19、生命生命概述
初中语文上册《生命生命》教学设计教案
初中语文上册《生命生命》优选教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵和独特性。
让学生掌握课文中的重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
1.2 技能目标培养学生热爱生命，珍惜生命的态度。
培养学生通过课文学习，提高自己的写作和表达能力。
1.3 情感目标引导学生思考生命的意义，培养学生的生命意识。
激发学生对生命的热爱，鼓励学生积极面对生活中的困难和挑战。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述课文《生命生命》通过讲述作者对生命的思考和体验，引导学生认识到生命的宝贵和独特性。
课文内容涉及生命的起源、生命的成长、生命的意义等方面。
2.2 教学重点和难点教学重点：通过课文学习，让学生理解生命的含义，培养学生热爱生命的态度。
教学难点：理解课文中的重点词汇和句子，提高学生的阅读理解能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解生命的含义。
教师通过讲解课文中的重点词汇和句子，提高学生的阅读理解能力。
3.2 讨论法教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟。
教师引导学生通过讨论，深入思考生命的意义和价值。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过引入问题或故事，激发学生对生命的兴趣和好奇心。
教师引导学生思考生命的含义，为课文学习做铺垫。
4.2 讲解课文教师逐段讲解课文内容，引导学生理解生命的含义。
教师讲解课文中的重点词汇和句子，提高学生的阅读理解能力。
4.3 讨论交流教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟。
教师引导学生通过讨论，深入思考生命的意义和价值。
第五章：作业布置5.1 课后作业教师布置相关的写作或思考题目，让学生进一步思考生命的意义。
教师要求学生阅读其他关于生命的文章或故事，扩展对生命的理解。
5.2 作业批改教师及时批改学生的作业，给予反馈和指导，帮助学生提高。
第六章：教学评价6.1 课堂评价教师通过观察学生的课堂表现，了解学生对生命概念的理解和热爱生命的态度。
人教版语文七年级上册复习提纲
人教版语文七年级上册复习提纲语文是中考的重要内容，想要写好语文一定要找对方法，其中最重要的就是做好复习提纲，下面小编给大家分享一些人教版语文七年级上册复习提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读!人教版语文七年级上册复习提纲1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。
告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。
文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名刘侠)的一篇散文。
这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义;要让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力;要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。
这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。
这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。
语文主题概述
课文主题概述1、《桂林山水》描绘了桂林的秀丽风光，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。
2、《记金华的双龙洞》按游览的先后顺序记叙了作者去双龙洞看到的景象，表达了作者对祖国山川及大自然的热爱之情。
3、《七月的天山》描绘了天山夏天的奇异风光，表达了作者对天山风景的喜爱及赞美之情。
4、《独坐敬亭山》通过描写敬亭山的孤寂景象，抒发了作者因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
《望洞庭》描绘出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了作者对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
《忆江南》通过回忆曾经观光游览江南春景时所留下的印象，赞美了如诗如画的江南风光。
