三年级音乐上册第7课 《歌曲《翠鸟咕咕唱》》教学设计 花城版
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
按老师设定的方式问好。
1Hale Waihona Puke 旋律问好。①5 34 2∣3—∣∣
②5 34 2∣1—∣∣
2、加上歌词问好。
3、师生同时问好。
4、生生相互问好。
生根据老师的要求问好。
①5 34 2∣3—∣∣
②5 34 2∣1—∣∣
课题
《翠鸟咕咕唱》
课型或模块
综合课型
学校
广州市番禺区化龙第二小学
年级
三年级
执教人
性别
年龄
职称
教学目标
设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.审美感知；2.艺术表现（创造表现含于此中）；3.文化理解（包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化）。
1.通过学唱《翠鸟咕咕唱》，体验合唱的魅力，激发学生热爱唱歌的情感。
2.初步培养学生的多声部感知及演唱能力，能用歌声表现歌曲的活泼情绪，并学会二声部的轮唱。
教学重点
初步培养学生的多声部感知及演唱能力。
教学难点
二声部轮唱。
教学内容分析
澳大利亚儿歌《翠鸟咕咕唱》是一首c大调二拍子的情绪活泼的二声部轮唱曲，歌曲运用了主歌齐唱、副歌两个声部轮唱的形式，采用三度音程形象地模仿了翠鸟的咕咕叫声，生动活泼的表现了翠鸟在橡树上高兴地唱着歌的情景。
生用“咕咕”模唱全曲。
生边听边划旋律线。
生学唱歌词。
生说出音乐记号“▼”的作用。
生用声势唱全曲。
生通过游戏学习轮唱。
生学唱。
生演唱。
生加声势演唱全曲。
教学多媒体、钢琴、图片
教师评价、
学生评价、
师生互评、
生生互评
1、运用奥尔夫声势解决歌曲中的节奏。
2、通过多次聆听范唱，熟悉歌曲的旋律以便在之后的轮唱时，更好地把握声部音准。
教学策略
引导学生参与丰富的音乐实践活动，通过趣味发声、二声部轮唱学习，让学生的轮唱学习由浅入深，达到良好的声部感受与体验，使学生感受合唱的魅力。主要策略如下：1、趣味发声，解决歌曲的难点乐句作铺垫；2、二部轮唱，通过聆听和学唱，感受歌曲的音乐性；3、乐器伴奏，感受合唱歌曲的魅力。
教具学具媒体准备
钢琴、图片、小乐器
5、指导生用“咕咕”模唱全曲。
6、师用图片“小翠鸟”带领生边听歌曲边划旋律线。
7、学唱歌词。
8、引导学生学习音乐记号“▼”。
9、指导生用声势唱全曲。
10、听唱学习二部轮唱。
11、学习歌曲最后两个小节。
12、指导生演唱全曲。
13、指导生加声势演唱全曲。
生聆听。
生聆听。
生聆听后按节奏拍打。
生聆听歌曲后，思考师的问题并回答。
3、通过歌曲的学唱，帮助学生解决歌曲的难点，关注学生的歌唱状态，提醒学生注意歌唱的位置。
拓展阶段
引导学生用小乐器为歌曲伴奏。
强化二声部练习，巩固各个声部对自己声部的熟悉程度。
结束阶段
采访式小结：你收获了什么？
生谈感受、收获，并自我评价。
采访式总结评价
评价与交流，分享收获，巩固学习成果。
课后反思
设计时间：2018年3月20日
教学多媒体、钢琴
师生评价
通过设定的方式问好，由旋律到歌词，再到师生、生生间的二声部合作，帮助学生解决歌曲最后两小节的难点，为学生建立和声感和歌曲的合唱铺垫。
展开阶段
1、师用奥尔夫声势朗读《翠鸟咕咕唱》歌词。
2、师按节奏拍打奥尔夫声势律动欢迎翠鸟。
3、听歌曲《翠鸟咕咕唱》按节奏拍打奥尔夫声势。
4、提问歌曲的速度、情绪等。
(花城版)音乐三上第7课歌曲《翠鸟咕咕唱》教案
（花城版）音乐三上第7课歌曲《翠鸟咕咕唱》教案一. 教材分析《翠鸟咕咕唱》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律明快，富有节奏感。
歌曲以翠鸟的歌声为题材，描绘了大自然的美景，让学生在唱歌的过程中感受到自然的和谐与美好。
歌曲采用2/4拍，共四句歌词，旋律基本相同，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析本节课针对的是三年级的学生，他们已经有了一定的音乐基础，能识简单的五线谱，认识简单的音符和休止符。
学生对歌曲的演唱和音乐活动充满兴趣，通过前面的学习，他们对自然界的事物有了初步的认识。
但在音乐表现力和合唱方面还需要进一步提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《翠鸟咕咕唱》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生对自然界的热爱，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律2.合唱部分的协调性3.对自然界事物的认识和理解五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生进入自然界的场景，增强他们对歌曲内容的理解。
4.合唱训练法：对学生进行合唱训练，提高他们的合唱水平。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：分发给学生，方便他们学习和演唱。
