2019四年级下英语教案Unit3Whatcanyousee湘少版语文
四年级下册英语教案-Unit3Whatcanyousee第三课时湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 3 What can you see 第三课时湘少版（三起）教学内容：本节课是湘少版（三起）四年级下册英语第三单元的第三课时，主题为"What can you see?"。
教学内容主要包括词汇学习、句型练习和听力理解。
学生将通过本节课学习如何描述他们能看到的事物，并能够使用新的词汇和句型进行简单的英语对话。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词，如"sky", "cloud", "plane", "bird"等。
2. 学生能够使用句型"What can you see?"和"I can see"进行对话交流。
3. 学生能够理解并运用描述性词汇来描述他们能看到的事物。
4. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
教学难点：1. 学生可能对新的词汇发音有困难，需要反复练习。
2. 学生在运用句型进行对话时，可能难以灵活运用。
3. 学生在听力练习中，可能对快速、自然的英语口语理解有困难。
教具学具准备：1. 教学课件2. 生词卡片3. 录音机4. 黑板和粉笔教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导学生复习上一节课的内容，引入本节课的主题。
2. 新课呈现：通过教学课件，展示本节课的生词和句型，进行讲解和示范。
3. 练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
4. 听力练习：播放录音，学生听后回答问题。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固本节课的学习内容。
板书设计：1. 中心区域：写上本节课的主题"What can you see?"。
2. 左侧区域：列出本节课的生词，如"sky", "cloud", "plane", "bird"等。
What-can-you-see？说课稿
《Unit3 What can you see？》说课稿思南县大坝场小学雷玉芬说教材今天我所执教的内容是湘少版四年级下册《Unit3 What can you see？》，本课内容主要运用“What can you see？”和“I can see …”向他人询问和介绍所看到的自然景物。
说目标1. 教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
学生能听、说、读单词：river、lake、boat、cloud、sky、mountain、sun、moon、star并能熟练地运用句型“What can you see?”和“I can see…”来回答自己看到的东西。
2。
教学重难点教学的重点是让学生掌握单词,能运用句型进行交流,初步锻炼学生运用句型交流的能力；难点是单词的拼写和句型的运用。
说教法:1。
教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解.同时创设数个任务活动,从单词到句子到对话，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的能力。
2. 教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣,从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
说过程：1.热身（Warm up）2。
以旧带新[lead in ］［设计意图] 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。
以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。
同时把新句型和老话题融合.有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
3。
呈现、操练（Presentation，Practice)[设计意图］找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡,从而开始了本节课的话题。
四年级下英语教案-Unit3Whatcanyousee-湘少版
四年级下英语教案Unit 3 What can you see教学内容本单元主要围绕“询问和描述所看到的物品”展开，教学内容包括基本的视觉词汇，如“book, bird, cat”等，以及询问句型“What can you see?”和回答句型“I can see”。
还包括一些简单的形容词，如“big, small, blue”等，用于描述物品的特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇进行询问和描述。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：本单元的生词较多，学生需要记忆并区分不同的视觉词汇。
2. 句型运用：学生需要熟练掌握询问句型“What can you see?”和回答句型“I can see”，并能灵活运用。
3. 描述能力：学生需要学会使用形容词来描述物品的特征，这对于他们来说可能是一个挑战。
教具学具准备1. 教材：四年级下英语课本。
2. 图片卡：与生词相关的图片卡片。
3. 录音机：用于播放教材中的录音。
4. 黑板：用于展示板书设计。
5. 彩色粉笔：用于突出重点内容。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新授内容：通过图片卡片和录音，教授生词和句型。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，练习询问和描述所看到的物品。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 3 What can you see?2. 生词表：列出本单元的生词和对应的图片。
3. 句型：展示询问句型和回答句型。
4. 示例：给出一个或多个示例对话。
作业设计1. 单词抄写：抄写本单元的生词，每个单词抄写5遍。
2. 对话练习：与家长或同学进行对话练习，询问和描述所看到的物品。
3. 小作文：写一篇关于自己房间的描述，使用本单元的句型和词汇。
