少儿书法：如何学好书法篆刻
书法篆刻小知识点总结
书法篆刻小知识点总结一、书法篆刻的基本概念书法篆刻是中国传统艺术中的两个重要组成部分，其中书法是指通过汉字的笔画、结构、意境等来表达思想情感的艺术形式；篆刻是指用篆刻刀在印章上刻字的一种技艺，也是中国传统文化中非常重要的一部分。
书法篆刻是中国传统艺术的精髓之一，它融合了中国古代文化的博大精深，展现出了中国书法和篆刻的独特魅力。
二、书法篆刻的历史渊源书法篆刻在中国有着悠久的历史渊源，其起源可以追溯到古代的甲骨文和金文。
在古代，书法篆刻的发展受到了儒家文化的影响，形成了以“六书”为基础的传统汉字书写规范，这为中国书法和篆刻的发展奠定了基础。
在中国历史长河中，书法篆刻一直都是文人雅士们的重要艺术活动，对中国古代文化的传承和发展起到了重要的作用。
三、书法篆刻的艺术特点1. 书法篆刻强调“气韵生动”，通过书写文字来表达意境和情感，追求笔墨的意境和虚实结合，强调“气”的韵律感和生动感。
2. 书法篆刻注重结构和形体的美感，追求笔墨之美，着重表现书法和篆刻的结构美和形体美，讲究字形的优美和规范。
3. 书法篆刻强调“神韵”和“意境”，通过笔墨的运用来表现文字的神韵和意境，追求文字的韵动和意蕴，注重文字的内在品质和思想感情。
4. 书法篆刻强调“独特性”，追求自身风格和个性特征，注重个性表达和创新，追求个性化的表现形式。
四、书法篆刻的技法要点1. 书法篆刻的笔画要点书法篆刻的笔画要点包括：端正、稳健、柔韧、流畅。
端正是指笔画要工整、规矩，不偏不倚；稳健是指笔画要有力、有劲，不紧不慢；柔韧是指笔画要柔顺、有弹性，不生不死；流畅是指笔画要通顺、连续，不断不绝。
2. 书法篆刻的结构要点书法篆刻的结构要点包括：上下贯通、左右对称、形神兼备、虚实相间。
上下贯通是指整体布局要统一、通顺，上下呼应；左右对称是指整体构图要平衡、对称，左右对称；形神兼备是指结构要合理、意境丰富，形神兼备；虚实相间是指结构要松紧有度、虚实变化，虚实相间。
篆刻训练方法
篆刻训练方法篆刻，作为中国传统文化的重要组成部分，是一种独特的艺术形式。
它通过在印章上刻写或篆刻文字、图案，来表达创作者的审美和思想。
对于初学者来说，掌握一定的训练方法对于提高篆刻技艺是非常重要的。
一、基础练习1. 线条练习：在篆刻中，线条的流畅和连贯是至关重要的。
初学者可以通过反复练习直线、圆弧等基本线条，来提高手部的稳定性和控制力。
2. 文字临摹：选择一些经典的篆刻作品进行临摹，有助于理解篆刻的构图和章法。
同时，这也是熟悉各种字体的好方法。
3. 砂纸磨印：在篆刻初期，使用砂纸对印章进行打磨，可以加深对印章材质和刀法的理解。
通过不断调整力度和角度，逐渐摸索出适合自己的篆刻技巧。
二、进阶训练1. 实操练习：在掌握了基本技巧后，开始进行实际操作。
可以从简单的姓名章开始，逐渐尝试复杂的图案和文字设计。
同时，要注意保持刀具的清洁与锋利，以确保作品的质量。
2. 观察能力培养：在篆刻过程中，观察力的培养同样重要。
要学会从不同角度观察印面，分析线条的走向和布局。
通过不断的实践和反思，提高自己的审美眼光。
3. 创新与个性：在学习过程中，不要局限于某一种风格或流派。
尝试将传统元素与现代审美相结合，发掘自己的独特风格。
同时，注重刀法的运用与创新，使作品更具表现力和个性化。
三、日常习惯与心态1. 勤于实践：要想在篆刻上取得进步，多加练习是必不可少的。
只有通过不断的实践，才能真正掌握这门技艺。
