中班活动-生活中的数字
幼儿中班生活中的数字教案反思
幼儿中班生活中的数字教案反思中班科学公开课教案《生活中的数字》含反思幼儿园中班科学教案：生活中的数字活动目标：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
培养探索自然的兴趣。
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。
录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯活动过程：参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？3、观看录象，了解生活中常见的数字。
数字游戏要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
教学总结：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班数学公开课教案《生活中的数字》含反思活动目标：1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。
2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：PPT课件活动过程：一：导入1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几?2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：师：找到了数字几?在哪个颜色里面?幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。
《中班数学活动：生活中的数字》说课PPT
2. 运用操作法在“跳舞毯”上粘贴表示方位的箭头，区分空 间方位（15分钟）
• 在这一环节，遵循着认识—理解—运用的认知规律，设计 以下教学步骤：
（1）认识跳舞毯上的箭头标记，说出所表示的方位 • 由易到难，我分两步让幼儿认识箭头标记。先认识箭头↑
（前）、↓（后）、←（左）、→（右）表示的空间方位。辨 别前后、左右对大班幼儿来说较容易。先请幼儿观察跳舞毯上 的箭头，提出问题： 这几个箭头表示什么方位？通过提问使 幼儿说出方位词。然后，认识箭头↑（左前）、↑（右前）、 ↑（左后）、↑（右后）表示的复合空间方位。这是本节课的 难点。教法是： 我以一个箭头为例提问：“这个箭头在什么 位置？”（前边和左边的中间），在幼儿思考的基础上使幼儿 知道左前这个方位词。然后认识其他三个。为了解决难点，我 加强提问，随机指着任何一个箭头让幼儿练习说方位词。
二、说活动目标
• 通过分析教学内容及大班幼儿空间方位的认知水平，从发 展幼儿认知、情感与态度、能力等角度考虑，将活动目标 定位如下。
1. 感受游戏 “跳舞毯”的趣味性，体验数学活动的快乐。 （情感态度目标）
2. 认识表示方位的箭头。区分前/后、左/右，左前/左后、 右前/右后并说出相应方位词。（知识目标）
二、说教法
• 中班幼儿思维以具体形象为主。 • 教学中主要采用了直观教学法： 通过呈现带有数字的各
种物品、演示教具的方式使幼儿获得对物品上数字的直接 认识。 • 此外，拟采用讨论法： 通过讨论数字作用等问题，让幼 儿在和同伴、老师的交流中建构对数字作用的认识。
三、说学法
• 考虑到幼儿的学习方式以直接感知、实际操作和亲身体验 为主。教学中让幼儿看一看物品，找一找数字，说一说数 字用途，画一画物品上的数字，幼儿在自主活动中愉快地 学习。
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》一、教学目标：1.能够认识和理解生活中的数字，如电话号码、家庭地址、公交车号码等；2.能够使用数字进行简单的计数和对比；3.培养幼儿的数学思维能力和观察能力，提高幼儿的数字意识和数学素养。
二、教学内容：1. 认识生活中的数字有意识地引导幼儿认识生活中的数字，例如：•家庭地址：让幼儿通过观察家门口的门牌号码，了解自己家的地址；•公交车号码：利用出行的机会，在公交车上指导幼儿观察车辆编号，识别公交车的不同线路；•电话号码：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认识电话号码的排布规律。
2. 数的计数和对比1.数的计数教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，号召幼儿一起数出Bean 的个数，并教给幼儿如何使用手指计数。
2.数的对比教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，知道纸牌数量的多少，再进行大小比较。
比较时，你可以在课堂上通过口授例如“两比一多”，“一比三少”等不同的比较方式，让幼儿更直观地理解大小比较。