四年级下册英语教案-Unit3WhatcanyouseePeriod2湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 3 What can you see Period 2 湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版（三起）四年级下册英语第三单元第二课时。
主要围绕问句"What can you see?"进行教学，学习与动物相关的词汇，如"elephant", "giraffe", "tiger", "lion"等。
通过图片、故事和游戏等教学活动，让学生在情境中理解和运用这些词汇。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学单词和句子进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作学习的意识。
教学难点1. 词汇记忆：动物词汇的记忆和应用。
2. 句型运用：正确使用"What can you see?"进行提问和回答。
教具学具准备1. 图片卡片：与本课动物词汇相关的图片。
2. 故事书：含有本课词汇的故事书。
3. 游戏道具：用于课堂游戏的卡片或玩具。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲或游戏导入，激发学生学习兴趣。
2. 词汇教学：利用图片卡片，教授新词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演，练习"What can you see?"的句型。
4. 巩固活动：通过故事阅读和游戏，巩固所学内容。
板书设计1. Unit 3 What can you see?2. 重点词汇：elephant, giraffe, tiger, lion等。
3. 句型：What can you see? I can see作业设计1. 词汇抄写：抄写本节课学习的动物词汇。
2. 对话练习：与家长或同学进行"What can you see?"的对话练习。
3. 故事复述：复述课堂上的故事。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四年级下册英语教案-Unit 3 What can you see_ 第一课时 湘少版(三起)
Unit 3What can you see?第一课时B Let's Learn A Let's Listen and Say1．知识目标(1)词汇：能听懂、会说、会读新单词sun，moon，star，cloud，lake，sea，boat，river，mountain，sky。
(2)句型：能用What can you see？与I can see…向他人询问所看到的自然景物。
2．能力目标(1)能说出自然景物的英文名。
(2)能向他人询问并且介绍所看到的自然景物。
(3)能听懂、会说A部分的对话。
能听懂、会说、会读新单词sun，moon，star，cloud，lake，sea，boat，river，mountain，sky，能用What can you see？与I can see…向他人询问所看到的自然景物。
mountain的发音。
/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿并朗读。
Step 1Warm-up & Revision1．Greetings.2．播放第二单元G部分的歌曲Autumn Leaves，师生一起大声唱。
Step 2Presentation & PracticeB Let's Learn1．教师利用课件逐一出示B部分的图片，依次教授the sun，the moon，star，cloud，sea，boat，lake，river，mountain，板书并带读。
2．sun，moon，star，cloud利用图片教学单词，板书并带读。
sea，boat，lake，river，mountain，联系已学过的单词对比记忆，板书并带读：see—sea coat—boat cake—lake driver—river巩固新单词瞧口型猜单词：教师读单词但不发出声音，学生根据口型猜单词。
瞧手势猜单词瞧图片说单词What can you see？I can see…A Let's Listen and Say1．第一步：Listen and write.关上书，听录音，教师要求学生运用简易图形或符号速记听到的表示景物的单词。
湘少版四年级下英语教案unit3
四年级下英语Unit3 What can you see?教案一、教学内容：Unit3 What can you see？Part A,Part B。
二、教学目标：能听懂会说river，lake等单词和句型：What can you see? I can see …运用本课所学的会话进行简单的实景交际，培养学生运用所学知识完成某一任务及解决实际生活问题的综合能力。
三、教学重点：听懂特殊疑问句What can you see? 并能根据实际情况用I can see …做出回答，语音语调正确。
四、教学难点：掌握单词river等的读音，在实际情景中会运用句型进行对话。
五、教具准备：图片，多媒体课件。
六、教学过程：Step1. Free talk and lead-in 3’T: Good morning, boys and girls. How are you？Ss : I’m fine ,thank you.T: Today is sunny, do you like the weather?/do you want to go for an outing?Ss : …T: If tomorrow we’ll go for an outing, what can you see?Ss:…Step2 Presentation and drill 18’1.T:Boys and girls, please look at this picture.（出示河流的图片）T：What can you see?(板书课题Unit3 What can you see?)River,river,a river;（出示湖泊的图片）lake,lake,a lake;用同样的方法教学boat,sea,mountain,star,cloud,sky。
You can say ‘I can see a …’S:I can see a …T:Let’s look at the sky.What can you see,boys and girls?Ss:I can see ...师带读the sun。
四年级下册英语教案- Unit 3 What can you see 第三课时 湘少版(三起)
四年级下册英语教案- Unit 3 What can you see 第三课时湘少版（三起）一、教学目标1.认识单词：airport, taxi, bus;2.熟练掌握句型：What can you see? I can see a/an …;3.通过听、说、读、写多种形式，掌握字母组合 i_e 和 ie 的发音和用法。