5、《万年牢》讲述了一位父亲真诚地为人做事的感染故事，赞扬了父亲认真、实在、正直的品格。
6、《将心比心》通过叙述生活中的两个小故事，揭示了人与人之间要将心比心。
7、《自然之道》告诉我们；做任何事情都不能违背自然规律，否则将会产生与愿望相反的结果。
8、《黄河是怎样变化的》告诉我们：要保护好森林资源，保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。
9、《蝙蝠和雷达》教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立学科学、爱科学的意识。
10、《大自然的启示》《打扫森林》教育我们要尊重自然规律，保护大自然。
《人类的老师》告诉我们要更好的利用大自然的规律，为人类服务。
11、《夜莺的歌声》通过记叙苏联卫国战争时期，一个男孩协助游击队员歼灭德国兵的故事，赞扬了苏联儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
12、《小英雄雨来》通过记叙雨来为掩护交通员和鬼子英勇斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
13、《一个中国孩子的呼声》表现了作者渴望和平，追求和平的心声。
14、《和我们一样享受春天》表达了作者对战争的痛斥，对和平的祈盼。
15、《触摸春天》通过描写盲童安静在花丛中捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理，表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹之情。
部编六上语文第三单元教材解读
第三单元一、单元说明本单元共编排了三篇课文：《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》。
《竹节人》一文语言生动传神，整篇文章充满了趣味性，无论是竹节人的制作，还是斗竹节人的场面，以及文中人物对于竹节人的喜爱之情，作者都刻画得淋漓尽致，让人回味无穷。
《宇宙生命之谜》一文，作者介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
《故宫博物院》一文按照空间顺序介绍了故宫各个建筑群及其作用，让我们了解到故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途。
学习本单元课文，要读通、读懂每篇课文，学会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；还要学习在写事物时，融入感情，表达看法。
二、要点注意作为阅读策略单元，本单元在教学中需要注意以下问题。
第一，要注意三篇课文的整合与利用，三篇课文尽管训练重点不同，但是彼此之间联系紧密，教学时要统筹考虑。
第一篇课文是学生初次接触“有目的地阅读”，初步感受怎样带着不同的目的阅读同一篇文章，懂得阅读目的不同，选择的阅读内容不一样，使用的阅读方法也不一样。
第二篇课文侧重引导学生怎样根据阅读目的选择、运用恰当的阅读方法，提高阅读效率。
第三篇课文为学生提供了一组非连续性文本，侧重引导学生运用在前两篇课文中掌握的策略，自主开展“有目的地阅读”，并进行交流。
第二，本单元的学习，是对以往学习方法的一次综合、提升，要关注学生自主的阅读实践，通过讨论、比较和交流，引导学生切实掌握如何根据不同的阅读目的，选取合适的材料，运用适宜的方法，完成不同的阅读任务。
要突出学生的主体作用，学习方式应该更加自主，在情感朗读、领悟表达、识字写字教学等方面不作过多的要求.第三，教学时要注意与学生已有的学习经验紧密联系。
要引导学生根据阅读需要自觉选用之前学到的阅读方法和已经掌握的阅读策略。
比如，在测览阅读材料时要有一定的速度:在细读课文时，会一边读一边预测、一边提出问题，看看上下文中有没有自己想要的答案。
爱德加·凯西的阿卡西记录
爱德加·凯西的阿卡西记录阿卡西记录——或生命之书——是在地球上曾经生活过的每一个个体的所有信息之宝库，容纳着个体们的每一句话、行为、感受、思想和曾经产生过的意向。
这本重要的著作讲述了我们每一位是如何在很负责地塑造自己的命运。
书中包括了个体们是怎么应用生命之书的信息来处理他们的前世、今生和未来的例子。
这是第一次进入著名的通灵者爱德加·凯西的许多卓越洞见的来源处进行探究。
凯西为了得到信息而访问的就是这使他被承认为一名世界预言家的记录。
爱德加·凯西的阿卡西记录提供了例证来说明我们每一位都能应用我们自己的前生、我们今生的体验和我们伸展中的未来来塑造我们自身的命运。
作者简介作者凯文﹒特德希（KEVIN J.TODESCHI），探索及领悟协会的一位国际发言人（international spokesperson），成为爱德加·凯西信息的学生和导师已超过十二年之久。
