XX学校德育管理体系
学校德育工作系列管理制度
一、总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本系列管理制度。
第二条德育工作是学校工作的灵魂，是学校全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要途径。
本系列管理制度旨在规范学校德育工作，提高德育工作水平，促进学生健康成长。
第三条本系列管理制度适用于我校全体师生员工，包括学生、教职工、家长和社会各界。
二、德育工作目标第四条培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国主义、集体主义和社会主义道德观念。
第五条培养学生具有良好的道德品质、文明行为习惯和健全人格。
第六条培养学生具有强烈的责任感、创新精神和实践能力。
第七条培养学生具有健康的心理素质和良好的体育锻炼习惯。
三、德育工作原则第八条坚持德育为首，全面发展原则。
第九条坚持教育与实践相结合原则。
第十条坚持学生主体，教师主导原则。
第十一条坚持家校共育，社会协同原则。
四、德育工作内容第十二条思想政治教育：引导学生树立正确的政治方向，培养坚定的政治立场。
第十三条道德教育：培养学生遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
第十四条法制教育：增强学生的法律意识，提高学生的法律素养。
第十五条心理健康教育：关注学生心理健康，促进学生身心健康发展。
第十六条美育教育：培养学生审美情趣，提高艺术素养。
第十七条体育教育：增强学生体质，培养学生良好的体育锻炼习惯。
五、德育工作制度第十八条教师德育工作责任制：教师应将德育工作贯穿于教育教学全过程，以身作则，言传身教。
第十九条学生德育工作制度：建立健全学生德育档案，定期对学生进行德育考核。
第二十条家校共育制度：加强家校联系，共同做好学生的德育工作。
第二十一条社会协同制度：积极争取社会各界的支持，形成德育工作合力。
第二十二条德育工作评价制度：建立科学的德育工作评价体系，定期对德育工作进行评估。
六、附则第二十三条本系列管理制度由学校德育工作领导小组负责解释。
简述学校德育管理制度
一、引言德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生道德品质、塑造学生人格、提高学生综合素质的关键环节。
为了确保德育工作的有效实施，学校建立健全了德育管理制度，以下是对学校德育管理制度的简述。
二、德育管理组织架构1. 学校德育工作领导小组：由校长担任组长，分管德育副校长、各处室负责人为成员，负责德育工作的整体规划、组织协调和监督管理。
2. 学年德育工作领导小组：由年级组长担任组长，班主任、辅导员、学科教师为成员，负责年级德育工作的具体实施。
3. 班级德育工作领导小组：由班主任担任组长，学生干部、家长代表为成员，负责班级德育工作的具体实施。
三、德育管理内容1. 德育目标：培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的道德素质、文化素质、身心素质和审美素质。
2. 德育课程：开设德育课程，如思想品德、道德与法治、心理健康教育等，确保德育教育贯穿于学校教育教学全过程。
3. 德育活动：开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务、社会实践等，增强学生的道德实践能力。
4. 德育评价：建立健全德育评价体系，将德育评价纳入学生综合素质评价，全面、客观、公正地评价学生的德育表现。
5. 德育队伍建设：加强德育队伍建设，提高德育工作者素质，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的德育队伍。
四、德育管理措施1. 加强德育宣传：利用校园广播、宣传栏、班会等渠道，宣传德育工作的重要性，营造良好的德育氛围。
2. 严格德育考核：将德育工作纳入教师考核，确保德育工作落到实处。
3. 完善德育制度：建立健全德育管理制度，明确德育工作职责，确保德育工作有章可循。
4. 加强家校合作：加强家校沟通，形成德育合力，共同促进学生全面发展。
5. 创新德育形式：结合学校实际，创新德育形式，提高德育工作的针对性和实效性。
五、结语学校德育管理制度是确保德育工作有效实施的重要保障。
通过建立健全德育管理组织架构、明确德育管理内容、制定德育管理措施，学校将努力营造良好的德育环境，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
