六年级下册语文教案：提灯女神
《提灯女神》教案
《提灯女神》教案教学目标：1、能在朗读中自主学习、积累生词，概括出课文介绍的南丁格尔的主要事迹，借助板书说说课文的主要内容。
2、有感情地朗读课文，通过抓关键句段品读交流、回读文章中心句等方式，体会南丁格尔坚定的信念和无私奉献的精神。
3、体会“不是……就是”、“不仅……还”两组关联词的作用，在对比相似事例的过程中清楚详略得当的写作方法，能在课后收集类似故事。
教学重难点：重点：有感情地朗读课文，通过抓关键句段品读交流、回读文章中心句等方式，体会南丁格尔坚定的信念和无私奉献的精神。
难点：概括出课文介绍的南丁格尔的主要事迹。
教学过程：提灯女神教案设计一、导入课题1、大家看图片，说说她的名字是？2、我想，大家心里都会产生这样的疑问：人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔？她有哪些事迹会让人们如此地赞美她、怀念她？让我们现在就去读课文，从文中寻找答案吧。
二、初读，理清脉络1、根据要求自由朗读课文。
（出示朗读要求：1、读通课文，划出难读的词语，把这些词语读给同桌听，并积累其中的一到两个词语，写在课后的“词语采集”中。
2、关注课文中能明显区分具体事件的词句，借助这些词句思考课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹。
）2、交流收集的词语3、课文介绍了有关南丁格尔的几件事情？（四件）第一件事情是——（指名回答），浓缩成简单的词语就是——（板书冲破阻力，成为护士）同学们，你能不能学着概括第一件事情的样子，也用简短的语句分别概括另外三件事，并把它们写进学习单的第一题。
交流，板书4、现在请你借助板书，说说课文的主要内容，如果在说的过程中，能加上文章的开头和结尾，就更完整了。
（自由练习——指名说）小结：我们抓住课文介绍的南丁格尔的这四件主要事迹，就能说好课文的主要内容。
抓住典型事迹，也是概括文章主要内容的一种方法。
三、品读“信念”1、南丁格尔多么想成为一名护士，可是她遇到了哪些阻力？她又是怎样冲破阻力的？2、为什么敢于冲破这些阻力？找到这句话，也把它划下来。
《提灯女神》语文教案
《提灯女神》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法；（3）了解闻一多先生的生平事迹及其对诗歌创作的贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受闻一多先生对祖国的热爱之情；（2）培养学生的责任感和使命感，激励他们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。
二、教学重点：1. 诗歌中的比喻、拟人等修辞手法的理解和运用；2. 感受诗人对祖国的热爱之情，培养学生的责任感和使命感。
三、教学难点：1. 诗歌中抽象意象的理解和把握；2. 诗歌背景知识的拓展和运用。
四、教学准备：1. 教师准备课件和教学素材；2. 学生预习诗歌，了解诗歌的创作背景。
1. 导入新课：（1）简介闻一多先生的生平事迹及其对诗歌创作的贡献；（2）引导学生感受诗歌的美，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律；（2）让学生结合诗歌注释，理解诗歌内容，体会诗人的情感。
3. 合作探讨：（1）分组讨论诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，分享学习心得；（2）全班交流，总结诗歌的审美特点和艺术价值。
4. 诗歌欣赏：（1）引导学生关注诗歌中的意象，体会诗人的想象力和创造力；（2）分析诗歌中的关键词句，深入解读诗歌主题。
5. 情感体验：（1）让学生谈谈自己对祖国的热爱之情，分享个人的理想和抱负；（2）引导学生在现实生活中树立责任感和使命感，为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和诗人的爱国情怀。
7. 作业布置：（1）背诵诗歌；（2）写一篇关于自己理想和使命的作文。
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等方面，以便对教学方法和教学内容进行调整和改进，提高教学质量。
七、评价建议：1. 学生朗读和背诵诗歌的情况；2. 学生对诗歌内容的理解和掌握程度；3. 学生在合作探讨中的表现，包括思维的活跃性、表达的准确性等；4. 学生作文中体现出的理想和使命感。
提灯女神语文教案
提灯女神语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《提灯女神》的内容。
（2）了解课文中所描绘的历史背景和人物形象。
（3）学会使用相关的词汇和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）通过课内外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
（3）通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
（2）培养学生对历史人物和事件的尊重和认识，增强学生的民族自豪感。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点1. 课文的朗读和理解。
2. 课文中所描绘的历史背景和人物形象的理解。
3. 相关词汇和表达方式的运用。