他是一位多产作家，出版的作品包括《爱德加·凯西的超感官知觉（ESP）》(Edgar Cayce’s Esp)、《意象之百科全书》（The Encyclopedia of Symbolism）和《个人灵性的十二课程》(Teelve Lessons in Personal Spirituality)，后者体现了对凯西灵性成长资料的概述，获得了由图书馆期刊（the Library Journal）评估的“高度推荐”。
以此书献给那些从没有真正遗忘它们从何而来又去向何方的灵魂们……我看到死者们，无论大小，都站在上帝面前；书打开了；又一本书打开了，那是生命之书；死者们根据记在书中记载的事，按照各人所行的受审判。
——启示录20:12目录序第一部份：过去1、阿卡西记录：过去年代的记录者 (1)2、个案史——安娜.坎贝尔家族 (17)3、确认对过去的洞悉 (43)第二部份：现在4、阿卡西记录：现在的指示者 (67)5、个案史 (90)6、从事于今生 (99)第三部份：未来7、阿卡西记录：可能性和潜在 (121)8、个案史 (139)9、发现对未来的洞悉 (157)结语 (177)序毫不夸张地说，计算机已改变了（仍然在改变）行星。
荣格《红书》经典语录-概述说明以及解释
荣格《红书》经典语录1.人只有走上了逆命之道，才能丧失自我，才能找到真正的自我。
2.尽我所能的活下去，不断地认清自己，我就是红书。
3.我们在无意识中看不见世界。
我们才是世界，世界全都是我们。
4.我的灵魂是一座城堡，城堡深处隐藏着万千秘密。
5.唯有逆命之道才能唤醒沉睡的灵魂，解放你的内在巨兽。
6.我们与自己神秘而陌生，但我们必须勇敢探寻并超越自身的边界。
7.重要的不是内省，而是发现自己无法内省的东西。
8.人生是一条漫长的旅程，我们需要经历苦难才能变得成熟。
9.内省是精神的动作，而这个动作导致了真实存在的死亡。
10.沉湎于幻想无法带来成长，唯有面对痛苦才能建立更好的自我。
11.忍受苦难之路是成功的必经之路。
12.唯有从梦境中醒来，我们才能觉醒并找到自我。
13.只有迎接恐惧，我们才能真正理解自身的力量。
14.身体是我们与世界的媒介，通过它我们才能与现实相连。
15.不要试图逃避你的黑暗面，接纳它并与之对话。
16.一切生命都在不断地演化和变化，我们只有接受这个事实才能有所成长。
17.爱是唯一真正的疗愈力量，只有通过爱我们才能找到真正的自我。
18.在做选择的时候，不要忽略心灵深处最真实的需求。
19.每个人内心深处都有一位智者，他会指引你走向更好的未来。
20.在纷乱的世界中，我们需要静下心来听从内心的声音。
21.灵魂的成长只有走向内心的深处才能实现。
22.我们每个人都有一个灵魂的工作，是为了追求自我实现而完成的任务。
23.人的心是一片生命之海，永无止境，永不枯竭。
24.内省是认识自己的唯一途径。
25.真正的改变始于对自己内心深处的觉察和接纳。
26.内在的冲突是个体的成长过程中的必然现象。
27.唯有了解与接纳影子自我，我们才能达到内心的和谐。
28.通过暗示自己，我们可以改变我们的内心世界。
29.真正富有的是那些拥有独立思考能力的人。
30.真正感受生命的意义，是通过对内心的冒险和探索获得的。
31.治愈需要的是破碎，痛苦需要的是探索。
生命是一万次的春和景明意思-概述说明以及解释
生命是一万次的春和景明意思-概述说明以及解释1.引言1.1 概述生命是一万次的春和景明意思，这是一个深刻而令人感慨的主题。
生命的意义是一个永恒的话题，不同的人可能会有不同的解读，但春和景明作为象征，给出了一种特殊的阐释。
首先，生命的意义可以从春的角度来理解。
春天是大自然万物复苏、生机盎然的季节，它代表着希望、新生和改变。
在喧嚣的城市中，我们常常被繁忙和压力所笼罩，很难感受到内心的喜悦和宁静。
然而，当春天来临时，大地上的花朵开始绽放，鸟儿开始歌唱，这种美妙的景象让我们意识到生命的真正意义。
无论我们经历了怎样的挫折和痛苦，春天总能给我们带来希望和勇气，告诉我们生命是美好而值得珍惜的。
其次，生命的意义还可以从景明的角度来解读。
景明是中国传统文化中的一个重要概念，它代表着光明和智慧。
在追求生命的意义时，我们常常会面临困惑和迷茫。
而景明作为一种精神力量，能够指引我们找到前行的方向。
正如夜晚的星星给予迷途者指引，景明为我们提供了心灵的指南针，让我们明白生命的真谛。
通过追求景明，我们可以发现自己的使命和价值，找到属于自己的人生轨迹。
综上所述，生命是一万次的春和景明意思。
春代表着希望和新生，景明代表着光明和智慧。
无论我们身处何种境遇，都可以从春和景明中找到生命的意义。
让我们珍惜每一个春天的来临，努力追求景明的指引，以充实和丰富的方式度过我们的生命旅程。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构是指文章的整体组织和布局方式，通过合理的结构可以使文章内容更加清晰有序，使读者能够更好地理解和接受文章所要表达的主题和观点。
