨论、作业提交，课堂提问、期末考试相结合，重点考察学生对知识的理解和应用。
（二）考核成绩构成及比例课程考核成绩由平时成绩和期末考核成绩组合而成（其中平时成绩包含课堂互动、出勤（三）记分制和考核时长平时成绩、期末考核及总评成绩均采用百分制记分；七、参考资料1．《大学生职业生涯规划与就业指导》，主编：刘步忠、冯丽锋，电子科技大学出版社，2019年6月；2．《大学生职业规划与创业指导》，主编：张卿、郭忠会，教育科学出版社，2014年9月；3.《大学生职业生涯规划》，主编：冯丽锋，湖南师范大学出版社，2021年8月；。
大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲
大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲近年来，高校在培养学生的综合素质方面越来越重视职业生涯发展与就业指导课。
通过开设这门课程，学校旨在帮助学生更好地了解职业生涯规划和就业市场，提升他们的就业竞争力，并为将来的工作生涯做好准备。
本文将以大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲》为题，探讨这门课程的教学内容和目标。
一、课程背景和目的大学生职业生涯发展与就业指导课是培养学生的综合素质和就业竞争力的重要课程。
通过该课程的学习，学生将了解就业市场的现状和趋势，熟悉各种就业渠道和求职技巧，提升自己的求职能力和职业素养。
二、教学内容该课程的核心内容包括以下部分：1. 职业生涯规划- 职业价值观与发展方向- 职业规划的意义与目标- 职业生涯发展的步骤和方法2. 就业市场现状与趋势- 就业形势的分析和评估- 行业和职业的发展趋势- 新兴就业领域的机会和挑战第1页/共4页3. 求职技巧和策略- 编写简历和求职信的技巧- 面试技巧和准备工作- 掌握求职技能和特长的展示方法4. 求职渠道和就业资源- 招聘网站和招聘会的利用- 校园就业资源的整合和利用- 社会网络资源的建立和拓展5. 职业素养和发展- 岗位适应能力和职业技能的提升- 沟通与协作能力的培养- 职业道德和职业操守的培养三、教学方法和手段该课程的教学方法和手段将多样化结合，包括以下几种：1. 讲授与讨论通过教师的讲解和学生的思考，对职业生涯发展与就业指导的相关理论知识进行介绍和分析，通过讨论使学生在现实问题中进行思考和解决。
2. 案例分析与模拟通过真实的案例分析和模拟情境的创设，使学生能够了解实际就业环境中的问题和挑战，并培养他们解决问题的能力和应对策略。
3. 个案辅导和指导教师通过个别辅导和指导，根据学生的实际情况和需求，提供个性化的职业生涯规划和就业指导，帮助学生更好地发现自己的优势和劣势，提升自己的竞争力。
4. 实践和实习通过参与实践和实习活动，学生将能够亲身体验职业生涯的各个阶段，了解职场的真实情况，并通过实际操作提升自己的职业技能和工作经验。
《职业生涯规划与就业指导》教学大纲
《职业生涯规划与就业指导》课程教学大纲课程名称：职业生涯规划与就业指导课程类型：公共必修课学时：46学时（教学质量30学时+实践项目16学时）学分：2学分第一部分前言一、课程性质与任务《职业生涯规划与就业指导》是基于高职毕业生在求职过程中对素质和能力的需求，兼顾就业岗位需求，注重理论和实践的指导，从而以提高就业技能为目标的一门素质拓展必修课。
是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中起到重要作用。
本课程的任务是通过教学，使学生认识自己，了解职业特性、专业要求和就业形势，树立正确的职业理想和择业观念，合理规划自己的职业生涯；通过职业意识的训练与指导，掌握求职择业技巧，提高就业能力和职业素养，为择业、就业和自主创业做好充分的准备。
二、课程基本理念1、以学生为主体，设计教学系统教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生由被动的知识接受者转变为积极主动的、能够自我教育的“参与者”。
就业指导课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，就业指导的过程必须充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与。
这就需要在授课过程中运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接触并接受的知识、能力真正源于实践。
2、贴近学生实际，整合教学内容教学内容要适应大学期间不同阶段学生的心理特点，贴近学生学习、生活和思想实际，并以年级为划分单元，构建各有侧重、相互衔接并逐步深化的不同教学模块。
(1)内容选取“模块化的系统知识+全程化的分段指导”。