三、教学难点1. 课文中所涉及的一些专业术语和概念的理解。
2. 课文中一些深刻的内涵和哲理的把握。
3. 学生对课文内容进行个性化解读和创造性表达的能力的培养。
四、教学准备1. 课文《提灯女神》的文本。
2. 与课文相关的背景资料和图片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《提灯女神》的作者和背景。
（2）学生自由朗读课文，感受文章的韵味。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文的大意。
（2）学生结合注释，理解课文中的一些专业术语和概念。
3. 合作讨论（1）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生分组讨论，分享自己的理解和观点。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
（2）教师引导学生深入理解课文中的深刻内涵和哲理。
5. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生进行写作练习，表达自己对课文内容的理解和感悟。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
7. 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
8. 教学反思教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
提灯女神教案2个
12 提灯女神第一课时教学目标：1、指导学生认识生字；2、引导学生理解课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹。
教学重难点：南丁格尔是怎样冲破阻力，毅然决然去当护士的。
教学准备：学生自学生字；搜集有关南丁格尔的信息。
教学过程：一、板书课题“女神”，学生谈对“女神”的理解。
1、在你们心目中，“女神”是怎样的？2、引课：这节课我们也来认识一位“女神”，叫——3、补充板书：提灯女神二、初谈预习体会1、课文中的提灯女神是指谁？这位提灯女神给了你怎样的印象？2、学生再次快速浏览课文，结合预习，谈谈对提灯女神的印象。
（结合学生不同的回答小结并过渡：我们在阅读同一篇文章，但是带给我们的会是不同的感受，这节课就带着大家刚才说的那些感受再回到课文中的文字中去，看看课文是怎么写出刚才你们所谈到的这些感受的。
）三、检查生字的预习情况。
要读懂读熟一篇课文，我们首先要会读课文中新的字词，通过预习，有信心把课文生字读好的同学举手告诉老师。
1、先在四人小组内拼读一次。
2、你想提醒同学要注意哪个字？3、全班拼读生字。
四、整体感知文章。
1、刚才大家说了，南丁格尔是个……的人，从课题我们也可以知道，这是篇属于什么题材的文章？写人离不开事，课文介绍了南丁格尔的哪些事迹？2、学生再次默读全文，思考以上问题。
3、解决问题，板书：冲破阻力做护士参加紧急救护到前线救护伤病员创办护士学校五、收取第1自然段信息。
1、下面先让我们一起走进第一自然段，请全班同学大声读。
2、你从这段的哪些词句知道了哪些信息？板书：贵族小姐当护士有损声誉（一致）反对（小结，交给读书方法：瞧，当你细读每一句话，读到重点词的时候，就会发现词后面传递给我们的信息）六、品读2—4自然段。
1、一位贵族小姐为什么会去当一名护士？为什么当一名护士就会有损声誉？家人又是如何反对的？（边提问边在以上板书画“？”，引起学生的注意）2、学生边默读课文2—4自然段边思考以上问题。
3、南丁格尔为什么要去当一名护士？4、理解“鄙视”和“无所事事”，引导学生读出这种“鄙视”的语气，同时体会南丁格尔看不起贵族生活的思想。
《提灯女神》语文教案
《提灯女神》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌的创作背景和主题思想；（3）分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容；（2）学会欣赏和评价诗歌的美学价值；（3）培养学生的文学素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对提灯女神的敬仰和敬意；（2）激发学生关爱他人、奉献社会的情感；（3）培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点1. 诗歌的字词理解和朗读技巧；2. 诗歌主题思想和情感表达；3. 诗歌中的修辞手法和表达技巧。
三、教学难点1. 诗歌深层含义的解读；2. 诗歌美学价值的欣赏和评价；3. 诗歌创作背景的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的创作背景、主题思想、修辞手法等；2. 互动讨论法：引导学生深入解读诗歌内容，分享自己的感悟和理解；3. 案例分析法：分析诗歌中的具体词句，让学生体会诗歌的表达技巧；4. 情境教学法：通过图片、音乐等辅段，营造有利于诗歌学习的氛围。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍诗歌的创作背景，引发学生对诗歌的兴趣；2. 自主学习：让学生自主朗读诗歌，感知诗歌的基本内容；3. 合作探讨：分组讨论，深入解读诗歌主题思想和情感表达；4. 分析讲解：讲解诗歌中的修辞手法和表达技巧，引导学生品味诗歌的语言美；5. 应用拓展：让学生结合自己的生活经历，谈谈对诗歌中提灯女神精神的理解；7. 课后作业：要求学生背诵诗歌，并进行相关的写作练习。