4.合唱架：用于学生合唱时摆放乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、视频等资料，引导学生进入自然界的场景，让他们对翠鸟有一定的了解。
然后介绍歌曲《翠鸟咕咕唱》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个初步的认识。
然后教唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组，进行合唱练习。
教师对学生的合唱进行指导和评价，纠正他们的合唱错误。
4.巩固（10分钟）学生自主演唱歌曲，教师巡回指导。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《翠鸟咕咕唱》教学设计
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《翠鸟咕咕唱》教学设计一. 教材分析《翠鸟咕咕唱》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了翠鸟的叫声，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
歌曲由两个乐句组成，节奏欢快，富有弹性，适合三年级学生学唱。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的音乐基础，掌握了基本的音阶和简单的节奏。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的热爱。
但在歌唱时，部分学生可能对音准、节奏、吐字等方面存在问题，需要在教学中加以指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《翠鸟咕咕唱》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，感受大自然的美好。
3.提高学生的歌唱技巧，加强音准、节奏、吐字等方面的训练。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的个别音程较宽，学生唱起来可能有难度。
2.节奏：歌曲节奏欢快，富有弹性，对学生节奏感要求较高。
3.吐字：歌曲歌词生动形象，要求学生准确表达歌词内容。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学：创设大自然情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《翠鸟咕咕唱》的相关课件。
2.音响设备：播放歌曲，让学生跟随学唱。
3.乐谱：准备歌曲乐谱，方便学生学习。
4.教学道具：准备与歌曲相关的道具，如翠鸟模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《翠鸟咕咕唱》，让学生初步感受歌曲魅力。
然后简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲歌词，注意指导学生准确表达歌词内容。
随后教授歌曲旋律，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。
(花城版)音乐三上第7课歌曲《翠鸟咕咕唱》说课稿
（花城版）音乐三上第7课歌曲《翠鸟咕咕唱》说课稿一. 教材分析《翠鸟咕咕唱》是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以生动形象的语言描绘了翠鸟的活泼可爱，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。
歌词内容富有教育意义，教育学生要爱护鸟类，保护大自然。
本节课通过学习歌曲，让学生感受音乐的快乐，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和旋律有一定的理解。
但部分学生音乐基础薄弱，需要在教学过程中给予个别辅导。
此外，学生对大自然的热爱和对动物的喜爱有利于他们对歌曲的接受和喜爱。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《翠鸟咕咕唱》。
2.培养学生对音乐的审美能力，感受歌曲的欢快氛围。
3.教育学生爱护鸟类，保护大自然，培养他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《翠鸟咕咕唱》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中个别音高的把握，以及对学生音乐基础的辅导。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随学唱。
2.采用分组教学法，让学生分组练习，互相纠正、鼓励。
3.运用游戏教学法，通过音乐游戏让学生在游戏中学会歌曲。
4.利用多媒体教学手段，播放翠鸟的相关图片和视频，让学生更直观地了解翠鸟的生活习性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放翠鸟的图片和视频，引导学生关注大自然，激发他们对翠鸟的喜爱。
