小班语言教案《放风筝》
小班语言《放风筝》教案精选
小班语言《放风筝》教案精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《快乐阅读》第四章第五节《放风筝》。
内容包括：词语理解与表达、句子结构分析、看图说话、儿歌欣赏。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握词语“风筝”、“放飞”、“蓝天”、“白云”，学会运用这些词语造句。
2. 技能目标：培养学生观察图片、表达自己想法的能力，提高学生语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对放风筝活动的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用所学词语造句，表达自己对放风筝活动的感受。
2. 教学重点：词语的理解与运用，观察图片，进行看图说话。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示风筝实物，引导学生说出“风筝”，引入课题。
2. 新课内容：（1）学习词语：展示课件，讲解词语“放飞”、“蓝天”、“白云”，让学生跟读并理解。
（2）句子结构分析：分析句子“我在蓝天白云下放风筝”，引导学生模仿造句。
（3）看图说话：展示放风筝的图片，引导学生观察并表达自己的想法。
（4）儿歌欣赏：播放儿歌《放风筝》，让学生感受儿歌的韵律美。
3. 随堂练习：（1）让学生用所学词语造句。
（2）学生分组，每组选择一张放风筝的图片，进行看图说话。
六、板书设计1. 板书词语：风筝、放飞、蓝天、白云。
2. 板书句子：我在蓝天白云下放风筝。
3. 板书儿歌：《放风筝》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词语造句。
（2）以“放风筝”为主题，画一幅画，并附上简短的文字描述。
2. 答案：（1）例句：周末，我和妈妈去公园放飞风筝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、图片观察、儿歌欣赏等多种形式，让学生充分感受到了放风筝的乐趣，提高了学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展放风筝实践活动，让学生在实践中体验语言学习的乐趣。
（2）鼓励学生课后收集关于风筝的资料，了解风筝的起源、种类等，拓宽知识面。
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐生活》第四章《我们的游戏》，详细内容为《放风筝》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解放风筝的基本步骤和注意事项，引导幼儿体验户外活动的乐趣，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道风筝的构造，了解放风筝的基本步骤和注意事项。
2. 能够用简单的语言描述放风筝的过程，提高语言表达能力。
3. 体验与同伴共同放风筝的乐趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：放风筝的技巧和注意事项。
教学重点：风筝的构造、放风筝的基本步骤及语言表达。
四、教具与学具准备教师准备：风筝一个、教学挂图、录音机、磁带、故事书《放风筝》。
幼儿准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，展示一个风筝，吸引幼儿的注意力，然后让幼儿观察风筝的构造，引导幼儿讨论风筝的组成部分。
2. 教学故事《放风筝》（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿跟随故事中的主人公一起体验放风筝的乐趣。
听完故事后，教师引导幼儿讨论故事中放风筝的步骤和注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师结合教学挂图，讲解放风筝的基本步骤和注意事项，如：选择合适的场地、风向、如何放飞风筝等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用彩纸、剪刀、胶水、画笔等材料制作一个风筝。
教师在旁边指导，帮助幼儿完成风筝制作。
5. 放风筝实践活动（10分钟）教师带领幼儿到户外，分组进行放风筝活动。
教师观察幼儿的操作，及时纠正错误，指导幼儿掌握放风筝的技巧。
教师邀请幼儿分享放风筝的过程和感受，引导幼儿用简单的语言进行描述。
同时，让幼儿展示自己制作的风筝，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 《放风筝》2. 内容：风筝的构造：骨架、纸张、尾巴放风筝步骤：选择场地、检查风向、放飞风筝、收线、注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画你放风筝的场景。
作业要求：用画笔描绘出自己放风筝的场景，注意风筝的构造和人物的动作。
小班语言《放风筝》教案
小班语言《放风筝》教案小班语言《放风筝》教案（精选5篇）小班语言《放风筝》教案篇1【教材分析】微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它优美的造型，鲜艳的色泽，在空中盘旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。
《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏，故事中非常巧妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的空间。
【活动目标】1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。
2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。
3.体验大胆表达的乐趣。
【活动准备】1.活动前丰富幼儿对云彩的想象（如：大白鹅、小白马等）2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。
【活动建议】一、导入活动，激发幼儿的兴趣提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
二、播放课件，帮助幼儿理解故事内容1.出示图片，引导幼儿观察图片内容。
提问：小朋友们看！他们是谁？他们在干什么呢？2.观察图片，引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。
提问：胡萝卜风筝是谁的？为什么？小金鱼风筝是谁的？为什么呢？小结：是呀，孩子们，你们说的很对！胡萝卜是小兔的最爱；小猫咪呀，他最喜欢吃小鱼了。