六、教学评价1. 评价内容：（1）学生对诗歌的字词理解、朗读技巧和背诵情况；（2）学生对诗歌主题思想、情感表达和修辞手法的掌握；（3）学生对诗歌美学价值的欣赏和评价能力；（4）学生关爱他人、奉献社会的情感态度和价值观。
2. 评价方法：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论交流和回答问题的情况；（2）作业评价：检查学生的作业完成情况，包括诗歌背诵、写作练习等；（3）学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互评价，提高自我认知和评价能力。
《提灯女神》语文教案
《提灯女神》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《提灯女神》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的背景知识和作者简介。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱。
（2）培养学生尊敬和感恩的情感，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《提灯女神》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。
2. 教学难点：（1）课文中所运用的修辞手法的理解和运用。
（2）对课文主题思想的深入理解。
三、教学准备1. 课文文本《提灯女神》。
2. 相关背景知识资料。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者简介和课文背景。
（2）引导学生关注课文《提灯女神》，引发学生对课文内容的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境和情感。
（2）学生自学生字词，并组内交流。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的修辞手法和表达方式。
（2）分享各组的讨论成果，进行全班交流。
4. 课文讲解：（1）讲解生字词的含义和用法。
（2）解析课文中的修辞手法和表达方式。
（3）分析课文的主题思想和作者的观点。
5. 课堂小结：（2）强调对文学作品的理解和欣赏。
五、作业布置1. 熟读课文《提灯女神》。
2. 运用课文中的生字词写一段话。
3. 思考课文主题思想，并结合自己的生活经验进行谈谈对课文的理解和感受。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 朗读与理解：评估学生对课文的正确朗读和理解能力，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，评估学生对课文内容和修辞手法的掌握程度。
《提灯女神》教案
《提灯女神》教案一、情感态度与价值观1. 体会南丁格尔在护理事业方面无私奉献与忘我工作的精神。
2. 培养学生对南丁格尔的崇敬与敬仰之情。
二、过程与方法1. 运用“三勤四环节教学法”调动学生积极的情感态度，引导学生自主探究。
在读文中，抓住重点词句谈体会、有感情朗读，从而理解课文内容，了解南丁格尔的崇高精神。
2.指导学生学习作者通过典型事例来表现人物精神的写法仿写片断。
三、知识与技能1. 理解课文内容，了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
2. 学习作者通过典型事例来表现人物精神的写作方法。
1. 了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
2.学习作者的写作方法。
一、定向诱导出示南丁格尔照片，教师简介南丁格尔。
学生展示自己收集到的关于南丁格尔的照片和资料。
师：人们为什么用“提灯女神”来赞美她？她做了哪些卓越的事迹呢？让我们一起去了解她。
出示本节课学习目标。
二、自学探究1) 自读课文，思考：课文写了南丁格尔的哪些事迹？2) 划出让你感动的句子，在旁边作上批注，并用朗读表现出来。
三、讨论解疑1、学生交流，教师小结，课文写了南丁格尔四件事情：1）冲破家庭阻力去当护士。
2）伦敦霍乱时救护病人。
3）克里米亚战争时期主动救护伤病员。
4）创办护士学校。
2、学生交流所画句子，谈体会，并通过朗读读出自己的感受。
教师相机指导学生抓住重点词理解，及时对学生发言评价。
1）一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福。
（正是因为有这样坚定的信念，南丁格尔才能够冲破家庭的阻力和社会的启示，毅然决然地放弃优裕的生活，到医院当一名护士。
）出示南丁格尔誓言。
2）南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。
（这句话运用了“不仅……还……”这组表示递进的关联词语，写出了伤病员精神上的安危比解除肉体的痛苦更重要，南丁格尔精心照顾他们，还给予他们精神上的安慰，使他们的身体状况和精神面貌大大改观，死亡率大幅度下降。
小学生课文《提灯女神》教学设计
感谢观看
THANKS
本次教学采用了多种教学方法，如讲解、讨论、示范等，使学生更好地理解和掌握课文内 容。同时，也注重培养学生的阅读能力和思维能力。
学生表现与反馈