学校德育工作管理制度范文(3篇)
学校德育工作管理制度范文一、引言本制度是为了加强学校德育工作的管理，促进学生全面发展和德育目标的实现。
通过建立科学详细的德育管理制度，落实德育工作责任制，确保德育工作的有效进行，培养学生良好的品行和品质。
二、德育工作机构1.德育工作领导小组德育工作领导小组由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各年级德育主任、班主任等作为成员，负责德育工作的规划、组织、协调和评估。
2.德育工作部门学校设立德育工作部门，由专职的德育主任负责，协助领导小组进行日常工作的具体实施，组织德育活动、开展德育培训等。
三、德育工作目标与任务1. 德育工作目标（1）培养学生正确的价值观和人生观，使其具备良好的道德品质和行为习惯。
（2）促进学生自主发展，培养全面素质。
（3）普及法律和法治教育，增强学生法律意识和法治观念。
（4）弘扬国家和社会的优秀传统文化，培养学生的文化自信。
2. 德育工作任务（1）开展德育教育课程和主题活动，引导学生树立正确的价值观和品德观。
（2）设立德育导航课程，帮助学生规划职业和生涯发展，促进其自主成长。
（3）组织德育实践活动，培养学生的实践能力和责任意识。
（4）开展德育指导和辅导，关注学生的心理健康和个性发展。
四、德育工作流程与措施1. 德育工作规划制定与评估（1）制定每学年的德育工作规划，明确各年级和各班级的德育目标和具体措施。
（2）定期对德育工作进行评估，调查学生的道德品质和行为，总结经验，完善工作措施。
2. 德育工作组织与指导（1）组织专题讲座、德育讲坛等活动，邀请专家学者为学生进行德育教育。
（2）设立德育督导小组，对各年级和班级的德育工作进行督导和指导，提出改进意见。
3. 德育工作考核与奖惩（1）建立学生德育档案，定期对学生的德育表现进行评估和记录。
（2）根据学生的德育表现，设立奖励与处罚制度，激励学生积极参与德育活动。
五、德育活动与实践1. 德育主题月活动每学年开展一次德育主题月活动，设置德育教育课程、主题征文比赛、道德模范讲座等活动，营造浓厚的德育氛围。
9.XX学校创新打造“12345”德育工作体系汇报
实施全环境立德树人努力培养勇担使命的时代新人——XX学校创新打造“12345”德育工作体系汇报“育才造士，为国之本；德才兼备，方为栋梁。
”学校深入学习落实《XX市实施全环境立德树人加强和改进未成年人思想道德建设工作实施方案》，坚决贯彻《“三全育人”工作推进方案》，坚持以人为本，德育先行，实施全环境立德树人，深化“三全育人”综合改革，创新打造“12345”德育工作体系，将德育灵魂渗透于育训结合、德技并修，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
一、围绕“一个中心”教育是国之大计，党之大计。
习近平总书记强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人始终是教育的根本问题。
育人的根本在于立德，学校致力于答好教育的根本问题，围绕“一个中心”即立德树人，以立德树人为根本任务，坚持全员育人，将全体教师纳入到德育工作队伍，努力培育具有坚定理想信念、浓厚家国情怀和扎实专业知识的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
二、狠抓“两支队伍”“教育的本质就是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”学校要以德育人，立德树人，就必须建立一支师德高尚的高素质的教师管理队伍以及一支模范带头的学生干部队伍。
学校狠抓德育工作者队伍和学生干部队伍（学生会+文明督察队）建设，确保德育工作有效落实。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是老一辈教育工作者以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业的真实写照。
正人先正己，律己方能律人。
学校建立健全德育工作者“选育管用”全链条机制，精心选、科学育、严格管、合理用，构成德育工作者管理的完整流程、有效机制。
学校坚持“全员育人”“人人都是德育工作者”理念，实施正副班主任、德育教研、德育考核等工作制度，班主任队伍人数占在职在岗教职工100%，激发全体教师参与德育工作的积极性和创造性。
学生干部是学生实施“自我教育、自我服务、自我管理”的主体力量，是联系学校老师和同学们之间的桥梁和纽带。
XX中学德育工作管理机构及职责分工