3.教师提问，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：剩下一个小白云的风筝是谁的呀？小白云怎么变成小猪的风筝了呢？我们一起来听听故事三、教师完整讲述故事，引导幼儿想象故事内容1.教师以提问以及留空填充的方式，引导幼儿匹配故事图谱。
呼啦，呼啦，小兔握着一个 X X 风筝，小猫握着一个 X X 风筝。
2.借助课件分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。
提问：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝？小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？3.教师提问，引导幼儿想象白云的形态提问：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？小结：会变的小白云真有趣。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思
2024年幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思一、教学内容《放风筝》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要包括：通过故事《放风筝》，让幼儿了解风筝的起源、种类和基本构造；学习描述风筝的形状、颜色和放飞过程的词语；培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解风筝的基本知识，能够描述风筝的形状、颜色和放飞过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：描述风筝的形状、颜色和放飞过程。
重点：掌握风筝的基本知识，学会用词语表达。
四、教具与学具准备教具：风筝一个，图片若干，录音机，磁带。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风筝，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在空中是怎样飞舞的呢？”邀请幼儿分享自己放风筝的经历。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《放风筝》，引导幼儿关注风筝的起源、种类和基本构造。
针对故事中的关键词语，如“五彩斑斓”、“翩翩起舞”，进行解释和举例。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示图片，让幼儿描述风筝的形状、颜色和放飞过程。
针对幼儿的回答，给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“风筝绘画”活动，让幼儿用画笔、彩纸等材料制作属于自己的风筝。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握词语表达。
邀请各组幼儿展示自己的风筝作品，并让幼儿用语言描述。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《放风筝》2. 内容：风筝的起源、种类和基本构造形容词：五彩斑斓、翩翩起舞词语：放风筝、制作、绘画七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的风筝，并用词语描述。
2. 答案示例：我最喜欢的风筝是彩色的蝴蝶风筝。
它有五彩斑斓的翅膀，在空中翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画等形式，让幼儿掌握了风筝的基本知识，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察风筝的细节，以便更好地描述。
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含
反思
教学目标：
1.同学能够简单地说出放风筝的过程。
2.同学了解什么是风，并能够描述风的特点。
3.同学能够依据所给提示进行简单的表述。
4.培育同学的听说本领。
教学步骤：
1.导入
老师与同学打招呼，使同学感到轻松快乐，并激发同学的求知欲。
2.活动
2.1 呈现一些图片和视频，让同学认得“风”这个概念，并试图描述风的特点。
2.2 与同学共同共享放风筝的阅历，让同学了解放风筝的过程。
2.3 呈现放风筝的道具，并向同学讲解每件道具的用途，培育同学的认知本领。
2.4 组织孩子们到操场上放风筝，让孩子们亲身体验并操作道具。
3.总结
通过全班共同操作和亲身体验，同学能够了解放风筝的过程，并能够描述风的特点。
最后，老师要让同学回顾本次活动，让他们有本身的感受和思考。
教学反思：
本次教学在教学过程中，我强调了互动和实践，让同学本身动手操作和亲身体验道具，让他们能够感觉到风的气力以及放风筝的乐趣，从而更好地把握学问。
但同时，我也发觉有些同学由于天气比较酷热，放风筝时间过长，显现了一些不适，这在今后的教学中需要注意。
同时，在教学主题设置上，可以更加生动有趣味，加强同学的参加性，让同学更加喜爱语言游戏的学习方式。
此外，本次教学中，我重视了每个同学的参加度，保证了教学效果。
幼儿园小班语言教案《放风筝2篇》
幼儿园小班语言教案《放风筝2篇》一、教学目标1.学习关于放风筝的基本知识；2.掌握少量的英语单词，如 kite（风筝）、string（绳子）、sky（天空）等；3.提高幼儿的口语表达能力，积极主动参与课堂互动活动；4.培养幼儿的团队合作意识，共同完成风筝制作及放飞活动。
二、教学重点1.让幼儿对放风筝这一传统活动有初步了解和认识；2.学习少量英语单词，并通过实际场景运用；3.培养幼儿的口语表达能力；4.提高幼儿的团队合作意识。
三、教学准备1.放风筝用品（风筝、绳子等）；2.小组分组名单；3.所需工具（剪刀、胶水等）；4.教具（PPT、实物风筝等）。
四、教学过程1. 介绍风筝（1）教师引导幼儿们回忆自己小时候是否玩过风筝，引导幼儿与同桌分享自己的回忆。
（2）出示有关风筝的图片，教师引导幼儿用普通话和英语说出自己对风筝的认识及相关词汇。
2. 制作风筝（1）教师出示实物风筝，简要介绍风筝的制作材料及步骤。
（2）教师分组，由小组成员共同制作风筝。
在制作的过程中，鼓励幼儿进行英语交流。
3. 放风筝（1）教师指导幼儿将风筝放飞到天空中。
（2）整理放飞风筝的过程，鼓励幼儿进行口语表达，介绍自己放风筝的感受。
4. 总结（1）教师引导幼儿进行课堂总结，评价自己制作风筝及放飞风筝的表现及对活动的感受。
（2）教师进行课堂点评，表扬幼儿在活动中展现出的团队合作精神、积极参与和勇于尝试等优秀品质。
五、课堂反思本堂课采用了多种教学手段，如图片展示、实物展示、小组合作及放风筝等活动，让幼儿在亲身体验中学习。
在风筝制作过程中，幼儿需要结合英语单词及实际场景运用英语进行交流，提高了幼儿的英语口语表达能力。