学生在课堂上的表现积极活跃，能够主动思考和表达自己的观点。课后反馈也表明学生对 本次教学内容和方法比较满意。
改进措施
针对部分学生在阅读和表达方面存在的困难，可以在后续教学中加强相关训练和指导，提 高学生的阅读能力和表达能力。同时，也可以进一步探索多样化的教学方法和手段，激发 学生的学习兴趣和积极性。
通过朗读课文，引导学生深入体会文 章情感和内涵。
教学手段运用
多媒体辅助教学
运用PPT、视频等多媒体手段， 展示历史背景和人物形象，增强
教学直观性和趣味性。
实物展示
展示与课文相关的历史文物或图片 ，帮助学生更好地理解课文内容。
角色扮演
组织学生扮演课文中的人物角色， 进行情境模拟和表演，加深学生对 人物形象和故事情节的理解和感受 。
导入页
通过图片、视频或音频等多媒体 手段，引入课文背景和主题
课文朗读
配合背景音乐和动态字幕，进行 全文朗读或分段朗读
总结与作业
对本节课所学内容进行总结，并 布置相关作业和阅读任务
互动环节
设计问题抢答、小组讨论等活动 ，加深学生对课文的理解和记忆
重点讲解
通过图文并茂的方式，对课文中 的重点词汇、句型和语法进行讲
写读后感
引导学生写一篇读后感，谈谈自己对南丁格尔精 神的理解和感受。
05
板书设计与课件制作
板书设计
01
02
03
04
课文标题：《提灯女神》
重要人物：南丁格尔
故事情节：夜晚巡视病房、改 善医疗环境、创立护士学校等
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六年级下册语文教案：提灯女神
教学目标：
1、学习本课生字（1个多音字“扎”）新词，构建我的词语库。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解南丁格尔将自己的一生无私奉献给现代护理事业的高尚品格。
4、培养学生搜集整理资料的能力。
教学重难点：
理解重点词语和句子的含义和课文所蕴含的深刻的思想内涵。
教学准备：
学生课前搜集有关护士节和南丁格尔的资料。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学习生字，理解新词。
2、能概括文章的主要内容。
3、能正确、熟练的朗读课文。
教学重难点：概括文章的主要内容。
教学过程：
一、导入新课。
1、问：同学们，你们知道世界护士节是哪一天吗？它是怎么来的？
2、学生汇报查找的资料。
3、今天我们学习一篇跟护士节由来有关的课文叫《提灯女神》，读到题目，你有什么疑问？
二、初读课文，学习字词
1、听课文录音，了解文章主要内容。
说说课文写了一件什么事。
2、查字典或联系上下文，自学文中生字、新词。
卑贱污浊萌发摇曳杰出疾病传染崎岖
（1）运用多种形式认读词语
（2）从课文中找出带生字词的句子读一读。
3、指导写字。
重点指导“盏”、“墙”的写法。
学生练习书写，评价
4、自读课文，说说南丁格尔给你留下了怎样的印象。
三、再读课文。
1、学生再读课文，要求：读通顺、流利。
2、检查读文、评价。
3、说说南丁格尔为伤病员都做了什么？获得了什么荣誉？组内交流，班上汇报。
四、作业：
找出给你留下深刻印象的句子读一读。
第二课时
教学目标：
1、在读中感悟理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
2、体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
3、学习南丁格尔无私奉献的精神。
教学重难点：
了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
教学过程：
一、复习导入
1、通过第一节课的学习你知道了什么？（交流学习收获）
2、我们知道南丁格尔是一位很杰出的女性，今天我们继续走进课文，走近南丁格尔。
二、细读感悟。
1、默读课文，思考南丁格尔是怎样一个人，从哪里看出来，画出有关语句，做批注。
2、交流学习
根据汇报出示重点语句：
1）看完报道后，南丁格尔的心中萌发了去前线护理伤员的想法。
（南丁格尔热爱护理事业，面对前线的战火毫不畏惧）
2）南丁格尔带领护士们冒着随时会被疾病传染的危险，没日没夜地工作——清扫病房与走廊，换洗床单和伤员的衣服……在她们的努力下，医院的面貌焕然一新。
（“没日没夜”表现了她们的勤劳和无私的奉献精神;“面貌焕然一新”是她们工作的成果，也是对她们的赞美。
）读出对她们的敬意。
3）夜幕降临，他提这一盏小小的油灯，沿着崎岖的小路来到营区里，逐床查看伤病员。
（理解“崎岖”，南丁格尔不辞辛劳，看望、照料伤员，足见她的善良、爱心与责任感。
）
4）灯光摇曳着飘过来了，寒夜似乎也充满了温暖……我们几百个伤员躺在那里，当他到来时，我们挣扎着亲吻她浮动在墙壁上的修长身影，然后才满足的躺回枕头上。
（南丁格尔责任心很强，具有奉献精神，亲吻她的身影，表现了士兵们对她的感激、崇敬和赞美。
）带着自己的理解练习朗读。
展示朗读。
3、人们为什么用“提灯女神“来称赞南丁格尔？组内交流汇报。
4、有感情的朗读3、4自然段，想象南丁格尔会和伤病员说些什么？或者是伤病员之间怎么谈论南丁格尔?（二选一，组内演一演）
5、班上汇报，评价。
四、领悟写法
请同学们浏览课文，看作者是怎样来表现南丁格尔精神的。
五、作业
1、把这个故事讲给父母听。
2、学完课文，你想对南丁格尔说什么？写一段话。
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板书：
热爱护理事业
25 提灯女神当护理员无私奉献
（南丁格尔）关心爱护伤。