本课程针对高职学生特点，系统设计了四个教学模块：“适应大学生活→规划职业生涯→提升就业能力→求职面试准备”，共计十三个教学项目46学时（课堂教学30学时+实践活动16学时）；同时，根据学生不同的学习阶段，针对性地分四个学期实施，从而把系统化的职业生涯知识与全程化的就业指导有机结合，使内容的选取针对性强、实用性好。
(2)内容组织“理性的规划设计+自主的实践体验”。
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。
二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。
主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。
2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。
3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。
3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。
《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲
《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲1. 课程概述《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲旨在帮助大学生树立正确的职业观和价值观，提高职业规划与就业指导的针对性和实效性。
通过本课程的学习，学生将能够更好地了解自己的兴趣爱好、性格特点和职业倾向，掌握职业规划的方法和技巧，提高求职技巧和就业竞争力。
2. 教学目标1. 帮助学生树立正确的职业观和价值观，认识到职业规划的重要性。
2. 培养学生自我认知的能力，了解自己的兴趣爱好、性格特点和职业倾向。
3. 教授学生职业规划的方法和技巧，提高职业规划的针对性和实效性。
4. 提升学生求职技巧和就业竞争力，帮助学生顺利就业。
3. 教学内容3.1 职业观念与职业规划1. 职业观念的树立2. 职业规划的意义和重要性3. 职业规划的方法和步骤3.2 自我认知1. 兴趣爱好的发掘和培养2. 性格特点与职业倾向3. 职业价值观的认知3.3 职业探索1. 职业信息收集与分析2. 行业动态与发展趋势3. 职业路径规划3.4 求职技巧与就业指导1. 简历制作与面试技巧2. 求职渠道与网络搭建3. 就业政策与权益保护3.5 职场心理与职业发展1. 职场心理调适与适应2. 职业发展与晋升策略3. 职场人际关系与沟通技巧4. 教学方法1. 讲授：讲解职业观念、职业规划方法、求职技巧等相关理论知识。
2. 案例分析：分析成功或失败的职业规划案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论：分组讨论职业规划、求职技巧等主题，促进学生互动交流。
4. 实践活动：组织学生参加职业规划、求职相关的实践活动，提高实际操作能力。
5. 课程考核1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论、实践活动等，占比30%。
2. 期末考试：包括选择题、简答题、案例分析等，占比 70%。
6. 教学资源1. 教材：选用权威、实用的职业规划与就业指导教材。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
3. 案例库：收集各类职业规划成功或失败的案例，用于教学分析。
《大学生职业生涯规划跟就业创业指导》教案
《大学生职业生涯规划与就业创业指导》教案第1讲我是高职生，我骄傲学习目标作为高等教育的一种类型，职业教育具有高等教育的特点，同时又具有鲜明的职业教育特点，让我们一起了解高职、走进高职、融入高职。
通过本任务的学习，你将能够：认知/情感目标：1.了解高职教育的概念、起源；2.理解高职教育的特点；3.了解高职学习的含义、主要特点4.了解高职生活的特点；技能目标：1.掌握高职学习的特点，学会学习；2.掌握高职阶段学习方式；3.明确高职阶段的主要任务、培养目标。
案例示范案例1：2007年年底，当身边很多同学还在四处找工作时，杭州职业技术学院化工系学生王则冠早已被杭州一家知名药业集团录用，做研发部实验室的分析员。
“我没想到最后能留下来，毕竟竞争非常激烈。
”说到顺利签约，王则冠觉得很庆幸。
因为在这家知名企业里，每年都有很多实习生挤着进来，小王所在的分析实验室更成了“香饽饽”。
竞争最激烈的时候，据说一个小小的实验室就有15名实习生，其中本科生占一半，还有几名研究生。
学精细化工的小王在学历和专业上并无优势。
“我的优点就在于既懂理论知识，又掌握了一定的专业技能。
