2019教育理论重点题型汇总—多选题
2019年教师资格证《教育知识与能力》中学重点-背诵版
第一章教育基础知识和基本原理（选择题、辨析题）（一）教育的产生与发展1教育的涵义（掌握）广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育：指以人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校的教育，是教育者根据一定社会发展的要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，以使他们朝着社会期望方向变化的活动。
2教育的构成要素（掌握）教育者、受教育者、教育影响，教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等发面起到教育影响作用的人。
学校教师是教育者的主体，在教育活动中起着主导作用。
特点目的性和专业性。
受教育者是学习的主体，是在教育活动中承担学习的责任、以一定方式接受教育影响的人。
特点有发展性和不成熟性、可塑性和可教性、能动性和主动性。
教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容、教育措施等。
三要素的关系：在三要素中，教育者与受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾3教育的属性本质属性：教育是有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定。
社会属性：永恒性（教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，就存在教育）；历史性（在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同）；相对独立性（教育具有继承性；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡）。
4教育的起源与发展教育的起源说有三种观点生物起源说：利托尔诺，最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性心理起源说：孟禄，把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性劳动起源说：在马克思主义历史唯物论的指导下形成的，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。
劳动为教育提供了客观需要和现实条件教育的发展阶段原始社会教育：（1）没有阶级性（2）传递生产经验（3）在生产生活实践中进行古代教育：包括奴隶社会教育和封建社会教育（奴隶社会教育）我国4000多年前的夏朝已有了名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构，（封建社会教育）到了殷商和西周又有“学”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等。
2019年陕西省特岗教师招聘考试教育理论知识专项练习(小学440题)
2019年陕西省特岗教师招聘考试教育理论知识专项练习一1.【单选题】强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）。
A.经验主义课程论B.存在主义课程论C.学科中心课程论D.后现代主义课程论【答案】C。
2.【单选题】下列属于第二信号系统的条件反射的是（）。
A.望而生畏B.谈梅生津C.见风流泪D.尝梅生津【答案】B。
解析：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。
凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。
A.C.D都是第一信号系统。
3.【填空题】智力的核心是________________。
【答案】抽象概括能力4.【简答题】在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力？【答案要点】（1）完善学生的知识结构；（2）采用讨论法进行教学；（3）联系实际问题进行教学；（4）对学生进行必要的启发指导；（5）重视对学生学习过程的评价。
5.【单选题】学生思考问题时能够摆脱具体事物的束缚，能根据各种假设进行系统抽象的分析。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论，此学生处于（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】D。
6.【判断题】根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。
（）【答案】×。
解析：关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。
维果茨基认为教学“创造着”学生的发展，教学可以而且应该促进发展。
7.【填空题】在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于________________因素，最有利于学成向积极的方向发展。
【答案】努力8.【判断题】素质教育的重点是培养学生的解决问题的综合能力。
（）【答案】×。
解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。
教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集(第4422篇)
A、伦理性原则
B、检验性原则
C、公共性原则
D、客观性原则
>>>
【答案】：D
【解析】：
略。
3.暑假期间，小学生王某和李某相约在学校踢足球，结果在争抢过程中，王某不慎将李某绊倒，导致李某小腿骨折，应当承担主要赔偿责任的是( )。
A、组织教学
B、检查复习
C、巩固新教材
D、布置课外作业
>>>
【答案】：B
【解析】：
检查复习的目的在于对已学知识进行复习巩固，了解学生掌握的情况，加强新旧知识的联系，培养学生对学业的责任感和按时完成作业的习惯。
25.将教育评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价，其划分依据是( )
A、教育评价在教学活动中的不同作用
>>>
【答案】：C
【解析】：
教学过程中的主要矛盾是学生与教材的矛盾。教学过程的本质是学生的认识活动，故教学过程中的主要矛盾的实质是学生认识过程的矛盾。
14.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是( )。
A、行使教师权利
B、履行教师义务
C、影响学校的秩序
D、给学校出难题
>>>
【答案】：A
【解析】：