三、教学方法：1.观察法：通过现实生活情境让幼儿观察、认知数字。
2.亲身操作法：与幼儿共同操作小物品，实践数字计数和大小比较。
3.合作学习法：让幼儿小组合作完成一项任务，如计数或对比，鼓励他们互相交流、合作。
四、教学过程：1. 认识生活中的数字1.引入：以家庭地址为例，通过问“自己家住在哪里？”引导幼儿学习认识门牌号码，指导幼儿根据门牌号码来找到自己家。
2.教学：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认知电话号码的排布规律，并让幼儿试着自己写下亲属之间的电话号码（如父母亲、爷爷奶奶等）。
3.实践：教唆幼儿到公交车站上，让他们观察并记下公交车的路线编号。
2. 数的计数和对比1.引入：教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，向幼儿展示。
提问：这些豆子的数量有多少颗？2.操作讲解：教师教导幼儿如何使用手指、口唇哼唱等方式计数。
3.操作：让幼儿依次数出摆好的装饰豆数量。
4.引入：教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，了解纸牌数量的多少。
幼儿园中班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】
幼儿园中班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】一、活动背景在日常生活中，数字无处不在，幼儿在生活中也接触到各种数字。
而对于幼儿来说，认识和理解数字的概念是积累数学知识的基础。
因此，对于幼儿园中班孩子的数学教育，生活中的数字教学活动尤为重要。
本文针对幼儿园中班孩子的数学教育，设计了一份生活中的数字教学活动方案，并在实际教学中进行了调整和反思。
二、教学目的通过数学活动的教学，让幼儿掌握以下知识点：1.认识数字；2.学习数字的读写；3.理解数字大小关系；4.通过生动有趣的活动培养孩子对数学的兴趣和自信。
三、教学准备1.数字卡片或数字磁棒；2.家长协助准备家庭物品。
四、教学活动内容4.1 数字认知教学目标通过数字卡片（或数字磁棒），让幼儿认知数字。
教学步骤1.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿认知和辨认数字；2.幼儿模仿教师读出数字；3.教师和幼儿一起用数字卡片（或数字磁棒）随机组合数字，让幼儿辨认数字。
教学反思通过数字卡片和数字磁棒的物质操作，幼儿能够直观地认识数字，容易理解并快速掌握数字的形态和基本概念。
4.2 数字的读写教学目标通过练习，让幼儿学会数字的读写。
教学步骤1.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿模仿读出数字；2.教师在黑板上写出数字，让幼儿模仿写出数字；3.教师出示卡片/磁棒，让幼儿读出数字，然后在黑板上写出数字。
教学反思此活动通过模仿教师读写数字，训练幼儿的口头表述和文字表达能力，巩固数字的读写能力。
4.3 数字大小的理解教学目标让幼儿理解数字的大小关系。
教学步骤1.教师让幼儿手持数字卡片/磁棒中的数字进行排列，让幼儿比较数字的大小关系；2.教师选择两个数字，让幼儿比较大小，理解两个数的大小关系；3.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿用数字卡片/磁棒组成一个二位数进行比较大小。
教学反思通过让幼儿比较数字的大小和大小关系，让孩子学会了感知数字的大小，并培养了孩子的比较和思考能力。
4.4 生活中数字的应用教学目标通过生活场景，让幼儿将数字应用到现实中。
中班数学活动：生活中的数字
中班数学活动：生活中的数字(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思
幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思《幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1、与数字相关的生活物品的照片2、各种与数字相关的物品实物。
活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?2、它们的上面都有什么?3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等) ……师：你们真能干，想出那么多。
(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：1、我们身上有数字吗?2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗?是多少呢?3、老师的鞋子号码是38。
我们来比比谁的鞋子大。
为什么呢?师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。