2. 保持耐心与细心：篆刻需要创作者有足够的耐心和细心，去处理每一个细节。
急躁或马虎都可能导致作品质量下降。
3. 善于总结与分享：每次练习后，都要及时总结经验教训，找出自己的不足之处。
同时，与同好分享作品和心得也是促进技艺交流的好方法。
4. 保持学习态度：篆刻是一门博大精深的艺术，永远有值得学习的地方。
无论是通过阅读专业书籍、观看教学视频还是向他人请教，保持学习的态度才能不断进步。
5. 享受过程：在篆刻的过程中，要学会享受创作的乐趣，不要过于追求完美。
儿童书法教学方法
儿童书法教学方法在儿童教育中，书法作为一种传统的文化艺术形式，对培养孩子的审美能力、专注力和艺术表达能力起着重要的作用。
然而，如何有效地开展儿童书法教学，使孩子们真正受益呢？本文将探讨一些可行的儿童书法教学方法。
1. 激发兴趣儿童对事物的喜好往往是在兴趣的驱动下形成的。
因此，激发儿童对书法的兴趣是开展书法教学的首要任务。
教师可以通过讲解书法的起源和发展历史，展示优秀的书法作品，以及与儿童进行互动和讨论，引导他们对书法产生浓厚的兴趣。
2. 手眼协调训练书法是一门需要良好手眼协调能力的艺术。
为了培养儿童的书法天赋，可以进行一些手眼协调训练。
教师可以通过让儿童进行握笔、按指示画线、画圆等活动，锻炼其手眼协调能力，为后续的字形练习打下基础。
3. 字形基础练习书法的基础是书写规范的字形。
儿童需要通过反复练习掌握字形的结构和写法。
在教学中，可以采用示范和跟写结合的方式，让儿童观察教师的写字过程，模仿并跟写。
此外，还可以利用书法教具，如毛笔、宣纸等，使儿童更好地体验书法的乐趣。
4. 情感融入教学书法作为一种具有审美特点的艺术形式，不仅仅追求字形的标准，更注重情感的表达。
在书法教学中，可以引导儿童根据不同的主题，选择合适的字体和表达方式，使他们在书写中融入自己的情感与个性，提高创造力和艺术表达能力。
5. 赛事与展览举办书法赛事和展览是激发儿童学习热情和提高书法水平的有效途径。
学校可以组织内部的书法比赛，让儿童相互学习和交流。
同时，也可以鼓励儿童参加外部的书法比赛和展览，提供展示和交流的平台，激发他们的学习动力。
6. 多媒体技术辅助教学随着科技的发展，多媒体技术为书法教学提供了全新的方式和途径。
教师可以利用电子白板、投影仪等多媒体教学设备，将字形、字体、字迹的演示投影给学生观看，使儿童更直观地认识书法的要素，进一步提高教学效果。
结语儿童书法教学方法是一个需要不断探索和创新的过程。
教师在实践中应根据儿童的实际情况和需求，以及教学资源的可行性进行选择和调整。
学书法的十种方法
学书法的十种方法学习书法是一件极具趣味和挑战性的事情，它既要求我们有功夫、有毅力，还需要我们有良好的品位和审美素质。
为了帮助大家更好地学习和领会书法，下面将介绍一些学习书法的十种方法：1.切实掌握基础知识。
学书法的第一步就是要了解基础知识，掌握基本笔画、字形结构等基本概念。
只有打好基础，才能在后期不断提高自己的书法水平。
2.认真观察、模仿。
学书法最基本的是要认真观察前人的作品，借鉴前人的笔法和结构特点。
在模仿时，要尽量还原前人的笔画，先从模仿开始，这是非常必要的。
3.勤于练习。
从不同的角度、不同的字体练习，不断地锤炼自己的笔力和稳定性，这是提高书法水平的必然途径。
4.多看专业书籍。
阅读一些专业的书籍，了解本朝、魏晋、唐宋等著名书法家的心路历程，对于学习书法是非常有帮助的。
5.提高审美素质。
提高自己的审美素质是学习书法的重要环节，学习别人的技法和技巧是一方面，另一方面就是要提高自己的审美能力。