社会中心课程理论认为应该把课程重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造与社会活动计划等方面。题干所述内容体现了社会中心课程理论的观点。
27.下列选项中不属于教育目的评价范围的是( )
A、评价学校的办学水平、办学效益
B、检查教育教学工作的质量
2019年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题中学含答案
2019年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)（科目代码：302）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教学理论著述中.强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是A..《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《轮教学过程最优化》【答案】C。
解析强调发现学习人物是布旨纳，其著作是《教育过程》。
2.如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果【答案】A。
3.确立我国教育目的的理论基础是A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【答案】B。
4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中.一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【答案】A。
解析:英国典型学制类型是双轨制。
5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪—特性？A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C.6.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中—年级至高中【答案】B。
解析：综合实践活动课程从小学三年级开始设置。
2019年成人高考专升本《教育理论》试题两套附全答案及考点汇总
2019年成人高考专升本《教育理论》试题两套附全答案及考点汇总2019年成人高考专升本《教育理论》试题和答案（一）教育学部分一、选择题：l～12小题，每小题2分。
共24分。
在每个小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的。
1.下列不属于广义教育制度范畴的是()A.学校B.教育考试制度C.少年宫D.教材2.政治经济制度对教育起()A.促进作用B.决定作用C.主导作用D.阻碍作用3.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是()A.手工操作B.机器大工业生产C.消灭旧式分工D.教育与生产劳动相结合4.中国颁布的第一个现代学制是()A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.癸卯学制D.壬戌学制5.马克思认为造成人的片面发展的根本原因是()A.旧式分工B.资本主义制度C.手工操作D.教育与生产劳动相分离6.以美国学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的学制是().A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制7.“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是()A.榜样示范教育法B.品德评价教育法C.陶冶教育法D.实践锻炼教育法8.我国教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》指出要多渠道、多形式发展幼儿教育，逐步建立以为基础的学前教育网络。
()A.社区B.行政区C.学区D.街道9.德育过程中要处理对学生的教育与学生的自我教育的关系，这是因为()A.学生缺乏自我教育的能力B.学生既是教育的对象，又是自我教育与发展的主体C.学生的思想品德的形成具有很大的可塑性D.学生的思想品德不是先天就有的10.是其他各育的核心的是()A.体育B.智育C.德育D.美育11.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到()A.以教学为主B.教学、科研、生产三中心C.教学、科研并重D.所有时间用于教学12.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是()A.凯洛夫B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.乌申斯基二、辨析题：l3～14小题，每小题6分。
2019自学考试教育学原理章节练习题(3)
2019自学考试教育学原理章节练习题(3)第三章教育与社会发展一、选择题1、一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由( )决定的。
A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力发展水平D.教育的规模2、“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的( )A.十二大B.十三大C.十四大D. 十五大3、从根本上来说,教育发展的规模和速度最终是由( )决定的。
A.政治制度B.经济发展水平C.文化传统D.人口数量4、中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把( )相隔离了。
A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动5、一个地区的人们平均文化水准越高，人口出生率就越低，这体现了教育的( )。