本篇文章的结构包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分是文章的开端，通过概述文章的主题和目的，引导读者进入文章的内容。
在本篇文章中，引言部分包括概述、文章结构和目的三个小节。
概述部分可以简要介绍生命的意义和春的象征，并提出本篇文章要探讨的主题。
同时，可以引用相关的名言或者故事来引发读者的兴趣，激发读者对文章主题的思考。
品牌生命周期概述
目录
01 02 02 02 03 04
品牌生命周期的概念
品牌生命周期曲线
品牌生命周期各阶段特点
品牌生命周期各阶段的品牌营销战略
一、品牌生命周期的概念
关于品牌的生命周期性，营销学家 菲利普·科特勒认为，应该用产品 生命周期概念加以分析，即品牌也 会像产品一样，经历一个从导入、 成长、成熟到最后衰退并消失的过 程。
二、品牌生命周期曲线
从消费者认知的角度，完成的生命周期包括
导入期
成长期
成熟期
衰退期
三、品牌生命周期各阶段特点
导入期：新品刚进市场，消费者认知少， 需求模糊。 成长期：随着品牌推广，消费者认知提升 并熟悉，市场占有率提高。 成熟期：品牌颇具知名度，消费者产生认 同和信任，市场份额较高。
衰退期：品牌市场占有率、销售额和销售利 润大幅下降，品牌认知淡化、品牌形象老化。
四、品牌生命周期各阶段的品牌营销战略
导入期（进入）：细分市场、研究需求竞争、定位突形象---品牌培 育。 成长期（认知、记忆）：整合品牌传播方式，利用传播手段，发挥传 播合力---品牌推广。 成熟期（产生忠诚）：维系并提升品质、塑造个性、提升形象、维护 忠诚---品牌维护与完善。 衰退期（降低损失）：如还有价值，重新定位，延续。更新成本高于 创新成本，一方面潜力用尽，撤；另一方
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2021/3/15
15
冲破坚硬的外壳,在没有阳光、
没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮成
长。
2021/3/15
16
成功的花,人们只惊羡她现实的明 艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪 泉,洒遍了牺牲的血雨。 ---冰心
2021/3/15
17
2021/3/15
18
那一声声沉稳而有规律的跳
2021/3/15
10
比较句子:
我在花盘里种了一粒香瓜子, 天天浇水、施肥,过了几天,果然长 出一截小瓜苗。
墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜 子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。
2021/3/15
11
“隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。”
竟然,能不能去掉?
不能。 “竟然”表达了一种意想不 到,表达出一种惊喜,若去掉就没有 了这种表达效果。
2021/3/15
1
初读感知
我听到了作者对生命的 。
热爱、珍视、崇敬、强烈呼唤……
2021/3/15
2
一颗貌不惊人的种子,却往 往隐藏着一个花季的灿烂,一条 丑陋的毛毛虫,却蜕变为一只五 彩斑斓的蝴蝶。因为,生命本身 就是一桩奇迹。
杏林子
2021/3/15
3
十二岁,本是花一样的年龄, 可就是在这样的人生季节里,杏 林子的生命之花却突然遭受到 了命运的冰雹。可怕的类风湿 性关节炎让她由一个原本健康 活泼的小女孩,变成了一个终身 只能生活在轮椅上的残疾人。 从12岁患病到61岁去世,她腿不 能行,肩不能举,手不能抬,头不 能转,就这样保持着一种姿势, 在轮椅上坐了整整50年。
动,给我极大的震撼,这就是我的生
命,单单属于我的。我可以好好地
使用它,也可以白白地糟蹋它。一
切全由自己决定,我必须对自己负
责。
2021/3/15
19
这就是我的生命,单单 属于我的。我可以好好地使 用它,也可以白白糟蹋它。 一切全由自己决定,我必须 对自己负责。
2021/3/15
20
作者列举了哪三个事例? 试用一句话概括每个事例的内容。
如果你对这个句子有很深的体会,可以在旁 边写一写,也可以和同桌交流一下。
体会句子的方法:
①抓住关键词句体会;
②抓住标点符号体会;
③通过联想或想象;
④结合自己的生活体验或时代背景……
2021/3/15
7
只要只我要的我手的指手稍指一稍用一力用力,它,就它 就不不能能动动弹弹了了。。 但它但挣它挣扎扎着着,极,力极 力鼓鼓动动双双翅翅,我,我感感到到一一股股生生命命的的力 力量量在在我我手手中中 跃跃 动动,那,样那强样烈强烈!那!样那 样鲜鲜明明!飞!飞蛾蛾那那种种求求生生的的欲欲望望令令我 我震震惊惊,我,我忍忍不住不放住放了了它它! !