6.找到合适的老师。
有专业的老师帮助我们纠正错误的位移和笔画，是一个人学习书法的关键。
找到一位老师，会让您极大的提高学习效率和艺术素质。
7.积累实战经验。
通过参加文艺活动、送礼给亲友以及参加书法比赛等多种方式，增加书写的实战经验。
8.掌握基本的书法造型技巧。
写字时，必然要掌握一定的技巧，如切、转、提、捺等。
学习书法不仅要掌握笔画，还要掌握一些书法造型技巧。
9.制定具体的学习计划。
学习书法的过程并不是一蹴而就的，需要制定切实可行的学习计划，在日常生活中精心制定，按部就班，努力提高自己的书法水平。
10.坚持不懈，不能放弃。
学习书法并不是短时间内可以做到的事情，需要耐心、毅力和坚持。
不断的锻炼和练习，是学习书法的必然途径。
以上是学习书法的十种方法，希望可以对各位学习者有所帮助。
学习书法不仅可以提高自己的艺术素质，还可以帮助我们培养生活态度和审美素质。
希望我们都能够认真学习，用心品味，将书法艺术发挥到极致。
篆书书法入门教程
篆书书法入门教程
篆书书法入门教程包括以下步骤：
1. 准备工具：学习篆书需要准备的工具包括毛笔、纸张、砚台、墨汁等。
其中毛笔要选择尖而圆、硬而有弹性、毛料细腻的，纸张要选择质地细腻、纹理平直的，墨汁则要选择浓度适中、气味清香的。
2. 学习基本笔画：篆书的基本笔画包括点、横、竖、撇、捺、钩等，要掌握这些笔画的正确写法，并了解其运笔技巧。
3. 学习结构：篆书的结构与隶书、楷书有一定的区别，要特别注意其结构特点，如匀称、对称、向背等，以便能够正确地安排字形。
4. 了解章法：章法是书法作品的整体布局，对于篆书作品来说，章法同样重要。
要掌握其规律，合理安排文字的位置和排列，使其整体美观、和谐。
5. 实践练习：在掌握了基本笔画和结构的基础上，要多进行实践练习，从简单的字形开始，逐渐增加难度。
同时要注意观察优秀作品，多琢磨其运笔技巧和结构特点，不断提高自己的书法水平。
6. 学习篆书理论知识：学习篆书不仅要掌握基本技法，还要了解其历史文化背景和理论知识。
通过学习相关知识，可以更好地理解篆书的艺术特点和文化内涵，提高自己的审美水平。
7. 坚持练习：学习篆书需要持之以恒的练习和不断探索，只有坚持不懈地练习，才能逐渐掌握其技巧和精髓，使自己的书法水平得到不断提高。
总之，学习篆书需要掌握正确的笔法、结构、章法等基本要素，并不断进行实践练习和探索创新。
同时，要了解其历史文化背景和理论知识，提高自己的审美水平。
通过不断努力和学习，相信你一定能够写出优美的篆书作品。
书法与篆刻教学大纲
书法与篆刻教学大纲一、引言书法和篆刻作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和独特的艺术价值。
作为传统文化的重要组成部分，书法和篆刻在我国历史上一直扮演着重要角色。
随着时代的变迁，书法和篆刻的教学也得到了进一步发展和完善。
本大纲旨在规范书法与篆刻教学的内容和方法，提高学生对传统文化艺术的理解和认识。
二、教学目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣，加深对书法和篆刻艺术的理解。
2. 掌握基本的书法和篆刻技巧，能够独立创作和欣赏作品。
3. 提高学生的审美能力和艺术修养，培养他们的创新精神和文化自信心。
三、教学内容1. 书法教学(1) 篆书：介绍篆书的起源和发展，学习基本篆刻字形和书写技巧。