”王则冠说，3年高职有一半时间花在时间操作上，这让他在工作岗位上得心应手，“加原料的顺序、如何调节等技术，师傅有一点拨我就懂了。
主要原理在学校里都学过，只要稍微变通就可以了。
”果然，实习没多久，他便在众多本科生的竞争中脱颖而出，给实习单位留下了“动手能力强、上手快”的好印象。
二凭借娴熟的技术，王则冠还在全国职业院校操作技能大赛上轻松得奖，捧回个人全能二等奖奖杯。
随后，她又考取了由国家劳动部颁发的化工高级分析工职业资格证书。
（资料来源：《杭州日报》2007年6月27日）知识准备一、高等职业教育的概念按照联合国教科文组织1997年公布的《国际教育标准分类法》，高等职业教育属于5B 级教育，其“课程的内容是面向实际的，是分具体职业的，主要目的是让学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的实际技能和知识。
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《职业规划与就业创业指导(二)》课程教学大纲1一、课程基本信息【课程名称】中文名称：职业规划与就业创业指导(二)英文名称：Career Planning and Instruction on Employment and Self-employment(2)【课程编号】【课程类型】【总学时、学分】二、教学目标态度层面：通过本课程的教学，大学生应当积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业和就业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展、社会发展及就业主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握信息搜索与管理技能、求职面试技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
三、本课程在课程体系中的地位及作用职业规划与就业创业指导(二)与职业规划与就业创业指导(一)是全校所有专业开设的一门公共必修课程，教学内容贯穿于从学生入学到实习就业的全过程，将学生的职业发展与就业创业指导有机的结合起来，用职业规划与就业创业指导促进学业指导，用职业规划与就业创业指导推动学生职业能力的培养和职业素质的养成。
因此，本课程为学生学业、就业和创业的导向课程，是各专业学生的核心课程，对全面提高学生的综合职业能力，提高就业率和就业质量，具有直接地、强有力地促进作用。
四、教学内容2第一章当前大学毕业生就业形势与就业途径【教学目的和要求】1.目的：了解当前全国、辽宁省及我校大学生就业的基本形势及用人单位人才招聘趋势2.要求：掌握大学生就业途径【教学重点与难点】1.重点：当前就业形势2.难点：用人单位人才招聘趋势【学时】2学时【教学策略与方法】课堂讲授、案例教学、小组讨论等【理论教学内容】第一节高校毕业生就业形势一、我国就业形势总体特征和趋势二、辽宁省高校毕业生就业形势第二节用人单位人才招聘趋势与大学生就业途径一、用人单位人才招聘趋势二、大学生就业途径【其他教学环节】无第二章求职准备与应聘实务【教学目的和要求】1.目的：了解就业信息的获取、使用及面试的内容2.要求：掌握撰写求职材料的注意事项和面试的方法与技巧【教学重点与难点】1.重点：求职材料准备；面试的方法与技巧2.难点：面试技巧【学时】4学时【教学策略与方法】课堂讲授、案例教学、情景模拟【理论教学内容】第一节求职应聘准备一、就业心理准备3二、就业信息的获取和使用三、求职材料准备第二节面试和笔试的类型与方法一、面试的类型二、面试的方法与技巧三、笔试的类型与内容四、笔试的方法【其他教学环节】一、指导学生制作求职材料二、组织学生模拟面试第三章职场礼仪【教学目的和要求】1.目的：了解礼仪的内涵、特征，理解礼仪的原则2.要求：掌握形象礼仪、交往礼仪、商务礼仪的主要内容【教学重点与难点】1.重点：形象礼仪、交往礼仪、商务礼仪的主要内容2.难点：商务礼仪【学时】2学时【教学策略与方法】课堂讲授、案例教学、情景模拟、小组讨论等【理论教学内容】第一节礼仪概述一、礼仪的内涵二、礼仪的特征三、礼仪的原则第二节个人形象礼仪一、仪表礼仪二、仪容礼仪三、仪态礼仪第三节交往礼仪4一、见面礼仪二、言谈礼仪三、通讯礼仪第四节商务礼仪一、商务拜访礼仪二、商务接待礼仪三、商务宴请礼仪【其他教学环节】无第四章就业权益与法律保护【教学目的和要求】1.目的：了解与就业相关的法律法规知识，理解签订就业协议和劳动合同的注意事项，掌握就业协议和劳动合同法的内容2.要求：学会正确使用法律武器保护自身的正当权益【教学重点与难点】1.重点：毕业生在签订就业协议时的注意事项；劳动合同及其法律问题2.