师：我们的衣服上有数字吗?教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。
师：我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)四、教师小结今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。
整体来说本次活动完成的还是不错的。
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。
生活中的数字教案5篇
生活中的数字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动《生活中的数字》教案
中班科学活动《生活中的数字》教案教案名称：中班科学活动《生活中的数字》教案目标：1. 帮助幼儿了解生活中的数字概念。
2. 培养幼儿对数字的认知能力。
3. 提供机会让幼儿在生活中实践数字的运用。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 数字图卡（1-5）。
3. 不同数量的物品，如积木、糖果等。
4. 游戏道具，如骰子、计数棒等。
5. 盆、水杯填水。
教学过程：第一节：认识数字1. 导入：教师与幼儿进行问答交流，引导幼儿讨论数字在他们生活中的应用场景，例如点钟、数学、购物等。
2. 游戏：教师分发数字卡片给每个幼儿，幼儿根据卡片上的数字自由选择站在对应的位置上，教师帮助幼儿确认数字的正确性。
3. 教学：教师出示数字图卡，介绍每个数字的形状和特点，引导幼儿观察、讨论。
4. 游戏：教师出示数字图卡中的数字，幼儿根据图卡上数字数量的指示，用手指指出相应数量的物品。
第二节：认识数字的数量1. 导入：教师出示不同数量的物品，引导幼儿观察并评估数量大小。
2. 游戏：教师将一些物品放在桌上，出示数字图卡中的数字，幼儿根据数字的数量，选择相应数量的物品放在旁边。
3. 游戏：教师使用游戏道具，如骰子等，幼儿掷骰子后，根据点数选择相应数量的物品。
第三节：数字的运用1. 导入：教师引导幼儿讨论数字在日常生活中的运用场景，如购物、计时等。
2. 实践：教师分发纸和笔，引导幼儿在纸上练习书写数字。
3. 实践：教师安排幼儿进行比较大或比较小的数字练习，如填充黑板上的数字、将数字从小到大排列等。
4. 游戏：教师发放盆和水杯，教师出示数字图卡中的数字，幼儿根据数字的数量，倒相应数量的水进入杯子里。
总结与反馈：1. 教师与幼儿一起复习所学的数字概念和运用。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中注意数字的应用，提醒他们时刻关注数字的存在。
3. 教师与幼儿一起总结本次学习的内容，给予积极的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 家园合作：教师可向家长发放相关数字学习的游戏活动，鼓励家长在家中与幼儿一起练习数字的认知与运用。
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师：小兔子的生日party开始了！小朋友快看兔妈妈和兔爸爸为小兔子准备了一个非常漂亮的蛋糕呢！那你们知道小兔子今天是过几岁生日吗？为什么呢？
2.小兔子的好朋友给小兔子送来了很多礼物
3.发现礼物的数字
4.小结：原来生活中的数字无处不在，你还在哪见过数字呢？
三、发散：你在生活中还哪见过数字？
1.幼儿自由讲述
2.出示PPT图片讲解生活中的数字
活动延伸
寻找幼儿园中的数字
活动过程
一、引趣：
1.情景表演：兔小贝过生日
师：小朋友们，今天是兔小贝的生日，他要邀请我们班的小朋友去参加它的生日派对，现在就让我们开着小汽车出发吧！
2.途中遇到红绿灯，请幼儿观察红绿灯的数字是什么意思。
3.来到兔小贝家的门牌号上的数字代表什么呢？
4.小结：刚刚我们都在那看到了数字？有红绿灯、门牌号，他们的意义相同吗？
教学活动设计
主题名称
主要领域
活动班级
中班
活动时间
12月7号
活动名称
生活中的数字
幼儿人数
15人
执教单位
执教教师姓名
活动目标
1.知道生活中处处有数字，了解数字的不同用途。
2.学会仔细ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ察事物，发现生活中的数字。
3.在游戏中体验活动的乐趣。
活动重难点
了解数字的不同用途
活动准备
音乐、数字卡片、课件、带数字的钟表、日历、各种带数字的实物
二、找一找小猫家里的数字？请你说一说。
1.日历请你读一读上面的数字。你知道这个数字有什么用途吗?
2.钟表谁能读一读这些数字？这些数字又代表了什么呢？
3.温度计这是什么？这些数字能够代表什么呢？
4.电话这些数字能够用来做什么？你还知道谁的电话？
情感教育：家人的电话号码不能够随便告诉陌生人哦！
二、为小兔庆祝住生日