重点培养学生对小篆字的认识和写作能力。
(2) 楷书：学习楷书的历史地位和特点，掌握楷书的基本构造和笔画规律。
通过模仿和创作提高学生的笔法和字体美感。
(3) 行书：介绍行书的特点和流派，学习行书的基本构造和书写技巧。
通过临帖和创意写作提高学生的行书水平。
(4) 草书：了解草书的演变和表现形式，学习草书的基本笔法和构图要点。
通过写作和创作活动培养学生的草书技巧和艺术表现力。
2. 篆刻教学(1) 篆刻基础知识：介绍篆刻工具和材料的使用，学习篆刻刀法和基本技巧。
培养学生对篆刻艺术的敏感度和技术能力。
(2) 篆刻字形学习：学习篆刻字的结构和形式，掌握基本的点画和刀法技巧。
通过模仿和实践提高学生的字形刻制能力。
(3) 篆刻创作实践：通过创作题材和内容丰富、形式多样的篆刻作品，培养学生的创新精神和独立思考能力。
1. 理论讲授：通过讲座、课堂讲解等方式，向学生介绍书法和篆刻的基本概念、历史发展和修养要求。
2. 实践演练：组织学生进行书法和篆刻的实践训练，包括模仿写作、临帖和创作等活动。
3. 互动讨论：引导学生进行艺术品欣赏和评析，鼓励学生展示作品并进行互动交流。
4. 创作指导：提供个别或小组指导，针对学生的不足和问题进行矫正和指导。
五、教学评价1. 书法和篆刻作品评价：针对学生的书法和篆刻作品，进行集体评定和个别指导，注重评价标准的公正性和客观性。
培养学生的篆刻和中国传统艺术
培养学生的篆刻和中国传统艺术篆刻是中国传统艺术的重要组成部分，它源远流长，历经千年的发展，成为中华文化瑰宝之一。
如何培养学生对篆刻及中国传统艺术的兴趣和理解，已成为当今教育界关注的焦点问题。
本文将从教育的角度探讨如何有效地培养学生的篆刻和中国传统艺术。
一、了解篆刻的历史和文化背景要想培养学生对篆刻的兴趣，首先要了解篆刻的历史和文化背景。
篆刻作为一门独特而精湛的艺术，它与中国古代的文字、文化和审美观念有着密切的联系。
学生应该了解篆刻的起源、发展和演变的历程，以及镌刻在篆刻作品中的文字的意义和内涵。
在教学中，可以通过讲解篆刻作品的历史背景，展示不同时期不同字体的篆刻作品，引导学生深入了解篆刻与中国传统文化的关系。
二、提供多样化的学习材料和资源为了培养学生对篆刻艺术的兴趣和理解，教师需要提供多样化的学习材料和资源。
这些材料可以包括书籍、图片、视频、实物等。
通过观看篆刻大师的演示视频，学生可以亲眼目睹篆刻的艺术过程，了解如何运用刀法和墨色进行刻字刻印。
同时，可以给学生提供一些优秀的篆刻作品，让他们进行欣赏和鉴赏，并鼓励他们根据自己的理解和想象来创作。
此外，可能还需要特殊工具和材料，如篆刻刀、篆刻印章等，以便学生能够亲自体验篆刻的艺术魅力。
三、开设篆刻课程和工作坊为了更好地培养学生对篆刻的兴趣，学校可以考虑开设篆刻课程和工作坊。
在篆刻课程中，除了传授技巧和理论知识外，还应引导学生进行实践操作，让他们亲身感受篆刻的乐趣。
课程的教学目标应该是培养学生的审美能力和创造力，让他们能够通过刻画文字来表达情感和思想。
工作坊则可以为学生提供更广阔的创作空间，鼓励他们进行独立的创作，并帮助他们展示自己的作品。
四、促进传统文化与现代生活的结合为了激发学生对篆刻的兴趣，还需要将传统文化与现代生活相结合。
可以组织篆刻比赛、展览和交流活动，让学生有机会展示自己的作品，与他人交流切磋，并从中获得成就感和学习动力。
此外，还可以通过与其他学科的融合来推动学生对篆刻的理解，如在语文课上学习篆刻作品中的古代诗词，或在历史课上了解篆刻与古代政治、文化的关系。