2.新课教学：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学唱，重点辅导个别音高的把握。
3.分组练习：学生分组练习，互相纠正、鼓励，教师巡回指导。
4.音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调爱护鸟类、保护大自然的理念。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《翠鸟咕咕唱》的曲谱、歌词，以及与翠鸟相关的一些图片。
板书设计旨在帮助学生更好地学习歌曲，同时强化他们对翠鸟的认识。
花城版小学音乐三年级上册 《翠鸟咕咕唱》 教案 教学设计
《翠鸟咕咕唱》教案年级三年级学科音乐（唱歌课）【教材分析】澳大利亚儿歌《翠鸟咕咕唱》是一首C大调二拍子的情绪活泼的二声部轮唱曲，歌曲运用了主歌齐唱，副歌两个声部轮唱的形式，采用三度音程形象地模仿了翠鸟的咕咕叫声，生动活泼的表现了翠鸟在橡树上高兴地唱着歌的情景。
【学情分析】三年级的学生处于生长发育的关键期，他们活泼好动，模仿能力强，好奇心重，在这个时期，他们也开始逐步建立理性认知，学习二声部的歌曲对他们来说虽有一定的难度，但也能适应他们现阶段的水平，并因此较好的锻炼与提升他们的学习能力。
【教学理念】根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”，立足于学科核心素养，本节课我将以故事情节为背景，为学生营造一个充满童真童趣的氛围，运用多种教学方法引导学生由浅入深，由易到难循序渐进的学习，培养学生的学习能力尤其是演唱二声部歌曲的能力。
【教学目标】1.知识与技能：能用圆润，优美轻快的歌声来演唱歌曲，表现出翠鸟的活泼可爱；能初步拥有对多声部的感知能力，唱好二声部；能初步了解齐唱与轮唱的概念。
2.过程与方法：运用多种学习方法，由浅入深，循序渐进的掌握歌曲的演唱，能较好的演唱两个声部。
3.情感与态度：通过学习歌曲，培养对大自然，对鸟类动物的爱护之情。
【教学重难点】1.重点：用圆润，优美轻快的声音唱出翠鸟的活泼可爱之感；能准确的表现二声部轮唱。
2.难点：B乐段二声部轮唱，尤其是结尾处合唱的学习。
【教学过程】一.情境导入创设故事情境：今天有位神秘的小伙伴也来到了咱们的课堂，它是谁呢，让我们一起去认识它吧！原来这位小伙伴是一只鸟，但它可不是一只普通的鸟，它是来自澳大利亚的笑翠鸟，因为叫起来的声音像笑声，故而得此名。
这只笑翠鸟名叫蓝蓝，蓝蓝很高兴认识大家，它将和朋友翠翠一起唱首歌给我们听，歌曲中，蓝蓝和翠翠会用独特的方式和同学们打招呼哦！1.师介绍来自澳大利亚的笑翠鸟——蓝蓝;2.蓝蓝和朋友翠翠一起为同学们演唱了一首歌，学生在歌曲中感受两只笑翠鸟是如何向大家打招呼的；3.引入歌曲，学生完整欣赏歌曲MV。
花城版小学音乐三年级上册第7课 第2课时《翠鸟咕咕唱》教案
花城版三年级第7课《翠鸟咕咕唱》教学设计
课时：一课时
教材分析：澳大利亚儿歌《翠鸟咕咕唱》是一首二拍子的情绪活泼的二声部轮唱。
歌曲运用了主歌齐唱，副歌两个声部轮唱的形式，采用三度音程模仿翠鸟的叫声，表现了翠鸟在树枝上高兴地唱着歌的情景。
学情分析：三年级学生处于生长发育的关键期，各科的学习难度都有所加强，他们活泼好动，模仿能力强，好奇心重，但自我约束力差，依赖性强。
本节课所授的歌曲是二声部轮唱，对于三年级的学生来说是有一定难度的。
教学思路：根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”由浅入深，由易到难循序渐进的学习。
培养学生的学习能力。
教学方法：讲授法，讨论法，直观演示法，练习法。
2019秋花城版音乐三上第7课《翠鸟咕咕唱》word教案
2019秋花城版音乐三上第7课《翠鸟咕咕唱》word教案教材分析：澳大利亚儿歌《翠鸟咕咕唱》是一首二拍子的情绪活泼的二声部轮唱曲，歌曲运用了主歌齐唱、副歌两个声部轮唱的形式，采用三度音程形象地模仿了翠鸟的咕咕叫声，生动活泼的表现了翠鸟在橡树上高兴地唱着歌的情景。
教学目标:初步培养学生的多声部的感知及演唱能力，能用歌声表现《翠鸟咕咕唱》的活泼情绪，并在教师的指挥下，学会二声部的轮唱。
教学重点：学会二声部轮唱教学难点：唱准三度音程教具：节奏卡片，电子琴、竖笛课时：1课时教学过程：导入1.情景创设：有位旅行者他来到了澳大利亚一个森林里，听到了一种很奇怪的声音，原来是只鸟在叫。
当地人都会称它为笑翠鸟，因为它叫起来的声音酷似人在大笑。
旅行者看完表演后又继续向前走，在路途中他居然听到笑翠鸟在唱着动听的歌。
2.训练和声老师在教师里用竖笛吹奏音乐，学生闭上眼晴，竖起耳朵寻找翠鸟声音的来自何方？两只翠鸟一起叫会怎么样呢？Ⅰ 2/4 3 1 | 5 3 | 3 - |Ⅱ 2/4 3 1 | 3 1 | 1 - |3.玩节奏巩固歌曲节奏，老师吹旋律，学生拍打节奏，脚踏拍子手拍节奏，熟悉节奏后，进行卡农式边读歌词边拍打节奏。
4.加上音名边唱边拍，唱会旋律后再分声部进行卡农演唱。
5.学习和声笑翠鸟又出现了，听歌曲笑翠鸟还用了什么样的旋律歌唱Ⅰ 3 1 2 7 | 1 - |Ⅱ5 3 4 2 | 3 -|6.听二声部，唱一声部，反之听一声部唱二声部7.分声部进行二部轮唱8.9.附送：2019秋花城版音乐三上第8课《G大调小步舞曲》word教案。
《翠鸟》教学教案设计参考