二、教学内容1.单词airport、taxi、bus 的认读。
2.What can you see? I can see a/an … 的熟练掌握。
3.分段快读课文，并通过问答形式进行交流。
三、教学步骤1. Warm-up通过复习上节课所学内容，引导学生快速回忆，创造语言氛围。
T：Hello, boys and girls. Last lesson, we learned some new words. Can you tell me what they are?Ss: Yes. They are elephant, turtle, tiger, hippo.T：Very good. What can you see in the zoo?Ss: I can see an elephant, a turtle, a tiger, a hippo.T：Great. Now let’s learn new words in this lesson.2. Presentation教师通过图片、道具等方式教授新单词，让学生了解其发音和意思：T：OK. Look at the picture, what can you see?Ss: I can see an airport.T: Good job. This is an airport. Read after me, please.Ss: airport.T：What’s this?Ss: A taxi.T：Very good. This is a taxi. Read after me.Ss: taxi.T：What’s this?Ss: A bus.T：Right. This is a bus. Read after me.Ss: bus.T：Very good. Now let’s practice the pronunciation together.3. Practice以 What c an you see? I can see a/an … 的形式进行问答练习：T：Now, look at the pictures. What can you see?S1: I can see an airport.T：Very good. Who can answer the next one?S2: I can see a taxi.……T：Excellent. Let’s do more exercises.4. Production这一环节旨在让学生根据所学内容自己创作句子并进行表述：T：Great. Now, I give you a task. Use the sentence “What can you see? I can see a/an…” to talk about what you can see in our classroom.Ss: What can you see? I can see a book on the desk. What can you see?I can see a pencil in the pencil case.……T：Awesome. You’re so clever.5. Extension本环节主要是通过阅读课文来巩固所学知识：T：Finally, let’s read the text together. Try to read quickly and fluently, OK?（教师朗读课文后，提问并引导学生回答问题）T: Can you see a bus at the airport?Ss: Yes, I can.……6. Homework最后，布置作业，巩固所学内容：1.自己进行造句练习；2.听录音并读课文。
【湘少版】(三起)四年级下册英语：Unit3Whatcanyousee教案
百度文库：教学资料教学资料----教学设计、教案Unit 3 What can you see?Period 1一、教学目标：1．Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star.2．Sentences: What can you see? I can see …二、教学重难点：1．Words and sentences.2．能用所学句型What can you see? 提问别人看到了什么，并能用I can see …描述自己所看到的东西.三、教学准备：教学磁带，单词卡片等.四、教学过程：Step 1 Warm upT: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I ’ll give you a price. So let’OK?[通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性.]1.Greetings.2.Free talk: Hello, what ’s your name? How are you? What can you do?[通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型What ’s the weather like here ?为新授句型What can you see?做铺垫.]3.Sing a song: Autumn leaves通过歌曲激发学生兴趣Step 2 Presentation1.Teach the sentences.a. T: What can you see in the classroom?[让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型What can you see ？也易于学生理解.]2.Teach ‘plane ’Show a pictureT ：look! What ’s this?。
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Unit 3 What can you see?
Period 1
一、教学目标：
1．Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star. 2．Sentences: What can you see? I can see …
二、教学重难点：
1．Words and sentences.
2．能用所学句型What can you see? 提问别人看到了什么，并能用I can see …描述自己所看到的东西。
三、教学准备：
教学磁带，单词卡片等。
四、教学过程：
Step 1 Warm up
T: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I’ll give you a price. So let’s come on. OK?
