生活在法治国家里
生活中的法律常识
生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1、法的本质、特点（1）法的本质：法是上升为国家意志的统治阶级共同意志的体现，法所体现的公平、正义，是统治阶级所承认的公平、正义。
法是国家制定或者认可的，由国家强制力保证实施的，具有普遍约束力的行为规范体系。
A、法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的，所以，法所体现的公平、正义，归根到底要符合一定社会的物质生产方式，不可能永恒不变。
B、经济以外的其他因素对法的产生和发展也有一定的影响，所以，对于法所体现的公平、正义，还要联系经济以外的其他社会因素去理解。
C、我国法是工人阶级领导的广大人民群众的共同意志的体现。
在我国，法所体现的公平、正义，是社会主义的公平、正义，是绝大多数人公认的公平、正义，是真正体现社会进步的公平、正义。
（2）法的特点：A、法是国家制定或认可的。
制定和认可是国家创制法律规范的两种基本形式。
B、法是国家强制力保证实施的，具有普遍的约束力。
2、建设社会主义法治国家建设社会主义法治国家的基本要求：坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是建设社会主义法治国家的基本要求。
①“有法可依”要求国家社会生活的各个方面，都有法律可遵循。
立法是国家的一项基本政治活动。
形成符合改革开放和现代化建设需要的、比较科学完备的中国特色社会主义法律体系，是依法治国、建设社会主义法治国家的前提和基础。
②“有法必依”要求一切国家机关和武装力量，各政党和各社会团体、各企业事业组织和全体公民都严格遵守法律，严格依法办事。
③“执法必严”和“违法必究”要求国家行政机关和司法机关及其工作人员必须严格公正地执法和司法，依法行政，执法为民，尽职尽责地打击和制裁一切违法犯罪行为。
专题二民事权利和义务（核心考点1）1、认真对待权利和义务民事法律关系，是由民法调整的财产关系和人身关系。
民事主体依法享有民事权利，承担民事义务。
民事法律关系包括三个要素：主体、客体和内容。
七年级下册政治题,建设中国法治社会需要我们做什么
七年级下册政治题,建设中国法治社会需要我们做什么我们生活在一个崇尚法治的时代里，就要做知法、守法、护法的合格公民。
建设中国法治社会需要我们认真学法，对法律提倡做的事情积极去做，法律规定做的事情一定去做，法律不允许做的事情坚决不做，逐步增强守法意识，树立法制观念，为依法治国、建设社会主义法治国家做出应有的贡献。
生活在法治国家里，建设中国法治社会需要我们，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治观念，学法尊法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。
建设中国法治社会需要我们，关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使建议权、监督权等政治权利。
建设中国法治社会需要我们，依法行使公民权利，自觉履行公民义务，勇于同破坏法治中国建设或社会主义法治国家建设的言行作斗争。
八年级政治下册 第8单元 生活在依法治国的国家 第16课 治国安邦的总章程 第1框 宪法是国家的根本
宪法是国家的根本大法时间年月日第周第课时课题宪法是国家的根本大法课型新授课教学目标培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。
运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。
知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
教学重点宪法是国家的根本大法教学难点宪法具有最高的法律效力教学设计教师活动学生活动自主预习教材P84-P87页，独立思考下列问题：（1）查一查：从2001年至2009年法制宣传日的主题分别是什么？（三个以上）（2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？（3）建国近50年来，我国共制定了哪几部宪法？现行宪法是哪一部？（4）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？（5）宪法对我国的国家性质、根本任务、根本制度做了怎样的规定？（6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？(7) 保持宪法的最高法律效力什么意义？(8) 宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？表现在哪里？【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？①从内容上看，________________________________________________②从效力上看，________________________________________________③从制定和修改程序上看，______________________________________【课内探究】环节一、猜谜游戏，导入新课初步感悟.师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。