《翠鸟》教学教案设计参考第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《翠鸟》。
（2）理解诗歌《翠鸟》的主题思想，体会作者对翠鸟的喜爱和赞美之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过绘画、表演等形式，培养学生的创造性思维和表达能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。
（2）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。
（3）培养学生合作、分享、积极进取的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 教学文本诗歌《翠鸟》2.2 教学重点（1）诗歌《翠鸟》的字词认读和理解。
（2）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（3）学会生字词，提高阅读理解能力。
2.3 教学难点（1）生字词的理解和运用。
（2）诗歌意境的体会和表达。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生关注翠鸟。
（2）教师简要介绍翠鸟的特点，激发学生兴趣。
3.2 朗读诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌，注意节奏、语调的把握。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美。
3.3 学习生字词（1）教师引导学生认读生字词，讲解字词含义。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
3.4 深入理解诗歌内容（1）教师提出问题，引导学生讨论诗歌的主题思想。
（2）学生分享自己的感受，体会作者对翠鸟的喜爱和赞美之情。
3.5 实践拓展（1）学生进行绘画、表演等活动，展示自己对诗歌意境的理解。
（2）学生之间互相欣赏、评价，培养合作、分享的精神。
第四章：教学评价4.1 课堂表现（1）学生参与度、积极性。
（2）学生朗读、讨论、分享的表现。
4.2 作业完成情况（1）生字词的掌握程度。
（2）对诗歌内容的理解和体会。
4.3 实践拓展成果（1）绘画、表演等作品的创意和表现力。
（2）学生之间的合作、分享情况。
第五章：教学反思5.1 教学效果（1）学生对诗歌《翠鸟》的理解和感悟。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《翠鸟咕咕唱》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《翠鸟咕咕唱》教案一. 教材分析《翠鸟咕咕唱》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，歌词生动形象，旋律简单优美。
歌曲通过描绘翠鸟的叫声，引导学生感受大自然的美好，体会生活中的快乐。
歌曲以C大调为主，节奏为2/4拍，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。
他们在学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式，感受音乐的魅力。
同时，学生对大自然有浓厚的兴趣，通过歌曲《翠鸟咕咕唱》，可以激发他们保护环境、热爱大自然的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《翠鸟咕咕唱》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，提高环保意识。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力和协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别音高和节奏。
2.理解歌曲寓意，体会大自然美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入大自然情境，感受歌曲的美好。
2.游戏教学法：采用趣味性强的音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
3.分组合作教学法：分组演唱、舞蹈，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲图片、大自然视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
进而引入歌曲《翠鸟咕咕唱》，让学生初步了解歌曲内容。
2.呈现（5分钟）完整播放歌曲，让学生感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的节奏、旋律等特点，为学生学习歌曲打下基础。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选取一个音高或节奏进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