A.人口功能B.政治功能C.经济功能D.文化功能6、以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不准确的是( )A.文化传统影响和制约着教育内容的选择B.文化传统影响和制约着教育目的的确定C.文化传统直接决定着教育的性质D.文化传统影响和制约着教育改革的政策7、决定教育性质的根本因素是( )A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.文化传统8、社会对教育事业的需求水准最终取决于( )A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平9、以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不准确的是( )A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素B.人口就业结构制约着教育的内部结构C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式D.教育的发展能够改善人口素质10、在同一社会文化共同体内将文化从这个代传到另一代，教育的这种功能称之为( )A.传递—保存文化功能B.传播—丰富文化功能C.选择—提升文化功能D.创造—更新文化功能11、教育现代化的目的是实现( )A.教育观点现代化B.人的现代化C.教育条件现代化D.教育内容现代化12、教育现代化的核心是( )A.教育观点的现代化B.教育内容的现代化C.教育管理的现代化D.教师素质的现代化13、人类教育赖以存有和发展的决定性力量是( )A.人口环境B.自然环境C.政治制度D.社会生产14、教育与政治的关系是( )A.领导与被领导的关系B.支配与被支配的关系C.相互依存相互作用的关系D.决定与被决定的关系15、教育现代化的内在特征表现在( )A.重视科学教育与人文教育的结合B.逐步形成一个多样、开放的大系统C.在教学上，表现出革命性、灵活性、和个性化D.教育民主化和教育主体性16、科教兴国战略提出的时间是( )A.1995年3月B.1995年5月C.1987年5月D.1989年6月17、确立我国教育战略地位的理论依据是( )A.“三个代表”B.”三个面向”C.马克思主义原理D.*理论二、简答题简述教育对社会文化的选择功能。
2019年山东省潍坊市事业单位教师招聘考试《教育理论》真题库及答案【含解析】
力量决定了人的发展状况。他强调了外部环境对人身心发展的促进作用，属于外烁论的代表观点。华生也属
于外烁论的代表人物。格赛尔和卢梭是内发论的代表人物。故选 B。
4．
某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。余老师的做法
（ ）。
A、不正确，不利于取得家长信任
B、不正确，不符合家校沟通要求
【解析】一个新的教育思想从形成、发展到成熟，不是一朝一夕的，需要具体的教育实践去检验，而这种教
育实践通常就是教育教学改革实践。故选 B。
7． 认为“教育即生活，教育要更多地面向儿童的生活世界，更多地面向当下的社会生活实际，反对脱离实
际的抽象，反对脱离实际的说教”的教育家是（ ）。
A、杜威
B、赫尔巴特
须有各种课外作业。也就是说古代学校既有课堂教学又有课外活动，同时强调的是课堂教学和课外活动的关
系，并不是强调家庭教育。故选 B。
3． 提出“白板说”的是（ ）。
A、华生
B、洛克
C、卢梭
D、格赛尔
【答案】B
【解析】英国哲学家洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的
老师的做法有利于（ ）。
A、提高学生实践能力
B、发展学生的互补性
C、促进教师专业发展
D、减轻教师工作压力
【答案】A
【解析】在竞赛型活动中学生能够把理论知识与实践相结合，灵活运用所学知识，提高实践能力。故选 A。
6． 新的教育思想必须在教育教学改革的（ ）中产生。
A、研究
B、实践
C、理论
D、制度创新
【答案】B
素质看，师德具有导向性；从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。故选 A。
2019(真题汇编)教师招聘教育理论综合基础知识题库四
祝大家逢考必过，生活愉快621、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（ A ）A 、个人价值和社会价值B 、主体价值C 、创造价值D 、教育价值623、环境决定论最早的代表人物是行为主义的创始人（A ）。
A 华生B 皮亚杰C 弗洛伊德D 维果斯基624、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( C )A.、教学过程 B 、教学手段 C 、教学内容 D 、教学媒体625、教育心理学初创时期的时间大致为 ( C )A 、19世纪20年代以前B 、19世纪80年代C 、 20世纪20年代以前D 、20世纪80年代 626、教育心理学的诞生之年是 ( A )A 、1903年B 、1913年C 、1924年D 、1934年 627、教育心理学的创始人是( B )A 、华生B 、桑代克C 、布鲁纳D 、加涅628、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( D ) A ．陶行知 B ．蔡元培C ．潘菽 D. 廖世承 629、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C ）A ．道德品质B ．健壮体魄C ．实践能力D ．创造能力630、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（B ）A ．讲授法B ．谈话法C 讨论法D 实验法 631、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（A ）A ．研究能力B ．学习能力C ．管理能力D ．交往能力632、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（C ）A ．专政型B ．指导型C 民主型D ．溺爱型 633、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（C ） A.一 B.二 C.三 D.四634、校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（B ）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化635、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（ A ） A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分636、当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（D ）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育637、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（C ） A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 638、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B ）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化639、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（A ）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用640、教师要具有符合时代特征的学生观。