请问谜底是什么？（生齐答：宪法）师：今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。
环节二、学案导学，自主学习。
探究一：判断分析：宪法＝刑法＋教育法＋环境保护法＋········师点拨：这个不等式不成立。
生活在依法治国的国家
生活在依法治国的国家生活在依法治国的国家内容标准、教育目标见教参。
教材分析：【内容框架结构简图】（一）、一、治国安邦的总程生活在依法治国的国家二、建设社会主义法治国家【知识讲解】一、本单元的主题、地位、作用：◆主题：本单元的生活主题是对青少年学生进行宪法和依法治国基本理念的教育，帮助学生了解宪法的性质、地位和作用，知道依法治国的重要意义，明确社会主义法制的基本要求，引导他们树立宪法意识和法制观念，养成遵纪守法的良好习惯。
◆地位和作用：依法治国，建设社会主义法治国家是我们社会主义现代化建设的重要目标。
通过深入开展对青少年的法制教育，增强他们的法制观念和法律意识，提高青少年对法的重要性的认识，提高他们的自我保护意识，对于他们的健康成长和建设社会主义法治国家都具有重要的意义。
依法治国的核心是依宪治国，依法治国首先也是指依宪治国。
所以，在整个法制教育中，宪法教育居于核心地位，通过教学，使学生树立宪法意识，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于同违反宪法的行为作斗争。
目前我国青少年法律知识水平、法律意识和法律素质仍亟待全面提高。
二、教材内容分析本单元设置了“故事引导”“共同探讨”“走进生活”“创新实践平台”“我在成长”五大板块。
第十《治国安邦的总程》（一）内容分析：第一个项目“宪法是国家的根本大法”，由三个层次的内容组成。
第二个项目“宪法是最高的行为准则”，也由三个层次组成。
（二）重点、难点突破：1、“宪法是国家的根本大法”是本的教学重点。
（1）让学生上网搜集有关我国宪法的有关内容：第一部宪法？新宪法规定的内容？宪法修改过吗？等等。
（2）去书店看一般法律单行本，与宪法比较。
（3）思考：我国的其他法律的制定为什么要以宪法为依据？并举例说明。
（4）上网搜集有关我国宪法修改的内容，思考“宪法如何修改？”（）可以用小品的形式演绎。
2、“宪法是全体公民的最高行为准则”是本的教学难点。
（1）思考：宪法是不是法律？它是什么法律？（2）思考：中国共产党是我国的执政党，它有权凌驾于宪法之上吗？（3）青少年在日常生活中应该如何以实际行动维护宪法的权威与尊严？写出体会。
部编版道德与法治九年级上册《生活在民主国家》教学设计1
部编版道德与法治九年级上册《生活在国家》教学设计1一. 教材分析《生活在国家》是部编版道德与法治九年级上册的一章内容。
本章主要介绍国家的概念、特点和意义，通过学习使学生了解国家的基本特征，认识到生活在国家的重要性，培养学生热爱祖国、热爱制度的情感。
本章内容与学生的生活实际紧密结合，旨在提高学生的思想道德素质和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的思想道德素养和法治观念，但对国家的认识尚不深入。
通过本章内容的学习，学生将进一步提高对国家的认识，培养正确的价值观和行为准则。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解国家的概念、特点和意义，掌握国家的基本特征。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的法治意识。
3.情感目标：培养学生热爱祖国、热爱制度的情感，增强国家认同感。
四. 教学重难点1.重点：国家的概念、特点和意义。
2.难点：国家基本特征的内涵和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受国家的特点和意义。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.情感教育法：注重培养学生热爱祖国、热爱制度的情感，增强国家认同感。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九年级上册。
2.课件：制作精美、生动的课件，辅助教学。
3.案例：收集相关案例，用于分析和讨论。
4.视频：准备相关视频资料，丰富教学手段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频介绍国家的概念，引导学生关注国家的话题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现国家的特点和意义，让学生了解国家的基本情况。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕国家的特点和意义展开讨论，分享自己的观点和感受。