难点：劳动合同的主要内容【学时】2学时【教学策略与方法】课堂讲授、案例教学、习题测试等【理论教学内容】第一节就业协议一、就业协议书的内容二、就业协议的签订三、签订就业协议的注意事项四、就业协议争议的解决方法第二节劳动合同法及相关法律一、劳动合同概念二、劳动合同法的主要内容三、劳动争议的处理四、劳动合同与就业协议书的关系五、签订劳动合同的注意事项六、社会保险【其他教学环节】5无第五章职业适应与职业发展【教学目的和要求】1.目的：了解初入职场可能面临的问题，理解角色转换与职业适应的途径，掌握走向职业成功的方法2.要求：顺利实现从学生到职业人的转变，并对未来的职业流动有初步的认识【教学重点与难点】1.重点：大学生角色转化和职业适应的途径2.难点：如何获得职业发展成功【学时】2学时【教学策略与方法】课堂讲授、案例教学等【理论教学内容】第一节角色转换与职业适应一、大学生角色转换中的心理障碍二、大学生角色转化和职业适应的途径第二节职业发展与职场压力管理一、职业发展二、职场压力管理第三节职业流动一、职业流动的形式和成因二、职业流动的决策过程【其他教学环节】无第六章大学生自主创业【教学目的和要求】1.目的：了解大学生创业现状、创业概念和意义，理解企业注册登记流程和经营管理策略，掌握创业计划书的内容。
2.要求：掌握创业者必备的素质和条件，学会制定创业计划书。
【教学重点与难点】1.重点：大学生创业现状、创业计划书的撰写2.难点：创业者必备的素质和条件、企业的经营管理【学时】2学时【教学策略与方法】课堂讲授、案例教学、小组讨论等【理论教学内容】第一节创业认知一、创业概念6二、创业意义三、大学生创业现状第二节大学生创业必备的素质和条件一、大学生自主创业的自身条件二、大学生自主创业的其他条件第三节创业项目选择与评价一、项目选择的方法二、创业项目评价第四节撰写创业计划书一、创业计划书撰写原则和要求二、创业计划书的内容第五节企业注册登记实务一、选择企业的法律形式二、企业注册登记流程第六节企业的经营管理一、企业经营的宗旨二、初创企业的经营管理【其他教学环节】一、指导学生制作创业计划书二、指导学生创业大赛五、课程培养的知识、能力、素质要求1.知识体系要求1.1熟练掌握当前的就业形势、就业政策；1.2掌握用人单位人才招聘趋势和大学生就业途径；1.3掌握目标职业对个人专业技能、通用技能和个人素质的要求；1.4熟练掌握求职的方式、就业信息收集的途径和求职信息的分析与利用；1.5熟练掌握求职材料的准备要求，掌握求职信及简历的写法；1.6熟练掌握面试礼仪、面试的基本类型与应对技巧以及面试的注意事项；1.7了解礼仪的内涵、特征，理解礼仪的原则，掌握形象礼仪、交往礼仪、商务礼仪的主要内容；1.8了解与就业相关的法律法规知识，理解签订就业协议和劳动合同的注意事项，掌握就业协议和劳动合同法的内容；1.9理解角色转换与职业适应的途径，掌握走向职业成功的方法；1.10了解自主创业的现状，掌握自主创业的素质、条件及创业实务；1.11能够撰写创业计划书。
72.能力体系要求2.1能够客观分析宏观就业形势及专业发展趋势和就业形势；2.2学会分析行业就业形势的利弊，抓住就业机会；2.3培养学生收集信息、分析利用信息的能力；2.4能够制作求职材料和参加招聘会；2.5熟练地运用有关知识填写各种求职表格、写作求职文书；2.6具备面试和应聘技巧；2.7培养学生恰当地运用相关技巧进行自荐，参加面试的能力；2.8能够养成讲礼仪的习惯和树立讲礼仪的意识，能够避免各种社交禁忌；2.9能够运用仪容仪表、言谈举止的礼仪技巧，展示自己良好的教养和优雅的风度；2.10掌握就业协议书的性质、使用对象、签约程序及违约处理；2.11掌握劳动合同的性质、内容、订立、变更和解除；2.12顺利实现从学生到职业人的转变；2.13具备创新、创业意识和能力。
3.素质体系要求3.1树立正确的就业观念，把握就业机遇；3.2培养树立良好的就业观和职业观；3.3培养良好的职业素质和职业道德；3.4培养正确、诚信的求职就业观念；3.5培养稳定的面试心理素质：自信、热情、开放的心理；3.6培养较强的礼仪素质：较强的口头表达能力、接人待物的能力、与人交往的能力、敏锐的观察能力、适应环境的能力、灵活的应变能力；3.7培养职场中必要的法律素养；3.8培养情商意识并具备良好的人际关系；3.9培养积极主动的创新、创业精神。
8六、教学内容与知识、能力、素质体系的对应关系9101112七、教材与学习资源教材：1.《大学生职业发展与就业指导》唐国华刘铸刘献文主编辽宁大学出版社2013年8月版学习资源：1.《大学生就业与创业指导》郭朝辉、王宇、邓猛高等教育出版社 2014年4月版2. 《毕业5年决定你的一生》林少波中国华侨出版社 2015年4月八、考核形式本课程采取考查方式, 平时考核和期末考核相结合,形式包括笔试、口试、提交课程论文等。
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