XX中学德育工作管理机构及职责分工1. 管理机构德育工作是学校培养学生全面发展的重要方面，为了有效管理和组织德育工作，XX中学设立了以下德育工作管理机构：1.1 德育办公室德育办公室是负责整体以及具体德育工作的管理机构。
其主要职责包括：- 制定学校德育工作规划和计划；- 协调各部门德育工作的开展；- 监督德育活动的执行情况；- 组织德育教师的培训和交流。
1.2 班主任团队班主任团队是研究班级的德育工作的重要组成部分。
其主要职责包括：- 关心、指导、管理学生的生活和研究；- 协助学生形成良好的行为惯；- 负责班级的组织和管理；- 进行家长沟通和协调工作。
1.3 德育委员会德育委员会是由学校领导和相关德育工作人员组成的机构。
其主要职责包括：- 规划和指导德育工作；- 审核和评估德育工作计划和活动；- 提出德育改革的意见和建议；- 协调与德育相关的各方面工作。
2. 职责分工为了有效开展德育工作，XX中学对各个管理机构给予了具体的职责分工。
2.1 德育办公室职责- 制定并实施学校德育工作规划和计划；- 协调各部门的德育工作，确保各项活动的顺利进行；- 监督各项德育活动的落实和执行；- 组织德育教师的培训和交流，提高他们的教育教学能力。
2.2 班主任团队职责- 关心学生，培养良好的道德品质和行为惯；- 组织并指导学生的班级活动，增强团队意识和集体荣誉感；- 定期与学生家长进行沟通，了解学生的家庭情况，并协调解决相关问题；- 协助学生进行研究指导，努力提高学生的学业成绩。
2.3 德育委员会职责- 规划并指导学校的德育工作，确保德育工作的全面落实；- 审核和评估德育工作计划和活动，对工作的有效性进行评估；- 提出德育改革的意见和建议，推动学校德育工作的不断发展；- 协调与德育相关的各方面工作，促进资源的合理利用和共享。
以上是XX中学德育工作管理机构及职责分工的简要介绍，通过科学有效地组织和分工，学校将能够更好地开展德育工作，培养优秀的学生。
学校德育与班级管理体系建设
学校德育与班级管理体系建设一、建设德育理念学校德育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的人文素养和道德品质。
学校德育的理念需要与时俱进，适应时代的需求。
首先，学校应当坚持以人为本的教育理念，尊重学生的个体差异，关注他们的全面发展。
其次，学校应强调培养学生的创新精神和实践能力，使他们具备适应未来社会变革的能力。
最后，学校应注重培养学生的社会责任感和公民意识，使他们成为有责任担当的人。
二、构建德育指导体系学校的德育工作需要有明确的指导体系，以保证德育工作的有效开展。
首先，学校应建立起德育教师团队，由有丰富德育经验的教师担任德育导员，提供专业的指导。
其次，学校应编制德育教案和学科交叉的德育教育资源，以引导学生对德育内容进行深入思考。
最后，学校需要建立完善的德育评价机制，通过定期的德育评价，对学生的人文素养和道德品质进行综合评价。
三、加强师生互动师生之间的互动是德育工作中至关重要的一环。
学校应提供各种机会，促进师生之间的交流与互动。
首先，学校应加强师生课间的交流，为学生提供倾诉和咨询的渠道，帮助他们解决成长中的问题。
其次，学校可以组织丰富多样的课外活动，促进教师与学生的互动，使学生感受到教师的关心与支持。
最后，学校应鼓励教师与学生进行心理辅导，关注学生的心理健康问题，帮助他们建立积极的心态。
四、实施班级管理班级管理是学校德育工作的重要环节，需要有一套科学的管理体系。
首先，班主任应在日常管理中注重建立学生的自律意识，引导他们养成良好的学习和生活习惯。
其次，班级应设立班委会，让学生参与班级管理的决策，培养他们的组织能力和领导才能。
最后，学校应加强对班级文化的建设，以班级为单位形成积极向上的学习氛围。
五、推动德育与学科教育融合德育与学科教育是相互关联的，学校应在学科教育中渗透德育内容，促进德育与学科教育的有机结合。
首先，学校应加强学科教师的德育培训，提高他们对德育工作的认识和理解。
其次，学校可以开设专门的德育课程，将德育的核心价值观融入其中，增强学生对德育内容的理解与认同。
学校德育工作管理制度(5篇)
学校德育工作管理制度一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。
崇尚科学，反对迷信。
八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
九、积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。