4.巩固（10分钟）案例分析：选取典型案例，引导学生分析案例中国家的表现，加深对国家特征的理解。
新人教版九年级政治第六课第一框 人民当家作主的法治国家
6、1人民当家作主的法治国家
一、人民怎样当家作主
1、人民行使当家作主权力的方式 2、人民行使当家作主权力的机关 3、保证人民当家作主的根本政治制度 4、全国人民代表大会的地位和职权
二、生活在法治国家里
1、依法治国的含义 2、依法治国的重要性 3、建设法治国家的要求 4、依法行政的重要性
区分下列概念：（常考，请抄下来）
《行政许可法》
6、为了更好地建设社会主义法治国家，我 们公民应该怎么做呢？ 生活在法治国家里，人人都要学法、懂 法、守法、用法，依法维护国家利益，依法 规范自身行为。
1、人民行使权力的方式
广大人民通过直接或间接的方式选出代表(直接 选举或间接选举) ，由他们组成各级人民代表大会， 组成国家权力机关。(直接或间接选举的区域?) 再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关， 分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。
可见，人民行使当家作主的权力是通过 各级人民代表大会 （包括全国人民代表大会和地 方各级人民代表大会）来实行的。
1、人民： 是国家的主人 2、人大代表：代表人民行使国家权力
地方各级人民代表大会
3、人民代表大会：
全国人民代表大会
国家权力机关
最高国家权力机关、地 位最高、权力最大
4、人民代表大会制度： 我国的根本政治制度
区分下列概念：（常考，请抄下来）
根本制度： 社会主义制度
根本政治制度： 人民代表大会制度 基本政治制度： 民族区域自治制度 国家权力机关： 各级人民代表大会
第六课 参与政治生活
第一框
6、1人民当家作主的法治国家
一、人民怎样当家作主
1、人民行使当家作主权力的方式 2、人民行使当家作主权力的机关 3、保证人民当家作主的根本政治制度 4、全国人民代表大会的地位和职权
【人教部编版】九年级上册道德与法治：3.1《生活在民主国家》示范教案
【人教部编版】九年级上册道德与法治：3.1《生活在国家》示范教案一. 教材分析本节课的主题是“生活在国家”，主要让学生了解我国的政治制度，理解的含义，认识到生活在国家的重要性。
教材通过生动的案例，引导学生思考，培养学生的意识，提高学生的法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。
但他们对的理解可能还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步深化对的认识。
同时，学生对生活在国家的重要性可能还没有深刻的体会，需要通过案例分析，引导他们思考。
三. 教学目标1.让学生了解我国的政治制度，理解的含义。
2.培养学生尊重他人、积极参与、理性表达的意识。
3.提高学生的法治观念，使学生认识到生活在国家的重要性。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的政治制度，理解的含义，认识到生活在国家的重要性。
2.难点：培养学生尊重他人、积极参与、理性表达的意识。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与，培养学生的意识。
六. 教学准备2.相关案例材料。
3.多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的政治制度知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国的政治制度，引导学生思考的含义。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合案例，分析生活在国家的重要性，培养学生尊重他人、积极参与、理性表达的意识。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课所学内容，加深对的理解。
5.拓展（10分钟）通过情景模拟，让学生模拟决策过程，进一步提高学生的意识。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调生活在国家的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
8.板书（5分钟）根据教学内容，设计合适的板书，帮助学生记忆。
教学过程每个环节所用时间为估计值，具体时间可根据实际情况进行调整。
教学情境和教学活动分析：本节课的教学情境和活动设计紧紧围绕“生活在国家”这一主题，旨在通过多种教学手段，引导学生深入理解的含义，认识生活在国家的重要性，并培养学生的意识。
依法治国与当代大学生生活的关系