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多选题
( A )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。
A、低相关
B、高相关
C、中等程度相关
D、没有相关
E、反比例
( C )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的
A、分散
B、转移
C、分配
D、范围
E、分心
( C )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的
A、整体性
B、理解性
C、选择性
D、恒常性
E、对比性
( C E )4、“一题多解”属于
A、再现思维
B、求同思维
C、发散思维
D、聚敛思维
E、求异思维
( E )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是
A、同步发展
B、能力发展快
C、能力发展慢
D、能力与知识技能无关
E、以上都错
( ABC )6、认知心理学将知识划分为
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、策略性知识
D、隐性知识
E、显性知识
( A )7、教育和经济的关系，总的来说是
A、经济决定教育，教育反作用于经济
B、教育决定经济，经济反作用于教育
C、经济决定教育，教育对经济没有影响
D、教育决定经济，经济对教育没有影响
E、经济和教育没有必然的关系
( ABC )8、我国的课程一般通过体现。
A、课程计划
B、学科课程标准
C、教科书
D、教学参考书
E、直观教具
( C D )9、新课改强调
A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水”
B、教师是知识的拥有者
C、师生共成长
D、教师是学生成长的促进者
E、教师是人类灵魂的工程师
( CDE )10、以实际训练为主的教学方法有
A、讲授法
B、谈话法
C、练习法
D、实验法
E、实习作业法
( BCD )11、新课程强调的学生学习方式主要有
A、接受学习
B、自主学习
C、合作学习
D、探究学习
E、机械学习
( ABCDE )12、教学组织形式有
A、个别教学
B、班级授课
C、分组教学
D、现场教学
E、课堂教学
（ ABCDE ）13、教学评价一般应遵循原则
A、客观性
B、全面性
C、指导性
D、科学性
E、激励性
（ ABCD）14、课外作业的形式主要有
A、阅读教科书和参考书
B、各种口头作业和口头答问
C、各种书面作业
D、各种实际作业
E、各种体育活动
( ABCDE )15、“学生是发展中的人”，这说明学生
A、生理和心理都不太成熟
B、学生具有与成人不同的身心发展特点
C、具有发展的巨大潜在可能性
D、学生有获得成人教育关怀的需要
E、学生犯这样那样的错误在所难免
( ABCDE )16、教师对学生的爱应该坚持A、爱与严格要求结合 B、爱与尊重、信任结合C、全面关怀学生 D、关爱全体学生 E、对学生要保持积极、稳定的情绪
( ABC )17、教师劳动的复杂性主要表现在A、教育目的的全面性 B、教育任务的多样性C、劳动对象的差异性 D、因材施教E、教师的“教育机智”
（ ABC ）18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是
A、面向全体学生
B、促进学生的全面发展；
C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展
D、以培养学生的创新精神为重点
E、以培养学生的实践能力为重点
( A )19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指
A、礼、乐、射、御、书、数
B、诗、书、礼、乐、易、春秋
C、语、数、外、生、地、史
D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》
E、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋
（ ACE ）20、现代教学论的三大流派是指
A、布鲁纳的课程结构理论
B、布卢姆的掌握学习理论
c、赞科夫的“教学与发展理论”D、杜威的实用主义教育理论
E、瓦•根舍因的范例方式教学理论
( CD )21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即
A、强化理论
B、刺激一一反应理论
C、潜意识
D、人格三分法
E、社会学习理论
（ AD ）22、注意具有等特性。
A、指向性
B、稳定性．
C、紧张性
D、集中性
E、持久性
（ ABCD ）23、衡量记忆力好坏的标准有：
A、敏捷性
B、持久性
C、准确性
D、准备性
E、深刻性
( ABCD )24、思维过程可概括为等过程。
A、分析与综合
B、比较与分类
C、具体化与系统化
D、抽象与概括
E、判断与推理
（BDE ）25、下列对气质的看法，正确的是
A、多血质最好
B、气质无好坏
C、气质影响人的工作成就
D、气质主要是遗传的结果
E、气质是高级神经活动类型的外部表现
( CDE )26、吉尔福特认为智力应从三个维度去考虑。
A、言语
B、技能
C、操作
D、内容
E、产物
( ABC )27、学生之间能力的差异主要表现为差异。
A、类型
B、发展水平
C、表现早晚
D、操作技能
E、创新能力
( D )28、人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫做
A、近因效应
B、首因效应
C、刻板效应
D、晕轮效应
E、成见效应
( E )29、长时记忆主要以编码为主。
A、物理特征
B、形象特征
C、听觉
D、视觉
E、意义
( ABCD )30、心理学研究认为，遗忘的原因可能是
A、记忆痕迹的消退
B、受到其它刺激的干扰
C、受到压抑
D、提取的线索不明显
E、“先快后慢”
( ADE )31、心理学认为，无论何种问题都具有三个特点，即
A、问题的初始状态
B、问题的提出
C、问题的假设
D、问题的目标状态
E、从原始状态到目标状态转换的一系列认知和操作
( E )22、知识与智力的关系可以表述为
A、知识越丰富智力水平越高
B、知识越丰富智力水平越低
C、知识与智力无相关
D、知识是智力发展的前提
E、智力是掌握知识的前提
( BCDE )33、新课程中综合实践活动的内容主要包括等范畴
A、各科内容学
B、研究性学习
C、社区服务与社会实践
D、劳动与技术教育
E、信息技术教育
( C )34、维果茨基的“最近发展区”是指：
A、最新获得的能力
B、超出目前水平的能力
C、处于掌握边缘的能力
D、已经发展的原有能力
E、需要在下一发展阶段掌握的能力
( C )35、根据现代认知心理学的研究结果，知识(广义的)和技能的关系是：
A、知识与技能是同质的概念
B、技能是能力的表现，而知识不是
C、技能可以用知识来解释
D、知识可以用技能来解释
E、知识和技能是迥然不同的两个概念。