十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“星级班级”。
十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。
班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。
一中德育工作管理体制范文（2篇）
一中德育工作管理体制范文学校德育工作在学校德育工作领导小组的领导下，以学生处为主体，班主任为骨干，党、政、工、团紧密结合，建立齐抓共管，全方位、多层次、多形式一体化的德育管理工作体系，实行分层管理，纵向指挥的原则，按照隶属关系，建立校级（德育工作领导小组）、学生处、年级部（教研组）、班级四级管理系统，分级负责。
1、学校德育工作由校长全面负责，党委起监督保证作用，分管德育工作副校长和学生处具体安排全校德育工作。
校长、党委书记直接参预德育工作的目标管理，行政与党务协调一致，深入各管理层、基层参加会议，调查研究掌握动态，经常督促检查总结讲比。
2、学生处是管理学生德育工作的职能机构，具体组织安排学生德育工作，定期召开班主任工作例会，班主任工作研究会，布置、指导、检查、考核各年级班主任工作。
负责筹备一年一次的学校德育工作研讨会，开展多项以思想教育为核心内容的活动。
组织好操行评定，德育评价和学生思想品德评定工作。
组织评选全校先进班主任，文明班级，三好学生，优秀学生干部，管理组织好学生社会实践活动，协助组织好学生运动会等大型活动。
建立健全学后进生转化档案。
组织好学生会工作。
定期组织家长学校及家长会，搞好与社会教育的联系工作。
学生处主任、副主任职责学生处是学校对学生实施德育的职能机构。
为加强德育工作，以学校党、政分管领导为首的，有学生处主任、团委书记、年级部长参加的学校德育领导小组，制订全校德育工作思路，具体通过学生处负责开展全校德育工作。
学生处主任职责如下：①.树立先进的教育观念、全面执行国家教育方针，认真实施《中学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》，以爱国主义教育为主旋律，以日常行为规范的养成教育为基础，通过教学、活动、劳动、社会实践等渠道和方式，有计划、分阶段、有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、民主法制、社会公德、革命传统、国防、民族团结、科学世界观人生观价值观以及心理健康教育，培养学生日常文明行为习惯，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
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德育管理体系
XX学校
XX 学校德育管理体系
德育管理是实施学校德育的关键。
德育管理直接影响着学校德育工作能否发挥对青
年学生健康成长和对学校工作的导向、动力、保证作用，只有将管理诸要素有机结合,构成了管理体系，才能真正落实德育在学校全面推进素质教育中的核心地位.
德育管理体系中的内容,包括领导体制、队伍建设、制度建设、环境建设等诸要素。
一．德育领导体制
在德育管理体系诸要素中起领导与决定作用的是领导体制。
只有健全、完善学校德育领导体制，才能建立强有力的德育组织机构，形成全员、全方位、全过程的育人局面，使德育工作科学化、制度化、系列化、规范化，使整个德育工作系统有序地高效地运作。
1、德育工作领导系统
2、德育领导管理体系
（1）领导体制：校长负责，党支部发挥政治核心保证作用。
（2）专门机构：设德育副校长，政教主任，下设教导员，组成政教处。
在主管校长的领导下，政教处依据本校《德育整体化工作纲要》实施德育计划，每周召开例会，不断总结经验、发现问题，提出改进措施，提高德育实效。
（3）领导小组：由校长、支部书记、主管校长、法制副校长、团委书记、家长代表、社区代表组成，共同研究工作规划和重大决策、重要活动。
在规划、计划中，确保了德育的核心地位和在学校工作中的导向、动力和保证作用。
领导小组成员
组长
副组长
组员
（4）领导小组职责
①以校长、书记为首的学校领导集体，每学期至少有2—3次学习有关德育的理论、方针、法律、法规的内容，研究我校德育工作。
提高了学校党政领导对德育的认识，增强了责任感、使命感、紧迫感。
②领导小组成员要深入德育一线。
要深入课堂；参加班团队活动和学生社会实践活动；调查研究学生和家庭；组织指导德育课题研究；听取校内与社会对学校意见，有效开展德育工作等。
③每学期开学前召开专题研究会，形成新学期德育工作的指导意见。
每学年召开一次德育研讨会，开拓新思路。