依法治国与当代大学生生活的关系一、依法治国与大学生法制意识的关系大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，肩负着人民的重托，历史的责任，是建设社会主义伟大事业和实现中华民族伟大复兴的生力军。
大学生最终是要踏上社会，为社会做贡献的，事实证明，法治意识强的毕业生能够自觉遵守国家法律法规，积极投身与社会主义建设，为社会进步做贡献，实现自己的人生价值。
而法治意识差的毕业生走上违法道路的可能性大。
可见法治意识的高低不仅能决定个人的成败，也影响着社会的稳定与安全。
依法治国需要依赖于全体公民法律意识的提高。
大学生是公民中先进的特殊群体,加强大学生法律意识培养,对实施依法治国具有长远性、根本性的意义。
二、大学生提高法制意识的意义大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
我们不仅要树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系，更要树立正确的法制观，学习和掌握法律知识，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。
大学生是社会主义法治国家建设的重要力量，必须加强社会主义法律修养。
我们不仅要学习法律知识，掌握法律方法，参与法律实践，培养社会主义地法律思维方式，而且要树立法律信仰，宣传法律知识，敢于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护社会主义法律权威。
党的十一届三中全会以后，中国实行改革开放的基本国策，经济发展快速腾飞的同时，我国社会主义法制建设进入了前所未有的快速发展时期。
为了把我国建成一个高度发达的社会主义法治国家，大学生不仅要具备良好的思想道德素质，更要具备相应的法律素质。
三、大学生如何在生活实践中提高法制意识作为当代中国大学生，我们必须学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，提高我么的法律素质。
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怎样做到依法治国？（依法治国的要求）
（1）要做到有法可依、有法必依、执法必 严、违法必究。
（2）一切国家机关都必须依法行使职权。
（3）政府要依法行政，这是依法治国的重要
环节；
（4）（公民）人人都要学法、懂法、守法、
用法，依法维护国家利益，依法规范自身行 为。
生活在法治国家里
《思想品德》P77
是什么？ 为什么？ 怎么做？
主体 领导者 依据 方式 客体
广大人民群众 中国共产党 宪法和法律 各种途径和形式 国家和社会事务
为什么依法治国？（重要性）：
依法治国是党领导人民治理国家的基本 方略，是发展社会主义民主政治的必然要求、 实现国家长治久安的重要保障。
上述材料体现了依法治国的哪些基本要求？
一切国家机关依法行使职权
➢立法机关（全国人民代ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大会）
➢司法机关（法院、检察院、公安机关）
➢行政机关（中央和地方）
全面推进依法行政，努力建设法治政府—
温家宝总理在全国依法行政工作电视电话会议上的讲话
【西方谚语】 “迄今为止人类 文明的最大进步 就是将国家权力 关进了笼子”。
课堂总结：
生活在法治国家里
1、依法治国的含义 2、依法治国的重要性 3、依法治国的要求 （1）基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 （2）一切国家机关都要依法行使职权 （3）政府要依法行政 （4）人人要学法、懂法、守法、用法、依法维护国家利益， 依法规范自身行为
The end
法律
国家权力
政府依法行政的意义：
政府能否自觉地依法行政，严格依法办 事，直接影响宪法和法律的尊严、权威， 直接关系依法治国基本方略能否顺利实 施，建设社会主义法治国家的宏伟目标 能否顺利实现。依法行政是依法治国的 重要环节。
个人要依法规范自身行为
请同学们看漫画《教 育》。想一想：学校侵犯 了学生的哪项权利？我们 该怎么办?
呼格吉勒图案
1996年的内蒙古，一名女子被谋 害在公厕内，事件中报案者被认 定为犯罪嫌疑人，并在62天后被 执行死刑。9年后，一名杀人犯落 网并交代了自己在内蒙的罪行； 又一个9年后的2014年11月20号， 此案进入再审程序，但是18年前 所谓的嫌疑人已无法站在法庭为 自己辩护。
如何依法治国？（建设社会主 义法治国家）
依法治国的基本要求：
有法可依
立法（制定法律）
依法治国的前提
有法必依
守法
依法治国的中心环节
执法必严 违法必究
严格执法
依法治国的关键
追究法律责任
依法治国的必要保证
新闻播报：【重拳出击，依法治国】
修订后的《中华人民共和国环境保护法》自公 布之日起施行，禁止引进不符合我国规定的技 术、设备、材料、产品。将加大环保执法力度， 推进联合执法、区域执法、交叉执法等执法机 制创新，严厉打击环境违法行为。对偷排偷放 违法行为、 屡查屡犯的违法企业，要依法停产 关闭。对涉嫌环境犯罪的，要依法追究刑事责 任。