儿童学硬笔书法的步骤和方法
儿童学硬笔书法的步骤和方法
儿童学硬笔书法的步骤和方法包括以下几个步骤：
1. 正确的坐姿和握笔姿势：正确的坐姿是“头正、肩平、身直、足安”，眼睛离书本一尺远。
正确的握笔姿势是用手指的力量，而不是用手腕的力量。
2. 熟悉笔画和结构：笔画和结构是构成字体的基本元素，因此，熟悉笔画和结构是学习硬笔书法的基础。
初学者可以先练习基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，然后逐渐学习笔画的组合和变化。
3. 临摹字帖：选择适合孩子的硬笔书法字帖，先进行临摹练习。
在临摹的过程中，要注意观察字帖中的笔画和结构，尽量模仿得像。
4. 循序渐进：学习硬笔书法需要循序渐进，先从简单的字开始练习，逐渐增加难度。
在练习的过程中，要注重基本功的训练，逐步提高自己的水平。
5. 坚持练习：学习硬笔书法需要坚持不懈的练习，只有不断地练习，才能逐渐掌握技巧，提高自己的水平。
6. 兴趣引导：对于孩子来说，兴趣是最好的老师。
家长可以通过引导孩子了解硬笔书法的艺术魅力，激发孩子的学习兴趣，让孩子更加主动地学习硬笔书法。
总之，学习硬笔书法需要持之以恒的练习和正确的方法，家长可以帮助孩子培养良好的习惯，让孩子在学习的过程中不断提高自己的水平。
书法篆刻艺术欣赏教案
书法篆刻艺术欣赏教案教案标题：书法篆刻艺术欣赏教学目标：1. 了解书法篆刻艺术的起源和发展。
2. 学习书法篆刻的基本技巧和规范。
3. 提高学生对书法篆刻作品的欣赏能力和审美水平。
教学重点：1. 书法篆刻艺术的基本知识和技巧。
2. 学生对书法篆刻作品的欣赏和理解。
教学准备：1. PPT或投影仪。
2. 书法篆刻作品的图片或实物展示。
3. 书法篆刻工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物展示书法篆刻作品，引起学生对书法篆刻艺术的兴趣。
2. 提问：你们对书法篆刻艺术有了解吗？你们喜欢书法篆刻吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍书法篆刻艺术的起源和发展，包括中国古代的篆书、隶书、楷书等不同风格的书法。
2. 解释书法篆刻的基本技巧和规范，如握笔姿势、书写顺序、笔画结构等。
三、实践操作（30分钟）1. 分发书法篆刻工具和材料，让学生进行实践操作，如书写汉字、刻制篆刻章等。
2. 引导学生注意书法篆刻作品的细节，如笔画的粗细、布局的合理性等。
四、作品欣赏（15分钟）1. 展示一些优秀的书法篆刻作品，让学生欣赏并进行评价。
2. 引导学生发表自己对作品的感受和理解，鼓励他们表达个人的审美观点。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结今天学习的内容，强调书法篆刻艺术的重要性和价值。
2. 提供拓展学习的资源和建议，如参观书法篆刻展览、阅读相关书籍等。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容的难易程度和深度。
2. 在实践操作环节，教师可以针对学生的不同水平设置不同的任务，以满足每个学生的学习需求。
3. 在作品欣赏环节，教师要鼓励学生多角度思考和表达，尊重每个学生的审美观点和个性化的欣赏方式。
小学生书法教学的方法和技巧