[通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性。
]
1.Greetings.
2.Free talk: Hello, what’s your name? How are you? What can you do?
[通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型What’s the weather like here ?为新授句型What can you see?做铺垫。
]
3.Sing a song: Autumn leaves
通过歌曲激发学生兴趣
Step 2 Presentation
1.Teach the sentences.
a. T: What can you see in the classroom?
[让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型What can you see？也易于学生理解。
]
2.Teach ‘plane’
Show a picture
T：look! What’s this?
S：（提示学生）plane
通过开火车等小游戏巩固单词
3.Teach ‘boat’
Show a picture
T: Look, here’s a picture. What can you see in the sky? (plane, kite) What can you see in the river? (duck, boat)
[把单词和句型结合在一起操练学习，并为新单词的引出做了铺垫。
]
T: Oh, how to read this word? Can you read this word? (coat—boat)
T: 现在让我们模仿小动物的声音来读这些单词
T: Read the word as a cat….
T: Here’re some boats. Let’s learn how to read them. (duck boat, sail boat, dragon boat)
[让学生通过已学单词自己说出新授单词的发音，并通过模仿不同小动物的声音来操练
新单词，增加他们的兴趣。
再进行单词的拓展训练。
]
4.What can you see in the sky?（the moon, the sun, star, cloud）
Show a picture
T: look this picture, What can you see? (the sun, the moon, star, cloud) 以同样方式教授新单词
Step 3 practice
T: Now, let’s play a game ‘listen and guess’
Can you make sentences with the word? For example: I can see the sun.
[通过听声音猜单词的方式来学习新单词，学生比较感兴趣。
而且让学生再进行造句的练习，把单词和句型结合在了一起。
]
Period 2
一、教学目标
1.能更进一步掌握新单词；
2.能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景；
3.能阅读并理解课文D部分。
二、教学重点及难点
重点：掌握新单词；
难点: 阅读理解课文D部分。
三、教学准备
图片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.自由练习课文A部分对话，挑选一两组上台表演。
Step 2 Presentation and drill
教学过程
T：Class is begin .(上课。
）
M: Stand up, please.（起立。
）
T: Good morning, class.（同学们，早上好。
）
S: Good morning, teacher.（老师，早上好。
)
M: Sit down, please.（坐下。
）
一、听儿歌，导入课题。
（What can you see?)
T：请同学们听儿歌，并出示图片，说一说，你看到了什么？
指名学生回答。
（ You say.你来说说。
）
S: sun(太阳）
tree(树）
Plane(飞机）
“你看到了什么”用英语怎么说呢？(生：What can you see?)
Step 3 Practice
课文D部分。
1.阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。
2.教师解释说明一些难点。
3.分小组练读。
分角色表演
Step 4 Consolidation
1.家庭作业。
听磁带，背课文，记单词。
Period 3
一、教学目标
1.能掌握字母组合ch在单词中的发音，并能理解和读出新单词；
2.能读出由含有字母组合ch的单词组成的句子；
3.能诵读英语小歌谣；
4.培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。
二、教学重点与难点
重点：字母组合ch在单词中的发音；诵读英语小歌谣。
难点：理解新单词；朗读句子。
三、教学准备
教学磁带等。
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.自由谈论身边的所见所闻。
（先自由练习，然后挑选一两组上台表演。
）Step 2 Presentation and drill
课文E部分
1.学生先自读短文，把不理解的单词划出来。
2.教师讲解疑问。
3.学生完成短文后的题目。
4.教师抽查并讲解。
Step 3 Practice
课文F部分歌谣。
1.听录音，跟读。
2.配上动作，有感情地朗诵。
3.集体或单个背诵。
4.分组练习。
（可组织个人或小组诵读比赛）
课文G部分
1.教师提示，学生自主填空
2.教师抽学生回答并讲解。
Step 4 Consolidation
家庭作业
1.听磁带，读课文。
2.默读课文B部分单词。
3.背诵课文A B C 部分。
课后反思：。