2019_2020高中语文第四单元从士林到官场第6课儒林外史课后课时作业(含解析)新人教版选修《中国小说欣赏》

儒林外史

时间：40分钟满分：41分

一、基础巩固(15分，每小题3分)

1．下列词语解释不正确的一项是( )

A．落后(行进中落在别人后面) 县尊(县官)

B．隐占身体(作潜伏的意思) 诰命(封建时代受过封号的妇女)

C．祭酒(国子监的主管官) 补了廪(取得廪生的名义，成为资深的生员)

D．掼(扔) 藩司(主管一省的民政和财政的官)

答案 A

解析落后：后来；县尊：对知县的尊称。

2．下面根据情节概括的人物性格特点，不正确的一项是( )

A．赴京巴结李给谏，考取教习——热衷功名

B．惊闻潘三被抓，怕牵连，拒相见——人情冷暖

C．攀高结贵，匡超人停妻再娶——爱慕虚荣，薄情寡义

D．长安路上遇牛布衣，吹自己贬马纯上——自高自大，骄傲自满

答案 D

解析应为“恬不知耻，忘恩负义”。

(2019·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成3～5题。

中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。20世纪以来，新的文化思潮和艺术观念不断对中国画领域产生冲击，画家们既要突破传统观念推陈出新，又要继承传统发扬光大中国文化精神。( )，也造就了当今画坛的各种风格。

作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性，为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的。画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。新时代的中国画创作者，应该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。

3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )

A．这其中尺度的把握使画家对中国文化有不同的理解

B．这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解

C．画家对中国文化的不同理解，影响他们对其中尺度的把握

D．画家对中国文化的不同理解使他们对其中尺度的把握不同

答案 B

解析本题考查语言表达连贯、准确的能力。本题答题时要注意前后文的照应以及语意的提示。根据下文“也造就了……”，可知前后主语是一致的，应是“这其中尺度的把握”，可排除C、D两项。A项与下文“也造就了……”语意不连贯，排除A项。故选B项。

4．下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是( )

A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。

B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。

C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。

答案 B

解析本题考查正确使用标点符号的能力。本题主要考查引号的作用。引号的作用主要有：①表示直接引用；②表示特定称谓；③表示特殊含义；④表示讽刺和否定(反语讽刺)；

⑤表示突出强调。文中“长跪不起”的引号表示特殊含义，“长跪不起”不是指画家的动作，而是指画家被之前趋于完美的绘画准则束缚。B项，“厚壁障”也不是指真的有一道壁障，而是指父子之间有很深的隔膜，这处引号也表示特殊含义，与“长跪不起”的引号作用相同。A 项，表示突出强调，突出无数火把排列的形状。C项，表示直接引用，引用评论家的话。D项，反语，表示讽刺和否定。

5．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )

A．画家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则。

B．画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。

C．画家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。

D．画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则。

答案 A

解析本题考查辨析并修改病句的能力。文段中画线句有两处语病：①两面对一面，“能否”与“是……艺术准则”前后不对应；②用词不当，“并行不悖”一般用在有两项以上内容的句子中，而“让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现”只是一条准则。故选A项。

二、课外拓展(17分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

周司业正在沉吟，长班又送进一个手本，光头名字，没有称呼，上面写着“范进”，周司业知道是广东拔取的，如今中了，来京会试，更叫快请进来。范进进来，口称恩师，叩谢不已。

会试已毕，范进果然中了进士。授职部属，考选御史。数年之后，钦点山东学道，命下之日，范学道即来叩见周司业。周司业道：“山东虽是我故乡，我却也没有甚事相烦。只心里记得训蒙的时候，乡下有个学生叫荀玫，那时才得七岁，这又过了十多年，想也长成人了。他是个务农的人家，不知可读得成书，若是还在应考，贤契留意看看，果有一线之明，推情拔了他，也了我一番心愿。”范进听了，专记在心，去往山东到任。

考事行了大半年，才按临兖州府，生童共是三棚，就把这件事忘怀了。直到第二日要发童生案，头一晚才想起来，说道：“你看我办的是甚么事！老师托我汶上县荀玫，我怎么并不照应？大意极了！”慌忙

．．先在生员等第卷子内一查，全然没有。随即在各幕客房里把童生落卷取来，对着名字、坐号，一个一个的细查，查遍了六百多卷子，并不见有个荀玫的卷子。