小学生书法教学的方法和技巧导言：书法是中华民族的传统艺术之一，对于小学生来说，学习书法不仅可以培养他们的审美能力，还有助于提高他们的专注力和认字能力。
然而，小学生的书法教学存在一些独特的挑战，如何有效地教授他们书法成为了一个重要的问题。
本文将探讨小学生书法教学的方法和技巧，希望能够为教师们提供一些有益的参考。
一、培养良好的写字习惯小学生书法教学的第一步是培养良好的写字习惯。
教师应该引导学生正确握笔姿势，保持笔尖与纸面垂直，并注意字的大小和间距。
此外，教师还应该鼓励学生保持良好的坐姿和眼睛的用力平衡，以避免近视等问题的发生。
二、注重基本笔画的训练书法的基本构成是各种基本笔画的组合。
因此，小学生书法教学的重点应该是基本笔画的训练。
教师可以通过示范和练习来帮助学生掌握横、竖、撇、捺等基本笔画，同时注重笔画的顺序和力度。
通过反复的练习，学生可以逐渐掌握基本笔画的技巧，并在此基础上进行字的书写。
三、选择适合学生的字帖在小学生书法教学中，选择适合学生的字帖是非常重要的。
字帖的选择应该根据学生的年龄和书写水平来确定。
对于初学者，可以选择一些简单的字帖，如《千字文》等，以帮助他们掌握基本字形。
随着学生的进步，可以逐渐引入一些复杂的字帖，如《论语》等，以提高他们的书写水平和理解能力。
四、注重示范和指导在小学生书法教学中，教师的示范和指导起着至关重要的作用。
教师应该经常给学生展示优秀的书法作品，并解读其中的技巧和要点。
同时，教师还应该根据学生的实际情况，给予个别指导和建议，帮助他们克服困难，提高书写水平。
通过示范和指导，学生可以更好地理解书法的要求，并在实践中不断提高。
五、激发学生的兴趣和创造力小学生书法教学不应仅仅局限于技巧的传授，更应该注重激发学生的兴趣和创造力。
教师可以通过讲解书法的历史和文化背景，引导学生对书法产生浓厚的兴趣。
同时，教师还可以鼓励学生进行自由创作，让他们在书写中发挥自己的想象力和创造力。
通过激发学生的兴趣和创造力，可以使他们更加主动地参与到书法教学中，从而取得更好的效果。
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少儿书法：如何学好书法篆刻
学好书法，除了客观外在条件之外，最重要的是要有准确的学习
态度和科学的学习方法。
外在条件包括老师、写字的环境和工具材料。
学习书法篆刻，老师不单指直接授课、辅导的教师，广义的，我们也
将所学古代碑帖、印谱及其作者看成是自己的老师。
在此，先谈下学
习态度与学习方法。
一、学习态度
学习书法篆刻的态度，无非两条：一是“敬”，二是“乐”。
敬字、敬书，首先是对祖国文字的热爱，然后就是对汉字手写字
迹的敬重，对书法家、篆刻家的崇仰，对历代经典书作、印作的推崇，对文房四宝的珍爱。
于是形成上述积极向上的心理倾向，包括一腔热
情和执著的意志行为。
我们在对书法篆刻的仰慕、敬佩、赞美、欣赏、摹仿中，迫求完美，渴望成功。
乐书，就是在书法篆刻的学习、创作中找到并感受乐趣。
优秀的
作品可能给我们很大的审美享受，无论是观摩或临摹，我们会产生共鸣，或积累新的经验;在书写中可能有忘却一切尘俗烦恼的体验，在尽
情挥洒中会有畅怀舒心之感;对纸、笔的试验和成功驾驭，写出得意的
一幅字，甚至是一字、一笔，会产生一种成就感;在得到他人的肯定时
还会有自豪感;即使失败，也在面前立起一道想跨越的坎、欲登攀的山，树立起新的目标和探索欲望。
书法以其可无限深究的理论、技法和境界，吸引古今多少人乐在其中。
能敬字乐书，自然有了严谨的、百折不挠的、持之以恒的、主动