在放风筝的过程中，幼儿学习了共同协作、互相帮助的团队合作意识，增强了团队意识和归属感。
教学过程中，教师要注重引导幼儿进行个人表达，多给予鼓励和支持，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
小班语言优秀教案《放风筝》
小班语言优秀教案《放风筝》小班语言优秀教案《放风筝》「篇一」教学目标：1、认识本课23个生字，学会其中17个生字。
能正确读写下列词语：“风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙”等。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。
4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。
教学重点：体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。
教学难点：根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。
教学准备：1、搜集有关写风筝的诗或文章。
2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。
课时安排：两课时教学设计思路：从学过的古诗导入，在学生对风筝的历史有了简单了解之后，先按照一定的顺序观察图画，掌握观察图画的一般顺序，在理解图画的基础上图文对照，学习课文，理清“大蜻蜓”飞上天之前、之时、之后的情景，并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。
为巩固理解，加深印象，在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料，拓展阅读（最好也应该要求学生读熟。
为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝，最后，写一篇日记，将这种感受记录下来。
教学过程：第一课时一、激情引趣，启发导入以古诗《村居（清・高鼎）》（“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”）导入，揭题并简介风筝。
二、观察图画，自学探究1、指导按“从上到下、从景物到人物”的顺序观察图画。
自由发言。
2、图文对照，自读课文，学习本课中的生字并画出生词。
重点指导以下生字词：“鹦鹉、老鹰、仙鹤、蜈蚣”等，联系事物，观察特点，说出记忆方法。
用手书写记忆生字。
3、图文对照，再读课文，畅所欲言说说课文大意。
三、深入探究，感悟课文的思想感情。
1、同桌齐读课文，讨论作者在课文中先写了什么，再写什么，然后又写了什么。
理清文章思路，重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的。
小班语言《放风筝》教案精选
小班语言《放风筝》教案精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《快乐阅读》第四章《春天的故事》，详细内容为《放风筝》。
通过本节课的学习，学生将了解风筝的起源、种类和放风筝的乐趣，培养对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解风筝的起源和种类，知道放风筝是春天的一项传统活动。
2. 培养学生热爱生活、乐于观察的良好习惯，提高学生的语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养学生合作、动手操作的能力，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：风筝的起源、种类和放风筝的乐趣。
难点：如何引导学生通过观察、讨论，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：风筝实物、图片、多媒体课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点，引出本节课的主题——放风筝。
2. 新课内容学习：a. 教师展示风筝实物，让学生观察并说出风筝的特点。
b. 学生分小组讨论风筝的种类，教师进行点评和补充。
c. 课件展示风筝的起源和制作过程，学生跟随教师一起学习。
3. 实践活动：a. 教师演示如何制作简单的风筝，学生跟随操作。
b. 学生分小组合作，动手制作属于自己的风筝。
c. 学生展示自己的风筝，进行评价和交流。
4. 例题讲解：教师选取一篇关于放风筝的短文，进行朗读和解析，引导学生学习短文中的表达方式和修辞手法。
5. 随堂练习：学生仿照例题，结合自己的生活经验，写一篇关于放风筝的小短文。
六、板书设计1. 板书《放风筝》2. 板书内容：a. 风筝的起源和种类b. 放风筝的乐趣c. 制作风筝的步骤七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习，以“我的风筝之旅”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：春天来了，我和爸爸妈妈一起去公园放风筝。
我们的风筝是一只漂亮的蝴蝶，它在空中翩翩起舞，引来很多人的目光。
放风筝真是一件有趣的事情，让我感受到了春天的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动的开展，学生对风筝有了更加直观的认识，提高了学生的动手操作能力。
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小班语言教案《放风筝》
活动目标：
1．引导幼儿观察图片，尝试讲述图片中的主要内容。
鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。
2．丰富象声词：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。
3．鼓励幼儿大胆讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
活动准备：
1.《放风筝》图片。
2.活动前请家长带幼儿进行观察云彩的想象活动及放风筝的活动。
活动重点：
学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。
活动难点：
能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。
活动过程：
一、感知、理解讲述对象。
1．师：出示放风筝的图片。
春天来了，天气变暖和了,小草发芽了，果树开花了，小朋友们都出来干嘛了？爸爸妈妈带你们去放过风筝吗？你们放过什么风筝？
2．师：一群小动物也来放风筝啦！有哪些小动物？想知道
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