2021/3/15
22
2021/3/15
23
一次,杏林子病情恶化,她的朋友台湾另一 位著名女作家三毛来探望她。杏林子在病床上 被病痛折磨的样子,在三毛看来都觉得不堪忍受。 以至于三毛探完杏林子后,在门外忍不住祈祷 说:“神啊,杏林子太惨了,求您大发慈悲,早些 接她到您那里安息吧!”杏林子听到后大吃一惊, 连忙作修正祷告:“神呀,关于这件事您千万不 要听三毛说,您还是听我的吧。我还没活够,我 还有好多事还没做呢,”这就是身体残疾却格外 珍视生命的杏林子的选择,后来,她用她的坚韧 走完了她63岁的人生。而她的这位好友,四肢健 全才华横溢的三毛,后来却选择了用自杀的方式 结束了自己年仅48岁的生命。
2021/3/15
8
“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”
“跃动”改为“跳动” 行不行? 为什 “我感到一股生命的么力? 量在我手中跳动。”
不行。 跳动是一起一伏地动;跃动表达心情 急切。用“跃动”更能表达“生之欲 望”。
2021/3/15
9
墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜 子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。 那小小的种子里,包含着一种多么 强的生命力啊!竟使它可以冲破硬 的外壳,在没有阳光、没有泥土的 砖缝中,不屈向上,茁壮成长,即使 他它仅仅只活了几天。
飞蛾挣扎 求生欲望强烈 香瓜子生长 生命力顽强
聆听心跳 对自己负责,珍惜生命
2021/3/15
21
一个12岁就被病魔缠身的女孩,凭着自己乐观的生 活态度和顽强的毅力,在病痛中写下了四十多本著名的 散文、小说、传记、剧本,成为了风靡台港和东南亚的 著名作家。她的第一次创作《声之歌》。她的文章被 收录在中学的课本中,她的散文《杏林小记》、《生之 歌》、《生之颂》几十年来都是台湾中学生假期指定 读物,更以《另一种爱情》获文艺大奖。轮椅上的杏林 子在几乎无法执笔的情况下,她组织成立了“伊甸残障 福利基金会,”致力于推动残障福利工作。她一生积极 开朗,淡泊名利,富有爱心。她的作品洋溢着对生命的 歌颂和热爱。她的一句名言是:“除了爱,我一无所有 !”2003年杏林子不幸离开人世,家属遵照她的生前遗 愿,把躯体捐献给医院,供“类风湿性关节炎”教学研 究。
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——它终于冒出了地面,舒枝展叶。
2021/3/15
14
如果不落在肥土中而落在瓦砾中,有 生命的种子绝不会悲观,叹气,它相信有 了阻力才有磨练。它为着向往阳光,为着 达成它的生之意志,不管上面的石块如何 重,石块与石块之间如何狭,它总要曲曲 折折地,顽强不屈地透到地面上来。它的 根往土里钻,它的芽往上面挺,这是一种 不可抗的力,阻止它的石块结果也被它掀 翻。一粒种子力量之大如此。
2021/3/15
12
比较句子:
我在花盘里种了一粒香瓜子, 天天浇水,施肥,过了几天,果然长 出一截小瓜苗。
墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子, 过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。
2021/3/15
13
请你想象: 香瓜子是怎样克服困难冒出地面的?
香瓜子为了见一眼灿烂的阳光,
它———————————————
2021/3/15
4
我常常想, 生命是什么呢?
你能说出作者列举了哪三个事例吗?
试用一句话概括每个事例的内容。
话概括每个事例的内容。
飞蛾挣扎 香瓜子生长
聆听心跳
2021/3/15
6
默读课文思考:
这三件事中的哪些句子最能让你感受到生 命的存在?请你用______画出来;