探索的、自信而谦逊的、大胆而细心的、尊重传统又勇于创新的、超
功利的态度。
二、学习方法
1、临幕入手
书法不同于绘画和其他绝大部分美术门类，它的表现对象不是存有于天地间的自然物象，而是抽象的文字。
文字的基本构成是约定俗成且规范化了的，篆有篆法，草有草法，也即有其共性；汉字书写的审美取向也有地域或时代的特色，有各种风格和趣尚，各有其规则和法度。
无论是个别的点画，还是全字的结构关系，甚至整幅的章法、意趣，都需要学习传统。
如果说各种学习都包括了模仿的成分，那么应该说学习书法篆刻是最需注重模仿的。
书法篆刻的艺术个性发挥，都建立在对共性掌握的基础上，没有对传统的继承，便无从创新。
学习传统的方式是临摹。
临摹包括临与摹。
2、循序渐进
学习书法篆刻，须要循序渐进。
这个程序和步骤，历来受到书家注重。
根据前人经验，首先，在字体选择上是先正后草，在字形上是先大后小;其次在分解教学中是先点画，次结体，后章法;取法上须先专攻一家，立定脚跟，后师法舍短，博取众长;在学习进程上一般是先继承后创造，即先临摹后创作，创作又从集字创作、模仿式创作到综合创作，最后是个人风格形成和成熟。
但所有这些次序，不是纯单向的，如正与草、临与创，都能够有一定的穿插、交替，甚至作局部的逆行。
3、勤以补拙
况且，书法是有难度的，非勤奋不能修成正果。
勤奋包括手勤、眼勤、脑勤。
书法篆刻是一门实践性非常强的艺术。
有再好的老师、再好的碑帖、再好的教材，如果仅仅目识耳闻，不自己亲自动手做.而且是大量地做，是不会有手头功夫的，所以手勤是头等重要的。
眼勤就是要多看，看珍品、真品，眼界要阔，眼格要高。
眼低手必不高。
要多读帖，加深对范本上美的书迹的印象，也要多读书，读书法篆刻理论.以理论指导实践，也要读各种历史、文化、哲学、艺术等方面的书，开阔思路.要多思勤想，学习传统须要解读领悟，自创一格更要敢
遐想敢评判敢定夺。
没有思想的书法，开始仅仅进步慢或路走偏，到
后来，工夫花大了，也至多成书匠、书奴。
另外，口也要勤，多提问、多交流、多讨论;足也要勤，多寻师访友，多观展，多探寻名胜古迹、
博物馆中的先贤遗迹。
4、融会贯通
一是学用结合，学以致用。
对非专业学生来说，所谓用，不但仅
艺术创作，也包括日常书写、文字设计应用等，甚至是更强调后者。
学和用，应该是相辅相成的。
作为艺术，我们能够用毛笔书法来写作品，布臵我们的教室、寝室。
在用的过程中，因为天天看，我们会发现其中的长处和不足。
看
到美处，会增进我们的信心和兴趣;看到问题，会令我们想要写更好的
来替换。
人说“字怕挂”，一挂起来，问题就容易显现。
增强兴趣和
发现问题，都能促动学习。
二是三笔字相互促动，触类旁通。
一般以一种字为重点实行教学，带动其他两种的训练。
有兴趣且
学有余力的同学，以毛笔字为主，来带动、提升钢笔字、粉笔字水平，相互促动，共同提升。
毛笔字和硬笔字能够选用同一字帖。
毛笔字训
练重在把握用笔，使写出的字有韵味，有情趣，练久了，硬笔字也能
有书法的意味;硬笔字主要注重字的结构，又便于写得快、练得多，所
以便于掌握并熟记范字的形体，这对毛笔字也有促动。
三是理论联系实际。
理应多读点书法篆刻的史与论，从古今优秀的相关论著中汲取营养，充实自己，增进学问.促动技法的进步。
掌握一定的风格词，有助
于我们分析、评价别人和自己的作品，形成对书法篆刻审美的个人取向。
因为个人的成长和社会的进步其实是非常相似的。
能够说，掌握
汉字、善用工具材料、感悟线条和崇尚艺术，是我们学好书法篆刻的
几个关键。