通过分组练习，使学生逐步掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等游戏，巩固所学内容。
在游戏中，教师关注学生的表现，对不足之处进行针对性指导。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的大自然歌曲，让大家共同感受音乐的魅力。
三年级《翠鸟》教案教学设计
三年级《翠鸟》优秀教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性，培养学生的观察能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生直观地了解翠鸟的外形特点。
（2）运用小组合作、讨论交流的方式，培养学生学会分享和合作。
（3）采用情景模拟、角色扮演等方法，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重，增强生态保护意识。
（2）培养学生学会观察、思考和解决问题的能力。
（3）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）翠鸟外形特点和生活习性的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）翠鸟图片或实物。
（4）小组合作学习资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）携带生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示翠鸟图片或实物，引导学生关注翠鸟的外形特点。
（2）邀请学生分享对翠鸟的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读课文，体会课文的意境。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
（2）学生互相交流，分享生字词的学习心得。
4. 深入了解翠鸟（1）教师引导学生关注课文中描述翠鸟外形特点和生活习性的句子。
5. 小结课堂内容（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的小动物，了解其外形特点和生活习性，下周分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关翠鸟的资料，进行阅读分享。
(花城版)音乐三上第7课歌曲《翠鸟咕咕唱》教学设计
（花城版）音乐三上第7课歌曲《翠鸟咕咕唱》教学设计一. 教材分析《翠鸟咕咕唱》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城版音乐教材第三册上册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，描述了一只翠鸟在树枝上欢快地唱着歌。
歌曲共四句，旋律重复，易于学生学习和掌握。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音乐知识和简单的歌唱技巧。
但在新的学习过程中，他们可能对一些生僻的字词和复杂的节奏有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量采用生动有趣的教学方法，调动学生的积极性，帮助他们克服困难，提高歌唱能力。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《翠鸟咕咕唱》这首歌曲，并能熟练地唱出歌曲的旋律。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3.帮助学生理解歌曲的主题和情感，培养他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词和特殊的节奏。
2.歌曲的高音部分，对学生音准和呼吸的控制有一定要求。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动画等媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的歌唱能力。
3.分解教学法：将歌曲的难点分解成若干部分，逐步引导学生掌握，达到学习目标。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，为学生提供直观的学习资源。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学材料：准备歌词、乐谱等学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过动画、图片等资源，引导学生进入《翠鸟咕咕唱》的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和情感。
然后，教师引导学生跟唱歌曲，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师将歌曲的难点部分进行分解，引导学生逐步掌握。