④领导、指导和支持政教处、共青团、少先队开展工作,确定大队辅导员、年级主任和班主任人选等。
⑤组织家庭教育委员会和社区教育委员，有效开展工作。
⑥领导小组要为教师提供学习资料、外出考察、社会实践机会、交流德育经验，不断提高对德育的认识和德育实践能力。
保证在德育基地、设施、校园文化建设、德育活动中的经费投入。
⑧⑨⑩
⑦奖惩到位，在对教职工考核、评优中要把师德、德育工作列入重要的内容。
把德育工作实绩作为专业技术职务晋升、评聘的必要条件之一，适时表彰德育工作先进个人，坚持对严重违规行为的一票否决制。
二．政教处工作职责
1．在校长领导下，落实本校《贯彻北京市中小学德育整体工作纲要实施细则》和学期德育工作计划，负责德育日常性工作，处理日常德育事务。
2．贯彻执行中学生德育目标及各项法规，督促检查执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度。
3．贯彻《班主任条例》，审阅班主任工作计划，定期召开年级主任会、班主任会，组织学习、了解情况，布置和检查工作，配合年级主任、班主任抓好各年级各班级的德育工作。
4．组织班主任开展教育科研课题的研究活动。
5．负责组织筹备全校德育活动及其它由教育处负责的校内外活动。
6．组织指导班主任做好学生质量评价工作，组织奖励评选优秀班集体、优秀学生工作。
7．制订“家长学校“的学期计划，并组织实施落实。
8．协助年级做好个别生的教育工作，处理学生的偶发事件。
9．协助党支部指导共青团、少先队、学生会的工作，积极培训学生干部。
10．制订组织学生学农、学军和社会实践活动的方案，并组织实施。
11．参加干部值班，负责学生值周、评比的安排和统计工作，或其它报表的统计工作。
12．建立政教处工作大事记、班主任工作档案、学生档案，管理有关德育工作的文件材料。
13．组织好升旗、时事、广播、宣传等德育日常性工作。
14．规划并开展校园文化建设，组织好宣传和美化校园的工作。
15．建立学校、家庭、社会教育一体化的管理制度。
16．组织学生假期的教育活动。
17．做好班主任的思想工作，帮助班主任处理工作中的困难，检查班主任履行职责情况，认真实施《班主任工作评价方案》对他们的工作进行考绩、评价、（每月评价一次，每学期进行总评）推荐表彰名单。
18．完成校长委托的其它工作。
19．有计划的组织课外小组活动，做到计划落实，检查落实，制度落实，持之以恒。
20．加强课外小组的指导工作，培养课外小组活动的骨干队伍，提高课外小组的层次和质量。
三．班主任工作守则
1、思想要求
①要加强修养：加强学习，提高政治理论水平，掌握现代教育理论，掌握现代办公手段；坚持读书看报，了解国内大事；不断加强进修，精通业务知识，了解科技最新发展。
②要为人师表：仪表端庄，服饰得体；语言文明，举止文雅；为人正直，待人真诚；严以律己，宽以待人；为人处事，公正无私；敬业爱岗，工作认真。
③要热爱学生：爱护每个学生，关心学生的思想、学习和生活，保护学生的积极性；严格要求，宽严有度。
①要尊重人格：与学生建立平等关系，尊重每个学生；与学生家长建立友
好关系，密切沟通，共同施教；与同事建立协作关系，加强交流，互相学习，互相协作。
2、工作要求
①严——要严格。
对自己要严格要求。
对学生要严格要求，严格训练，并严而有理，严而有度。
②情——要有情。
热爱、关心每个学生，体贴入微，动之以情，晓之以理。
③准——要准确。
要清楚全体学生的思想、心理、学习及生活等方面的情况，要准确把握教育契机。
④细——要细致。
工作深入细致，注重调查研究；考虑问题和处理问题要周全。
⑤勤——要勤奋。
要勤于学习，勤于思考；工作中要做到眼勤、手勤、嘴
勤、腿勤、脑勤。
⑥实——要求实。
为人朴实，工作务实，作风扎实。
⑦新——要创新。
要有新思想、新观念、新思路、新办法、新手段。
⑧恒——要恒久。
工作上要持之以恒，善始善终。
3、工作方法
班主任工作要做到“八忌”：
①忌贫嘴唠叨——小题大做，车轱辘话，唠叨不停。
②忌偏心偏爱——偏爱不平等对待每个学生。
③忌溺爱护短——反感他人反映自己班的学生情况。
④忌主观武断——不调查实际情况，只相信自己的判断。
⑤忌文过饰非——有错不承认，总是强调客观。
⑥忌急噪粗暴——动辄发脾气。
⑦忌讽刺挖苦——说话尖刻，讽刺学生，甚至侮辱人格。
⑧忌变相体罚——动辄罚站或采取其他惩罚的做法。
4、具体要求
（1）班主任四到位：
①升旗仪式到位；
②早操、课间操到位；
③班、校会到位；
④外出活动到位。
（2）班主任五关注：
①关注学生的早读；
②关注学生的课间表现；
③关注学生的午间纪律；
④关注学生的课外活动；
⑤关注教室、楼道责任区、校园保洁区的卫生。
XX学校。